AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU PRO ROK 2016

AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU PRO ROK 2016 MISE - POSLÁNÍ Palestra představuje jedinou soukromou vysokou školu v ČR vychovávající tělovýchovné odborníky především pro oblast wellness. Absolventi studií vysoké školy jsou připraveni na vedení pohybových aktivit mládeže, dospělých i seniorů, aktivizaci vybraných cílových skupin s ohledem na maximální rozvoje jejich potencialit, či zajištění komplexního výživového poradenství jak pro klienty s běžnou pohybovou aktivitou, tak pro vrcholové sportovce. Těžiště činnosti absolventů je směřováno na realizaci různě orientovaných aktivizačních a preventivních programů, sloužících k podpoře zdraví a zlepšování kvality života klientů. VIZE VŠTVS PALESTRA se chce stát přední českou školou, vychovávající kvalitní tělovýchovné odborníky pro rekreační sport, wellness, rozvoj kondice, pro aktivizaci klientů k přijetí zdravého stylu života - zdravého způsobu bytí. V odborné a vědecké aktivitě chceme klást důraz na badatelské úsilí v oblasti hledání cest podpory zdravého způsobu života populace, prevence obezity, péče o seniory, udržování psychosomatického zdraví jako podmínky pro optimální podání výkonu. Neustále pokračujeme v rozvíjení spolupráce s našimi i zahraničními institucemi podobného zaměření v oblasti výzkumu, výměny zkušeností studentů i učitelů. NAŠE STRATEGICKÉ CÍLE PRO ROK 2016 1 KVALITA STUDIA Pod tímto pojmem zahrnujeme kvalitu studia a studijních výsledků, nároky na kvalitu tvůrčích výstupů a na znalosti, dovednosti a kompetence absolventů i studentů. Naplnění kvalitativních cílů se neobejde bez propojení studia a VaV. K tomuto účelu chceme věnovat pozornost zlepšování procesu evaluace edukačního procesu, zejména evaluaci v oblasti spolupráce s výzkumnými institucemi a zapojení studentů do výzkumné a vědecké práce. Důraz na kvalitu studia bude zajišťován rovněž podporou stávajícího pedagogického sboru k Stránka 1 z 10

vyšší účasti na mezinárodních konferencích a jejich participaci na našich i jiných grantových úkolech. V roce 2016 připravujeme další část revize a inovace interních předpisů a směrnic k zajištění kvality jednotlivých činností na vysoké škole. K podpoře zapojení studentů do vědecko-výzkumné činnosti vytvoříme strategii zapojení studentů do VaV, systém stipendií a motivačních benefitů. V roce 2016 připraví vysoká škola k akreditaci nové studijní obory zaměřené na přípravu pedagogických profesí. V tomto roce podnikne vysoká školy řadu opatření, která v budoucnu povedou k možnosti ucházet se o získání akreditace k rigorózním a habilitačním řízením (zvýšení kvality studia, podpora výzkumu, podání grantových žádostí, atd.). Nadále bude pokračovat postupné zkvalitňování studia a rozšiřování služeb v oblasti pedagogického a pedagogicko-psychologického poradenství (posílení stávajícího personálního zabezpečení psychologické poradny, rozšíření konzultačních hodin, vybavení moderními diagnostickými pomůckami, propojení poradenské péče s diagnostickým centrem školy). Cíle: Realizace pravidelných evaluačních šetření mezi studenty, vyučujícími. Získávání zpětné vazby od institucí z praxe. Sledování uplatnění absolventů jak v praxi, tak v dalším studiu. Analýza trhu - úprava cílových kompetencí absolventů v rámci reakreditací (včetně obsahové úpravy studia). Vypsání výběrových seminářů k profilovým předmětům ve třetím ročníků pro zájemce, zvyšování náročnosti studia zavedením zvýšených požadavků pro bakalářské práce (požadavky se blíží práci magisterské). Realizace seminářů pro externí vyučující pro vedení bakalářských prací. Podpora rozvoje lidských zdrojů Zavedení přísnějšího oponentního řízení BP (ze dvou vyučujících, podílejících se na hodnocení BP je minimálně jeden docent či profesor). Zvýšení prestiže a kvalitního zpracování práce slouží i možnost prezentace práce v rámci studentských konferencí. Nabídka možnosti publikace zkráceného příspěvku v rámci studentského odborného časopisu. Inovace a zkvalitňování studijních opor pro denní i kombinované studium Spolupráce s ostatními subjekty. Spolupráce s ostatními subjekty, jak v tuzemsku, tak i v zahraničí představuje základní podmínku úspěšného rozvoje školy. Na mezinárodní spolupráci je v tomto bodě kladen mimořádný důraz. V rámci tohoto cíle vysoká škola navázala koncem roku Stránka 2 z 10

