Otevřený dopis členům České platónské společnosti k třicátému výročí Charty 77



Podobné dokumenty
komunismus je neudržitelný, a proto začali spolupracovat se západními tajnými službami na rozkladu a pádu komunismu.

1 Úvod. Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné:

Přihláška Motivační dopis

Zaměření a zpracování bakalářské práce

Vážení absolventi Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci,

Stanovy spolku. Čl. 1 Název a sídlo spolku. Čl. 2 Statut spolku. Čl. 3 Cíle a hlavní činnost spolku

Výsledky zpětné vazby rodičů (březen 2018) aneb Jak jsme dopadli v očích rodičů našich stávajících žáků?

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!

Hodnocení kvality vzdělávání září 2018

Hodnocení kvality různých typů škol září 2016

Institucionální rozvojový plán Filozofická fakulta JU

Blok expertů Průzkum znalostí o šedé literatuře v rámci přednášky Národní úložiště šedé literatury

Z Á P I S. Číslo: z jednání Akademického senátu LF OU

Nejčastější otázky k léčbě

0% 20% 40% 60% 80% 100% Rozhodně příznivý Spíše příznivý Tak napůl Spíše nepříznivý Rozhodně nepříznivý Žádný Neví

Překvapení ze šuplíku

Článek 1 Obecná ustanovení

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

Obsah. 1. KROK: Víte, za co utrácíte? KROK? Máte odpovídající životní úroveň? KROK: Využíváte finančního trhu?...

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

INTRO. Očekávaný přínos pro byznys však u drtivé většiny těchto značek nikdy nepřijde. Na českém Facebooku vydělává pouze 15 % firem.

Zajímá tě pohled na projekt Talnet z pohledu účastníka? Neváhej a přečti si rozhovor s Robertem Jonathanem Šimonem, věrným účastníkem Talnetu!

Z řady historických důvodů zaujímá anglický jazyk v dnešním světě mimořádně důležité místo. Dnes angličtinou domlouvá obrovské množství lidí, kteří


Přihláška Referenční dopis

Co by rodiče měli udělat po podání žádosti o vyšetření v poradně. Několik rad rodičům.

Stanovy. Česká asociace rusistů, z.s. Článek I Postavení, sídlo, působnost

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

Návod jak nejen reference získat, ale i efektivně využít. Publikace je chráněna autorským právem Pavel Fara 2013

Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky

Seznam příloh. Příloha 1: Dotazník pro učitele. Příloha 2: Dotazník pro žáky

Docent Mojzeš zaslal kopii svého u adresovaného panu Jirsovi jak mně, tak i panu Šťáhlavskému. Po návratu z Prahy jsem mu napsal: Přednášku o

EVROPSKÝ DUCH LÉON BRUNSCHVICG

UNIVERZITA KARLOVA LÉKAŘSKÁ FAKULTA V PLZNI

Byznys a obchodní záležitosti

Stanovy spolku (dále jen stanovy )

SE KTERÝM SE SETKÁM, JE MŮJ UČITEL. Jsem přesvědčen, že tato slova jsou naprosto

Co ANO při čtení dětem

Scénář ukázkového testu Přetištěno z knihy Nenuťte uživatele přemýšlet! 2010 Steve Krug

Univerzita Karlova. Opatření rektora č. 8/2018

1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost? 1. ano 2. ne 2) Co si pod tímto pojmem, mediální gramotnost, představujete?

PRAVIDLA PRO HABILITAČNÍ ŘÍZENÍ A ŘÍZENÍ KE JMENOVÁNÍ PROFESOREM NA UNIVERZITĚ PARDUBICE ZE DNE 9. června 2017

Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče

Julius Tomin. Překvapení z internetu

Pokyny k testimonialům o příležitosti

Letní jazyková škola Závěrečná zpráva projektu

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Společnost pro dějiny Němců v Čechách

Organizační řád Centra pro otázky životního prostředí

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

CS Jednotná v rozmanitosti CS A7-0352/15. Pozměňovací návrh

Poslání univerzity a péče o kvalitu: fit for purpose?

Úroveň vzdělávání v ČR

SMLOUVA VE FORMĚ VÝMĚNY DOPISŮ O ZDANĚNÍ PŘÍJMŮ Z ÚSPOR

Zásady zpracování osobních údajů

Zpracoval: Milan Tuček Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.:

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.

