1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra

Podobné dokumenty
1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra

Přibližný časový plán výuky hudební nauky

NAUKA O HUDBĚ školní rok 2014/2015 VNITŘNÍ SMĚRNICE ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48

Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování

E E FIS E E E FIS E. Stupnice G dur má osm tónů, začíná a končí na tónu G. Má jedno předznamenání, křížek FIS. Tento křížek je vždy první.

F G A Hes C D E F. Nota C3 leží nad první pomocnou linkou nad notovou osnovou.

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18

OKRUHY OTÁZEK PRO HUDEBNÍ NAUKU INDIVIDUÁLNÍ STUDIUM (POLOLETÍ)

1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19

MINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18

Otázky z hudební nauky 1. ročník

1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč

Stupnice e moll má jeden křížek- fis. E moll aiolská. Stupnice h moll má dva křížky- fis, cis. H moll aiolská. 3. ročník.

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17

Hra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2014/15


Předmět: H U D E B N Í V Ý C H O V A

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Hudba v pravěku - teorie vzniku hudby a hudba v pravěku Notopis - hodnoty a tvary not, notová osnova, jména not, klíče, pomlky, posuvky

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48

Hudební výchova 6.ročník

Kvarteto Kombinace čtyř nástrojů již umožňuje bohatší práci s harmonií a kontrapuktem i bez přítomnosti klavíru. Patří sem:

Učební standardy hlavního oboru hra na klavír

Harmonie 1 - zápočtový test 1

HRA NA PŘÍČNOU FLÉTNU

Starověk, gotika počátky křesťanství gregoriánský chorál

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA Mgr. D. Kratochvílová

OKRUHY OTÁZEK Z HUDEBNÍ NAUKY KONEC ŠKOLNÍHO ROKU

Pro žáky základní umělecké školy. Michal Hanuš. Preludia

NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh:

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA HOUSLE

OBSAH. ÚVOD 21 Pojem harmonie 21

Časový a tematický plán hudební nauky pro rok Samostudium 1. ročník I. zkouška (termín úterý :00 18:00) 1.

Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 8.

Učební osnovy Hudební nauka. I. Ročník

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =

HUDEBNÍ VÝCHOVA (1. 9. ročník)

Cvičení k procvičení hudební nauky pro žáky s výjimkou 1. 5.ročník. 1.pololetí

KONZULTAČNÍ HUDEBNÍ NAUKA

1. ročník: 2 lidové písně nebo jednoduché skladby na odpovídající úrovni dle výstupů ŠVP, z toho jedna zpaměti.

HUDEBNÍ FORMY. Studijní texty pro předmět Hudební formy 1. PhDr. Dana Soušková, Ph.D.

Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Pomůcka -> abychom si nemuseli hledat vždy šestý stupeň, můžeme vždy kouknout o tercii níže od základního tónu.

2016/2017 GJK. Maturitní otázky z hudební výchovy

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Obor vzdělávací oblasti : Hudební výchova Ročník: 1.

36 Pentatonická mollová stupnice IV - V. modus 37 Ukázka lickù penta moll 38 Bending 39 Le Swing TRACK Ukázka lickù bluesové stupnice

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA AKORDEON

Charakteristika vyučovacího předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA CEMBALO

KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA (po 1. studijním bloku) 2.1. Přehled dějin evropské hudby

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ; J. Mihule, M. Střelák, nakl. Fortuna

Rozdělení strunných nástrojů: Rozdělení dechových nástrojů: Bicí nástroje: 4.ročník Opakování. G dur + akordy + D7. e moll harmonická + akordy

Učební standardy hlavního oboru hra na klavír

5.22. Studijní zaměření: Hra na kontrabas

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Pokyny k maturitní zkoušce z Hudební výchovy. Organizace zkoušky. Maturitní zkouška z hudební výchovy se skládá z praktické zkoušky

Školní vzdělávací program

STUPNICE. ), jedná se o stupnici mollovou.

