Šablona č ZEMĚPIS. Biomy polární a mírný pás



Podobné dokumenty
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa rostlinstvo a živočišstvo Učební pomůcky:

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Evropa hranice, povrch, vodstvo VY_32_INOVACE_45V1102. Mgr. Hana Kvasničková

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Název: Přírodní poměry, zonálnost Ameriky

Krajinná sféra 50.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

47.Lesy mírného pásu Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

INFORMATIKA 5. ROČNÍK FORMÁTOVÁNÍ ODSTAVCE 1 PROCVIČOVÁNÍ

Šablona č Zeměpis. Zeměpisný kolotoč o Austrálii

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

PÍSEMNÉ OPAKOVÁNÍ Č. 6

Zeměpisná pásma. rozdělení

VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

stále se opakující průběh počasí v určité oblasti okamţitý stav ovzduší (síla větru, teplota, intenzita slunečního záření.

Povrch, vodstvo a podnebí Ameriky - pracovní list do zeměpisu

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

TÉMA: PODNEBNÉ PÁSY opakování VYTVOŘILA: Mgr. Zdenka Wienerová VYTVOŘILA DNE: VY_32_Inovace/7_416

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

ročník 7. č. 15 název

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Seznam šablon - Zeměpis

Životní podmínky se rovněž liší s nadmořskou výškou. V této souvislosti potom členíme zemský povrch na výškové stupně.

Zeměpisné kooperativní Bingo přírodní krajiny

VY_32_INOVACE_Z1204. Severní Evropa přírodní poměry. Mgr. Dagmar Petřková

EU V/2 1/Z23. Severní Evropa

Inovace výuky Člověk a jeho svět

POLÁRNÍ OBLASTI. = živý obal Země. Vznikají tzv. VEGETAČNÍ PÁSY, které přibližně odpovídají pásům podnebným.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Vá ení zákazníci! Na e cestovní kancelá

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

Martina Bábíčková, Ph.D

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Tundry Polární pustiny

Asie Přírodní podmínky - opakování

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat.

Přehled vzdělávacích materiálů

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Digitální učební materiál

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

Opakování Asie - pracovní list

Sešit pro laboratorní práci z biologie

ročníku očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z rozumět základní geografické, topografické a kartografické terminologii ročník 8.

JIŽNÍ AMERIKA PODNEBÍ, PŘÍRODNÍ KRAJINY

ročník 7. č. 36 název

Opakování přírodních poměrů Afriky - pracovní list

Datum ověření: PROJEKT: OP VK Název materiálu: TEST OVĚŘENÍ ZNALOSTÍ PRACOVNÍ LIST VY_52_INOVACE_S2_Z36_35

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Tematická oblast: Život na Zemi Společenstva mírného pásu

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

živý obal Země je tvořena živými organismy přírodní krajina bez zásahů člověka kulturní krajina je ovlivněna člověkem

Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!''

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

Opakování hydrosféra VY_52_INOVACE_140. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Ročník: 6.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Travní porosty mírného pásu

Jméno: Ke státům střední Evropy patří i OKSEČ. Dále pak OKCEMĚN, OKSUOKAR, OKSRACÝVŠ, OKSLOP, OKSNJETŠNETCHIL, OKSNEVOLS, OKSRAĎAM.

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

HRANICE STÁTU ČR A EVROPA pracovní list. Jméno: 1. a) Červeně obtáhni hranice České republiky.

46.Stepi Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Přehled vzdělávacích materiálů

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

OPAKOVÁNÍ SAVCI,PTÁCI

Transkript:

Šablona č. 01. 08 ZEMĚPIS Biomy polární a mírný pás Anotace: Pracovní listy jsou určené pro žáky k zopakování a procvičení učiva o oblastech na Zemi. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci pomocí atlasů a nabytých znalostí vyplňují pracovní list. Úkoly navazují na probrané učivo o polárních oblastech, tundrách, jehličnatých, listnatých lesích a stepích. Zařazují jednotlivá zvířata nebo místa do těchto oblastí a na závěr vyluští křížovku, která je tematicky zaměřená na dané oblasti. Speciální vzdělávací potřeby: atlas světa Druh učebního materiálu: pracovní listy Cílová skupina : žák 6. třídy Zdroj: Školní atlas světa, Kartografie 2003 vlastní invence