2015 spolupráci se evropskou sítí evropských akademií, do které bude VŠTVS PALESTRA přijata v průběhu roku 2016 (na příštím zasedání akademií). Na základě členství rozšíříme spolupráci s jedenácti akademiemi, včetně evropských vysokých škol. Toto zapojení nám umožní nejen bilaterální kontakty, ale také spolupráci na nových grantových projektech. Personální zajištění výuky V rámci podpory individuálního rozvoje pedagogů bude proveden pečlivý personální audit a na základě analýzy budou stanoveny jednotlivé oblasti rozvíjení konkrétních kompetencí k prohloubení nejen odborných, ale i osobnostních dovedností. Předpokládáme, že mezi základní kompetence, na které zaměříme pozornost, budou patřit zejména jazykové kompetence pedagogů, díky nimž by se zvýšila možnost jejich spolupráce se zahraničními partnery, možnost participace na výuce na zahraničních univerzitách i vědecko-výzkumných projektech (např. formou realizace pravidelného a bezplatného jazykového vzdělávání, apod.). Vysoká škola chce průběžně věnovat rozvíjení těchto kompetencí učitelů maximální pozornost i s ohledem na pravidelné studijní pobyty zahraničních studentů. Důležitými kompetencemi vysokoškolského pedagoga by měly být i manažerské dovednosti, které však často vědecky orientovaným pedagogům chybí. Stejně jako rozvoj jazykových kompetencí, bude i rozvíjení manažerských kompetencí učitelů navazovat na pečlivou analýzu personálního auditu a bude rovněž v popředí zájmu vysoké školy. Vysoká škola bude rovněž podporovat sebevzdělávání a osobnostní rozvoj pedagogů (např. finanční podporou odborných kurzů a seminářů, o něž mají učitelé zájem, finanční podporou jejich publikační činnosti). Vysoká škola poskytne příležitosti pro zvýšení tělesné zdatnosti a psychické odolnosti vůči narůstajícímu stresu i v oblasti vysokoškolské výuky a tlaku na výkon se záměrem působit preventivně proti syndromu vyhoření (bezplatné využívání fitnesscentra v prostorách školy, možnost zapojení do semináře jógy pro učitele apod.). Rovněž bude podporovat sebevzdělávání pedagogů ve vědních oborech, které souvisejí s filozofií a odbornou profilací školy, a to zejména u těch vyučujících, kteří mají odlišné odborné zaměření. S oblastí personálního zajištění souvisí: Sestavení metodiky pro rozvoj lidských zdrojů (motivace, hodnocení, oblasti vzdělávání a sebevzdělávání, poradenská péče, wellness aktivity jako prevence syndromu vyhoření, benefity v oblasti péče o zdraví). Podpora stávajících pedagogů při zvyšování kvalifikace (podpora při studiu v doktorských programech u stávajících asistentů). Stránka 3 z 10