Martin Luther. Martin Luther. Martin Luther

Dobrý den, S pozdravem. Lucie Pondělíková


Proč děláme práci, která nás nebaví?

Angličtina pro radost I. Začátečníci

PROVÁDĚCÍ PROGRAM KULTURNÍ A ŠKOLSKÉ SPOLUPRÁCE MEZI VLÁDOU ČESKÉ REPUBLIKY A VLÁDOU EGYPTSKÉ ARABSKÉ REPUBLIKY NA LÉTA

ÚPLNÉ ZNĚNÍ PŘÍLOHY Č. I STATUTU MATEMATICKO-FYZIKÁLNÍ FAKULTY ORGANIZAČNÍ ŘÁD. ze dne.. Čl. 1. Úvodní ustanovení

Stanovy spolku Otevřená GeoInfrastruktura, z.s.

Soudit i dnes podle zákoníku ze 16. století by šlo velmi dobře

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

Informace společnosti OTK GROUP a.s. o zpracování osobních údajů uchazečů o pracovní pozice

Projekt CZ.1.07/2.2.00/ Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia

Přílohy. Seznam příloh. Příloha č. 1: Dotazník pro PPI Příloha č. 2: Dotazník pro firmu Globus ČR, k.s.

Nezaměstnanost z pohledu veřejného mínění

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková


Seminární práce ze Sociální pedagogiky

Řád habilitačního řízení a řízení ke jmenování profesorem

Jednací řád. Soutěže o titul Evropské hlavní město kultury na rok 2015 v České republice.

--- Ukázka z titulu --- Myšlení uzdravuje. Jarmila Mandžuková

JEDNOTNÁ ZEMĚDĚLSKÁ DRUŽSTVA

Občané o vztazích ČR s některými zeměmi prosinec 2018

R-B-19/03. Postavení mimořádného profesora Univerzity Palackého v Olomouci

Rozdílová tabulka návrhu předpisu ČR s legislativou EU

Být člověkem před zákonem

KARLOVARSKÉHO KRAJE SE SÍDLEM V KARLOVÝCH VARECH adresa: Závodní 94, Karlovy Vary, tel: ,

v souladu s 84, odst. 4 zákona č. 128/2000 Sb., o obcích (obecní zřízení), v platném znění

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací

MANAŽERSKÉ STUDIJNÍ POBYTY V AUSTRÁLII!

STUDIJNÍ POBYT. Místo: Richard Language College Bournemouth. Jméno: Šárka Kurková

Řád habilitačního řízení a řízení ke jmenování profesorem

EVROPSKÁ RADA PRO SYSTÉMOVÁ RIZIKA

Evropská platforma sebeobhájců sdružuje organizace sebeobhájců. Tyto organizace mohou pracovat na městské úrovni, krajské úrovni nebo celorepulikově.

Zpracovala: Naděžda Čadová Centrum pro výzkum veřejného mínění, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Tel.:

Michaela Šímová Jiří Majer Ondřej Semilský

CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ?

FAKULTA TROPICKÉHO ZEMĚDĚLSTVÍ ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE. Jednací řád Vědecké rady Fakulty tropického zemědělství ČZU v Praze

Srbsko po deseti letech: směřování k EU co se očekává od Srbska jako kandidátské země?

CLIL a projektové vyučování

Aristotelés a naše doba [1964]

Akademická obec a akademici

Federální shromáždění Československé socialistické republiky II. v. o. Vládní návrh,

Transkript:

