AET500018 AET 500019 SOUČASNÝ FOLKLOR: MODERNÍ NARATIVITA I., II. PhDr. Petr Janeček, Ph.D.



Podobné dokumenty
ETMB44 SOUČASNÝ FOLKLOR PhDr. Petr Janeček, Ph.D.

ROMISTIKA. Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav jižní a centrální Asie

10+10 dní Z,Z kol. (první praxe v terénu,druhá v muzeu) Irena Štěpánová ETN / 234. Etnické menšiny v Evropě I Leoš Šatava 2/- Kv -/-

Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

ODBORNÁ ČINNOST PhDr. PETR JANEČEK, Ph.D.

Terénní dokumentace folkloru

Bc. a navazující Mgr. studium

ASZJSV102 Teoretické základy literární vědy 4 2/- Zk -/- TraJ

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Literární druhy a žánry hrou

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. Sociální péče sociální činnost pro etnické skupiny (dálkové studium) TÉMATA

Současná pověst a fáma v České republice.

TÉMATA KVALIFIKAČNÍCH PRACÍ

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

6703R003 - Sociální antropologie

B-IIa Studijní plán pro magisterský studijní program

6703R003 - Sociální antropologie

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

Nabídka seminářů pro 7.A a 3.B ve školním roce 2015/2016

Příloha č. 1. Podklady pro aktualizace Konspektového schématu 2016

Učitel v době normalizace

Souborné zkoušky z modulů

Možnosti využití konceptu subkultur v sociologii sportu

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Struktura a obory sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program

NABÍDKA TEMATICKÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ PRO MŠ A ZŠ 2018/2019. knihovna

Dotkni se 20. století! Mgr. Nina Milotová Bc. Kristýna Hlavatá

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Informační vzdělávání v Městské knihovně Sedlčany

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

Psychologie literatury

Koncepce kurzu Úvod do studia dějepisu dle jednotlivých hodin:

INFORMACE O MOŽNOSTECH PREZENČNÍHO STUDIA

Sociologie II. Dr. Křížová, dr. Štastná, dr. Janečková, mgr. Klvačová

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ. Oddělení italianistiky urs.ff.cuni.cz Den otevřených dveří FF UK

Protetické v- v pražské mluvě. seminář Příprava a realizace interdisciplinárního výzkumu

Curriculum Vitae PhDr. Petr Janeček, Ph.D.

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Volný čas v 50. a 60. letech v pohraniční obci Droužkovice

KOREANISTIKA (jednooborové bakalářské studium) B 7310 Filologie

Centrum adiktologie Psychiatrická klinika 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE 1.

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Tematika XVI. mezinárodního sjezdu slavistů v Bělehradě v r JAZYK Etymologie a historicko-srovnávací výzkum slovanských jazyků.

NABÍDKA TEMATICKÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ PRO MŠ A ZŠ. KRAJSKÁ KNIHOVNA VYSOČINY Havlíčkův Brod

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Děkan Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci vypisuje výběrová řízení na obsazení následujících pozic v rámci kateder FF UP:

EPICKÉ ŽÁNRY

Bakalářský studijní obor: Historie. Ústav českých dějin Ústav hospodářských a sociálních dějin Ústav světových dějin

ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Současné pověsti a fámy na Nymbursku 1

Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

Bc. Jarmila Kuchařová Mgr. Jana Pavlíková Základní školy 1.stupeň

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1: Souhlas s poskytnutím rozhovoru. Příloha č. 2: Maslowova pyramida potřeb. Příloha č. 3: Projekt diplomové práce

ÚSTAV GERMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ FINSKÝCH STUDIÍ

STUDIJNÍHO PROGRAMU ŽURNALISTIKA

Zkušební okruhy. Magisterská státní zkouška obor kulturní antropologie VERZE 2017 (NOVÁ AKREDITACE)

Požadavky k přijímacím zkouškám do studijních programů doktorského studia. (zahájení studia od podzimu 2019)

Výnos děkanky FF UHK č. 23/2016

AKADEMIE MANAGEMENTU A KOMUNIKACE BŘEZEN 2015

HODNOTA V LITERATUŘE PRO DĚTI A MLÁDEŽ

Začlenění. Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Fakulta humanitních studií

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

HARMONOGRAM PŘIJÍMACÍCH ZKOUŠEK Navazující magisterské studium

inovován v rámci projektu od ak. roku 2010/11 inovován v rámci projektu od ak. roku 2010/11 inovován v rámci projektu od ak.