Podpora při přípravě na habilitační či profesorská řízení u zájemců z řad stávajících pedagogických pracovníků. Upřednostnění přijímání nových vysokoškolských pedagogů se zájmem o kvalifikační růst a jejich podpora. Podpora jazykového vzdělávání pedagogických pracovníků. Motivační postupy k účasti na zahraničních projektech (výjezd minimálně jednoho pedagoga semestrálně v rámci programu Erasmus). ANALÝZA UPLATNĚNÍ ABSOLVENTŮ Kritérium uplatnění absolventů na trhu práce je nutné posuzovat jako kritérium opodstatněnosti existence školy, proto je nezbytné tyto údaje o uplatnění, nezaměstnanosti absolventů velmi pečlivě sledovat, vyhodnocovat a přijímat patřičné závěry. V návaznosti na tento dlouhodobý cíl bude v roce 2016 připravena a realizována externí evaluace uplatnění absolventů, šetření týkající se požadavků praxe na cílové kompetence absolventů a pružné reagování na požadavky praxe úpravou stávajících studijních plánů a obsahů. Strategie evaluace uplatnění absolventů v praxi bude zohledňovat i rozšíření studijní nabídky, tedy bude dlouhodobě sledovat úspěšnost absolventů s ohledem na jednotlivé obory bakalářského i magisterského studia. Obdobně (s ohledem na jednotlivé bakalářské obory VŠ) bude sledována úspěšnost absolventů při přijímání i dokončování studia v navazujících magisterských oborech na dalších vysokých školách. V centru zájmu bude rovněž sledování i dalšího odborného vývoje absolventů studium v doktorských programech, participace na vědeckovýzkumných úkolech, participace na odborné přednáškové a publikační činnosti. Zároveň, na základě vyhodnocení výsledků doplňkového úkolu projektu IPN Kredo, zaměřeného na komunikaci s Alumni, budou vypracovány doplňkové postupy řešící problematické oblasti, tj. oblasti, v nichž škola udávala nízké hodnocení svých aktivit při komunikaci s Alumni. S ohledem na podstatné okruhy, na nichž dosavadní spolupráce s absolventy stojí, budou tyto oblasti dále využívány jako základní komunikační prvky, jež budou obohaceny o zjištěné nedostatky. Současná strategie komunikace s Alumni je postavena zejména na využívání FB, webových stránek aktuality, využívání hromadného e- mailingu, elektronické verze časopisu Palestra, organizace aktivit i pro absolventy, spolupráce s absolventy na úrovni spolupráce terciárního sektoru s praxí. V rámci zkvalitňování komunikace s Alumni budou rozšířeny záložky na stávajících webových stránkách (např. speciální záložka Pro absolventy na webových stránkách), stanoví se pravidla pro pravidelnou komunikaci s absolventy. Bude vytvořen jednoduchý dotazník, který bude absolventům v praxi administrován. Na základě pravidelného (již provedeného) evaluačního šetření mezi studenty je nutné Stránka 4 z 10

rovněž věnovat pozornost zlepšení komunikace stávajících studentů s některými z vyučujících. FINANCOVÁNÍ OBLASTI KVALITY STUDIA Financování zlepšení využití stávajících zdrojů, hledání a získávání nových zdrojů pro školu je náročným úkolem pro stávající období. Hledání možných zdrojů v grantové politice státu a EU, získání strategického partnera a další je spojeno s dalším rozvojem školy. V oblasti financování bude pečlivě sledován vývoj v oblasti grantových agentur (GAČR, TAČR), grantových agentur konkrétních ministerstev (MŠMT Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání, MK NAKI I, NAKI II apod.), zkušenosti ze zahraničí. INOVACE V OBLASTI KVALITY Inovace studijních programů (podle požadavků praxe, pro zvýšení kvality, spolupráce s odběratelskou sférou, prostupnost oborů) je podmínkou naplnění našich vizí. Důležitou součástí tohoto strategického cíle je pravidelný průzkum trhu, analýza požadavků praxe na odborné kompetence absolventů, analýza nepokrytých oblastí v rámci pracovního trhu, evaluace uplatnění našich absolventů na trhu práce. V souladu s dlouhodobým strategickým plánem budou podány další žádosti o akreditace, a to zejména v oblasti magisterského studia. 2 VĚDA A VÝZKUM Kvalita činností a výsledků VaVaI a dalších tvůrčích činností je závislá na kvalitě učitelů školy, jejich aktivitě v této oblasti a spolupráci s vhodnými domácími i zahraničními institucemi. S ohledem na tento cíl je vhodné vypracovat metodiku aktivizace motivace učitelů k aktivnímu zapojení do vědeckých konferencí, publikování, participaci na vědeckých úkolech školy a dalších institucí. V oblasti zvyšování kvality vědy a výzkumu využije vysoká škola výstupů z projektu IPN Metodika (Efektivní hodnocení a financování výzkumu, vývoje a inovací). Oblasti výzkumného zájmu vychází: z pravidelně aktualizovaných Výzkumných záměrů VŠTVS Palestra; aktuálních potřeb společnosti v oblasti zvyšování kvality života a podpory zdraví; Stránka 5 z 10

