KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA (po 1. studijním bloku) 2.1. Přehled dějin evropské hudby
|
|
- Jindřiška Tomanová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA (po 1. studijním bloku) 1. Obecná charakteristika První studijní blok je uzavřen komisionální komplexní zkouškou (KZk), jejímž cílem je ověřit předpoklady studenta pro další studium muzikologie. Předměty KZk jsou: Úvod do studia hudební vědy, Hudební teorie (zejména harmonie a kontrapunkt) a Přehled dějin evropské hudby. Podmínkou přístupu ke zkoušce je získání požadovaného počtu kreditů ze základních a volitelných předmětů. 2. Disciplíny a oblasti 2.1. Přehled dějin evropské hudby Spolehlivá orientace v základních charakteristikách vývojových etap hudební kultury, znalost jejich problematiky historické a teoretické. Znalost základních děl daného období včetně znalosti života a díla vybraných skladatelských osobností. Tematické okruhy: 1. Periodizace dějin hudby a její typy 2. Křesťanský bohoslužebný zpěv 3. Paraliturgický jednohlas 4. Rané období vícehlasu, Epocha Notre-Dame, Ars nova 5. Renesance a hudba (generace Nizozemců), Giovanni Pierluigi da Palestrina 6. Barokní opera a oratorium v Itálii a mimo Itálii (Anglie, Francie, Německo) 7. Instrumentální hudba barokního období (Antonio Vivaldi) 8. Johann Sebastian Bach 9. Georg Friedrich Händel 10. Raný klasicismus a jeho centra (Mannheim, Berlín, Vídeň atd.), vývoj sonáty a symfonie v období hudebního klasicismu 11. Joseph Haydn, Ludwig van Beethoven 12. Wolfgang Amadeus Mozart, Christoph Willibald Gluck 13. Opera v 19. století (G. Rossini G. Verdi G. Puccini, C. M. von Weber R. Wagner R. Strauss, G. Meyerbeer Ch. Gounod G. Bizet J. Massenet) 14. Symfonie a symfonická báseň v 19. století (L. van Beethoven H. Berlioz, R. Schumann F. Mendelssohn-Bartholdy, F. Liszt R. Strauss, J. Brahms A. Dvořák P. I. Čajkovskij) 15. "Národní školy" v hudbě 19. století (Polsko, Rusko, Skandinávie) 16. Hudební moderna a pozdní romantismus, hudební impresionismus 17. Hudební expresionismus a Druhá vídeňská škola (A. Schönberg A. Berg A. Webern)
2 18. Hudební neoklasicismus a Nová věcnost (I. Stravinskij P. Hindemith) 19. Folklórní inspirace v hudbě 20. století (L. Janáček, B. Bartók) 20. Poválečná avantgarda padesátých a šedesátých let 20. století (serialismus, témbrová hudba, aleatorika, konkrétní a elektronická hudba) Základní studijní literatura: APEL, WILLI: Medieval Music, Stuttgart BUKOFZER, MANDFRED: Hudba v období baroka, Bratislava ČERNUŠÁK, GRACIÁN: Dějiny evropské hudby, Praha 1964, EINSTEIN, ALFRED: Hudba v období romantizmu, Bratislava HELFERT, VLADIMÍR: Česká moderní hudba. Studie o české hudební tvořivosti, Olomouc HELFERT, VLADIMÍR: Periodisace dějin hudby. Příspěvek k otázce logiky hudebního vývoje, in: Musikologie, 1, Praha-Brno 1938, s KOLEKTIV AUTORŮ (red. V. Lébl): Hudba v českých dějinách, Praha 1983, KOUBA, JAN: ABC hudebních slohů, Praha MICHELS, ULRICH: Encyklopedický atlas hudby, Praha NAVRÁTIL, MILOŠ: Dějiny hudby. Přehled evropských dějin hudby. Ostrava NAVRÁTIL, MILOŠ: Nástin vývoje evropské hudby 20. století, Ostrava WIORA, WALTER: Die vier Weltalter der Musik, Stuttgart Doporučená studijní literatura: BESSELER, HEINRICH-GÜLKE, PETER: Schriftbild der mehrstimmigen Musik. Musikgeschichte in Bildern, III/5, Leipzig CROCKER, RICHARD L: A History of Musical Style, New York ČERNÝ, JAROMÍR: Die Ars nova-musik in Böhmen, in: Miscellanea musicologica, 21-23, Praha ČERNÝ, JAROMÍR: K nejstarším dějinám moteta v českých zemích, in Miscellanea musicologica, 24, Praha ČERNÝ, JAROMÍR: Středověký vícehlas v českých zemích, in: Miscellanea musicologica, 27-28, Praha EGGEBRECHT, HANS HEINRICH: Musik im Abendland. Prozesse und Stationen vom Mittelalter bis zur