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Pedagog a umění. pořádané k poctě významného výtvarného pedagoga a teoretika Josefa Vydry ( )

Den otevřených dveří 2018

Ruská literatura. Oborová komise: prof. PhDr. Ivo Pospíšil, DrSc. předseda. doc. PhDr. Josef Dohnal, CSc. místopředseda.

VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA

ÚSTAV ROMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ ITALIANISTIKY URS.FF.CUNI.CZ

Veronika Krabsová Doktorská konference 2013 DP: Formativní hodnocení na 2. stupni ZŠ ve vzdělávacím oboru Český jazyk a literatura

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie

Evropská etnologie v Etnologickém ústavu Akademie věd České republiky, v. v. i.

Charakteristika seminářů 2019/ ročník

ÚSTAV GERMÁNSKÝCH STUDIÍ ODDĚLENÍ FINSKÝCH STUDIÍ

STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA

Proč a jak se stát studentem

doc. PhDr. Jiří Šubrt, CSc.

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky. - cvičení z fyziky

Bibliografie českého archivnictví za rok 2005

PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Sociologie (jednooborové studium) N 6703 Sociologie (Platnost akreditace: )

Monitoring školní edukace: (ne)připravený žák nebo (ne)připravený učitel?

Historické muzeum NÁRODNÍHO MUZEA si Vás dovoluje pozvat na konferenci SPOLEČNOST A KULTURA V ČESKÝCH ZEMÍCH

Základní školy a víceletá gymnázia. Oddělení pro děti a mládež hrabuvka.detske@kmo.cz tel.:

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

Marie Kosková /308. Základní školy

Metodologie výzkumu mezigeneračního učení: od otázek k výsledkům

Pedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD.

Anglický jazyk pro 8. ročník

Transkript:

Ústav etnologie, Filozofická fakulta Univerzity Karlovy v Praze ZS 2013/2014 úterý 10:50 12:25 posluchárna č. 317 AET500018 AET 500019 SOUČASNÝ FOLKLOR: MODERNÍ NARATIVITA I., II. PhDr. Petr Janeček, Ph.D. Kurz se zabývá problematikou soudobého folklorního repertoáru globální civilizace se zaměřením na tzv. moderní" žánry, transmitované v euroamerickém prostoru s přihlédnutím k širšímu geografickému a kulturnímu kontextu. V centru pozornosti kurzu stojí především prozaické žánry současné (městské) pověsti, fámy (domněnky), anekdoty (vtipu) a dětských numinózních vyprávění. Pozornost je věnována ale i neorálně transmitovaným folklorním žánrům jako je nápisový folklor, psaný folklor, kancelářský folklor a folklorní formy šířené pomocí elektronické pošty a sociálních sítí. Cílem kurzu je nejen poskytnout přehledový úvod do fenoménu moderní orální narativity, ale i analýzu jejího vztahu k tradičním" folklorním žánrům a především její zasazení do příslušného kulturního a sociálního kontextu. Vedle teoreticky a metodologicky primární slovesné folkloristiky kurz zprostředkovává i úhel pohledu kulturních, antropologických a psychologických studií. Tematické okruhy 1.Současný folklor, postfolklor či populární kultura? Úvodní teoretické a terminologické otázky. Lidová slovesnost ústní slovesnost slovesný folklor ústní literatura slovesné umění expresivní kultura. Definice a základní znaky slovesného folkloru. Slovesná folkloristika mezi evropskou etnologií, kulturní antropologií a literární vědou: disciplína na pomezí humanitních, sociálních a filologických věd. Folklorní performance a kontext. Vztah folklorní, populární a artificiální kultury. Teorie postfolkloru. 2. Městský", "moderní" nebo současný" folklor? Vztah současného folkloru k tradičnímu folkloru. Přechodné formy (démonologické syžety). "Modernost" a "urbanita" současného folkloru. Existence současného folkloru v tradičním repertoáru. Racionalizace tradičních syžetů vs. pararacionalizace tradičních syžetů vs. tradicionalizace současných syžetů. Inovativnost současného folkloru - tematika, motivika, synkreze tradičních žánrových charakteristik, žánrová interference, globální transmise, recepce médii a populární a elitní kulturou. 3. Historie mezinárodního výzkumu současného folkloru Počátky zájmu o "netradiční" žánry v evropské a světové folkloristice (biografické vyprávění, anekdota a humorka). Počátek zájmu o narátora. Německé, francouzské a ruské výzkumy moderní narativity. Psychologické studium fám během 2. světové války. Anglosaský výzkum městských pověrečných povídek a městských pověstí. Performační obrat ve folkloristice. Sociologické studium fám. Domácí studium současného folkloru. 4. Současný folklor a jeho sociální a kulturní funkce Základní folklorní žánry současnosti. Současná pověst, fáma, anekdota, dětské numinózní vyprávění, biografické vyprávění, drobné folklorní žánry. Základní témata a motivy současného folkloru. Sociální a kulturní funkce současné ústní slovesnosti. Sociální, věková, profesní, genderová a lokální charakteristika. Etnicita a současný folklor (folklor Romů). Role folkloru během sociální anomie. Současný folklor v populární a elitní kultuře (literatura, film, hudba).

