Časově tematický plán pro 6. a 7. ročník 2016 / 2017 České země včera a dnes (ČZVD) Učebnice a materiály: Dějepis 7 Učebnice, řada Fraus 2007(D7) Dějepis 7 Pracovní sešit, řada Fraus 2007(PS) Dějepis 8 (Učebnice), řada Fraus 2007 Zeměpis 8, 2. díl (Učebnice), řada Nová škola (2013) České dějiny do roku 1914 - historie v dokumentech J. Kvirenc, E. Kunstová, Dialog, 2006 Atlas České republiky, Kartografie Praha. Historický atlas Českých zemí I,II, Kartografie Praha. Zkratky: U učivo; OŠV očekávaný školní výstup; ČZ české země; ČR Česká republika; ZKČ Země Koruny české; Učivo pro skupinu žáků 6. a 7. ročníku je vybráno z kapitol dějepisu a řazeno chronologicky od husitského hnutí po průmyslovou revoluci v českých zemích. Zeměpisná témata jsou pak logicky přiřazována k jednotlivým historickým blokům. Zvláštní důraz je kladen na propojení historických událostí s aktuálním děním v České republice i ve světě. Chronologicky probírané učivo je v průběhu roku doplněno referáty k významným výročím a státním svátkům ČR. V průběhu roku jsou zařazeny dva projekty Česká renesance a České baroko, které mají za cíl propojit učivo dějepisu, zeměpisu, dějin umění a literatury.
datum ČZVD - učivo ČZVD očekávaný školní výstup Zeměpis - učivo Zeměpis OŠV 3. 9. Úvod - na co navazujeme z předchozího ročníku. Co nás čeká v tomto školním roce náš plán. Události raného a vrcholného středověku v ČZ - Pracovní list, časová přímka 10. 9. Husitství opakování a výsledky revoluce (utrakvisté) Počátky království dvojího lidu, vláda Jiřího z Poděbrad (D7, 92-93) Žák chronologicky seřadí vybrané události raného a vrcholného středověku, zasadí je do kontextu českých dějin (přímka). Žák vymezí význam husitské tradice pro český politický a kulturní život. Dokáže posoudit význam husitství pro náboženský vývoj Evropy. Objasní přínos osobnosti Jiřího z Poděbrad pro upevnění českého státu. 17. 9. Komentovaná prohlídka výstavy Za Československo Pracovní list 24. 9. Pozdní středověk: Jagellonci na českém trůnu (D7, 94-95), česko-polská personální unie. V doprovodu kurátora výstavy se žák seznámí s díly českých moderních umělců, jejichž díla vznikla ve Francii: Kupka, Štyrský, Toyen, Zrzavý, Šíma, Gutfreund, Hoffmeister a další. Popíše český stát v jagellonském období v evropských souvislostech, vysvětlí pojmy česko-uherské soustátí a stavovská monarchie. Poloha států střední Evropy, sousedé ČR. 1. 10. Česká renesance - I. část projektu Renesance a humanismus v Českém království (D7, str. 102-105) 8. 10. Česká renesance a humanismus - I. část II. část projektu naváže v listopadu a prosinci Rudolfínská Praha, výtvarné umění, astronomie, lékařství atd. 15. 10. Opakování pozdní středověk Připomínka 28.10. 1918 vznik Československa Žák popíše základní znaky renesance a humanismu a uvede příklady kulturních památek v českých zemích. Rozliší románskou, gotickou a renesanční stavbu. Práce s dokumenty cestování (deník českého šlechtice v 15. století), podnikání, životní styl. Výstup projektu žák vytvoří album doby renesance v Českém království.
