Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Transkript

1 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední školou technickou a řemeslnou Nový Bydžov.

2 Anotace Tematický celek zaměřený na období klasicismu, osvícenství a preromantismu je zpracován do prezentace, která je určena pro více vyučovacích hodin k výkladu dané problematiky. Prezentace seznámí žáky s jednotlivými autory a pojmy daných období. Autor Mgr. Petra Hrnčířová Období tvorby Září 2012 Obory Tematická oblast Střední vzdělání s MZ, čtyřletý maturitní obor 2. ročník Literární výchova Klasicismu, osvícenství, preromantismus Klíčové pojmy Klasicismus, klasicistní drama, commedia dell arte, osvícenství, encyklopedisté, preromantismus, sturm und drang Druh učebního materiálu Cílová skupina Věková skupina Výklad Žák let

3 z lat. (vynikající, vzorný, vzorový), vznikl za vlády francouzského krále Ludvíka XJV. Znaky - jednotné principy a pevný řád - rozumová kázeň = cit podřízen povinnosti a rozumu (na rozdíl od baroka) měřítkem krásy je pravda a rozumovost, střídmost - podřízenost soukromých cílů zájmům společnosti - uměleckému dílu měla k úplné dokonalosti napomáhat pevně stanovená estetická pravidla a předpisy [např. klasicistní, ale potom zejm. empírová (empír = jakási vrcholná forma klasicismu, poč. 19. st., z Francie, téměř 100% kopie antických památek) architektura podléhala přísným normám, kde nebyl prostor pro fantazii umělce, stavby byly monumentální, chladné, převládala symetričnost ] - obdobná pevná estetická pravidla byla uplatňována v literatuře památky: vítězný oblouk v Paříži, Braniborská brána v Berlíně, Petrohrad jako celek... u nás: Stavovské divadlo v Praze, zámky Kačina, Kynžvart, většina lázeňských měst

4 Zámek Kačina Stavovské divadlo

5 hudební skladatelé: Mozart, Haydn, Beethoven (raná tvorba), Josef Mysliveček... Literatura byla rozdělena na: vysokou : zde jasně převažovaly: Óda, epos a tragédie = o životě vysokých vrstev (vladařů, vojevůdců...), nejčastěji se používal rýmovaný verš nízkou : zde převažovala: komedie, dále fraška, bajka, satira = vyskytovaly se v nich postavy neurozené, náměty ze současnosti, užíval se verš i próza Klasicistní drama dodržuje 3 jednoty: jednotu času = příběh by se měl odehrát pokud možno během 24 hodin - jednota místa = příběh měl být spjat s jedním místem - a jednota děje = měla být sledována jedna základní příběhová linie

6 tragédie = lit. vysoká PIERRE CORNEILLE [pjer kornej] - v jeho tragédiích je často řešen konflikt povinnosti a osobního citu - pravděpodobně nejslavnějším dílem tohoto autora je veršovaná hrdinská tragédie Cid" (sid) námět čerpán ze španělského rytířského témat. okruhu JEAN RACINE [žán rasin] - nejslavnějším dílem je psychologická tragédie Faidra" - milostné téma, u církevních kruhů vyvolala pohoršení (tématem je erotická vášeň Faidry, druhé manželky krále Thésea, k nevlastnímu synovi Hippolytovi, ten však její city neopětuje, když Faidra navíc zjistí, že miluje jinou, křivě před Théseem obviní Hippolyta ze zapovězené lásky k ní samé, Théseus uvěří této lži a na svého syna svolává pomstu bohů - syn umírá, Faidru sžírá svědomí, přizná se Theseovi a život končí sebevraždou)

7 komedie = lit. nízká MOLIÉRE -byl jednoznačně nejúspěšnějším evropským veseloherním autorem - Moliére = pseudonym, aby svým rodičům nedělal hanbu (byli bohatí měšťané a herectvím bylo v tehdejší společnosti opovrhováno, vlastním jménem Jean-Baptiste Poquelin) - působil u různých kočovných společností jako herec, spisovatel i režisér. Zápletky v jeho hrách byly velice aktuální - předváděl na jevišti lidské chyby, negativní vlastnosti - ty byly konfrontovány se zdravým rozumem a přirozenou lidskou morálkou - Moliérem takto vytvořené postavy mají nadčasovou platnost

