Svatý Xaverius rozbor díla k maturitě (3)

Podobné dokumenty
10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

Májovci, ruchovci, lumírovci

Kultura v 2. polovině 19. století

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

SSOS_CJL_3.09 Májovci, ruchovci a lumírovci

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Májovci - literární období (2)

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Májovci II., Hálek, Heyduk, Světlá, Arbes

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Česká moderna - literární období

Seznam jednotlivých vzdělávacích materiálů odevzdaných za 1. monitorovací období ( )

PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

PATRON ČESKÉ ZEMĚ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

REAKCE LITERATURY NA 1. SVĚTOVOU VÁLKU

Mladá generace autorů vstupuje do literatury roku1858 Almanach Máj Hlásí se k odkazu K. H. Máchy Odvrat od minulosti Snaha o zobrazení skutečnosti

#13. (rok 1848) násilné. potlačování. romantiků. a světových. program: z různých vrstev. reakce starší kritiky

Český jazyk a literatura

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

Nabídka knihovnických lekcí a besed na školní rok 2011/201

STOLETÍ PÁRY. 19. století nazýváme také stoletím páry mnoho vynálezů znamenalo rychlý hospodářský růst tím nastaly prudké změny ve společnosti

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

SITUACE 1 PŘÍBĚHY JEDNOHO ZÁZRAKU. Co víte o Janu Palachovi? Co víte o Josefu Toufarovi? PÁTRÁNÍ PO STOPÁCH MINULOSTI

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Nabídka pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY pro školní rok

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_239

Habsburská monarchie v 2. polovině 19. století

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozkvět kultury a umění

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

10. REALISMUS. B)Česká literatura 60. a 70. let 19. století

Generace májovců. Charakteristika doby. Májovci

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

EPICKÉ ŽÁNRY

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

EU_12_sada2_10_ČJ_Abeceda_literárních_pojmů_Dur

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Zvyšování kvality výuky technických oborů

KOMPLEXNÍ ROZBOR ČINNOSTI MĚSTSKÉ KNIHOVNY VYŠŠÍ BROD

DAVID BÁTOR. Milostné lastury ZÁJEZDÍ/EDICE ZHOŘ

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Charakteristika knihy úrovně 3 (Franková: Deník Anny Frankové) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. DEMOKRATICKÝ PROUD

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_26_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

Masarykova střední škola chemická Křemencova 12, Praha 1 Tel.: Fax: info@mssch.cz URL:

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 20../..

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

DOBRODRUŽNÁ LITERATURA

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. - prezentace určená pro učitele

VÝVOJ V LETECH

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Gymnázium Suverénního řádu maltézských rytířů ve Skutči

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

Motivování klientů k změně ve vazební věznici. Lidija Pilat Sdružení Podané ruce,o.s.brno

NO TO SNAD NE!? Z cyklu THEATRUM MUNDI 110X130

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kód: VY_32_INOVACE_1_SPSOA_CJL_4_BAL. Projekt: Projekt EU peníze středním školám. Výuka v digitálním věku, CZ.1.07/1.5.00/

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov.

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Město Nymburk

Antonín Pachl se svou třídou ve školním roce 1938/1939

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 32 Romantismus Karel Hynek Mácha (opravy a úpravy textu)

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Habermaaß-hra 4748A /4287N a jeden poklad

Transkript:

Kniha: Svatý Xaverius Autor: Jakub Arbes Přidal(a): Makakov ČESKÁ LITERATURA 2. POLOVINY 19. STOLETÍ rozmach kapitalismu Bachův absolutismus perzekuce, policejní opatření, snaha zlikvidovat český národní život => úpadek kulturního a národního života snaha čelit tomuto stavu vznikají: nové časopisy a deníky Národní listy, Lumír Sokol tělovýchovné sdružení Hlahol pěvecké sdružení Strana 1 Odkaz: https://rozbor-dila.cz/svaty-xaverius-rozbor-dila-k-maturite-3/

Prozatimní divadlo započala výstavba Národního divadla Májovci sem patří i J. Árbes mladá generace básníků a prozaiků, hlásící se k odkazu K. H. Máchy jejich program: odvrat od minulosti k přítomnosti rozhled po evropské kultuře snaha o zobrazení skutečnosti stírání ostrých hranic mezi beletrií a publicistkou sociální rovnost vymanění člověka z náboženských dogmat Jakub Árbes (1840 1914) redaktor Národních listů a Prozatímního divadla byl radikální odpůrce Vídně vydával protivládní brožury (zato i odsouzen) jeho díla jsou na přelomu romantismu a realismu vytvořil tzv. ROMANETO dílo, které má prvky románu i novely na začátku je záhada => rozvádí se zjišťujeme, že je to úplně jasné název vymyslel Neruda menší rozsah dobrodružný až fantastickým dějem Strana 2 Odkaz: https://rozbor-dila.cz/svaty-xaverius-rozbor-dila-k-maturite-3/