1 Otevřený dopis členům České platónské společnosti k třicátému výročí Charty 77 Vážení přátelé, V březnu příštího roku tomu bude třicet let od chvíle, co jsem v Praze otevřel svůj neoficiální seminář pro mladé lidi, kterým tehdejší režim vzal možnost jakéhokoli vyššího vzdělání. Požádal jsem Vás, abyste mi pomohli oslavit toto výročí přednáškou k Platónovu dialogu Menón, jejíž text jsem Vám před časem poslal. K mému velkému potěšení jste mé prosbě vyšli vstříc; přednáška se bude konat 12. března, tedy v týdnu, kdy budeme vzpomínat třicátého výročí úmrtí Jana Patočky. Tato okolnost mne přiměla k tomu, že jsem Vám poslal text Vzpomínky na Patočku, kterou jsem pro pár přátel napsal v létě roku 1978. Protože se takřka celá moje Vzpomínka točí okolo mých setkání s Patočkou nad Sókratem, Platónem a Aristotelem, doufal jsem, že o text projevíte zájem a pomůžete mi najít v Česku někoho, kdo by text opublikoval. Dostal jsem jedinou odpověď, která mě potěšila i zarazila: děkuji za poslání Vašeho článku, myslím, že je podstatný a rozhodně zasluhuje zveřejnit. Je také odvážný tím, že v něm odkrýváte svoje východiska. Pisatel nemá na mysli odvahu k sepsání a samizdatovému publikování Vzpomínky v roce 1978, mluví o odvaze vztahující se k dnešku. O jakou odvahu tu může jít? Nezbylo mi než hádat, a hádat ve světle mlčení Vás všech ostatních. Zeptal jsem se Vás proto, zda nejde o to, že po celou dobu mých styků s Patočkou jsem se považoval za marxistu, a pokud ano, že nemohu jinak, než si dál přihoršit: V příloze Vám zasílám svou Korespondenci s Rudým právem z roku 1975, která byla v roce 1976 na doporučení Jana Patočky publikovaná v samizdatové edici Petlice úvodem k mému Kádrovému dotazníku. Když mi pak Ludvík Vaculík s paní Otkou Bednářovou vázané exempláře vydaného textu přinesli k podpisu, byl to jeden z nejkrásnějších momentů v mém životě. Jsou-li tyto věci dnes na překážku tomu, abych se mohl svou prací plně podílet na výuce a výchově dnešních studentů na Karlově universitě, je mi z toho smutno. Domnívám se, že jak moje Vzpomínka na Patočku, tak i moje Korespondence s Rudým právem mají co říci k situaci, z níž Charta 77 vzešla, a tedy i k situaci, jež mě podnítila k tomu, abych v Praze otevřel svůj neoficiální filosofický seminář. Požádal jsem proto vedení filosofické fakulty, aby oba tyto dokumenty byly dány k dispozici

2 studentům. Zatím jsem nedostal odpověď, je však možné, že pro přemíru práce jste ani Vy ani pan děkan neměli čas se na oba texty podívat. Proto vyjímám ze svého prvého dopisu Rudému právu ze dne 4. VII. 1975 pasáž, která, jak jistě uznáte, má svou relevanci k Chartě 77: Ve francouzském listě Le Monde z neděle 29.- pondělí 30. června jsem si přečetl dopis českého filosofa, dr. Karla Kosíka Dr.Sc, který adresuje J.P.Sartrovi. V dopise Karel Kosík uvádí hned několik znepokojivých skutečností: 1. Již leta je zbaven možnosti vykonávat práci, jež by odpovídala jeho vzdělání. 2. Je vyloučen z jakékoli spoluúčasti na činnosti našich vědeckých institucí. 3. Nemůže u nás publikovat. 4. Bylo mu zabaveno 1000 stran výpisků a poznámek, jež tvoří podklad jeho dvou připravovaných děl, O praxi a O pravdě. Především by mne zajímalo, zda skutečnosti uvedené v dopise jsou pravdivé. Je-li tomu tak, pak by mne zajímalo, zda tyto skutečnosti jsou v souladu se zákony naší republiky. Nejsou-li v souladu s našimi zákony, jak mohu jakožto občan této země postupovat, abych svým úsilím napomohl obnovení zákonnosti? Jsou-li v souladu s našimi zákony, pak s kterými, a jaké zákonité cesty jsou mi otevřeny, abych mohl požadovat takovou jejich změnu, jež by podobné zacházení s občanem naší republiky napříště nedovolovala? Těším se na Vaši odpověď. Jaroslav Kořínek, zástupce šéfredaktora, odpověděl: potvrzuji příjem Vašeho dopisu ze dne 4.7.1975 a sděluji Vám, že Vám ve věci Karla Kosíka nemohu sdělit žádné další podrobnosti. Jak sám píšete, jmenovaný se obrátil na buržoazní francouzský list Le Monde a ne na Rudé právo. Záležitost, o které píšete, nemůžeme dost dobře posoudit, neboť je to věcí příslušných státních orgánů a jenom ony by Vám mohly Vaše otázky zodpovědět. Pak jsem Vám poslal článek Jaroslava Kořínka, který po mém odjezdu do Oxfordu dal slovo oficiálnímu soudu o mém filosofickém semináři. Článek byl otištěn v Tvorbě z 15. října 1980. Zaujalo mě Kořínkovo tvrzení, že právě v Československu se intenzívně pracuje na zhodnocení dědictví antické kultury a filosofie. Poznamenal jsem, že by mě zajímalo, co je na tom pravdy, a že budu vděčen každému, kdo mi tu poskytne trochu světla: pokud se filosofickému ústavu či filosofické fakultě podařilo