3 Gegenwart, München GÜLKE, PETER: Mönche, Bürger, Minnesänger. Musik in der Gesellschaft des europäischen Mittelalters, Leipzig NEJEDLÝ, ZDENĚK: Dějiny husitského zpěvu, 6 sv., Praha PEČMAN, RUDOLF: Sloh a hudba , skriptum, FF MU, Brno SPUNAR, PAVEL a kolektiv: Kultura středověku, Praha STÄBLEIN, BRUNO: Schriftbild der einstimmigen Musik, Musikgeschichte in Bildern III/4, Leipzig TROJAN, JAN: Stručné dějiny opery z dramaturgického hlediska I, Praha VYSLOUŽIL, JIŘÍ: Hudobníci 20. storočia, Bratislava Příslušná hesla v hlavních muzikologických encyklopediích (MGG, Grove, Riemann, Slovník české hudební kultury apod.) 2.2. Úvod do studia hudební vědy Spolehlivá orientace v základních otázkách historické a teoretické problematiky muzikologie jako vědního oboru (pojmosloví, metodologie, systematika). Tematické okruhy: 1. Cíle, předmět, metody muzikologie jako moderní vědy. Vztahy muzikologie k jiným (příbuzným) vědním oborům. 2. Definice hudby, výklad pojmů hudba resp. musica. 3. Muzikologická pracoviště v ČR 4. Propedeutická muzikologická literatura a problematika muzikologické systematiky 5. Vývoj reflexe hudby do zrodu moderní hudební vědy v 19. století antická hudební teorie atd. až po Kiesewettera či Ambrose. 6. Vytváření vědeckého zájmu o hudbu (hudební kritika a žurnalistika, historický výzkum, přírodovědně orientovaný výzkum, hudebně etnologický výzkum). Základní proudy vytvářející paradigma muzikologie. 7. Hudební věda v 19. st. Velké zakladatelské osobnosti moderní muzikologie, zejména osobnosti a dílo G. Adlera a H. Riemanna. 8. Hlavní vývojové rysy, směry a osobnosti světové muzikologie po Riemannovi a Adlerovi.
4 9. Zrod české hudební vědy. Zakladatelské osobnosti Hostinský, Nejedlý, Helfert. Česká hudební věda ve 20. a 21. st. 10. Heuristika. Základní pravidla heuristické práce v muzikologii. Pramenná základna muzikologie, vztah pramene a literatury. Primární prameny v muzikologii. 11. Odborné zpřístupnění pramenů, ediční techniky, orientace v základních edičních projektech. 12. Sekundární prameny. Přehled stěžejní světové i domácí muzikologické literatury, stěžejních hudebně lexikografických prací 13. Muzikologická dokumentace (knihovny, archivy, sbírky, muzea), oblasti a způsoby muzikologické dokumentace, dokumentační projekty. 14. Stručná charakteristika jednotlivých disciplín: Syntetické (komplexní) disciplíny: Hudební teorie, Hudební historiografie, Etnomuzikologie. 15. Stručná charakteristika jednotlivých disciplín: Dílčí (aspektové) disciplíny: Hudební akustika, Organologie, Teorie a dějiny notace, Hudební estetika, Hudební sociologie, Hudební psychologie, Hudební pedagogika 16. Nově krystalizující disciplíny: Teorie a dějiny NAH, Teorie a dějiny hudební interpretace, Hudební sémiotika. 17. Prakticko-aplikační vyústění oboru: Hudební kritika, Hudební popularizace, Hudební praxeologie, Muzikoterapie. 18. Základní uměnovědné kategorie: estetická funkce (Mukařovského pojetí), umění (J. Volek: přechod umění mimoumění neumění), estetická autonomie, umělecké dílo (uzavřené otevřené um. dílo, historická proměnlivost hranic um. díla), estetický objekt, artefakt, kultura (axiologické pojetí kultury, antropologické pojetí kultury), masová kultura (kritika masové kultury), populární kultura. Základní studijní literatura: ELSCHEK, OSKÁR: Hudobná veda súčasnosti, Bratislava FUKAČ, JIŘÍ-POLEDŇÁK, IVAN: Hudba a její pojmoslovný systém, Praha FUKAČ, JIŘÍ-POLEDŇÁK, IVAN: Úvod do studia hudební vědy, Olomouc Doporučená studijní literatura: FUKAČ, JIŘÍ: O studiu hudební vědy, Praha KERMAN, JOSEPH: Musicology, London KOLEKTIV AUTORŮ: Hudební věda I-III, Praha KRESÁNEK, JOZEF: Úvod do systematiky hudobnej vedy, Bratislava 1980.