POŽADAVKY K POSTUPOVÝM ZKOUŠKÁM

Durové stupnice s křížky: C, G, D, A, E Durové stupnice s béčky: F, B, Es, As

Výstupy Učivo Průřezová témata

Vokální činnosti -pěvecký a mluvní projev (pěvecké dovednosti, hlasová hygiena) -hudební rytmus (realizace písní ve 2/4 taktu)

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

HUDEBNÍ VÝCHOVA - 7.ROČNÍK

VY 32_INOVACE_HV.19. Vzdělávací oblast-obor-tém. okruh Umění a kultura, člověk a zdraví Hudební výchova - hudební nástroje

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU DECHOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2014 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

* * * František Řehánek: Harmonické myšlení Leoše Janáčka. Poznámky k rukopisu. Leoš Faltus

hlasová výchova správné dýchání hlasová hygiena rozezpívání

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské


Přípravná hudební výchova (PHV)

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Hudební nauka

JOHANN SEBASTIAN BACH

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 8. ročník ZŠ; J. Mihule, I. Poledňák, P. Mašlaň, nakl. Fortuna

Hudební nauka. přehled látky pro 1. a 2. ročník DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA HLAVIČKA NOTY

Nabídka VIP vstupenek. 8 / 9 / 2014 Rudolfinum Dvořákova síň, zahajovací koncert. 9 / 9 / 2014 Rudolfinum Dvořákova síň, 20.

Symfonický orchestr pracovní listy

- zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase, vícehlase - orientuje se v jednoduchém notovém zápisu

BEDŘICH SMETANA. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: únor Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: hudební výchova na 2.

NÁVODNÍK za 3. ročník Co musím umět do čtvrtého ročníku! Znám bezpečně noty v houslovém klíči v malé a dvoučárkované oktávě: Pomůcky:

Estetická výchova hudební (EVH) Lidová hudba, píseň, hudebně výrazové prostředky, symfonický orchestr, jevištní hudba

5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU

Studijní zaměření Hra na varhany

VY_32_INOVACE_07 L.v.Beethoven_37

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Závěrečná písemka HN 3. ročník Skupina VZOR Jméno: Karel z Darel. 2) Napiš, jaké mají předznamenání tyto stupnice (počet # nebo b)

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál

Starověk, gotika počátky křesťanství gregoriánský chorál

Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Umění a kultura Hudební výchova. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

Transkript:

Vzorový test k přijímacím zkouškám na NMgr. Obor Učitelství Hv pro SŠ (z dějin hudby, hudebních forem, harmonie, intonace) Příloha W.A. Mozart : Sonáta 1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra 2. Skladatelem epochy Notre Dame je: a) Zdeněk Lukáš b) Giovanni Pierluigi da Palestrina c) Leoninus d) Philippe de Vitry 3. Jistebnický kancionál je: a) amatérský pěvecký soubor v Jistebnici b) zpěvní kniha s husitským repertoárem c) zpěvní kniha literátského bratrstva d) nejvýznamnější dílo Jana Blahoslava 4. František Xaver Brixi byl a) český skladatel 18. století b) zpěvák Prozatímního divadla c) varhaník rudolfínské kapely d) nejvýznamnější český hudební emigrant 5. Johann Sebastian Bach je autorem: a) Hudební obětiny b) Oratoria Mesiáš c) Své jediné opery Fidelio d) Missy Salisburgensis 6. Autorem Kouzelné flétny je: a) Johann Joachim Quantz b) Vilém Blodek c) Wolfgang Amadeus Mozart d) Bedřich Smetana 7. Vzpomínka na Plzeň je: a) součást cestopisu Kryštofa Haranta b) polka Bedřicha Smetany c) název plzeňských deníků B. Smetany d) symfonická báseň Hynka Pally 8. František Škroup není autorem: a) Kde domov můj b) Věnec ze zpěvů vlastenských c) Dráteník

