Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 5 Slovní druhy



Podobné dokumenty
OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 3 Slovní druhy - opakování

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

Dataprojektor, kodifikační příručky

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ř ř ř ú ň Ž Í ř ř ú ř ř ř ř ř ř ď Í ř ř ř ř ř ď ř ř Í ř ř ř ř ú ř Ž ř ú

Název Písemná práce vyjm. sl., rod stř. a jeho vzory

Slovní druhy. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Mgr. Radmila Jonešová. Datum: Ročník: 5. Vzdělávací obor: Rozvoj čtenářské gramotnosti. Jak se chodí po chodníku

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Ú é š é é š ú ů š Í Ú ú éú ú ú ú ú é é

š ř ž ů ř š ů ř Ž ř é Č ř ř ú Č ř ř ř é Č ř é ý é ýš ú Ť ý Í Ž Ž ú ú ň é ř Ž ř ů Ž ú ř Ž Ž ř ů ú ú Ž Ž ů ř é Č é é ž š é é ž š ř ř ř

é ěž é é ý ý ěž ň é ň é é é ěž é ý é Ý ý ú ě é ú ě é ý ý ý ž ý ú ě ý ú ě é é Ž ý ěž é ó

ě ě é ň é ř ř ě ř é ě ě č ě úč ě é č č ě č é ě é čů ř ů č é ě ž ř ú ř ř č ř ě ě ř é Š ř é ř ě ř ř ú č ě ř é Š ř ě ř ř é č ě é é ž é Č é č é é ř ě žň ě

SLOVNÍ DRUHY. Vytvořeno dne: druhů, vymezuje tři základní kritéria členění. Závěr prezentace slouží k procvičení osvojených poznatků.

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou. 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce a naopak

10. 1 mentorpraha.cz

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

Ť Ě š ú ú š ů ú ú š ú ú š ú š ú Ý š Ř Ý š š ů ů š ů š ů ú š

VY_12_INOVACE_55 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

á ý á á ú ú ř ý ý ů ě ů ř á á á á ě ě š ř ů á ě ě ě ů ř š ý š ě ů ž ář ř ř š ý ář á ě ř á ý ě ů á á á ě á ž ě ě ů ě ý ě ř ě šť Č ý á á ř á ě á ř ý ý á

Věta jednoduchá v češtině

ž ř ž é ň ž šš ř ň ř ř č é é ř é ž é ř šř š š ř ř č é š é é ř é č č é ř é č é ř

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Žák se seznámí se základními pojmy morfologie tvarosloví, ohebnost, význam slov.

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

ť ě Ť ř ť ý ů ý ř ř ě ě ř ě ž ů ě ě ě ý ú ň š Č ř ě ř ž ě Ř š ů ž ů ř ž ČÍ š Š ě ž ř ž ř ý ř ě ř ř Ů ě š ž ř Č ů ě ř ř ž ý ř š ý ě ů ě ě š ř ě ř ž ě ý

ř ř Í é Ú ú ř š ř é ů ý ý ý ů é š ř é ř é Š é é ř Ú ř ř ř é ř é Í ýš é Ž Ž ú Ú ň é ř Ž ř ů Ž Ú ř Ž Í Ž ř ů ú Ú Ž Ž ů ř é é

Ř Á

ť Ť Í š š Ě Ů Í Ě Í Í Ě Ě

ž ř ž ř ý é é č ů ý ý ň ý ý ň ň é č ř ř ř é č é ř é

š ň ň ň Š Í ň ň ň š ň ř Š ř Š Ú Ú Ú Ú Ú Ž Ú Ú Š ž Š Ž Ž é š é š Ú š ř ř Š ů Ř ř ř Ž Ř Í Č

é ů č ý Š é ů č ý é ů č ý é č ú č ú ý ý ů Ó ý ů ů ý ú č ú č ž Ý č ý č ý ů ú ý ů é Ž Ž č č č č é ý é ů č é Ů č č é ů Ý é ů é ů Ó ý Ý é ů č Š é ů č é ů