5. Anekdota a humorka Žánrová charakteristika anekdoty. Historický vývoj repertoáru anekdot. Vztah anekdot k humorkám, škádlivkám a dalším tradičním folklorním žánrům. Žánrové interference s dalšími moderními žánry. Základní teorie anekdoty folkloristické, psychoanalytické, memetické. Klasifikace anekdot. Diseminace anekdot v současné společnosti. 6. Fáma a pomluva Žánrová charakteristika fámy. Fáma jako nejstarší médium světa? Sociální role fám (živelné katastrofy, epidemie, válečné a etnické konflikty). Vztah fám a dalších současných folklorních žánrů. 7. Současná pověst Žánrová charakteristika současné pověsti. Sociolingvistická charakteristika současné pověsti. Globální vs. lokální specifičnost syžetů. Tematika a motivika současné pověsti kriminalita, kontaminace, xenofobní a etnická tematika, humorné narace. Žánrová charakteristika příbuzného konceptu biografického vyprávění. Biografické vyprávění a oral history. Současný folklor a dějinná paměť. 8. Dětský folklor Charakteristické znaky dětského folkloru. Vztah k tradičnímu a současnému folkloru dospělých. Klasifikace dětských anekdot a numinózních vyprávění. Poetika soudobého veršovaného a písňového folkloru. Vliv elitní, populární a masové kultury. Dětské hry a hračky. Význam a vztah dětského folkloru k psychosociálnímu vývoji jedince. 9. Nápisový, psaný a kancelářský folklor Vztah orální tradice k psané tradici. Psaný folklor v tradiční lidové kultuře vs. psaný folklor v soudobé kultuře. Nápisový folklor: nápisy dětí, subkultur, politické nápisy, latrinálie, graffiti. Historický vývoj kancelářského folkloru. 10. Elektronický folklor E-folklor, internetový folklor nebo kybernetický folklor? Elektronicky šířené folklorní formy. Řetězové texty a jejich historický kontext, humor a fámy v e-mailech. Hoaxy. Folklor a elektronické sociální sítě. 11. Hraniční folklorní formy Synkretické folklorní formy současnosti: detektivní hádanky (Horror-Rätsel), drobné folklorní formy, filmové hlášky. Problém folklorní genologie a multimediality. Otázka autenticity a autorství drobných folklorních forem. 12. Současný folklor a populární a artificiální kultura Intertextové vztahy v historickém kontextu. Současný folklor v médiích: tisk, rozhlas, TV, internet. Současný literární folklorismus. Městské legendy ve filmu a různé strategie jejich používání. 13. Interdisciplinární interpretace současné orální narativity. Sociologické interpretace současných obchodních pověstí a pověstí o kontaminacích. Psychoanalytické a sociologické interpretace numinózních pověstí a pověstí o zvířatech. Historický vývoj repertoáru současné pověsti v USA a v ČR. Metody, techniky a etika folkloristického terénního výzkumu: dotazníky, terénní deník, audio a video nahrávky, transkripce a publikování textů. Vztah folklorista-informátor. Etika terénního výzkumu.