3 vypěstovat řadu vynikajících pracovníků v oblasti antické filosofie, dá se pak tím snad vysvětlit, proč se pro mne po sametové revoluci nenašlo místo ani na FF UK ani na FÚ ČSAV? Na tuto otázku jsem nedostal žádnou odpověď. V tomto případě se však s pouhým mlčením nemohu smířit, a tu se proto dostávám k ústřední otázce mého Otevřeného dopisu: Jak si lze vysvětlit, že po sametové revoluci se pro mne nenašlo místo ani na FF UK ani na FÚ ČSAV? Co mne k této otázce opravňuje? Smím se tu odvolat na Patočku? V dopise z 27.II.1977, tedy čtrnáct dní před svou smrtí, Patočka napsal mému otci na mou adresu: za nepříznivých podmínek napsal zajímavé filosofické spisy a pochopil hlavně dobře myšlenku, kterou jsem po celý život propagoval, že bez studia řecké filosofie a Řecka nebudeme mít filosofii svou. Od tohoto Patočkova soudu mě dělí takřka třicet let, která jsem věnoval řecké filosofii. Především prvních deset let svého pobytu v Oxfordu jsem měl možnost pravidelně konfrontovat svou znalost řecké filosofie s nejlepšími odborníky v anglicky mluvícím světě, především ve Velké Británii samé. V roce 1980-1981, tedy až do smrti G.E.L. Owena, jsem se pravidelně účastnil aristotelského semináře v Londýně, kde se pod Owenovým vedením scházeli nejlepší odborníci z Oxfordu, Cambridge a Londýna: Myles Burnyeat, Geoffrey Lloyd, Malcolm Schofield, R.W. Sharples z Cambridge, Christopher Kirwan, Lesley Brown, Kathleen Wilkes z Oxfordu, Anthony Price a Richard Sorabji z Londýna, abychom spolu četli a diskutovali knihu Z Aristotelových Metafysik; po celá osmdesátá léta jsem se účastnil aristotelského semináře v Oxfordu, kde pod vedením profesora Johna Ackrilla a za účasti takových odborníků jako je Christopher Taylor, Justin Gosling, David Bostock, Jonathan Barnes, Lesley Brown, a zesnulý Michael Woods jsme četli a diskutovali Plotina, Aristotela, Sexta Empirika, Lukretia Cara, sv. Augustina a Alexandra z Afrodisias; kde v roce 1980-1981 jsem se v Christ Church Oxford účastnil plotinovského semináře Colina McLeoda (až do jeho neblahé smrti); kde jsem se v dalších letech účastnil semináře M. C. Nussbaum a semináře Lesley Brown k Platónovi; kdy během několikaměsíčního pobytu v New Yorku jsem se mohl střetnout s významnými tamnějšími klasickými filosofy a filology, především tu mám na mysli profesora Gregory Vlastose a profesora Bernadette; kdy jsem v polovině osmdesátých let celý jeden universitní term mohl strávit četbou Aristotelovy