5 RACEK, JAN : Úvod do studia hudební vědy, Praha Příslušná hesla v hlavních muzikologických encyklopediích (viz zejména MGG a Grove) 2.3. Hudební teorie Spolehlivá znalost látky ze všeobecné hudební nauky včetně základů hudební akustiky, hudebních forem a instrumentace nástrojů symfonického orchestru Spolehlivá teoretická i praktická znalost klasické tonální harmonie v rozsahu doporučené literatury a probrané látky (spojování kvintakordů, sextakordů, kvartsextakordů, septakordů, základy diatonické, chromatické a enharmonické modulace, princip alterace, diatonická flexe, melodické disonance) Základní teoretická i praktická znalost technik vokálního a instrumentálního kontrapunktu v rozsahu doporučené literatury a probrané látky Informativní přehled o skladebných technikách hudby 20. století (atonalita, dodekafonie, seriální technika, aleatorika, elektronická a konkrétní hudba, minimalismus) Analýza předložené ukázky (základní orientační analýza intervaly, určení tóniny, transpozice nástrojů, harmonická analýza) Součástí zkoušky z hudební teorie je rovněž písemný test z harmonie a kontrapunktu. Základní studijní literatura: HŮLA, ZDENĚK: Nauka o kontrapunktu, Praha JEREMIÁŠ, OTAKAR: Praktické pokyny k instrumentaci symfonického orchestru, Praha 1942, KOFROŇ, JAROSLAV: Učebnice harmonie, Praha MICHELS, ULRICH: Encyklopedický atlas hudby, Praha PÍCHA, FRANTIŠEK: Všeobecná hudební nauka, Praha ZENKL, LUDĚK: ABC hudebních forem, Praha ZENKL, LUDĚK: ABC hudební nauky, Praha Doporučená studijní literatura: DE LA MOTTE, DIETHER: Harmonielehre, Kassel HŮLA, ZDENĚK: Nauka o harmonii, Praha HRADECKÝ, EMIL: Úvod do studia tonální harmonie, Praha JIRÁK, KAREL BOLESLAV: Nauka o hudebních formách, Praha OWEN, HAROLD: Modal and tonal counterpoint. From Josquin to Stravinsky. Schirmer Books, New York POŠ, VLADIMÍR: Nauka o hudebních formách, Praha SUCHOŇ, EUGEN: Teória kontrapunktu, Bratislava, 1963.
6 ŠÍN, OTRAKAR: Nauka o kontrapunktu, imitaci a fuze, Praha ŠTĚDROŇ, MILOŠ: Základy polymelodiky, Brno ŠTĚDROŇ, MILOŠ: Základy mikrotektoniky, Brno Příslušná hesla v hlavních muzikologických encyklopediích Aktualizováno PhDr. Jiří Kopecký, Ph.D.
Hudba v pravěku - teorie vzniku hudby a hudba v pravěku Notopis - hodnoty a tvary not, notová osnova, jména not, klíče, pomlky, posuvky
1. 2. 3. 4. 5. Maturiitníí témata předmětu Estetiická výchova - hudebníí Periodizace dějin hudby - výchozí hlediska k periodizaci hudby - hudebně-imanentní periodizace dějin hudby Tóny a tónová soustava
Více2016/2017 GJK. Maturitní otázky z hudební výchovy
Maturitní otázky z hudební výchovy 2016/2017 GJK Všechny otázky se skládají ze dvou částí: historická část, věnovaná určitému období či tematickému celku; hudebně-teoretická část, věnovaná vybrané související
VícePokyny k maturitní zkoušce z Hudební výchovy. Organizace zkoušky. Maturitní zkouška z hudební výchovy se skládá z praktické zkoušky
Pokyny k maturitní zkoušce z Hudební výchovy Organizace zkoušky Maturitní zkouška z hudební výchovy se skládá z praktické zkoušky (maturitního koncertu) a ústní zkoušky (maturitní otázky + zvuk. ukázk.
Vícehlasová výchova správné dýchání hlasová hygiena rozezpívání
Vyučovací předmět Hudební výchova Týdenní hodinová dotace 2 hodiny Ročník 1. Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové
VíceOrientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19
Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována
VíceTematické okruhy k magisterské státní závěrečné zkoušce z hudební výchovy
Tematické okruhy k magisterské státní závěrečné zkoušce z hudební výchovy Učitelství hudební výchovy pro základní školy (N-ZS HV2) Učitelství hudební výchovy pro základní a střední školy (N-SS HV2S) Státní
VíceOkruhy a otázky pro SZZk bakalářského studia a pro Specializační soubornou zkoušku. obor Uměnovědná studia, ak. rok 2011/2012
Okruhy a otázky pro SZZk bakalářského studia a pro Specializační soubornou zkoušku obor Uměnovědná studia, ak. rok 2011/2012 1. Bakalářská státní závěrečná zkouška A. Přehled dějin umění Dějiny hudby 1.