Základní literatura Brednich, R. W.: Where They Originated... Some Contemporary Legends and Their Literary Origins. zdroj: http://www.folklore.ee/folklore/vol20/legends.pdf (2001) Čapek, K.: K přírodopisu anekdoty. In: Marsyas Jak se co dělá. Praha 1984, s. 45-54. Janeček, P.: Černá sanitka a jiné děsivé příběhy. Současné pověsti a fámy v České republice. Praha 2006. Janeček, P. (ed.): Folklor atomového věku. Kolektivně sdílené prvky expresivní kultury v soudobé české společnosti. Praha 2011. Kapferer, J.-N.: Fáma nejstarší médium světa. Praha 1992. Pospíšilová, J: Kultura dětí. In: Tyllner, L. Uherek, Z. (eds.): Kultura Společnost Tradice I. Praha 2005. Sirovátka, O.: Folkloristické studie. Brno 2002. Šrámková, M.: Vyprávění ve městě jako specifický druh narace. Národopisná revue 4, 2002, s. 195-202. Votruba, A.: Namažeme školu špekem. Současná folklorní poezie dětí. Praha 2009. Doporučená literatura Beneš, B.: Funkce domněnky jako folklórního žánru v ústních dějinách současné české společnosti. In: Hlošková H. Krekovičová, E. (ed.): Folklórné žánre archívy katalógy. Bratislava 1991, s. 32-41. Beneš, B.: Několik poznámek o současném folkloru. Národopisné aktuality 1/2, 1965 s. 45-52. Hrabalová, O. Jelínková, Z. Pospíšilová, J. Šrámková, M. Toncrová, M.: Jak žije folklor mezi dětmi. Národopisné aktuality 17, 1980 s. 31 38. Janeček, P.: Rezistence a katarze: fámy a pověsti druhé světové války v českých zemích. Slovenský národopis 57/2, 2009. s. 207-219. Janeček, P.: Městské legendy na pomezí oborů: antropologický, folkloristický nebo sociologický diskurs? Antropowebzin 1/2009. zdroj: http://antropologie.zcu.cz/webzin/antropowebzin-1-2009 Janeček, P.: Černá sanitka: Druhá žeň. Praha 2007. Janeček, P.: Černá sanitka: Třikrát a dost. Praha 2008. Hübschmannová, M.: Viera v mula u slovenských Rómov. Slovenský národopis 53/2, 2005, s. 172-204. Hlôšková, H.: Moderné povesti k doterajším výsledkom ich štúdia v zahraničnej folkloristike. Slovenský národopis 49/2, 2001, s. 174-184. Panczová, Z.: Súčasné povesti a fámy vo svetle folkloristických výskumov. In: Krekovičová, E. (ed.): Folklór a komunikácia v procesoch globalizácie. Bratislava 2005, s. 7-66. Panczová, Z.: Konšpiračné teórie ako súčasť moderného folklóru. In: Krekovičová, E. Pospíšilová, J. (eds.): Od folklórneho textu ku kontextu. Bratislava 2006, s. 101-136. Petráňová, L.: Kam s nimi? Hesla a nápisy v ulicích z listopadu 1989. Český lid/etnologický časopis 96/4, 2009, s. 421-444. Pohunek, J.: Specifika trampské pověsti. Národopisný věstník 27/69, 2010, s. 33-55. Pulec, M. J.: Podání o pérákovi. Český lid 52/3, 1965, s. 158-163. Schneider, I.: Contemporary legends" medzi mýtom a realitou. Slovenský národopis 49/2, 2001, s. 163-172. Sirovátka, O.: Nad lidovou protektorátní anekdotou. Národopisné aktuality 12, 1975, s. 189-198. Vanovičová, Z.: Fáma z hľadiska folkloristiky.in: Pospíšilová, J. Krekovičová, E. (eds.): Od pohádky k fámě. Sborník příspěvků ze semináře Hledání cest české slovesné folkloristiky II. Brno 6. 6. 2002. Brno 2005, s. 76-81. Konzultační hodiny úterý 13-15 Ústav etnologie FF UK Kontakty e-mail: petr.janecek@ff.cuni.cz