4 Eudémovy ethiky s Anthony Kennym, jen my dva s Aristotelem, a kdy po celá osmdesátá leta jsem mohl na Oxfordské univerzitě přednášet a mít semináře v rámci oficiálního seznamu přednášek. Tu mi můžete namítnout: Co to vše znamená proti svědectví Jonathana Barnese, profesora antické filosofie z Balliol College, který v interview s Nickem Cohenem publikovaném v The Independent Magazine z 18. listopadu 1989, tedy na samém počátku sametové revoluce prohlásil, že Tomin by nemohl být přijat v Oxfordu jako graduovaný student, vůbec nemluvě o učitelském místu na universitě. Je jako vzdorovitý student, který nemůže připustit, že se mýlí. A to není jen výrok jednoho muže. Barnes je tu Cohenem citován jako jediný Oxfordský akademik, kdo se pod svůj výrok byl ochoten podepsat, kdo však nicméně vyslovil obecně platné mínění oxfordských akademických pracovníků: Barnes se domnívá, že i v případě, že by Tominovy názory nebyly zcestné ( baloney ), nevedou k žádným zajímavým důsledkům (there are no interesting consequences). Tomin si myslí, že by mohly zcela proměnít filosofické pochopení Platóna. Jak poté, co jsem byl takto deklasován na hospodského filosofa - Cohenův článek byl napsán pod titulem The Pub Philosopher - by mi kterákoli česká univerzita mohla poskytnout místo? Vliv Oxfordu na vývoj v Československu je skvěle zachycen v článku Rogera Scrutona otištěném v Times Literary Supplement ze 16. února 1990. Cituji: Následujíce příkladu Kathleen Wilkesové oxfordské filosofky nezlomného charakteru univerzitní učitelé začali navštěvovat své československé kolegy, s mnohými z nichž se setkali na semináři organizovaném Juliem Tominem... Publicity chtivý Tomin pak emigroval, a co se západního tisku a většiny západních akademických pracovníků týče, tím celá věc skončila... Kathleen Wilkesová, Alan Montefiore, Bill-Newton Smith a já... jsme se rozhodli... že nadále budeme moci svým československým kolegům pomáhat, budeme-li pracovat tajně... první z nich, kdo nás pozval k spolupráci, byl teolog Ladislav Hejdánek, se kterým jsem se setkal v roce 1980... Dokud se řídící orgány domnívaly, že se náš zájem soustředil na Hejdánkova shromáždění, jež byla všem na očích, přikládaly nám pouze symbolickou funkci... Za touto záclonkou jsme byli schopni vytvořit síť tajných seminářů a to nejen v Čechách, ale i na Moravě a na Slovensku... Náš trust [Nadace Jana Husa] nás

5 zavazoval k tomu, abychom podporovali vzdělávací a kulturní aktivity v Československu... Proto jsme začali utvářet jiné organizace, organizace čistě nominální, skrze něž jsme platili oficiální stipendia, aby jména příjemců podpory nemohla být spojena ani s námi, ani mezi sebou navzájem... V polovině 80-tých let, díky štědrému grantu George Sorose (na kterého jistě budou lidé vzpomínat v letech budoucích nejen jako na velkého maďarského vlastence, ale i jako na jednoho ze zachránců střední Evropy) jsme svou činnost rozšířili na Moravu... organizátor naší činnosti na Slovensku, Ján Čarnogurský, byl zatčen, obviněn z podvracení ve spolupráci s cizími mocnostmi... Anežka Česká však byla právě kanonizována, a byl to čas zázraků... Čarnogurský byl propuštěn... učiněn místopředsedou vlády své země, a pověřen úkolem opravit (respektive znovu-vytvořit) její zákony. V oné chvíli se již stal prezidentem jiný z příjemců naší podpory, a během týdnů jsme mohli vidět naše přátele na nejvyšších místech v zemi... Mezi ty, kdo s námi spolupracovali, jsme mohli počítat nové rektory Univerzity Karlovy, Masarykovy univerzity v Brně, a Palackého univerzity v Olomouci. Co na to mohu říci? Začnu otevřeným dopisem, který jsem Jonathanu Barnesovi napsal poté, co jsem si přečetl Cohenův článek. Z dopisu vyjímám: Nemohu se vrátit do Prahy a předkládat studentům názory odmítané oxfordskými filosofy, aniž bych měl možnost obhájit své názory v otevřené diskusi. Jak je Vám známo, žádám o takovou možnost od chvíle, kdy jsem přijel do Oxfordu v roce 1980. V Československu jsem totiž během svého osamělého čtení Platóna dospěl k názoru, že starověká tradice, podle níž je Faidros Platónovým prvním dialogem, by měla být podrobena vážnému zkoumání. Tím jsem se dostal do rozporu s moderními badateli, podle nichž dialog patří mezi Platónovy práce pozdější. Následujících deset let jsem se věnoval zkoumání Platónových děl a s nimi souvisejících textů ve snaze poznat, kde jsem se zmýlil. Z roku na rok však v mých rukou narůstala evidence, jež svědčila o správnosti oné starověké tradice. Nakonec jsem se odvážil přemýšlet o tom, jak by vypadala struktura a vývoj Platónova myšlení, kdyby byl vzat za základ Faidros jakožto Platónův první dialog. V nadcházejícím univerzitním období mi Sub-Faculty Oxfordské univerzity poskytla příležitost přednést na toto téma sérii přednášek v Centru pro filosofii. Každou z mých přednášek bude následovat hodinová diskuse. Mohu doufat, že na mé přednášky přijdete Vy i ostatní oxfordští učitelé filosofie, s jejichž názory se budu kriticky vyrovnávat, a ze své strany se kriticky vyrovnáte s