Í ž

š č šú ň š š Ž č Ž š č ůž ň š ůž ů Í ž č č č ň č Ž Ž Ž Ž šú š ů š č š Ž Ž Ž š č č šú Ž ů Ž ž č Ž ň ú š Ž Ž š Ž

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Škola. Autor Číslo projektu Číslo Název tematického celku Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace

ů č č č č úč č ž ň ž č ž ž š ž č ř č ů ř ř č ó é Á ř é š Á

Ú Í Ú Č ý ý Ú ý Ú Ú ů ý ýš ů Ž ů š ů ů ů ý Ů ú ý ů Ú š ý ý ý ý ů ý Ž Ů ú ž ýš ý Ú ž É Í ý Ý Í Ú ý ý ú Ú ý ú

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

Š ž Ť š Ť Č ž š š Ť š Ť Ž Ť ž Ť ž Ž Ť Ť Ť š ď Ť š Í Ť š Ť ž š š š Ž ť Ť Í Ť Ť š Ť ž Ť Ť š ž š Ť ž š Ť ž Í ž Ť Ť š Ť Ó Ť Ž Ť š Š ž Ť Ť š ž š ž Ť š Ž Ž

Í ž ž Ž ž Ž Ž ž Š ď Ž Í ť ž Í Ž Ž Ž Í Ý Š Í Š ž Ž Š ž ž ť Ž Š

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

ř ů Š ý ř ř ý ř ř ř ý Ý ř ý ř ř Č ř ř ř ž ž ř ž ř ž

Č Í Č Í č ú š ůž ůž š č š ž č š č č ž š ŽÍ š š ž ž ž č ž ůž ůž č ŘÍ Í č ž Ř č ůž ůž š š č š ž ů ž ž č ůž ž ů š ů ž ž ň č ůž ž ž č š š š č ž š

Č Í Ý ž Ý ň š š ň ůž ůž ž ž ů ůž ž ž ž ž Ý Ý ť ž ůž ů ž Á š ž š ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž Ý ůž š ž š ž š Ý š ť ž š ž ž ť ž ž ň ž ž ž

ď é Í Í é é é Ž é Ž é Ž é Ž É é é

ůď ť š ť Ý

Č Ž ú ú ú Š ú Š ú ú ó ú Č ú ú ú Č Ů ú ň ú ú Ě ú ú

ý ž ž ů ý ů ž ě ž é ř Č ž ý ů ř ř ě ě ýš ě é ř ě ž ž ě ř é ů ž é š ž ě ú ů ý é ž é ž ů ě ž é š ž ě ú ů ž ě é ť ň é ž ž é ž ž ý ý ů é š ž ě ú ů ž ě ž ý

Slovní druhy. Metodika: Pracovní list je určen ke skupinové i k samostatné práci. Jednotlivá cvičení jsou věnována jednotlivým slovním druhům.

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

ž ř ř ý Ž š ý š š Ž ř š š š ř š ý š ý Ž ů Ž ž š ý Ž Č š ý š Ů Ů ř ř š š ř ý ý ž ý Ž šť š ý ý ý ý ů ůž ý ý ř ý ý ž ý Ž ý ú š ý Ž Í ů ý ů ů ů ú ý ů ř ý

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Ť ř ř ď ř ě Í ě ř ě úř úř úř ř ř ý ý úř ě ř š ř š š š ř ů š ú ú ěř ěř ě ř

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě.

Woody a Steina Vasulkovi

Ž Ť ž ž š ž ť Ť š Ž š š Í š Í ž ď Ž š ž Ť š Ó š š Ž Í Ž ň Ž š š Á ž š ž Í š Š ž Š ž š š Ó ť ň ň Ž Č Ó ž Ť ž š ž Ť

ř ý ý ř ě Úř ř ř š ú ř ý ěř Ú Č ě Í ú ř ú ý ů ě ě Í ř ě š ú ř ú ř Í ř ě ě Č ó Ž ě ýš ě š Č

Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu

Pokud se učitel rozhodne pro usměrněné složení skupin, vylosují zástupci lístek se slovním druhem (viz úkol č. 1).