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 8. ročník ZŠ; J. Mihule, I. Poledňák, P. Mašlaň, nakl. Fortuna
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Hudební výchova 3. období 8. ročník Hudební výchova pro 8. ročník ZŠ; J. Mihule, I. Poledňák, P. Mašlaň, nakl. Fortuna Očekávané výstupy předmětu Na konci
VíceB. Smetana, A. Dvořák, L. Janáček, B. Martinů v programech našich divadelních scén
Popularizace hudby a organizace hudebního života Složení komise: předseda: PhDr. Lenka Přibylová, Ph. D. Doc. PhDr. Ivana Ašenbrenerová, Ph. D.. členové: doc. PhDr. Dagmar Zelenková, Ph.D. JUDr. Jana Sokolová
VíceOrientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2014/15
Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2014/15 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována
VíceMINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY
1. ROČNÍK 1. pololetí 1. Zvuk, tón, notová osnova, houslový klíč, basový klíč (violoncello, klavír a akordeon), taktová čára 2. Vlastnosti tónu 3. Hudební abeceda, znalost not v houslovém klíči od c1 do
VíceHudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování
Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování 1. Doplň názvy not: 2. Napiš stupnici C dur a doplň kvintakord: 3. Co patří k sobě, spoj čarou. kvintakord crescendo decrescendo ritardando zeslabovat zpomalovat
VíceHudební výchova 6.ročník
Hudební výchova 6.ročník Období Ročníkový výstup Učivo Kompetence Mezipředmětové vztahy,průř.témata Pomůcky, literatura Vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění. Orientuje se v hudebních
VícePožadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18
Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18 (týká se žáků, kteří mají individuální studium hudební nauky) 1. ročník Zvuk, tón, nota Notová osnova, houslový klíč Hudební abeceda Celý tón
VíceOrientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18
Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována
VícePožadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19
Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19 (týká se žáků, kteří mají individuální studium hudební nauky) 1. ročník Zvuk, tón, nota Notová osnova, houslový klíč Hudební abeceda Celý tón
VíceNAUKA O HUDBĚ školní rok 2014/2015 VNITŘNÍ SMĚRNICE ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48
ZAKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48 NAUKA O HUDBĚ Patří mezi povinné předměty hudebního oboru Základních uměleckých škol. Délka studia je pětiletá a řídí se podle učebních plánů.
VíceDominantní septakord Dominantní septakord je akord v rozsahu intervalu malá septima. MALÁ SEPTIMA, m. 7: Akordová značka A 7, H 7 označuje dominantní septakord. A 7 H 7 m. 7 m. 7 m. 7 m. 7 m. 7 m. 7 Septakord
VíceFyzika, Matematika, ČAS, VV, Zeměpis
Vyučovací předmět Hudební výchova Týdenní hodinová dotace 1 hodina Ročník Prima Roční hodinová dotace 36 hodin zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase, vícehlase (zpěv v
VíceTestové otázky pro hudební část předmětu umění a kultura Martina Spiritová, Kryštof Spirit. Martina Spiritová, Kryštof Spirit
Testové otázky pro hudební část předmětu umění a kultura Následující dokument obsahuje testové otázky určené k procvičování znalostí z dějin hudby, hudební teorie a hudební terminologie. Otázky zasahují
VícePŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen 2013. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.
PŘEHLED DĚJIN HUDBY Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková Datum (období) tvorby: březen 2013 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.stupni ZŠ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem
VíceZákladní škola Moravský Beroun, okres Olomouc
Charakteristika vyučovacího předmětu hudební výchova 6. 9. ročník Vyučovací předmět hudební výchova je vyučován ve všech ročnících v jedné vyučovací hodině týdně. Jeho obsahem je naplňování očekávaných
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Estetická výchova hudební ( EVH ) Náplň: Původ hudby, hudba pravěku, starověku, středověku, renesance, baroka, klasicismu, romantismu, vážná hudba 20. století, vývoj světové populární hudby Třída:
Více1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra
Vzorový test k přijímacím zkouškám na NMgr. Obor Učitelství Hv pro ZŠ (z dějin hudby, hudebních forem, harmonie, intonace) Příloha W.A. Mozart : Sonáta 1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského
VíceHUDBA 19. STOLETÍ Charakteristika epochy: Charakteristika umění: Námětové okruhy umění:
HUDBA 19. STOLETÍ Charakteristika epochy: - mezníkem byla Velká francouzská revoluce zahájená dobytím Bastily 1789, následovalo revoluční období, napoleonské války - hospodářská oblast: postupný rozvoj
VíceOrganologie VHK_22 JS 2007
Organologie VHK_22 JS 2007 Syllabus odpovídá okruhům otázek státní bakalářské zkoušky (viz níže). V rámci čtyř konzultací v jarním semestru 2007 bude prezentována základní literatura a vybraná témata.
Více1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč
1. Houslový, altový, tenorový a basový klíč Názvy not v notové osnově určuje klíč. V hudbě se běžně používají čtyři základní klíče: houslový, altový (violový), tenorový a basový. Houslový klíč (G klíč)
VíceTeoretické reflexe hudební výchovy, 2013, roč. 9, č. 1. ISSN1803-1331. Hudební transkripce. Mgr. Kateřina Šrámková
Hudební transkripce Mgr. Kateřina Šrámková Původ transkripce Transkripce, nebo-li přepis, je rozšířeným fenoménem a v hudbě je možné ho pojímat dvěma způsoby. Jak uvádí Barvík, prvním významem je transkripce
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EHV) Původ hudby, hudba pravěku, starověku, středověku, renesance, baroka, klasicismu, romantismu, vážná hudba 20. století, vývoj
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 9. ročník ZŠ; J. Mihule, P. Mašlaň, F. Mouryc, nakl. Fortuna
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Hudební výchova 3. období 9. ročník Hudební výchova pro 9. ročník ZŠ; J. Mihule, P. Mašlaň, F. Mouryc, nakl. Fortuna Očekávané výstupy předmětu Na konci
VíceHUDEBNÍ FORMY. Studijní texty pro předmět Hudební formy 1. PhDr. Dana Soušková, Ph.D.
