Homo140822AB4M1. Růžokvětá Gondylo, předstup čile, ve svém plášti bělostném jako mléko. Kol tvé krásné postavy poletuje zase bůh touhy.



Podobné dokumenty
Vývojová teorie Sigmuda Freuda ( )

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Formy sexuálního chování a zneužívání

Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu EHP a Norského finančního mechanismu prostřednictvím Nadace

Jak vnímáme Homosexualitu?

Psychoanalytická periodizace vývoje

Psychoanalýza. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Organizace letního semestru

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Psychologie 08. Otázka číslo: 1. To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím.

Gender. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

BOŽÍ DAR Bůh je milující. Bůh je štědrý a dávající.

Kolik centimetrů se líbí homosexuálním

Motivace. Tímto hybným motorem je motivace.

Test základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě

OBSAH SEXUÁLNĚ REPRODUKČNÍ ZDRAVÍ - OBECNÁ TÉMATA

Mléka (dr. Farokh Master) Napsal uživatel vilcakul Středa, 14 Duben :41. Mléka v homeopatii

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Julie Dlabajová. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Duševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně.

Ohrožení sexuálním násilím u lidí s mentálním postižením. Martina Venglářová, 2017

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 12 VY 32 INOVACE

Psychologické základy vzdělávání dospělých

Obecná psychologie: základní pojmy

Umění a psychoanalýza

Úvod do teorií a metod sociální práce. Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Přednáška Wundt W., Freud S., Freudová A.

John Kerr: Nebezpečná metoda

Individuální psychologie Individuální (samostatná psychologická škola Alfreda škola Alfr Adlera významně ovlivněná psychoanalýzou)

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Etika v sociální práci

Psychosomatika v gynekologii. Mgr.Kateřina Ratislavová ratislav@kos.zcu.cz

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, umí definovat motivaci, vyjmenovat najčastější motivy, zná jednotlivé etapy ve vývoje zájmů

Postoj k nemoci. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Homosexualita ve společenském kontextu

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

Rehabilitace v psychiatrii. MUDr. Helena Reguli

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. DATUM VZNIKU: Prosinec 2012 Luboš Nergl, Andrea Skokanová

Názory na homosexualitu

Divadlo 29 Streda

Činitelé vzniku a vývoje psychických jevů. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

E-book Jak otěhotnět?

Přednáška č. 9. Sigmund Freud, psychoanalytická teorie, psychosexuální teorie psychického vývoje Eriksonova teorie psychosociálního vývoje

RECEPTY OSUDU. Poznámky

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta

Lucie Cviklová: Advancement of Human Rights of LGBT Minority

Obsah. Úvod Teorie utváření CHARAKTERU... 5

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Erik Erikson Margareta Mahler

Učební osnovy pracovní

GENEALOGIE v praxi. 9. přednáška Formy genealogických tabulek, možnosti zpracování

Formy soužití Registrované partnerství

Předmět: Občanská výchova. Ročník: první Téma: Člověk a kultura. Vypracoval: Mgr. Monika Měrotská Materiál: VY_32_INOVACE_60. Datum: 10.2.

Obecná a vývojová psychologie Přednáška 12. Období dospívání (období pubescence a období adolescence)

Sexuální identifikace, sexuální orientace

Manželství z pohledu práva Metodický list

Politická socializace

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava. Šablona 32 VY_32_INOVACE_299.PSY.23 Dějiny psychologie 1_prezentace

Výchova ke zdraví Poučení o lidském těle 1

10 zajímavostí o snech Ukázky výkladu snů

PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY

SLADĚNÍ RODINNÉHO A PROFESNÍHO ŽIVOTA ŽEN PŮSOBÍCÍCH VE VĚDĚ A VÝZKUMU

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, dokáže popsat jednotlivá stadia vývoje charakteru

:49 1/5 Pohlaví a gender. Role pohlaví chování, jednání a zaměstnání vymezená jako mužská a ženská považovaná pro určitý gender

Jak jsou na tom Češi s tolerancí?