Podmínky atestace Drobná pasportizovaná terénní dokumentace současného folkloru, volný výběr z těchto folklorních žánrů: a) současné pověsti, fámy či příběhy o paranormálních aktivitách nasbírané v aktuální orální transmisi s pasportizací (min. 3) b) současné veršované nápisy na zdech a veřejných místech s pasportizací (min. 5) c) dětská strašidelná vyprávění nebo příběhy o vyvolávání duchů nasbírané v aktuální orální transmisi s pasportizací (min. 3) d) současné pověry nasbírané v aktuální orální transmisi s pasportizací (min. 3) e) současné anekdoty nasbírané v aktuální orální transmisi s pasportizací (min. 10) K úspěšné atestaci je třeba sebrat min. 3 narace (z žánrů a-d) nebo 10 narací (žánr e). V případě sběru pomocí internetu (sociální sítě, e-mail, internetové stránky vždy o 5 textů více (tedy 8, 10 nebo 15 narací). Narace by měly být ideálně v audio podobě (příloha e-mailu, na CD), nebo písemně v elektronické podobě a odevzdány nejpozději pět pracovních dnů před termínem atestace. Všechny narace by měly být opatřeny pasportizací dle následující struktury: 1) Text Doslovný přepis textu, v případě delších textů získaných v audio podobě pouze jejich stručná sumarizace 2) Kontext a) Iniciály, rod, rok narození, vzdělání, povolání, bydliště vypravěče (ideálně co nejpodrobněji) b) Lokalita pořízení textu/snímku/přepisu (ideálně co nejpodrobněji) c) Datum a čas pořízení textu/snímku/přepisu (ideálně co nejpodrobněji) d) Kontext vypravěčské situace (spontánní, řízený rozhovor, apod.) e) Přibližná doba trvání obeznámenosti vypravěče s textem, odkud vypravěč slyšel daný příběh, v případě nápisu doba jeho existence, souvislost a jeho reakce na případné okolní nápisy 3) Interpretace Badatelova interpretace významu textu či nápisu, motivace jeho interpreta či pravděpodobného autora k jeho šíření Žánr c (dětská vyprávění) je možné doplnit i retrospektivně z vlastních vzpomínek.

Příklad pasportizace: Zabetonovaný Cikán (současná pověst) 1) Text Sumarizace delšího audiozáznamu: Když se někdy za minulého režimu stavěla Slapská přehrada, jeden opilý cikánský dělník spadl do rozdělaného betonu a zatuhnul v něm. Zkoušeli ho vyndat, nešlo to. Aby nebyla poškozena pověst významné stavby socialismu, byl narychlo zaživa zalit několika tunami betonu a všechny stopy zahlazeny. 2) Kontext a) K. M., žena, 1980, VŠ, personalistka, Praha. b) Kavárna Kabinet, Praha 6 Bubeneč. c) 17. 10. 2006, 21:00-21:30 hod. d) Vyprávěno spontánně během běžné konverzace při debatě o historkách z vody. e) Vypravěčka naraci slyšela od svého otce, zemědělského inženýra z Rakovnicka, jehož kolega, stavební inženýr, byl prý tehdy u toho. Naraci vnímá podobně jako její otec jako potenciálně realistickou ( no stát se to v tý době klidně mohlo ). 3) Interpretace Vypravěčka považuje daný příběh v prvním plánu za zábavnou semireálnou historku spjatou s konkrétní lokalitou, v druhém plánu pak za naraci demonstrující její negativní postoj k odlidštěnosti komunistického režimu. Více viz Janeček, Petr: Černá sanitka: Druhá žeň, Praha 2007, s. 117-119.