d) Písně národní v Čechách 9. Antonín Dvořák nenapsal: a) Stabat Mater b) Symfonie Z Nového světa c) Česká píseň d) Biblické písně 10. V roce 1908 se v Praze konala premiéra 7. symfonie skladatele: a) Antonína Dvořáka b) Gustava Mahlera c) Richarda Strausse d) Ervina Schulhoffa 11. Sonáta je vlastně sonátový cyklus, který představuje: a) nejvyšší typ cyklické formy b) nejnižší typ cyklické formy c) střední typ cyklické formy d) nepevné myšlenkové sepětí vět 12. Mezi typy sonátových cyklů nepatří: a) sonáta b) trio, kvarteto, kvinteto atd c) symfonie d) suita 13. Kmenový základ sonátového cyklu představují: a) jedna věta b) dvě věty c) tři věty d) pět vět 14. V době největšího rozkvětu staré suity se ustálilo pořadí tanců: a) allemanda, couranta, sarabanda, giga b) couranta, allemanda, sarabanda, giga c) menuet, gavota, sarabanda, couranta d) sarabanda, giga, menuet, couranta 15. Sonátová forma je zpravidla: a) jednodílná b) dvoudílná c) třídílná d) pětidílná 16. Vedlejší téma v předložené skladbě začíná v tónině: a) C dur b) G dur c) e moll d) c moll

17. Přechod z expozice jejího posledního taktu do provedení prvního taktu obstarávají tóniny: a) stejnojmenné b) paralelní c) enharmonické d) stejné tóniny 18. Provedení v předložené skladbě začíná: a) 29. taktem b) 22 taktem c) 14 taktem d) 18 taktem 19. Repríza v předložené skladbě začíná v tónině: a) C dur b) F dur c) B dur d) f moll 20. První čtyři noty v basovém klíči v taktu 11 jsou: a) G, H, d, g b) G, h, d, f c) G1, H1, D, g d) g, h, d1, f1 21. Interval dis f (vzestupně) je: a) velká tercie b) zmenšená kvarta c) dvojzmenšená kvarta d) zmenšená tercie 22. Melodické ozdoby v taktu 22 jsou: a) odraz b) příraz c) nátryl d) opora 23. Pokud bychom vzali takt 6 samostatně, nalezli bychom zde stupnici: a) myxolydickou od g b) lydickou od g c) aiolskou od g d) dorskou od g 24. Akord gis h d f je: a) zmenšeně zmenšený septakord b) zmenšeně malý septakord c) měkce malý septakord d) měkce velký septakord

25. Akord d- fis - ais h je: a) zmenšeně zmenšený 4/3 b) měkce velký 4/3 c) zvětšeně velký 6/5 d) měkce velký 6/5 26. Dolce znamená v českém jazyce: a) oduševněle b) vesele c) toužebně d) sladce 27. Mluveně, na způsob mluvy překládáme to italského jazyka slovem: a) pesante b) nobile c) tempestoso d) parlando 28. Sled harmonických funkcí v taktu 2 je: a) D6/5 T b) D6/4 T c) D 4/3 T d) D 7 T 29. Sled harmonických funkcí v taktu 3 je: a) T 6/4 T b) S 6 T c) S 6/4 T d) T 6 T 30. V taktu 9 je obsažena harmonická funkce: a) S b) II 6 c) S 6 d) II 31. Na základě poslechu urči následující interval: a) m. 3 b) v. 3 c) č. 4 d) v. 2 32. Na základě poslechu urči následující interval: a) č. 5 b) č.4 c) m. 6 d) v. 6 33. Na základě poslechu urči následující interval: a) m. 7

b) v. 7 c) m. 6 d) v. 2 34. Na základě poslechu urči následující stupnici: a) moll aiolská b) moll harmonická c) moll melodická d) dórská 35. Na základě poslechu urči následující stupnici: a) dur harmonická b) dur melodická c) dur d) moll melodická 36. Na základě poslechu urči následující stupnici: a) dórská b) frygická c) lydická d) mixolydická 37. Na základě poslechu urči následující akord: a) durový sextakord b) mollový kvartsextakord c) mollový kvintakord d) durový kvintakord 38. Na základě poslechu urči následující akord: a) durový kvartsextakord b) mollový sextakord c) zmenšený kvartsextakord d) zvětšený kvintakord 39. Na základě poslechu urči následující akord: a) dominantní 4/3 b) dominantní 2 c) dominantní 6/5 d) dominantní 7 40. Na základě poslechu urči následující septakord: a) tvrdě malý b) tvrdě velký c) měkce velký d) měkce malý