8 Dílo: Tartuffe " [tartyf] - politická satira na pokrytectví a církev, je varováním před zneužíváním moci. Jednoznačně nejproslulejší Moliérovou hrou je Lakomec" - tato hra byla inspirována Plautovým Zlatým hrncem, dodnes má trvalé místo v repertoárech světových divadel - hlavním hrdinou je lichvář Harpagon [arpagon], jenž, přestože je velice bohatý, krutě omezuje nejen své služebnictvo, ale také vlastní děti. Ačkoliv je již stár, chce se oženit s mladičkou dívkou Marianou, a to i přesto, že ví, že ji miluje jeho syn Kleantes. Svou dceru chce zase bez jakéhokoliv věna provdat za stárnoucího boháče Anselma. Aby Kleantes získal svou milou, zcizí otci zlatých dukátů, výměnou za ně se Harpagon vzdává nároků na Marianu. Když se nakonec ukáže, že obě lásky Harpagonových dětí jsou zároveň dětmi bohatého Anselma, nenamítá proti svatbě nic ani Harpagon. V této hře jde o kritiku chorobné touhy po penězích - peníze jsou zde vášní, která člověka vylučuje že života a deformuje přirozené lidské vztahy, člověk zaslepený touhou po bohatství nebere ohled na city ani lásku = výsměch lidské chamtivosti, - živé dialogy, důvtipné zápletky. LA FONTAINE - jeho nejslavnějším dílem je 12 knih Bajek" - v příbězích zvířat, jež mají lidské vlastnosti, satiricky útočí proti všem nešvarům a zvrácenostem tehdejší společnosti - vždy obsahují pointu (poučení)

9 Havran a lišák (Jean de La Fontaine) Seděl kdys mistr havran na větvi a v zobanu měl kousek sýra. Pan lišák, na tu vůni citlivý, hned touto řečí se mu vtírá: "Dobrý den, pane z Havranů, váš zjev mě okouzlil a hold teď vzdávám mu. Lze-li snad hlas váš srovnávati s oblekem vaším, nechci lháti, pak v těchto lesích jste skutečným fénixem." Bez sebe radostí, chtěl havran v štěstí svém hlas překrásný mu ukázati. Jak zobák otevřel, sýr k zemi ihned pad. Lišák jej uchopil a děl: "Měj, pane, dík a věz, že každý lichotník na účet všech svých posluchačů žije. To poučení mé nad tvůj sýr vzácnější je." Pln studu havran přísahá, byť i se zpožděním, že už si pozor dá.

10 Tzv. commedia del arte = národní veselohra - všední problémy zachyceny ironicky - herci neměli k dispozici psaný dramatický text ale pouze základní dějovou kostru - herci byli nuceni improvizovat až na jevišti a podle reakcí publika rozvíjeli buď tu či onu pasáž - typické byly i masky a nápadité kostýmy, herci obohacovali hru o pantomimické výstupy i artistické výkony. Zakladatelem byl CARLO GOLDONI - ve svých lidových komediích představil desítky postav vykreslených na základě skutečného života - jejich velkým kladem bylo, že i přes některé své negativní rysy a i přes ironický pohled autora jsou nahlíženy s laskavým pochopením. Nejznámější dílo Sluha dvou pánů.

11 Myšlenkové hnutí, které se snažilo překonat dosavadní vládnoucí světový názor, který byl jasně určen katolickou církví a feudálně absolutistickým řádem. znaky: navazuje na renesanci - rozvíjí tradice racionalismu - důvěra v osvícený" rozum = poznanou pravdu - prosazuje svobodu myšlení a rovnost všech - kritika absolutismu a církve

12 CHARLES DE MONTESQUIEU [šárl monteskje) - kritik doby velký úspěch měl se svým románem Perské listy", které byly ostrou satirou společnosti, církve i státu. FRANCOIS VOLTAIRE - jednoznačně nejproslulejší osobnost osvícenství - ve svých dílech se postavil proti fanatismu, bezpráví, církvi a absolutistické monarchii (jeho dílo bylo natolik nekompromisní, že byl často ve vězení a po jeho smrti církev odmítla pohřbít jeho ostatky) Dílo: Voltaire upřednostňoval zvláštní prozaický žánr, tzv. filozofickou povídku - jsou to svěží, duchaplné a hlavně ironické texty, které se zabývaly všemi problémy doby. Dílo Candide " [kandyd] - vysmíval se v něm optimistickým iluzím své doby o všeobecném pokroku. Co je to optimismus?", ptá se ve svém románu a odpoví dá si: To je takový zažraný názor, že všechno je dobré, i když je to špatné".

13 = mladší generace, vydali Velkou encyklopedii např. matematik D'ALEMBERT - napsal Úvod k encyklopedii", načrtl v něm historii a vývoj věd a také jejich klasifikaci podle 3 schopností člověka: historie = paměť, filozofie = rozum, krásné umění = představivost. Dále filozof DENIS DIDEROT /deny dydero] v r se na Diderota obrátil nakladatel, který znal jeho schopnosti a překlady z angličtiny, s žádostí o překlad univerzálního slovníku z angličtiny pro potřeby francouzské veřejnosti - Diderot brzy zjistil, že slovník v této podobě již nevyhovuje současným požadavkům - navrhl proto nakladateli vytvořit takový naučný slovník - encyklopedii - který by obsáhl všechny současné obory lidské činnosti a který by byl sumou lidského vědění - tak vznikla idea encyklopedie, kolem níž se shromáždil duchovní výkvět tehdejší francouzské společnosti - Diderot jako hl. redaktor shromažďoval, třídil i psal příspěvky, organizoval a zajišťoval vydávání jednotlivých svazků - na vypracovávání jednotlivých hesel se podíleli např. Voltaire, Rousseau, Holbach, Helvetius, úvod napsal již zmíněný D'Alembert. Vydávání encyklopedie zasvětil Diderot nejplodnější léta svého života. Značnou pozornost věnoval též metodám bádání - své názory ukládal do drobnějších děl. Diderot je též autorem románu v dopisech: Jeptiška" - autobiografie dívky, která je donucena vstoupit do kláštera,