1) vědomí ta část osobnosti, kterou si jedinec plně uvědomuje (vázáno na vnímání)

Významní teoretici v historii psychologie

Budu hovořit o JUNIOR mléce a o výživě pro malé děti. Představím vám belgický konsenzus pro JUNIOR mléka, který byl publikován v roce 2014 v European

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

Psychologie a sociologie 2

Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?

představy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L.

Psychologie a sociologie 2

PSYCHOLOGIE LIDSKÉHO VÝVOJE

Psychologie a sociologie úvod

FINAL REPORT část I Bezpečnost a ochrana zdraví při práci

LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová

DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ. Úvod METODIKA DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové!

Ve své seminární práci bych se chtěla zabývat homosexuální minoritou, jejím postavením ve společnosti a registrovaným partnerstvím.

Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

Posudek oponenta diplomové práce

Obranné mechanismy. Emmanuela Giordano CSTF

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Sexuální kontakty v českých mužských věznicích: násilí, nebo byznys?

Digitální učební materiál

Situace v krajích. Bleskový výzkum SC&C pro Českou televizi. Česká televize. Praha 1. dubna 2012

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Transkript:

Homo140822AB4M1 Ženská homosexualita, erotický vztah mezi dvěma ženami je téma, kterým se lidé zabývají snad už od nepaměti. Svědčí o tom na příklad milostné básně slavné starořecké básnířky Sapfó, která žila v 6. století před našim letopočtem na ostrově Lesbos. Do češtiny přeložil její verše Ferdinand Stiebitz a já bych vám teď chtěla přečíst aspoň jednu sloku: Růžokvětá Gondylo, předstup čile, ve svém plášti bělostném jako mléko. Kol tvé krásné postavy poletuje zase bůh touhy. Tvrdím sice, že toto téma zaměstnává lidstvo od jakživa, ale někdo může namítnout, že také existují názory, přesněji řečeno hlavně v minulosti existovaly názory, že ženská homosexualita vůbec neexistuje. Souvisí to s tím, že postoj společnosti k ženské homosexualitě byl a stále ještě je velmi rozdílný. Byly a jsou společnosti, které se staví k homosexualitě - jak mužské tak i ženské - indiferentně až pozitivně a jiné, jejichž negativní postoj jde tak daleko, že existenci ženské homosexuality zcela popírají. Ve středověku byl homoerotický a homosexuální vztah zakázán. Jak v křesťanství, tak i v židovství a v islámu je homosexualita považována za hřích, který je hoden trestu. Zajímavé je, že na rozdíl od toho byla mateřská a sesterská láska, to znamená láska bez sexuality, nejen povolena, naopak vysoce ceněna. V básních Sapfó se všechny tyto druhy lásky prolínají. Opěvuje u mladé dívky její nádherné tělo a současně jí i dává mateřské rady. Zajisté v souvislosti se stávajícím patriarchátem jde jak v talmudu, tak i v koránu a i v bibli především o mužskou homosexualitu, protože ženy jako samostatná individua hrají v těchto spisech podřadnou roli. Tato náboženství jsou v jejich původní formě zcela nekompromisní. Nutno ale dodat, že řada církví v posledních letech svůj postoj mění a některé dokonce povolují u homosexuálů a homosexuálek církevní sňatek. Nicméně ani dnes není situace jednoduchá. Jak víte, v některých zemích je i dnes homosexualita jak mužská tak i ženská předmětem perzekuce. Proč vlastně? To je velmi důležitá otázka, ke které se chci později vrátit. Úvodem bych vám chtěla krátce vyprávět něco ze současnosti. Nedávno mi jedna přítelkyně vyprávěla, že se svého dospělého syna zeptala, jestli zná nějaký pár, dva jedince, kteří spolu žijí již delší čas a jejichž vztah je stále ještě spokojený a láskyplný. On řekl bez dlouhého rozmýšlení: "Ano, Julia a Gerda." 1