ze zaměření VŠTVS - předmětem hlavního zájmu jsou tělesná výchova, sport, wellness, péče o tělesné zdraví, kondice, výživa, sportovní diagnostika, wellness seniorů a wellness handicapovaných občanů. Cíle Plán rozvoje oblasti vědy a výzkumu pro rok 2016: Provést vnitřní evaluaci pracovišť na základě doporučovaných indikátorů hodnocení vědy a výzkumu na VŠTVS PALESTRA. Motivovat především mladé akademické pracovníky a studenty pro práci ve v oblasti vědy a výzkumu. Nalézt mechanismy na finanční ohodnocení podle kvality odvedené práce, a zvýšit tak prestiž vědecké práce. Podpořit excelenci ve výzkumu rozšířením mezinárodní spolupráce, např. v projektu Life style survey, circadian typology, sleep and meal habits and mental health of athletes " ve spoluřešitelství VŠTVS PALESTRA s Laboratory of Environmental Physiology, Dept. of Science Education, Kochi University, Japonsko. Dále dokončit přípravu projektu Influence of yoga breathing on changing of actual mental states ve spoluřešitelství VŠTVS PALESTRA s pracovištěm Himachal Pradesh University, Shimla, Indie. Připravit a realizovat konference a výzkumné stáže na VŠTVS PALESTRA (výzkumné stáže nejméně pro 1 akademického pracovníka a 1 studenta ze zahraničí). Podpořit aktivní účast na zahraničních konferencích a výzkumných stážích pro akademické pracovníky a studenty VŠTVS PALESTRA. Připravit plán podpory profesního růstu akademických pracovníků s horizontem 2020. Stanovení výzkumných záměrů jednotlivých pracovišť VŠTVS PALESTRA s ohledem na plnění podmínek pro doktorská, habilitační a profesorská řízení. Rozšířit diagnostické centrum pro účely výzkumné práce, viz následující popis: Laboratoř funkční diagnostiky: Stávající zařízení, funkční zátěžové testy, popis je dán na webu VŠ. Antropometrická laboratoř: Oblasti výzkumu a služeb - stanovení proporcionality vybraných tělesných parametrů, výpočet BMI kategorizace, posouzení rozložení tukové složky, stanovení komponent složení těla - podíl kostry, kosterního svalstva, tukové složky a reziduálu podle Matiegkových rovnic (v kg / v %), stanovení somatotypu metodou podle Heath-Cartera, stanovení hmotnosti segmentů horní a dolní končetiny s podílem tukové složky a bez ní, u dětí posouzení vhodnosti tělesné stavby vzhledem k vybranému druhu sportu a věku, včetně predikce tělesné výšky. Provádění antropometrických vyšetření, která jsou neinvazivní, trvající cca 15 minut. Jsou měřeny tělesná výška, hmotnost, délkové, šířkové a obvodové Stránka 6 z 10

rozměry a tloušťka kožních řas. Naměřená data jsou vyhodnocena počítačovým programem ANTROPO. Predikce a posouzení přiměřenosti zátěže k tělesné stavbě jedince především v dětském a dospívajícím věku a posouzení vhodnosti tělesné stavby k vybranému druhu sportu může předejít řadě zdravotních problémů, např. poruchám opěrného systému, zpomalení růstu, brzké uzavření růstových štěrbin apod. Laboratoř tréninkové psychoterapie: Oblasti výzkumu a služeb - tréninková psychoterapie a strategie podpory mentálního zdraví u mladých sportovců, koherence cirkadiánní preference se symptomy negativních psychických stavů sportovců, cirkadiánní preference sportovců a nesportovců v kontextu adherence ke zdravému životnímu stylu. Osvojování autoregulačních technik v tréninkovém procesu, např. relaxačních technik, volní regulace dýchání, aj. Výzkumné procedury za použití přístrojového systému Biofeedback 2000x-pert Schuhfried umožňující diagnostickou a terapeutickou práci. Součástí systému jsou moduly snímající svalové napětí, změny srdeční a dechové frekvence, baterie k sledování kožní vodivosti, teploty a hybnosti jako artefaktů pohybu. Uplatnění při také při nervosvalových a psychosomatických obtížích, úzkostných poruchách a zvládání stresu. Psychologie dýchání a nácvik efektivních relaxačních technik. V rámci spánkové hygieny a podpory mentálního zdraví (stavy iritace a depresivní stav) je přístrojový systém Biofeedback 2000x-pert Schuhfried využíván v metodologii vyšetření stavu s výstupem do edukační a profylaktické trenérské praxe. 3 INFRASTRUKTURA Infrastruktura, materiálně-technické a informační zabezpečení VŠ představuje platformu, na které je možná výstavba dalších kvalitních podmínek pro úspěšné fungování školy. Vysoká škola bude inovovat stávající infrastrukturu s ohledem na vývoj v oblasti moderních technologií, vývoji v této oblasti bude věnovat škola i pozornost v inovacích studijních oborů (v rámci pravidelných reakreditací). Vysoká škola rovněž bude reagovat na moderní trendy v oblasti komunikace se studenty podporou maximálního využití moderních technologií v evidenci studentů, komunikace s nimi, při kontrole kvality studia i v rámci dalších činností vysoké školy. Stránka 7 z 10