Prázdniny od středy 19. 10. do středy 2. 11. 2016 5. 11. České země součástí mezinárodní říše Katolický král v nekatolické zemi - Ferdinand I. Habsburský (D7, str. 128). Žák uvede důvody nástupu Habsburků na český trůn. Rozumí pojmům absolutismus, stavy, na mapě ukáže rozsah habsburské monarchie v pol. 16. století. Vývoj státního území ČR mapa Z 8. 12. 11. Cesta k náboženské svobodě: Maxmilián II., Česká konfese, Rudolf II. a Majestát, Jednota bratrská (D7, str. 128-129, 131) Žák vysvětlí pojem náboženská svoboda, odlišuje evangelické církve - kališnická, luteránská, chápe význam Jednoty bratrské. 19. 11. Rudolfínská Praha (D7, str. 130-131) Rudolfínská Praha, výtvarné umění, astronomie, lékařství atd. Žák uvede významné osobnosti rudolfínské doby, shrne politické problémy, s nimiž se Rudolf II. potýkal. Připomínka- Referát Den boje za svobodu a demokracii 17.11.1989 26. 11. Projekt Česká renesance II. část závěr Zakončení projektu shrnutí celého období, kdy se renesance a humanismus uplatnily v ČZ. Dokončení albumu, případně dalších výstupů (plakát). Prezentace projektu před rodiči vánoční hodina. 3. 12. České stavovské povstání a začátek třicetileté války (D7, str. 134-135) 10.12. Vánoční hodina prezentace projektu Česká renesance. Žák objasní příčiny vzniku třicetileté války, popíše průběh a důsledky stavovského povstání. Vysvětlí důsledky Obnoveného zřízení zemského pro evangelíky. Vánoční prázdniny od soboty 17. 12. 2016 do pondělí 2. 1. 2017 (včetně) 7. 1. Opakování 14. 1. Pololetní test
21. 1. Oprava testu 28.1. Vysvědčení 4. 2. Třicetiletá válka - evropský kontext, vítězové a poražení (D7 136-137), mapy 138-139 Žák uvede zlomové události třicetileté války, zhodnotí její důsledky pro české země. Zimní prázdniny 4.2.- 19.2.2017 25. 2. Třicetiletá válka, Jan Amos Komenský, exilová vlna (D7, str. 140-141) Slavnost čtení téma JAK Zhodnotí osobnost J. A. Komenského a jeho díla, reflektuje problém emigrace. 4. 3. Opakování počátky novověku Objasní vývoj v českých zemích od nástupu Habsburků na český trůn po konec třicetileté války. Prokáže, že se prostorově orientuje v období 16. a 17. století. 11. 3 Projekt České baroko úvod: seznámení s dobou barokní (D8, str.14-17). Žák jmenuje znaky charakteristické pro barokní dobu, charakterizuje znaky českého baroka. Státy a jejich hranice v 17. stolení a dnes. Obyvatelstvo a osídlení Evropy, migrace. Přírodní zdroje ve střední Evropě. Žák zná hranice významných evropských států v současnosti, s pomocí mapy je dokáže porovnat se stát. celky v době po 30leté válce. S pomocí mapy žák vyjmenuje zdroje nerostných surovin v regionu střední Evropy. 18. 3. Projekt České baroko - Společnost a podnikání v době baroka, české manufaktury: sklo, porcelán, plátno, sukno. (D8, str. 20, 21) Působení jezuitů, český venkov (D8, str. 20-21) 25. 3. Osvícenství jak změnily reformy Marie Terezie a Josefa II. monarchii? (D8, str. 36-37) Práce s dokumenty Žák popíše rozdělení společnosti v barokní době, vysvětlí výhody manufakturní výroby oproti předchozím výrobním postupům. Charakterizuje hospodářskou situaci v českých zemích v 17. a 18.století, shrne klady a zápory působení jezuitů v českých zemích. Žák doloží na příkladech osvícenské reformy MT a Josefa II.
1. 4. Shrnutí doby baroka a osvícenství. Test. Objasní postavení českého státu v podmínkách Evropy v době osvícenství. 22.4. Projekt České baroko - dokončení Výstup podrobný plán cesty po dochovaných českých barokních památkách. Včetně úvodů o době baroka, osvícenství, osobnostech a jednotlivých centrech. Plakát, případně ppt prezentace. Itinerář podrobný plán cesty. 29.4. Projekt České baroko - závěr Plán cesty po barokních českých památkách - prezentace před žáky ČŠBH. 6.5. Čechy v době napoleonských válek, bitva u Slavkova Vídeňský kongres a nové uspořádání Evropy 13.5. Měšťanská Jak změnila společnost, průmyslová biedermeier revoluce v české země (D8, str. 56-58), Historický atlas. Objasní souvislost mezi událostmi Francouzské revoluce a napoleonských válek a rozbitím starých společenských struktur v Evropě. Doloží na příkladech modernizaci a industrializaci českých zemí. Hospodářství ČR. S pomocí mapy žák popíše hospodářská centra ČR. 20.5. Co si připomínáme v květnu Pražské povstání, konec 2. světové války. 27.5. Opakování 3.6. Závěrečné testy 10.6. Oprava testů 17.6. Závěrečná hodina Referáty.