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Ť É řů ř ž Ť ř ů Ě Ý š Ň ů ř ť ž ř š ů ů ž š ž š Ů ř ř š ř ř ř š ř š ř š ž ř ř š ž ř š ř ž ó ř ž š š ř ů ř Č Ž ž ů ů š ň ů ř ř ž ř ř ž ř ů Ů š š ů ř ž

I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřujjící k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_01_ČJ

Ř š š ř ř ď š šř š ř š ž ž š ó š ž ř ž š ř ž ř ř š š ž ú š ř žš ř ž ř š ř ž ř ř ž ž š ř žš ř ž ž ř ž úž ú ž ž žš ž ř ř ž š ř ř š ž ť ř ň š š š ž

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK NEOHEBNÉ SLOVNÍ DRUHY procvičování

ž ř ř ý ž ž Í ž ř ě ř ž ř ř ě ž ř ž ě ž ř ř ě ý ž ř ě ř ý Í ř ě ř ě Ž ě ý ě ý ú ů ů ž ě ů ě ž ž ý ó ř ě Ž ř ě ú ý ř ů ý ě Ž ř ě ú ř ý ě ú ř Š ý Í ě ú

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Ž si poslechnou řešení z nahrávky. Srovnají výsledek se svým předchozím zápisem do sešitu a opraví si případné chyby.

úč ů ů úč é Ž ýš ř é č ý ř ů ř úč ř ž é é é šť é é ř úč ž é é é šť é é ý é ž é Ž ý é ž é é é č ý ý ř ň é ř Ž é é é č ý ř č ý ň ý ř ý ý é ú ů é Ž ř ř ý

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

ú ž ú š ř š ň ř ř š ř ř ř É ú ř

ř ř Ž ň Š š Č ř Č ř ž č Č Š š č Ž Ž ň Š ř Ž Ž š č ž ř Ž ř š ů Ž Ž Ž č ř ř š ř č č ř ů Ž Ž ů Ž Ž Ž č Í Ž Ú Ú Ž Ú úř ř Ů č Ž Š Č ř čů Ú Č Ž š ř Ž č É ř

ý ř ě ř é ř ě ř é ř ý ý č ř ě ě ř é ě ý ř č é ř ý ý č ý ě ř ě ř ě ř č ž ů é ů ě ý č ě ě ě é ř ě ř é úč ř úč Í ž č ý č é č č úč ý č ž ž ů ř ž č é š š ě

V B r n ě, 2 4. b ř e z n a

Ř Í Ě ŘÍ Í Ě É Ř Ť ž é ě ž ě Í é ě ž ú ě ě ě é é é ž é ě é é Ú ě é ú ě ž ě ě é ú ě ú ž é ž Ž é Ž Ž ť ž ú é ě Ž ě ž Ť ž ě ž ž ě ě é ě é Ž é ě é é ě é é

ú ř ů ů ž č č ř ů ř Í řď č ř ž ů žď ž ů ů ř ú Š š ů č č šť ž ř č ř ú ž ř ň ňů ň ňů ň Ý ňů ň

Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel

Název práce: Procvičování pravopisu a probraného učiva,mezipředmětové vztahy.

ř ě ř ě ř ě ů ěž š ň ě ň Ů ó ó ů ó ř ě ů Ř š ů ř ř ě Ř ř ř š ř ě ě ř ě š Ž ř Ř ř ř ě š ů ě Í ě ě Š ř ž Š ň ň ř ě ř ř ě š Í ňň š ě ň Š Ž Ž Ř ř Á ř ě ě

í ď ď ď ď ó ď ó á í Ř ď ď ó ó í ť á ó ó í Á ó Ť ř ř š

Návod Hra je postavena na pravidlech hry Země město, jen se při ní nepíše, žáci jsou aktivnější.

