skupinová práce, frontální výuka, problémové učení, referáty, výroba ukázek (žáky) učitel: - vede žáky k zamyšlení nad historickým vývojem

Transkript

1 Předmět: DĚJEPIS Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A SPOLEČNOST Charakteristika předmětu Vzdělávání přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti. Důležité je zejména poznávání dějů, skutků a jevů, které zásadním způsobem ovlivnily vývoj společnosti a promítly se do obrazu naší současnosti. Důraz je kladen především na dějiny 19. a 20. století, kde leží kořeny většiny současných společenských jevů. Významně se uplatňuje zřetel k základním hodnotám evropské civilizace. Žáci jsou vedeni k poznání, že historie není jen uzavřenou minulostí ani shlukem faktů a definitivních závěrů, ale je kladením otázek, jimiž se současnost prostřednictvím minulosti ptá po svém vlastním charakteru a své možné budoucnosti. Obecné historické problémy jsou konkretizovány prostřednictvím zařazování dějin regionu i dějin místních. Tento vzdělávací obor směřuje k: - rozvíjení vlastního historického vědomí - vnímání obrazu hlavních vývojových linií - získávání orientace v historickém čase - pochopení souvislostí dějinných událostí a procesů - chápání kulturní rozmanitosti a - utváření pozitivního hodnotového systému Časové a organizační vymezení předmětu Průřezová témata Metody a formy práce Předmět Dějepis je realizován jako samostatný povinný předmět ve všech ročnících s touto časovou dotací: 6., 7. a 8. ročník 2 hodiny týdně 9. ročník 2 hodina týdně Osobnostní a sociální výchova komunikace, mezilidské vztahy, kreativita, řešení problémů, kooperace, psychohygiena Environmentální výchova vztah člověka k prostředí, lidské aktivity a problémy životního prostředí Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a nás zajímá Výchova demokratického občana občan, občanská, principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování Multikulturní výchova kulturní diference, lidské vztahy, multikulturalita skupinová práce, frontální výuka, problémové učení, referáty, výroba ukázek (žáky) Klíčové kompetence k učení k řešení problémů sociální a personální občanské komunikativní pracovní - vede žáky k zamyšlení nad historickým vývojem - zařazuje metody, při kterých žáci sami docházejí k závěrům a řešením - vede žáky ke kritickému myšlení a logickému uvažování - vede žáky k sebekontrole a k hodnocení vlastního pokroku - pěstuje v žácích vztah k tradicím, národnímu a historickému dědictví - vede žáky k přesnému a výstižnému vyjadřování - vede žáky k organizování a plánování učení - požaduje dodržování dohodnuté kvality, postupů a termínů Učební plán předmětu Dějepis Dějepis, 6. ročník

2 - orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu - uvede konkrétní příklady zdrojů informací o minulosti - pojmenuje instituce, kde jsou shromažďovány - rozpozná vývojová stadia člověka - charakterizuje život pravěkých sběračů a lovců, jejich materiální a duchovní kulturu - objasní význam zemědělství, dobytkářství a zpracování kovů pro lidskou společnost - pochopí důsledky oddělení řemesel od zemědělství jako podmínky pro rozvoj obchodu - uvědomí si nerovnoměrnost vývoje v jednotlivých oblastech a, chápe kulturní rozmanitost a, uvede příklady archeologických kultur na našem území - pochopí souvislost mezi přírodními podmínkami a vznikem starověkých států - seznámí se s podstatou společenského uspořádání - porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech - seznámí se s projevy náboženských představ - pochopí podstatu antické demokracie - demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci, zrod křesťanství a souvislost a judaismem - uvědomuje si vlastní a občanskou identitu a nutnost respektovat identitu druhých - uvědomí si prolínání kulturních vlivů - učí se chápat formy státní moci - uvědomí si význam křesťanství pro vznik raně feudálních států - získá představu o životě a jednání osobností a společenských skupin - popíše s pomocí mapy územní rozsah římské říše - dokáže porovnat barbarské civilizace se em antiky - uvědomí si rozdílný vývoj v různých částech Evropy - uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků - uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí ového kulturního dědictví Dějepis, 7. ročník Pravěk Úvod do učiva Význam zkoumání dějin Získávání informací o dějinách Historické prameny Starší doba kamenná Způsob života jednotlivých vývojových typů člověka Mladší doba kamenná Způsob života a obživy Počátky řemesel Doba kovů Rozvoj řemesel a obchodu Zánik rodové společnosti Naše země v období pravěku Starověk Oblasti starověkého východu - charakteristické rysy oblasti - vývoj společnosti - náboženské podstavy - počátek písma a kultury - přínos starověkých civilizací Řecko Kořeny řecké civilizace Archaické a klasické období Makedonie Helénismus Řím Království Republika Císařství Počátky křesťanství Římská kultura Rozpad římské říše Naše země v době římské OSV - komunikace, mezilidské vztahy, psychohygiena, kooperace, řešení problémů EV vztah člověka k prostředí OSV - kreativita EV vztah člověka k prostředí MKV lidské vztahy VDO principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování - porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti Středověk - raný středověk Byzantská, arabská a franská říše MKV - etnický původ