14 DANIEL DEFOE - je autorem dobrodružného, světově proslulého románu,,robinson Crusoe" - o ztroskotanci na pustém ostrově -vztah člověka k přírodě - oslava lidské práce, šikovnosti a aktivity, boje a vítězství. Kniha se velice rozšířila do celého světa a inspirovala další autory k napsání tzv. robinsonád. JONATHAN SWIFT - dodnes je považován za největšího anglického satirika - velice známými se staly Gulliverovy cesty" - 4dílný utopický alegorický a zejména satirický román - kritika poměrů v Anglii a představa ideální společnosti - ze 4 dílů se obvykle překládají a vydávají pouze 2 - Gulliverův pobyt mezi obry a liliputy, proto většina čtenářů zná a čte Gulliverovy cesty jako půvabnou a vtipnou pohádkovou fantazii a uniká jim tak autorův záměr - tj. satira na soudobé poměry v Anglii, skrytá kritika nedostatků evropské civilizace vůbec + obrazy ideálních zřízení (viz. ctnostní a moudří Hvajninimové = koně X bezcharakterní a zlomyslní Jahuové= tvorové podobní lidem)

15 = období přechodu od klasicismu k romantismu znaky: do literatury proniká vztah k přírodě a lidové slovesnosti - opravdovost prožívaného citu, hloubka vášní - svět neporušený lidskou civilizací

16 JEAN JACQUES ROUSSEAU - zastánce názoru, že jen příroda zachovává člověka v jeho svobodném, přirozeném stavu, člověk je od přírody dobrý, ale kazí ho civilizace. Pedagogický román Emil čili o výchově" je podrobnou studií o výchově dětí v přírodě -důraz na čistotu citu x rozumu. ANTOINE FRANCOIS PRÉVOST [antuan fransua prévo] - milostná próza Manon Lescaut"- o dramatické a nakonec tragické lásce urozeného rytíře des Grieux [de grijé] k neurozené Manon - u nás ji přebásnil Vítězslav Nezval

17 Literární hnutí: Sturm und drang (bouře a vzdor) - proti společenské nespravedlnosti, útlaku, nesvobodě a pokrytectví. JOHAN WOLFGANG GOETHE - často navštěvoval naši vlast - léčil se v Mariánských Lázních a Karlových Varech. Světově známý 2dílný román Utrpení mladého Werthera je milostným tragickým příběhem nenaplněné a nešťastné lásky (Werther miluje dívku Lottu, ta ale miluje jeho přítele a provdá se, W. odchází, aby zapomněl, zjišťuje, že bez ní nemůže žít, po návratu do kraje plného vzpomínek se jedné noci zastřelí - 2. díl obsahuje Wertherovy dopisy svému příteli a Lottě, přiznává se, že bez ní nemůže žít -po zveřejnění románu se mnoho mladých Němců sžilo s osudem Werthera - jeho příběh vyvolal řadu sebevražd. Dalším dílem je báseň Prométheus" - přinesl lidem oheň, byl schopen i trpět (viz. antická báje) = symbol touhy obětovat se pro lidstvo. Dále drama "Faust" - námět volně navazuje na starou pověst, podle níž učený doktor Faust v rouhavé touze po poznání prodal svou duši ďáblu, a tím propadl zkáze - zde nový smysl: nepřemožitelná touha po životní aktivitě a úsilí o dobro lidstva a práci pro něj zachraňuji jeho duši před peklem smyslem života je práce.

18 FRIEDRICH SCHILLER drama Loupežníci" - téma je převzato ze středověku -(Karel Moor) - hraběcí syn, intrikami je připraven o bratra, otcovu důvěru, o snoubenku, o dědická práva = křivda - usiluje o pomstu, jeho činy hraničí se zločinem, bojuje za svobodu, proti pokrytectví, útlaku, zištnosti... tento boj je hlavním smyslem díla.

19 Ivan Andrejevič KRYLOV - světově známý bajkář - Bajky"

20 U nás se preromantismus projevuje opožděně : nejprve v povaze divadelních her pro české obecenstvo a v knížkách lidového čtení později v poezii J. KOLLÁRA. F.L.ČELAKOVSKÉHO (bratrství, myšlenka slovanské vzájemnosti) a v padělcích rukopisů Královédvorského a Zelenohorského.

21 SOCHROVÁ M.: Literatura v kostce. Havlíčkův Brod : FRAGMENT, ISBN X HÁNOVÁ, E., JEŘÁBKOVÁ, E.: Odmaturuj z literatury. Brno : DIDAKTIS, ISBN %BE%