HUDEBNÍ FORMY Studijní texty pro předmět Hudební formy 1 PhDr. Dana Soušková, Ph.D. ZÁKLADNÍ TERMINOLOGIE Hudební forma Pojem hudební forma se užívá ve dvou významech. V širším významu se jedná o filozofickou
VíceOrientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16
Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována
VíceHudební výchova ročník TÉMA
Hudební výchova ročník TÉMA 1-4 Hudební a hudebně pohybová výchova 1-4 dovedností dětí orientuje se v současné hudební kultuře a její historii; analyzuje hudební díla z hlediska jejich historického zařazení,
VíceKvarteto Kombinace čtyř nástrojů již umožňuje bohatší práci s harmonií a kontrapuktem i bez přítomnosti klavíru. Patří sem:
Typy komorních souborů V průběhu vývoje hudby vznikala různá komorní seskupení, přičemž některá z nich byla z různých důvodů skladateli nebo posluchači upřednostňována. Vznikla tak komorní tělesa ustáleného
VíceŠtudijný plán - Schválený. Povinné predmety. file:///c:/users/zvara1/appdata/local/temp/ html. 1 z
1 z 9 30. 1. 2016 23:28 Študijný plán - Schválený Akademický rok: 2015/2016 Študijný program: bomls - muzikológia - (Jednoodborové štúdium, bakalársky I. st., denná forma) Študijný odbor: 2.1.17. - dejiny
VíceTEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Vyučující: Mgr. Iveta Peštuková Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2018/2019 Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ - A. Charalambidis, L. Hurník, Z. Císař, J. Pilka, D. Matoška, SPN
VíceZdroje receptivní muzikoterapie v kontextu historie
Zdroje receptivní muzikoterapie v kontextu historie Pravěk Kultura a umění odlišuje homo sapiens od jiných primátů. Reflexe vlastního jednání dává výhodu ve vývoji. Hudba komunikačním prostředkem ve všech
VícePeriodizace dějin hudby část 2/2 (od romantismu) (výklad)
Periodizace dějin hudby část 2/2 (od romantismu) (výklad) Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh
VíceHudební výchova ročník TÉMA
Hudební výchova CASOVÁ DOTACE 1- Hudební a hudebně pohybová výchova 1- dovedností dětí 1- VÝSTUP žák: orientuje se v současné hudební kultuře a její historii; analyzuje hudební díla z hlediska jejich historického
VíceDejiny európskej hudby 1 4 3PS H 1 Z Bartová. Dejiny európskej hudby 2 4 3PS H 1 L Bartová. Dejiny európskej hudby 3 4 3PS H 2 Z Bartová
Študijný boml muzikológia (Jednoodborové štúdium, bakalársky I. st., denná forma) program: Povinné predmety Blok FiF/Povinné predmety min. 120 kreditov bohv 001 1/5E44/00 bohv 002 1/5E45/00 bohv 003 1/5E46/00
VíceOBSAH UČIVA A HODINOVÁ DOTACE. PRIMA - osmileté studium. 66 hod. ročně, 2 hod. týdně
OBSAH UČIVA A HODINOVÁ DOTACE UČ.OSNOVY č.j. 20 596/99-22 66 hod. ročně, 2 hod. týdně PRIMA - osmileté studium Základem hudební výchovy bude i nadále rozvíjení a posilování dosavadních hudebních schopností
VíceSeminář z českého jazyka
školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Seminář z českého jazyka PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA Mgr. D. Kratochvílová
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA Mgr. D. Kratochvílová Vyučovací předmět hudební výchova je zařazen do vzdělávací oblasti Umění a kultura. Při
VíceE E FIS E E E FIS E. Stupnice G dur má osm tónů, začíná a končí na tónu G. Má jedno předznamenání, křížek FIS. Tento křížek je vždy první.