Julia je jeho 36-letá sestřenice, která je homosexuální a Gerda je její partnerka. Obě jsou Němky, ale žijí již dlouho v Holandsku, protože tamnější společnost je vůči homosexualitě benevolentnější než německá. Obě pracují v nemocnici, Julia jako ošetřovatelka a Gerda je sociální pracovnicí. Před několika lety se vzaly a mají dva syny, 6ti-letého Morice a ročního Jana. Děti navzájem adoptovaly. Semeno pro obě děti jim dal spřátelený homosexuál, se kterým předem uzavřely smlouvu, že nebudou mít vůči němu žádné, ani finanční požadavky. Tento přítel je často navštěvuje a Moric ví, že on je jeho otec. Často také s Moricem sám něco podniká a bere ho ke svým rodičům. Zdá se, že jsou všichni spokojeni. Já Julii a Gerdu neznám, ale znám svou přítelkyni již mnoho let a ona říká, že jsou obě velmi inteligentní, svědomité, vyrovnané a milé ženy. Podle ní má Moric dvě matky, jednoho otce a troje prarodiče, ty od Julie, od Gerdy a od otce. Při zamyšlení nad tímto případem, by se tedy dalo říct, že ženská homosexualita, je jedna z možných sexuálních orientací. To znamená, že v rámci normálního psychosexuálního vývoje se některá žena stane heterosexuální a volí muže jako objekt svých erotických a sexuálních přání a jiná se stane homosexuální, to znamená, že předmětem jejích erotických a sexuálních přání je žena. Věc se ale komplikuje, protože z praxe víme, že existuje ještě třetí možnost - a sice bisexualita. Víme, že totiž nemalý počet žen za svého života, někdy ale i současně, miluje muže i ženu. Znamenalo by to tedy, že vlastně existují v rámci normality tři možné sexuální orientace: heterosexualita, homosexualita a bisexualita. Opačný názor, který ještě donedávna striktně zastávaly církve, říká, že homosexualita neodpovídá normám lidské společnosti. Z hlediska náboženství je to hřích, z lékařského hlediska určitá anomálie, eventuelně psychická nemoc nebo porucha. V nedávné minulosti byla homosexualita, tedy i ženská homosexualita, mnohými lékaři a i psychoanalytiky řazena do skupiny sexuálních perverzí. Vedle předešlé otázky "Proč je homosexualita v některých společenských systémech zakazovaná?" vyvstávají tedy další dvě důležité otázky: 1/ Je homosexuální orientace vrozená a nebo způsobená vnějšími vlivy, kterým byla daná žena respektivě dívka v životě vystavena, ať už na vědomé nebo nevědomé úrovni? 2/ Zda je homosexualita jednou z možných normálních sexuálních orientací a nebo se jedná o patologickou úchylku? 2