sociální a filozofické úvahy a výrazná pointa dílo: v Moderní upíři sociální romány, o podnikatelích v Štrajchpudlíci sociální romány, o dětech, které pracují v továrně v Sivooký démon v Ďábel na skřipci romaneto v Ukřižovaní romaneto součastníci: Antonín Sova Josef Svatopluk Machar Jiří Karásek ze Lvovic Svatý Xaverius děj: Vypravěč (novinář) provede po Praze vzdělance. Od něho dostane návrh na vypracování katalogu pražských obrazů. Společně procházejí pražské kostely a obdivují obrazy. Stanou se z nich přátelé. Cizinec přítel nakonec odjíždí do Vídně. Vypravěč se jde jednou podívat do kostela sv. Mikuláše, kde je obraz sv. Xaveria, avšak omylem se tam nechá zavřít. Vidí před obrazem klečet muže, ten však znenadále vyskočí a vytáhne lesklý předmět z kapsy. Strana 3 Odkaz: https://rozbor-dila.cz/svaty-xaverius-rozbor-dila-k-maturite-3/

Vypravěč, který se skrýval ve zpovědnici, neváhá, opustí svůj úkryt a muže skolí na zem. Ten muž má stejný obličej, jako sv. Xaverius. Mladík, kterého přepere, se jmenuje Xaverius. Je to pouhý malíř, který dělá kopii obrazu. Vypravěč mu zpočátku nevěří, pak se ale spřátelí. Po nějakem čase, malíř osvětlí vypravěči, proč dělá kopii. Jeho babička dělala u malíře Františka Xaviera Balky. Ten jí pověděl o tajemném pokladu a o mapě, kterou zakreslil do obrazu. A mladý Xavier se to dozvěděl od ní. Zárověň odhaluje vypravěči, co objevil. Porovnal tehdejší mapu Prahy s nalezenými body a objevil místo pokladu. Vypravěč je v šoku, ale souhlasí a společně jdou ještě tu noc na vytičené místo kopat poklad. Došli za Prahu na stanovené místo. Kopali a nacházeli kamení, které nemělo cenu a tak ho dávali vedle do trávy. Mrak zakryl jinak jasný měsíc, zažehli tedy svítilnu. Tu ale převrhli do trávy mezi odházené kamení. Tráva se vzňala a zbarvila se do zelena. Xaverius se vyděsil a utekl. Několik let se od té doby neviděli. Vypravěč si našel novou práci vydával nelegální tiskoviny. Za to je odsouzen a a odjíždí do Vídně si odpykat trest. Ve vězení se potkává s Xaveriem. Ten je odsouzen za krádež v kostele, která se měla odehrát v době, kdy kopali poklad. Xaverius také vypravěče ujišťuje, že brzo přijde amnestie a budou propuštěni. Vypravěč slíbí, že Xaveriovi dosvědčí, že je nevinen, avšak než na to dojde, Xaverius umírá. Když umírá, vypadá úplně stejně jako sv. Xaverius na obraze. Vypravěč se vrací do Prahy. Po nějakém čase jde do kostela sv. Mikuláše, ale nesnese pohled na obraz sv. Xaveria. Nikdy už nevstoupil do tohoto kostela. časové a místní zasazení děje Praha a okolí v 1. pol. 19. století celková charakteristika pocit hořkosti nad českým národem v područí rakouské nadvlády Strana 4 Odkaz: https://rozbor-dila.cz/svaty-xaverius-rozbor-dila-k-maturite-3/

trpkost člověka, který se pokouší měnit svět a utvářet vlastní osud, ale stává se obětí své touhy a svého poznání výrazné prvky autobiografičnosti, známky radikálních názorů autora, racionality a filozofie determinismu postavy:» Xavier autorem smyšlený protagonista, pod slupkou podivína skrývá nevinnost a bezbrannost, prozkoumává obraz sv. Xaviera» vypravěč/novinář bezejmenná postava, která dokresluje příběh Xaviera, většinou stojí mimo děj jazyk a styl: mísí se prvky detektivky, romantismu, utopie a hororu dohromady dávají knížce dobrodružný a dramatický náboj příběh postupují filozofické, sociální a odborné úvahy 2 vypravěči Xavier a nejmenovaný publicista ten má znaky samotného autora díky nim se zvyšuje záhadnost, nabízí čtenáři několik úhlů pohledů s častým použitím výrazů pochybnosti (možná, patrně, zdá se mi, myslím, aj.) Strana 5 Odkaz: https://rozbor-dila.cz/svaty-xaverius-rozbor-dila-k-maturite-3/