Opakování Posuvky napsané k notám přímo v taktu, platí pouze pro ten takt, ve kterém jsou umístěny. Když napíšeme křížek, nebo béčko přímo za houslový klíč, změníme tím všechny noty, pro které je posuvka
VíceHUDBA V OBDOBÍ BAROKA
HUDBA V OBDOBÍ BAROKA Časové vymezení: - 17. století a 1. polovina 18. století (1600 1750) Periodizace hudebního baroka: - rané baroko přelom 16. a 17. století, 1. polovina 17. století - střední baroko
VíceOkruhy z odborných předmětů
VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA INFORMAČNÍCH STUDIÍ A STŘEDNÍ ŠKOLA ELEKTROTECHNIKY, MULTIMÉDIÍ A INFORMATIKY Novovysočanská 280/48, 190 00 Praha 9 Pracoviště VOŠ: Pacovská 350/4, 140 00 Praha 4 Okruhy z odborných
VíceSOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA (jednooborové navazující magisterské studium) N 7501 Pedagogika (Platnost akreditace: 23.7. 2010 31.7. 2016)
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA (jednooborové navazující magisterské studium) N 7501 Pedagogika (Platnost akreditace: 23.7. 2010 31.7. 2016) OBOROVÉ PŘEDMĚTY POVINNÉ 1 Název předmětu způs. druh zak. před. kr. přednášející
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EVH) Když zní krásný hlas, dobře se to poslouchá, Od klasiky k romantické zasněnosti, Hra a její pravidla, Globální pan Nonart, Pan
VíceTesty pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové
Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Varianta A Jméno uchazeče datum narození..... Bydliště (vč.psč)...... Absolvoval střední
VíceOkruhy k SZZ ve studiu Učitelství HV pro 2. st. ZŠ a pro SŠ
Okruhy k SZZ ve studiu Učitelství HV pro 2. st. ZŠ a pro SŠ Okruhy k SZZ z Dějin hudby ve studiu Učitelství HV pro 2. st. ZŠ a pro SŠ Dějiny hudby (s využitím poznatků z estetiky, sociologie, psychologie
VíceHra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň
Hra na kytaru Kytara se dnes těší velké oblibě stejně jako dříve. Odjakživa je nástrojem, který nás doprovázel při zpěvu, ale její možnosti sahají od skladeb klasické hudby, přes španělské flamenco až
Více75-07 Specializace v pedagogice. Hudební teorie a pedagogika
Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc Doktorský studijní program: 75-07 Specializace v pedagogice oboru Hudební teorie a pedagogika Program se řídí Zákonem
VíceBrněnský filharmonický sbor Beseda brněnská slaví 155. narozeniny
Brněnský filharmonický sbor Beseda brněnská slaví 155. narozeniny Brněnský filharmonický sbor Beseda brněnská (Bfs Bb) je známým a úspěšným smíšeným pěveckým tělesem doma i v zahraničí. Letos oslavuje
VíceOrientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17
Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17 Poznámky: Plán je pouze orientační a může se podle potřeby měnit. Plán zahrnuje pouze rámcové tematické okruhy. Výuka je soustavně doplňována
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EHV) Když zní krásný hlas, dobře se to poslouchá, Od klasiky k romantické zasněnosti, Hra a její pravidla, Globální pan Nonart, Pan
VíceVzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky - uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. listopad. prosinec. leden. únor. březen. duben. květen
Vyučující: Mgr. Eva Podvalová Ročník: 6. (6. A, 6.B) Školní rok 2016/2017 Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ - A. Charalambidis, L. Hurník, Z. Císař, J. Pilka, D. Matoška, SPN Praha 2000 1. Lidový dvojhlas
VíceVýstupy Učivo Průřezová témata
5.2.12.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Umění a kultura PŘEDMĚT: Hudební výchova ROČNÍK: 6. Výstupy Učivo Průřezová témata vztahy + poznámky - zpívá podle svých individuálních
VíceBi, ČJ, TV, D. MGV - Školní vzdělávací program osmileté studium Sborový zpěv 1
Vyučovací předmět Sborový zpěv Týdenní hodinová dotace 5 hodin Ročník Kvinta Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy uplatňuje zásady hlasové hygieny v běžném
VíceSociální práce. Studijní obor: Sociální práce Studium: Kombinované Specializace: 02 Etapa: první Verze: 1 Kreditní limit: 180 kr.