Í ž Í Ý Ž Ž Č Ú Í Í Í Ž Ž Ď Ž Ť ž Ť

ř ž ž ů ř ý ů ř ř ř ř ř š ž ř Í ý ý ř ý ž ř ů ř ýš ř ř ř ř ů ň ýš ř ž ý š ř ž ň ř š ř ů

ů ů ď

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Č Ý Í Ě Í Ú Í Á Ů Ý Ů Í Í ř ž ň ř ň ř ň ř ď ř ň ř ř ř ř Í ř Ž ř ť ř ž ď ř ř ř

Č Í ž Í ť é ů ů ž é Í é ř é ž éú ů ú é ř ž ř ž é Ů ŠÍ ř Í ú é ří é Í š é ř š ř é ř Ú ř š é é š ř é é é é é é ž é é ř ň é Í ř ř ř ň ž ř ž é ů ří Í ř é

ú ú Ž Č Č Č Ť ť

Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:

Transkript:

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 5 Slovní druhy Pracovní list slouží žákům s SPU k osvojení slovních druhů. Slovní druhy poznáme často až z užití slova ve větě. Doporučený čas: 45 minut Seznam zdrojů k tématu: Buriánková, Milada Hošnová, Eva Šmejkalová, Martina Vaňková, Irena (2010). Český jazyk pro 5. ročník ZŠ (Praha: SPN). http://atlas-ryb.rybarskeforum.cz/cesky-nazev/57-sumec-velky Seznam pokynů k vypracování a splnění úkolů pracovního listu: 1) Učitel vysvětlí žákům, že slovní druhy poznáme často až z užití slova ve větě. 2) Žák nahlas přečte věty a s pomocí učitele určí slovní druhy ve větách. 3) Žák hledá příslovce a zapisuje do připravené mřížky. 4) Žák přečte doplněná slova a utvoří tajenku. 5) Žák přečte cvičení a vysvětlí v čem je podstata vtipu. 6) Žák samostatně určuje slovní druhy a společně kontrolují správnost. Doporučuji použít přehled slovních druhů.

Úkol 1.: Určete, kterým slovním druhem jsou vyznačená slova ve větách. je sloveso, nebo zájmeno? Mirek a Pavel odjeli, viděli jsme je naposledy před třemi dny. Co je ti? kolem podstatné jméno, příslovce, nebo předložka? Kolem domu vede úzká cestička. Řidič sjel pravým kolem z vozovky. Zastavím se u tebe, až půjdu kolem. zdraví sloveso, přídavné jméno, nebo podstatné jméno? Všechny vás zdraví Zdenka. Zdraví lidé často sportují. Udělejte něco pro své zdraví a choďte na procházky. slib sloveso, nebo podstatné jméno? Slib mi, že to už neuděláš. Svůj slib nesmíš porušit. na citoslovce, nebo předložka? Na stole stála mísa s ovocem. Na, vezmi si kousek! tři sloveso, nebo číslovka? Tři si ruce, ať se zahřeješ. Kup tři rohlíky.

Úkol 2.: a) Vyhledejte mezi slovy příslovce a zapisujte je do mřížky tak, jak po sobě následují. Jejich první písmena tvoří tajenku. Paní učitelka se při zkoušení ptá: Proti komu bojovali husité? Honza odpoví: Proti křižákům. Pepíček zvedne udiveně hlavu a přihlásí se: Oni umějí bojovat? vyznamenat, alou, nebo, příště, váš, protože, cíl, určitý, aktivně, vzhůru, okamžik, od, čítanka, opatrně, ulice, určovat, my, inzerát, upřímně, citlivě, kéž, význam, osmý, bim bam, italsky, umění, ten, za b) Určete slovní druh ostatních slov.

Úkol 3.: Najděte v básni: 5 podstatných jmen, přídavné jméno, zájmeno, 2 číslovky, slovesa v 1. osobě jednotného čísla, příslovce, 2 předložky a spojku. Nejlepší ryba Jiří Slíva Nenajím se do sytosti ryby, co má tisíc kostí, dám si dneska pro radost tu, co má jen jednu kost. Poradím všem, ať ji zkusí, Jmenuje se stehno husí.

Úkol 4.: V básni Nejlepší ryba podtrhni rýmy. Nejlepší ryba Jiří Slíva Nenajím se do sytosti ryby, co má tisíc kostí, dám si dneska pro radost tu, co má jen jednu kost. Poradím všem, ať ji zkusí, Jmenuje se stehno husí.