Odpovědi na tyto zásadní otázky jsou velmi různé. Dá se říct, že se pohybují mezi dvěmi póly. Na jedné straně to znamená, že homosexualita je vrozená jedna z forem normální sexuální orientace a na druhé straně, že je to duševní porucha vzniklá na základě patologického vývoje. Zastánci všech těchto vzájemně si odporujících teorií přinášejí mnoho argumentů, které zní samy o sobě velmi přesvědčivě, ale nakonec je těžké říct, kdo má pravdu. Nezávile na tom, jak velký podíl mají na vytváření sexuální orientace genetické faktory, je dnes všeobecně uznávaný velký význam vnějších vlivů na vytváření identity, vývoj psychiky a i sexuální orientace každého jedince. Jaké stanovisko k ženské homosexualitě zastává psychoanalýza? Od chvíle, kdy se psychoanalytici začali zabývat otázkami psychosexuálního vývoje člověka, bylo i téma homosexuality a i ženské homosexuality předmětem jejich zájmu. Vliv na to měla zajisté i skutečnost, že Freud byl přesvědčen o původní vrozené bisexualitě člověka. V předchozím referátu popsala paní Mgr. Melzerová současné psychoanalytické teorie o psychosexuálním vývoji ženy. Je jasné, že pohled na ženskou homosexualitu úzce souvisel se stávajícími představami o psychosexuálním vývoji v dané době. A stejně, jak se tyto teorie vyvíjely, měnily se i názory psychoanalytiků na ženskou homosexualitu. Podle původních psychoanalytických teorií je pramenem všeho poznání ve světě, tedy i ženské osobnosti, mužský princip. Podle těchto teorií je přirozenost ženy ne primárně ženská, ale bisexuální, ve které to ženské jako zbytek zůstane, poté co se toho mužského musí vzdát. Konkrétně to na příklad znamená, že pokud byla uznávaná teorie o primátu penisu a méněcennosti ženy, protože falus nemá, byla považována ženská homosexualita za jeden z možných pokusů vyrovnat se s tímto problémem. V roce 1920 popsal Freud ve své práci "O patogenezi jednoho případu ženské homosexuality" léčení jedné homosexuální pacientky. I zde se projevuje jeho přesvědčení, že sexuální pud homosexuálního jedince - muže nebo ženy - je stejný jako u jedince heterosexuálního, rozdíl je jen ve volbě objektu. S tím také souviselo, že Freud sám nezastával patologizující stanovisko vůči homosexualitě. V této práci píše (s.s. XII, 210) : "Musíme si říci, že i normální sexualita se zakládá na omezení volby objektu. Obecně vzato není akce, jejímž cílem je přeměnit plně rozvinutého homosexuála v heterosexuála, o mnoho nadějnější než snaha opačná, jenomže o tu se z dobrých praktických důvodů nikdy nepokoušíme." Přesto považovala většina psychoanalytiků terapii za úspěšnou, když se homosexuální pacientka stala heterosexuální. 3

A dodnes vychází většina stávajících psychoanalytických hypotéz z principu normality zralého heterosexuálního vývojového stupně a heterosexuální volby objektu. V roce 1932 formulovala Helene Deutsch ve své práci o ženské homosexualitě hypotézu, že homosexuální žena je mužsky identifikovaná a má smrtelnou nenávist vůči své matce. Tuto nenávist vůči matce obsahuje podle ní, i když skrytě, každý lesbický vztah. Tento názor zastávala i řada pozdějších autorů - mezi nimi Joyce Mc Dougall a Charles W. Socarides. Jiní, na příklad Elisabeth Moberly, zastávali názor, že lesbická láska je pokus o znovuobnovení vztahu mezi matkou a dcerou, který v minulosti náhle ztroskotal. Řada psychoanalytiků se snažila na základě terapií, které s homosexuálními pacientkami prováděli, formulovat teoreticko-klinické představy o vzniku ženské homosexuality. Nedostatkem těchto psychoanalytických hypotéz je, že byly tvořeny na základě zkušeností s velmi malým počtem pacientek. Problém spočívá také v tom, že tyto ženy, respektivě pacientky, až na jejich homosexuální volbu partnerky, se od sebe navzájem velmi lišily. O všech se sice dá říct, že byly homosexuální, ale psychická struktura jejich osobnosti byla velmi rozdílná a stejně tak i jejich životní situace byly zcela různé. Důležité také je, že tyto ženy vyhledávaly léčení pro různé duševní nebo tělesné obtíže ale ne kvůli homosexualitě. A když byla homosexualita přece jen předmětem jejich problémů, tak šlo o konflikty se společností, nebo s rodiči a někdy i s vlastními morálními představami, respektivě ideály vlastního ega. Sexuální orientace jako taková nebyla předmětem pochybností. Zatím co byla debata o ženském sexuálním vývoji a ženské homosexualitě z počátku, to znamená ve 20-tých a 30-tých letech minulého století, vedena převážně jen mezi psychoanalytiky, v 60-tých a 70-tých letech se pak zapojily do diskuze v rámci ženského feministického hnutí také socioložky a feministky. Tato skutečnost přinesla sebou nejen nové pracovní hypotézy, ale i nové metody vědeckého výzkumu při získávání materiálu na větších skupinách a také mimo oblast pacientek. Především ve feministicky orientovaných pracích se prolínají představy o sexuálním vývoji ženy jako takovém se zdůvodňováním, dalo by se i říct s ospravedlňováním, homosexuality. Často se v těchto publikacích také setkáváme i s politicko-sociálním způsobem argumentace. Původní Freudovy představy o psychosexuálním vývoji člověka zdůrazňovaly roli otce. Ale poté, co se především z řad psychoanalytiček ozval protest proti jeho nedostatečnému ocenění role matky v předoidipovské fázi, byl Freud ve 4