6 názory mými? Nebylo by pro mne žádnou hanbou, kdybyste mě přesvědčili, že se mýlím; do Prahy bych se mohl vrátit s tím, že žádná četba knih během dvaceti let usilovných studií nedokázala dosáhnout toho, co dokázala otevřená diskuse. A bylo by to v dokonalém souladu s tím, co je jedním z hlavních přínosů dialogu Faidros: Sókratés tu totiž tvrdí, že vlastním místem zrodu filosofického poznání je pouze živá filosofická diskuse, a ne díla psaná. Na tento dopis jsem od profesora Barnese nedostal odpověď, a na mé přednášky žádný oxfordský učitel nepřišel. Svého druhu odpověď jsem však přece jen obdržel. Ten rok to bylo naposledy, co mi byly na Oxfordské universitě přednášky povoleny v rámci oficiálního seznamu přednášek pro studenty. Jak si to vysvětlit? Jisté světlo do celé věci tu může poskytnout dopis Barnesovi, který mu poslal čtenář Independentu jako reakci na Cohenův článek. Nejprve však musím předeslat nepřesné tvrzení z onoho článku: Tominovo nejvážnější obvinění na adresu klasických filosofů je to, že tito nerozumí starověké řečtině. Řekl jsem pouze, že oxfordští klasičtí filosofové musí řecký text překládat do angličtiny, a teprve pak, až si ho přeloží, mu plně rozumí. Na má nepřesně citovaná slova Barnes v Cohenově podání reagoval slovy To je pitomost ( It s crap, crap podle Oxford Dictionary znamená excrement, defecation ). 20. listopadu 1989, tedy den po zveřejnění Cohenova článku, čtenář Barnesovi napsal: Ve vší úctě, profesore Barnesi, jak Vy sám, tak i mnozí jiní, víte, že to není pitomost tvrdit, že akademičtí pracovníci dnes nesahají běžně k řečtině v rámci své výuky a svých výzkumů. Víme, že řečtině, na rozdíl od moderních jazyků, je na našich nejlepších školách a našimi nejlepšími učiteli vyučováno prostřednictvím angličtiny, což natrvalo omezuje schopnost studentů i akademických učitelů tento jazyk si plně osvojit. V mém poli akademických publikací se otevřeně přiznává, bez falešného předstírání, že ti nejlepší a nejodbornější z oxfordských klasických filosofů rozumějí svým řeckým textům do jisté míry prostřednictvím překladu. Je prostě nemožné, tvrdí ti, kdo vybírají autory pro publikaci, očekávat, že kterýkoli moderní akademický pracovník má čas k tomu, aby text pochopil na základě originálu. To jim nebrání v možnosti přispět k studiím na tomto poli. Mám nejužší kontakty s některými z nejlepších z Vašich studentů, kteří i nyní skálopevně tvrdí (even now they are adamant), že s výjimkou Julia Tomina neexistuje