Úkol 1.: ŘEŠENÍ Určete, kterým slovním druhem jsou vyznačená slova ve větách. je sloveso, nebo zájmeno? Mirek a Pavel odjeli, viděli jsme je - ZÁJMENO naposledy před třemi dny. Co je - SLOVESO ti? kolem podstatné jméno, příslovce, nebo předložka? Kolem - PŘEDLOŽKA domu vede úzká cestička. Řidič sjel pravým kolem PODSTATNÉ JMÉNO z vozovky. Zastavím se u tebe, až půjdu kolem - PŘÍSLOVCE. zdraví sloveso, přídavné jméno, nebo podstatné jméno? Všechny vás zdraví - SLOVESO Zdenka. Zdraví PŘÍDAVNÉ JMÉNO lidé často sportují. Udělejte něco pro své zdraví PODSTATNÉ JMÉNO a choďte na procházky. slib sloveso, nebo podstatné jméno? Slib - SLOVESO mi, že to už neuděláš. Svůj slib PODSTATNÉ JMÉNO nesmíš porušit. na citoslovce, nebo předložka? Na PŘEDLOŽKA stole stála mísa s ovocem. Na - CITOSLOVCE, vezmi si kousek! tři sloveso, nebo číslovka? Tři SLOVESO si ruce, ať se zahřeješ. Kup tři ČÍSLOVKA rohlíky.

Úkol 2.: ŘEŠENÍ a) Vyhledejte mezi slovy příslovce a zapisujte je do mřížky tak, jak po sobě následují. Jejich první písmena tvoří tajenku. Paní učitelka se při zkoušení ptá: Proti komu bojovali husité? Honza odpoví: Proti křižákům. Pepíček zvedne udiveně hlavu a přihlásí se: Oni umějí pavouci bojovat? vyznamenat - SLOVESO, alou - CITOSLOVCE, nebo - SPOJKA, příště, váš - ZÁJMENO, protože - SPOJKA, cíl PODSTATNÉ JMÉNO, určitý PŘÍDAVNÉ JMÉNO, aktivně, vzhůru, okamžik PODSTATNÉ JMÉNO, od - PŘEDLOŽKA, čítanka PODSTATNÉ JMÉNO, opatrně, ulice PODSTATNÉ JMÉNO, určovat - SLOVESO, my - ZÁJMÉNO, inzerát PODSTATNÉ JMÉNO, upřímně, citlivě, kéž - ČÁSTICE, význam PODSTATNÉ JMÉNO, osmý - ČÍSLOVKA, bim bam - CITOSLOVCE, italsky, umění PODSTATNÉ JMÉNO, ten - ZÁJMENO, za - PŘEDLOŽKA b) Určete slovní druh ostatních slov. P Ř Í Š T Ě A K T I V N Ě V Z H Ů R U O P A T R N Ě U P Ř Í M N Ě C I T L I V Ě I T A L S K Y

Úkol 3.: ŘEŠENÍ Najděte v básni: 5 podstatných jmen RYBY, KOSTÍ, RADOST, KOST, STEHNO, přídavné jméno - HUSÍ, zájmeno - VŠEM, 2 číslovky TISÍC, JEDNU, slovesa v 1. osobě jednotného čísla NENAJÍM SE, DÁM SI, PORADÍM, příslovce - SYTOSTI, 2 předložky DO, PRO a spojku - CO. Nejlepší ryba Jiří Slíva Nenajím se do sytosti ryby, co má tisíc kostí, dám si dneska pro radost tu, co má jen jednu kost. Poradím všem, ať ji zkusí, Jmenuje se stehno husí.

Úkol 4.: ŘEŠENÍ V básni Nejlepší ryba podtrhni rýmy. Nejlepší ryba Jiří Slíva Nenajím se do sytosti ryby, co má tisíc kostí, dám si dneska pro radost tu, co má jen jednu kost. Poradím všem, ať ji zkusí, Jmenuje se stehno husí.