Přehled investičních záměrů pro roky 2015-2020 2015-2016 Dostavba budovy školy v areálu Slovačíkova 400/1 2016- Vybavení nové budovy školy, posluchárny, diagnostické centrum, administrativní zázemí 2016- modernizace stávajícího vybavení (IT technologie a prostředky, vybavení učeben atd.) 2016 Vybavit novou budovu školy zastiňovací technikou, venkovní žaluzie a slunolamy 2016- Zahájení budování parkoviště u nové budovy školy na východní straně a řešení parkování v okolí areálu školy Slovačíkova 400/1 2016 Zahájení rekonstrukce sociálního zázemí staré budovy školy Slovačíkova 400/1, snaha o získání finančních prostředů na alternativní možnost vytápění tepelnými čerpadly, provést zateplení staré budovy školy Slovačíkova 400/1 2016- Vybudování vlastního sportovního zázemí, tělocvična pro míčové hry, tělocvična pro ZDRTV, fitcentrum 4 INTERNACIONALIZACE Internacionalizace vzdělávací činnosti (vysílání studentů a pracovníků), spolupráce voblasti vzdělávání i VaV je cestou k zvyšování kvality učitelů, odborníků školy a podmínkou pro zvýšení efektivity činnosti. V této oblasti je rovněž vhodné vypracovat metodiku motivace pedagogů k aktivní účasti na internacionalizaci vzdělávací činnosti, stanovit motivační pravidla pro učitele účastnící se mezinárodní spolupráce, pracovních a školicích výměnných pobytů. V rámci rozvíjení internacionalizace bude podporováno navazování spolupráce se zahraničními partnery, kteří by participovali na výuce, vedli krátkodobé semináře a workshopy, které by pružně reagovaly na změny v daném oboru a přinášeli by aktuální informace a zkušenosti ze zahraničí. V rámci podpory internacionalizace studia studentů bude zahájena příprava k akreditaci studijního programu v anglickém jazyce, budou připraveny další dílčí studijní nabídky pro studenty v rámci Erasmu a zlepšeny podmínky pro vlastní studenty, kteří vyjíždějí studovat v rámci Erasmu. Při přípravě studijních programů bude zohledňován světový kontext a zahraniční zkušenosti. Stránka 8 z 10

Cíle Financování internacionalizace: financování z programů MŠMT je velmi obtížné, soukromé školy nemají přístup k dofinancování; z programu Erasmus+ více využívat nabízené možnosti Erasmus+ a kooperace a výměny studentů s Coimbra University, Univerzitami v Sofii, Wroclawi a B. Bystrici, hledat další vhodná zahraniční pracoviště pro odborné pracovní stáže; mezinárodní programy vědecké spolupráce (Kanada, Japonsko); dvoustranná kooperace univerzit; sponzorské zdroje. Z finančních zdrojů budou podporovány: výjezdy studentů i akademických pracovníků (výuka, přednášky, stáže) (Portugalsko, Slovensko, Polsko, Bulharsko) mezinárodní odborná a vědecká spolupráce (Kanada, Japonsko, Indie) sportovní a společenské aktivity (účast na mezinárodních akcích MM Praha a další) studium zahraničních studentů na naší škole (3 studenti z Portugalska, možnosti dalších studentů ze Slovenska a Polska) stáže studentů a učitelů ze zahraničí mezinárodní konference (na VŠTVS PALESTRA - 1 mezinárodní konference ročně Wellness 2017, Zážitková pedagogika 2016) Akreditace v oblasti internacionalizace zapojení zahraničních lektorů do výuky vybraných předmětů (L. Vacková, Dr. Rehor a další); příprava výuky v angličtině (akreditace studia v angličtině do r. 2017); podpora výuky cizích jazyků, jako předpokladu komunikace se zapojením zahraničních lektorů. Informace v oblasti internacionalizace participace na společném portálu pro prezentaci VŠ. Stránka 9 z 10

Respektovat doporučení v oblasti internacionalizace pracovat na větší kompatibilitě našich studijních plánů a plánů partnerských univerzit, aby studium u nás či v zahraničí nepřinášelo komplikace pro dokončení studia ve standardní době (průběžně); více využívat zahraniční členy akademické obce a jejich zapojení do života školy; více pozornosti věnovat hledání dalších partnerských škol pro mezinárodní spolupráci; více využívat zahraničních zkušeností ve vlastní práci. V Praze, 1. 10. 2015 prof. PhDr. Václav Hošek, DrSc. rektor VŠTVS PALESTRA Stránka 10 z 10