395 Studijní program: B6703 Sociologie Kreditní limit: 180 kr. Sociální práce Studijní obor: Sociální práce Studium: Kombinované Specializace: 02 Etapa: první Verze: 1 Kreditní limit: 180 kr. Povinné předměty
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA. STUDIJNÍ KATALOG Ústav hudební vědy
MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA STUDIJNÍ KATALOG 2013 2014 Ústav hudební vědy Hudební věda V případě dotazů k registraci se obracejte na garanta oboru dr. Maňase (manas@phil.muni.cz). PREZENČNÍ
VíceŠkolní vzdělávací program
Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací
VíceObsahové, časové a organizační vymezení předmětu Hudební výchova. Výchovné a vzdělávací strategie v předmětu Hudební výchova
Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vzdělávací oblast Umění a kultura zprostředkovává ţákům racionální i umělecké poznávání okolního světa. Ţáci nalézají prostředky pro vlastní vyjádření zapojení do uměleckého
VíceVzdělávací obor Dějepis Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Vzdělávací obor dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je
VícePředmět: Hudební umění
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Umění a kultura Hudební obor Hudební obor je realizován v povinném předmětu hudební umění a v případě zájmu studentů v kroužcích či volitelných seminářích. Vyučovací
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA STUDIJNÍ KATALOG
MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA STUDIJNÍ KATALOG 2008 2009 Ústav hudební vědy obor Hudební věda obor Sdružená uměnovědná studia obor Teorie interaktivních médií obor Teorie a provozovací praxe
VíceJazyk Čeština Očekávaný výstup
Anotace Prezentace seznámí žáky s vývojem hudby a hudebními dějinami v době klasicismu a romantismu. V úvodu si žáci opakují znalosti z dějepisu, výtvarné výchovy, eventuálně učivo z nižších ročníků. V
VíceAOB16HSD X16HSD X16HT3. Marcela Efmertová ČVUT FEL K 13116 efmertov@fel.cvut.cz
AOB16HSD X16HSD X16HT3 Marcela Efmertová ČVUT FEL K 13116 efmertov@fel.cvut.cz Témata přednášek a seminářů 1. Úvod do studia hospodářské historie a historie techniky s historickou topografie technických
VíceVÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
VíceVzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák při pěveckých aktivitách - uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu
VíceObsah učiva kolektivních předmětů za 1. ročník Konzervatoře Plzeň
Obsah učiva kolektivních předmětů za 1. ročník Konzervatoře Plzeň nauka o hudebních nástrojích učebnice: Antonín Modr: Hudební nástroje Rozdělení hudebních nástrojů Skupiny nástrojů Nástroje - u všech
VíceVY_32_INOVACE_13 Umělecké slohy_37
VY_32_INOVACE_13 Umělecké slohy_37 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu : CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Více1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2
1. Tónová soustava Tónovou soustavu tvoří všechny tóny, které se využívají v hudbě. Základem tónové soustavy je sedm tónů: c, d, e, f, g, a, h, které se několikrát opakují v různých výškových polohách.
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
VíceOrganologie PhDr. Petr Kalina, Ph.D. 27.2.2014 Definice organologie Organologie je věda o hudebních nástrojích. Hudební nástroj je hmotný předmět, člověkem vyrobený či přizpůsobený k úloze ovladatelného
VíceBŘEZEN 2010. ČT 11 a PÁ 12I3, Besední dům I 19:30 Jeunesses musicales I 3. ab. koncert
NABÍDKA KONCERTŮ březen až květen 2010 BŘEZEN 2010 ČT 11 a PÁ 12I3, Besední dům I 19:30 Jeunesses musicales I 3. ab. koncert Ginastera Impresiones de la Puna pro flétnu a smyčcové kvarteto Dvořák Smyčcový
VícePAUL HINDEMITH A ČESKÉ ZEMĚ. PhDr. Lenka Přibylová, Ph.D.
PAUL HINDEMITH A ČESKÉ ZEMĚ PhDr. Lenka Přibylová, Ph.D. Ústí nad Labem 2008 Obsah Úvod 9 1. Paul Hindemith - život a dílo v obrysech 13 1. 1 Období mládí a tvůrčích počátků 13 1. 2 Avantgardní období
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EHV) Od zrodu hudby k nadvládě jednohlasu, Když jeden hlas nestačí, Jak je možné zachytit hudbu, Od barokního majestátu k rokokové
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EVH) Od zrodu hudby k nadvládě jednohlasu, Když jeden hlas nestačí, Jak je možné zachytit hudbu, Od barokního majestátu k rokokové
Vícez pohledu odborné literatury druhé poloviny dvacátého století
Modulace pomocí mimotonálních dominant z pohledu odborné literatury druhé poloviny dvacátého století Mgr. Radka Binderová Modulace pomocí mimotonálních dominant 1 jak ji zmiňuje odborná literatura druhé
VíceHUDEBNÍ DRUHY A ŽÁNRY
HUDEBNÍ DRUHY A ŽÁNRY Studijní texty pro předmět Hudební formy 2 PhDr. Dana Soušková, Ph.D. SYMFONIE skladba většího rozsahu a závažného obsahu, patří k nejzávažnějším hudebním žánrům je komponovaná pro
VíceNeoklasicismus a Nová věcnost. Dějiny hudby 20. století
Neoklasicismus a Nová věcnost Dějiny hudby 20. století Neoklasicismus n označení přejímáno z francouzštiny, posuny významů mezi originálem a němčinou (Neoklassik) n Literatura n Miloš Schnierer: Proměny
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách
Hudební výchova - 6. ročník Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách Uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluvním projevu v běžném životě,
VíceStanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů
Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů TECHNOLOGIE A KONSTRUKCE ODĚVŮ 1. Oděvní techniky 2. Ruční šití a žehlení 3.