3 - osvojí si periodizaci středověku - popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku států - učí se chápat úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka, konflikty mezi skou a církevní mocí, vztah křesťanství ke kacířství a jiným věroukám - objasní situaci Velkomoravské říše a vnitřní vývoj českého státu a postavení těchto státních útvarů v evropských souvislostech - seznámí se se státotvornou úlohou panovnických dynastií - uvědomí si duchovní odkaz patronů českých zemí - vylí znovuobjevení antického ideálu člověka, nové myšlenky žádající reformu církve včetně reakce na tyto požadavky - seznámí se s rozmachem českého státu a jeho významem ve střední Evropě - seznámí se s problémy, které vedly ke kritice církve a vyústily v českou reformaci - učí se chápat historický rozměr pojmů tolerance a intolerance - vymezí význam husitské tradice pro český politický a kulturní život První státní útvary na našem území Český stát v době knížecí Formování prvních státních celků v Evropě Boj mezi mocí skou a církevní Křížové výpravy Románská kultura a životní styl raného středověku Vrcholný středověk Rozvoj řemesel a obchodu, vznik měst a jejich význam Český stát za vlády posledních Přemyslovců Nástup Lucemburků a vláda Karla IV. Gotická kultura a životní styl jednotlivých vrstev v období vrcholného středověku Konflikt mezi Anglií a Francií Kritika poměrů v církvi a husitství v Čechách MKV kulturní diference EV - lidské aktivity a problémy - ilustruje postavení jednotlivých vrstev středověké společnosti, uvede příklady románské a gotické kultury - uvědomí si okolnosti vzniku středověkého soustátí - osvojí si periodizaci novověku - rozpozná znaky jednotlivých kulturních stylů a uvede jejich představitele a příklady významných kulturních památek - seznámí se s pojmy humanismus, renesance a jejich projevy v kultuře, myšlení a životě lidí - poznává důvody a význam objevných plaveb, jejich příčiny a důsledky a důsledky pronikání evropských civilizací do nově objevených zemí - seznámí se s pojmem reformace, jejími příčinami a cíli - chápe podstatu pojmů absolutní moc, absolutismus - objasní příčiny a důsledky vzniku třicetileté války a posoudí její důsledky - chápe důsledky náboženské nesnášenlivosti Dějepis, 8. ročník Pozdní středověk Doba poděbradská Doba jagelonská Raný novověk - počátky novověku Humanismus Objevné plavby a jejich společenské důsledky Náboženská reformace Počátky absolutních monarchií Český stát v předbělohorských poměrech Třicetiletá válka EGS jsme Evropané MKV - multikulturalita EGS objevujeme Evropu a MKV kulturní diference - na příkladech konkretizuje pojmy parlamentarismus a konstituční monarchie - učí se rozpoznávat projevy barokní kultury - objasní postavení českého státu v podmínkách Evropy rozdělené do řady Raný novověk občanská válka v Anglii Období od 2. pol. 17. stol. do konce 18. stol. Baroko a životní styl Upevňování vlády Habsburků po třicetileté VDO občan, občanské