7 muž ani žena, kdo by rozuměli řečtině řecky (that the man or woman who understands Greek Greek does not, with the exception of Julius Tomin, exist): rozhodně nikoho takového nenalézají mezi svými oxfordskými učiteli. Vy sám a Vaši kolegové to víte, připouštíte to mezi sebou: proč tedy nemůžete nalézt dostatek sebedůvěry lidí privilegovaných a dovolit, aby se o tom mohlo mluvit veřejně (to allow it to be told at large)? Diplomatické prohřešky Julia Tomina na Západě jsou dobře známé (It is widely known what Julius Tomin s diplomatic failings in the West have been.) Nicméně tu v něm máme jedinečný jev mezi akademickými pracovníky, jehož by mělo být využito, jakkoli omezený bude jeho pobyt v Oxfordu před návratem do jeho vlastní země. Nechť Oxford prokáže svou sebedůvěru tím, že mu nabídne krátkodobé výzkumné místo, a poskytne mu možnost publikovat výsledky jeho práce ve Vašich časopisech. Citovaný dopis se do mých rukou dostal s pečlivě přeškrtaným jménem pisatele. Co zaručuje jeho autenticitu? Odpověď profesora Barnese: Tvrdíte, že nejlepší a nejodbornější Oxfordští klasičtí filososofové nerozmějí pořádně řečtině. Nikoho nejmenujete, já však mám dostatek sebevědomí, abych se mohl domnívat, že toto obvinění platí i na mě. Co tvrdíte, je nepravdivá a hloupá pomluva kdyby jste ji učinil(a ) veřejně, myslím, že byste mohl(a) za to být soudně stíhán(a) pro nactiutrhání (had you made it public it would, I think, have been libellous). Nevím, proč Tomin činí tato groteskní obvinění jeho věci však to rozhodně není ku prospěchu. Když se mi oba tyto dopisy dostaly do ruky, dne 26. listopadu 1989 jsem se na profesora Barnese obrátil s výzvou: Popíráte mé tvrzení, že Vy a Vaši kolegové - to jest klasičtí filosofové v Oxfordu nerozumíte řečtině řecky, a když čtete Platóna v originále, překládáte si ho v hlavě do angličtiny. Nic by mě nepotěšilo více, než kdybych se mýlil a Vy jste měl pravdu. V tom případě byste nám totiž mohl pomoci radikálně proměnit výuku starověké řečtiny a klasické filosofie v Československu a postavit ji na pevné základy. Protože jde o věc nemalého významu, podrobíte se spolu se mnou testu, který ukáže, kdo má pravdu? Test, který mám na mysli, bude otevřen zainteresované veřejnosti; kterýkoli inteligentní člověk s dobrou znalostí angličtiny tu bude kompetentním soudcem. Test sám pak bude cennou pedagogickou zkušeností pro studenty starořečtiny a klasické

8 filosofie, kteří se ho účastní jako diváci. Jde o následující test: třetí osoba nám přečte nahlas dvě pasáže z Platóna v originále každý z nás pak svou pasáž volně přetlumočí do angličtiny. Já vyberu pasáž pro Vás, Vy vyberete pasáž pro mě. Přítomní posluchači budou moci sledovat naše výkony s anglickým překladem v ruce. Proč jsem navrhl profesoru Barnesovi tento test? Byl-li by text čten nahlas třetí osobou, pak ani já ani Barnes bychom neměli čas si text v hlavě do angličtiny překládat. Text bychom mohli volně reprodukovat jen tehdy, pokud bychom textu v originále rozuměli bezprostředně v řečtině. Profesor Barnes na moji výzvu neodpověděl. A tu mě napadá, co kdybychom společně tento test samozřejmě s přetlumočením do češtiny, ne do angličtiny - podstoupili během mého březnového pobytu v Praze? Do Prahy přilétám v neděli 11. března, přednášku mám v pondělí 12. března nevím ještě hodinu a místo do Anglie se vracím v pátek 16. března. Při troše dobré vůle se jistě v těch dnech najde dvouhodina, v níž se společně tomuto testu budeme moci podrobit. Bude to ku prospěchu jak nám, bezprostředním účastníkům, tak i přítomným posluchačům. Doufám, že na můj návrh dostanu v brzku pozitivní odpověď. S přáním všeho dobrého do nového roku, Julius Tomin