VíceEstetická výchova hudební (EHV) Lidová hudba, lidský hlas, Letem hudebními dějinami, Balet a tanec, Muzikál
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova hudební (EHV) Lidová hudba, lidský hlas, Letem hudebními dějinami, Balet a tanec, Muzikál Sekunda 1 hodina týdně, tématická CD,, datavideoprojektor,
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Dějepis 3. období 7. ročník Čechura, J. a kol.: Dějepis Středověk (SPN, 1998) Mandelová, H. a kol.: Středověk (Kartografie Praha, 1996) - atlas Mandelová,
VíceFilharmonie HK hostovala v Obecním domě. 27.2.2016 na plese Spolku českých právníků VŠEHRD
Vítejte ve Filharmonii Hradec Králové Žurnál č. 8 / 2016 Filharmonie HK hostovala v Obecním domě 27.2.2016 na plese Spolku českých právníků VŠEHRD Příští program 10.3.2016 čtvrtek 19:30 hod., Bílá řada
Více6.18 Umění a kultura Hudební a výtvarný obor Pojetí vyučovacího předmětu Hudební obor. Název vyučovacího předmětu: Hudební výchova
6.18 Umění a kultura Hudební a výtvarný obor Pojetí vyučovacího předmětu Hudební obor Název vyučovacího předmětu: Hudební výchova Obor vzdělání: Gymnázium Forma vzdělání: denní Celkový počet vyučovacích
Více- zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase, vícehlase - orientuje se v jednoduchém notovém zápisu
Ročník: 6. - využívá svá individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách - uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluvním projevu v běžném životě; zpívá dle
VíceOtázky z hudební nauky 1. ročník
Otázky z hudební nauky 1. ročník 1. Co je zvuk, tón (jeho vlastnosti), nota? 2. Jak vypadá notová osnova, houslový klíč (napiš), takt, taktová čára a k čemu to všechno slouží? 3. Vyjmenuj hudební abecedu
VíceSouborné zkoušky z modulů
Souborné zkoušky z modulů (platí pro studenty, kteří nastoupili do magisterského studia české filologie v roce 2012/2013) V souladu s akreditacemi a Modrou knihou 2012/2013 je student jednooborové české
VíceSKLADBY PRO DĚTI BATTĚKOVÁ,
SKLADBY PRO DĚTI 1.st 2.st. Baroko BACH J. S. kl. Knížka skladeb pro Annu Magdalenu x x Bachovou BACH J. S. kl. Malá preludia a fughetty x BACH J. S. kl. Dvouhlasé invence a tříhlasé sinfonie x Klasicismus
VíceZ ludgeřovického chrámu sv. Mikuláše
Z ludgeřovického chrámu sv. Mikuláše Příloha č. 1 kroniky obce Ludgeřovice za rok 2009 Hasiči si uctili svého patrona sv. Floriana Tak jako každoročně o první květnové neděli ludgeřovičtí hasiči spolu
VícePŘEHLED DĚJIN HUDBY I
PŘEHLED DĚJIN HUDBY I (sylabus) 1. HUDBA ANTICKÝCH KULTUR 1.1 Antika, helénizmus vymezení pojmu historické reálie 1.2 Tónový materiál a jeho organizace 1.3 Rytmika 1.4 Akustika hudební nástroje 1.5 Teoretické
VíceJanáčkova akademie múzických umění v Brně Beethovenova 2, Brno Hudební fakulta JAMU, Komenského nám. 6, Brno
Janáčkova akademie múzických umění v Brně Beethovenova 2, 662 15 Brno Hudební fakulta JAMU, Komenského nám. 6, 662 15 Brno Studijní program Hudební umění N8201 Podmínky pro přijetí ke studiu Studijní obor
VíceVáclav Syrový: Hudební akustika, Praha 2003, s. 7
Hudební akustika Mgr. Petr Kalina 30.9.2013 Definice obecné akustiky Předmětem akustiky je zkoumání fyzikální podstaty zvuku a problémů spojených s jeho vznikem, šířením a vnímáním. Zvuk je zvláštní druh
VíceBrněnská muzikologie v současnosti Petr Macek
Brněnská muzikologie v současnosti Petr Macek Místo závěru se pokusme ve stručnosti shrnout současnost brněnského Ústavu hudební vědy, tedy období od roku 1990. Po politických změnách konce roku 1989 se
Vícegrafickým záznamem vokálně-instrumentálních
Vyučovací předmět: Hudební výchova Ročník : kvinta, 1. Ročník Téma: Školní výstup- žák: Učivo: ( PT, TO, INT, PRO) Vokální činnosti - Uplatňuje zásady hlasové hygieny v běžném životě - Využívá svého individuálního
VíceBagatelle ohne Tonart Ference Liszta - kritická hranice v popření tonality?
Крагулик Вацлав Чешская республика, Усти-на-Лабе, Университет Яна Евангелиста Пуркине Bagatelle ohne Tonart Ference Liszta - kritická hranice v popření tonality? Evropský hudební jazyk, je řekněme od dob
VíceHRA NA PŘÍČNOU FLÉTNU
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA PŘÍČNOU FLÉTNU Tento dokument obsahuje pouze vybrané kapitoly z kompletního školního vzdělávacího programu a slouží pouze k informovanosti
Více