4 mocenských a náboženských center a jeho postavení uvnitř habsburské monarchie - vylí podstatné ekonomické, sociální, politické a kulturní změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti - ujasní si pojem osvícenský absolutismus - uvědomí si rozpor mezi projevy absolutní moci a snahami nastupující buržoazie - charakterizuje soupeření mezi velmocemi a vymezí význam kolonií - uvědomí si důsledky definitivního rozbití středověkých politických, hospodářských a společenských struktur - objasní souvislost mezi událostmi francouzské revoluce a napoleonských válek na jedné straně a rozbitím starých společenských struktur v Evropě na straně druhé - uvědomí si prudký rozvoj průmyslu jako předpoklad společenských změn, dopad na životní prostředí - porovná jednotlivé fáze utváření novodobého českého národa v souvislosti s národními hnutími vybraných evropských národů - chápe národní obrození jako jev celoevropský, jehož výsledkem je utvoření novodobých národů - vylí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti vývoje jednotlivých částí Evropy a a včetně důsledků, ke kterým tato nerovnoměrnost vedla - na vybraných příkladech demonstruje základní politické proudy - seznámí se s příčinami a průběhem českého národního obrození - uvědomí si význam obrozeneckých snah významných osobností - charakterizuje emancipační úsilí významných sociálních skupin; uvede požadavky formulované ve vybraných evropských revolucích - chápe historický rozměr pojmu rasismus Dějepis, 9. ročník válce Rozvoj vzdělanosti v době osvícenství České země za vlády Marie Terezie a Josefa II. Situace ve Francii, Rusku a Prusku, vzestup Velké Británie Boj amerických osad za nezávislost, vznik Spojených států amerických Novověk od konce 18. stol. do r Velká francouzská revoluce, její průběh a význam pro Francii i evropské dějiny Napoleonské války a jejich důsledky Průmyslová revoluce, modernizace společnosti, změna sociální struktury Národní a osvobozenecká hnutí v Evropě, pojem vlastenectví a požadavek národa na svobodný rozvoj Utváření novodobého českého národa Rok 1848 v Evropě a v Čechách Postavení českých zemí v habsburské monarchii ve 2. pol. 19. století, základní rysy české politiky, její představitelé Procesy sjednocování v Německu a v Itálii Občanská válka v USA MKV lidské vztahy, etnický původ - učí se chápat 1. pol. 20. století jako období dvou nejničivějších ových válek - na příkladech demonstruje zneužití techniky ve ových válkách a jeho důsledky - učí se chápat okolnosti vzniku samostatné ČSR, její vnitřní a zahraniční situaci v období první republiky - charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro, rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a nacionalismu - na příkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska Moderní doba, léta První ová válka Situace v Rusku, ruské revoluce Vznik ČSR, hospodářsko-politický rozvoj republiky, sociální a národnostní problémy Mezinárodně politická situace Evropy ve 20. letech Počátky fašistického hnutí SSSR v meziválečném období Světová hospodářská krize a její důsledky První projevy fašistické agrese, vznik válečných ohnisek Kultura, věda a technika před vypuknutím 2. ové války OSV mezilidské vztahy EGS Evropa a nás zajímá MKV etnický původ

5 lidských práv - zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí - učí se úctě k odkazu účastníků odbije - učí se chápat poválečný vývoj ČSR, který vyústil v únorové události roku chápe možnost různé interpretace historických faktů a nutnost kritického přístupu k interpretacím - seznámí se s postavením ČSR v mezinárodních souvislostech - učí se rozpoznávat znaky totalitní společnosti - rozpozná klady a nedostatky demokratických systémů - uvědomí si nutnost respektovat identitu druhých - seznámí se s vnitřní situací v naší republice (události r. 1968) - vylí a na příkladech doloží mocenské a politické důvody euroatlantické hospodářské a vojenské spolupráce - vylí příčiny a důsledky vzniku bipolárního a; uvede příklady střetávání obou bloků - seznámí se s vnitřní situací v naší republice v roce 1989 a s vývojem v 90. letech - vznik ČR - ustavení demokratických režimů - prokáže základní orientaci v problémech současného a - vliv médií na každodenní život a politické dění - posoudí postavení rozvojových zemí - ujasnění si začlenění ČR do integračního procesu (vstup do EU) Cesta k Mnichovu, Mnichovská dohoda a její důsledky Protektorát Čechy a Morava Druhá ová válka Domácí a zahraniční odboj Mezinárodní konference a poválečné uspořádání a Poválečné Československo v letech Únorový převrat 1948 Dějiny od poloviny 20. století do současnosti Postavení Československa a jeho postupné začleňování do sféry vlivu SSSR, projevy sovětizace ČSR ve všech oblastech společenského života i v každodenním životě lidí Studená válka, rozdělení a do vojenských bloků Rozpad koloniálního systému, mimoevropský Vnitřní situace v zemích východního bloku (krizové projevy) Charakteristika západních zemí (na vybraných příkladech) Krize sovětského impéria a perestrojka Obnova demokracie ve východní Evropě a sametová revoluce Rozpad Československa, vznik ČR Česká republika na přelomu tisíciletí Technika, věda a kultura ve 2. pol. 20. století, evropská integrace, globalizace EGS objevujeme Evropu a EV lidské aktivity a problémy