svých 75 letech schopen svůj názor revidovat. V roce 1931 v práci o ženské sexualitě píše: (s.s.xiv,404) "Preoidipovská fáze života ženy nabývá významu, jež jsme jí až dosud nepřipisovali. - a dále - Všech očekávání úplné paralelnosti mezi mužským a ženským sexuálním vývojem jsme se již dávno vzdali." Mezitím je ale jasné, že význam matky pro psychosexuální vývoj ženy preoidipovskou fází nekončí a že ženská identita se váže v první řadě na matku. V 90-tých letech řada autorů rozšířila aktuální debatu o ženskosti o dosud opomíjené explicitně erotické, to znamená homosexuální, aspekty vztahu mezi matkou a dcerou a tematizovala rannou lásku mezi matkou a dcerou jako základ pro vytváření ženských reprezentací self. Podle těchto teorií je pro vývoj ženy velmi důležitý tak zvaný negativní oidipovský komplex. To znamená, že děvče touží po matce a nenávidí otce. Tedy opak tak zvaného pozitivního oidipovského komplexu u ženy, kdy dívka touží po otci a nenávidí matku. Možná se vám zdají slova "nenávidí" a touží" přehnaná. Chtěla bych proto připomenout, že tyto výrazy označují v rámci psychoanalytické teorie především nevědomé pocity touhy po intenzivním a v rámci dětských představ i sexuálním vztahu s jedním s rodičů a rovněž tak především nevědomé pocity odmítání rodiče druhého. Ve snaze zdůraznit, že sexuální vývoj ženy je odlišný od vývoje muže, se objevuje v literatuře o ženské sexualitě a homosexualitě vedle termínu "negativní oidipovský komplex" i pojem "lesbický komplex", kterým se autoři snaží vyjádřit sexuální lásku dcery k matce. Ve své práci Klinické poznámky k ženské homosexualitě z roku 1993 popírá Mechthild Zeul na základě vlastní terapeutické zkušenosti mužskou neboli falickou identifikaci své homosexuální pacientky. Domnívá se, že dívka touží po matce aniž by se identifikovala s otcem a že v jejích pozdějších vztazích k ženám se staví k partnerce ne jako muž, nýbrž jako žena. Podle ní slouží identifikace s otcem obraně proti přání a proti strachu před ženskou identifikací. Autorka také popírá všeobecnou nenávist homosexuálních žen vůči matce. Eva-Sabine Poluda-Korte dochází ve své práci z roku 2000 k závěru, že homosexuální ženy, které byly u ní nebo u jiných psychoanalytiků v terapii vykazovaly velmi různé psychické stavy od neuróz po psychózy. Tvrdí, že nenašla žádné specifikum ani pro homosexuální vývoj, ani pro určitý moment během sexuálního vývoje, který by byl pro vznik homosexuální orientace rozhodující. Zdá se jí, že ženská homosexualita, nepřipadá určité skupině psychických struktur. Jinými slovy řečeno, že volba sexuálního objektu stejného nebo opačného pohlaví není žádným kriteriem, které by bylo typické pro určitou 5

skupinu žen. V průběhu jejích studií jí připadalo jako nejvíce charakteristické, že homosexuální volba objektu je spojena s protestem vůči společnosti a přáním dokázat, že je možný i nekonformní způsob sexuality. Sama ale přiznává, že tento protest může být i sekundární reakcí na primární odmítavý postoj společnosti. Také Christa Rohde-Dachser zastává ve své práci o ženské homosexualitě názor, že homosexualita jako jasně stanovená a vyhraničená forma osobnosti neexistuje. Podle ní se vyskytuje mnoho forem a způsobů homosexuálního chování zřejmě nejrůznějšího původu. Je přesvědčená, že právě proto se nemůže podařit formulovat psychoanalytickou teorii o ženské homosexualitě. Podle ní může homosexualita, stejně jako heterosexualita, v lidském životě zastávat nejrůznější funkce jak ve smyslu uspokojení, tak i přežití. Ráda bych ještě řekla pár slov o mých zkušenostech. Během mé psychoanalytické praxe bylo u mě v terapii několik homosexuálních a několik bisexuálních žen. Vyhledávaly léčení z různých důvodů, ale nikdy tím nebyla jejich sexuální orientace. V analýze šlo často o konflikty s rodinou a se společností kvůli homosexualitě, ale žádná homosexuální žena nevyslovila vážně přání být heterosexuální. Během analýzy se často duševní stav mých pacientek zlepšil. Zbavily se těžkých depresí, staly jistější a sebevědomější a často se také cítily lépe se svými partnerkami. Bisexuální ženy, přesněji řečeno heterosexuální ženy, které měly i homosexuální zkušenost, začaly lépe vycházet s partnery, ale ženy, které byly jednoznačně homosexuální, ty se heterosexuální nestaly. Nikdy jsem se nesnažila léčit "tu homosexualitu", ale je pravda, že jsem si řadu let myslela, že spolu s dalším vývojem a rozvojem osobnosti mých homosexuálních pacientek se jim otevře vnitřní možnost navázat heterosexuální milostný vztah. Musím ale říct, že se tak nikdy nestalo. Na závěr bych se chtěla ještě vrátit k již zmíněným otázkám. Je homosexualita vrozená a nebo způsobená vnějšími vlivy? a Je homosexualita jedna z možných normálních sexuálních orientací a nebo se jedná o patologickou úchylku? Dnes už víme, že genetické vybavení zdravého lidského embrya je od počátku ženské nebo mužské. Člověk tedy není z biologického hlediska bisexuální. Jsem ale přesvědčená, že má vrozenou schopnost za určitých podmínek i k homosexuální volbě objektu. Tato schopnost je pravděpodobně u různých jedinců, geneticky podmíněno, různě silně vyvinutá, ale v podstatě je v každém z nás. Heterosexuální volba objektu je myslím výhodnější, už i s ohledem na zachování rodu. Myslím, ale že sexuální pud je tak silný, že v každém případě 6

usiluje o uspokojení a hledá možný objekt. Když z nějakého důvodu, ať vnějšího nebo vnitřního, vědomého nebo nevědomého, volba heterosexuálního objektu není možná, zvolíme homosexuální objekt. Podle mého názoru, není homosexuální volba partnera nebo partnerky patologická úchylka, nýbrž normální reakce za určitých podmínek. Genetické faktory neboli vrozené dispozice při tom hrají jistě významnou roli, ale rozhodující jsou podle mne vnější vlivy, kterým je žena za svého vývoje vystavena ať už na vědomé nebo nevědomé úrovni. Homosexuální respektivě heterosexuální volba objektu je pravděpodobně do té míry uspokojivá a stabilní, že většina lidí u jednoho způsobu sexuality celý život zůstane. Zbývá ještě třetí otázka: Proč je homosexualita některými společenskými systémy, ideologiemi a náboženstvími sankcionovaná a zakazovaná? Častým odůvodněním je, že je to proti přírodě a že kdyby byli všichni homosexuální, že by lidstvo vymřelo. Jsem přesvědčena, že to není ten hlavní důvod. Myslím, že hlavním motivem je nevědomý strach před vlastními potlačenými pocity, city a přáními, pro které homosexuální jedinci představují svým způsobem pokušení. 7