Pracovní list biomy polární, mírné podnebí 1. Na mapě světa zakreslete biomy, použijte různé barvy, které doplníte do vysvětlivek: polární oblasti tundry jehličnaté lesy listnaté lesy stepi 2. Doplň správnou odpověď. Podle popisu krajiny, urči o jaký biom se jedná. a) Je to otevřená chladná krajina, kde velmi málo prší a proto zde rostou jen mechy, lišejníky, trávy,brusinky a zakrslé břízy a vrby. b) Travnatá oblast, s úrodnými půdami. V Severní Americe se jim říká prérie a v Jižní Americe jim říkají pampy.. c) Jsou zde 4 roční období, ale léta jsou krátká. Je zde velké množství dřeva, jenže těžko dostupného, protože půda nerozmrzne úplně celá a tvoří se zde mokřady. Můžete zde potkat medvěda grizzlyho. d) Půl roku trvá tu polární den a půl roku polární noc. Je otevřená trvale zaledněná krajina.. e) Jsou zde 4 roční období, kdy 5 měsíců jsou průměrné denní teploty nad 10 C. Taky jsou zde velmi kvalitní půdy..

3. Barevně spojte zvířata a biom, ve kterém žijí. Jelen, tučňák, bizon, veverka,rys, puma, mrož, grizzly, sob, hraboš, koroptev, los, polární liška, kosatka Polární oblast, tundra, jehličnatý les, listnatý les, step, 4.Ve kterém biomu leží tato místa? Reykjavík Astana Jižní Shetlandy Země Františka Josefa Jezero Bajkal Warszawa 5. Vyluštěním tajenky dostanete cizí slovo, zkuste ho vysvětlit. Největší kočkovitá šelma Severní Ameriky Obyvatel žijící v polárních oblastech Kočkovitá šelma žijící i u nás Rostliny v polárních oblastech Severní polární území Země tisíce jezer (severní stát v Evropě) Mořský pták Stepní zvíře, dnes zdomácnělé Noční pták Jehličnaté lesy v Asii (název) Tajenka: je

Řešení pracovního listu: 1. Na mapě světa zakreslete biomy, použijte různé barvy, které doplníte do vysvětlivek: 2. Doplň správnou odpověď. Podle popisu krajiny, urči o jaký biom se jedná. Je to otevřená chladná krajina, kde velmi málo prší a proto zde rostou jen mechy, lišejníky, trávy,brusinky a zakrslé břízy a vrby. TUNDRA Travnatá oblast, s úrodnými půdami. V Severní Americe se jim říká prérie a v Jižní Americe jim říkají pampy. STEP Jsou zde 4 roční období, ale léta jsou krátká. Je zde velké množství dřeva, jenže těžko dostupného, protože půda nerozmrzne úplně celá a tvoří se zde mokřady. Můžete zde potkat medvěda grizzlyho. JEHLIČNATÝ LES Půl roku trvá tu polární den a půl roku polární noc. Je otevřená trvale zaledněná krajina. POLÁRNÍ OBLAST Jsou zde 4 roční období, kdy 5 měsíců jsou průměrné denní teploty nad 10 C. Taky jsou zde velmi kvalitní půdy. LISTANTÝ LES

3. Barevně spojte zvířata a biom, ve kterém žijí. Jelen, tučňák, bizon, veverka,rys, puma, mrož, grizzly, sob, hraboš, koroptev, los, polární liška, kosatka Polární oblast, tundra, jehličnatý les, listnatý les, step, 4.Ve kterém biomu leží tato místa? Reykjavík tundra Země Františka Josef polární oblast Astana step Jezero Bajkal jehličnatý les Jižní Shetlandy polární oblast Warszawa listnatý les 5. Vyluštěním tajenky dostanete cizí slovo, zkuste ho vysvětlit. Největší kočkovitá šelma Severní Ameriky p u m a Obyvatel žijící v polárních oblastech e s k y m á k Kočkovitá šelma žijící i u nás r y s Rostliny v polárních oblastech m e ch y Severní polární území A r k t i d a Země tisíce jezer (severní stát v Evropě) F i n s k o Mořský pták r a c e k Stepní zvíře, dnes zdomácnělé o v c e Noční pták s o v a Jehličnaté lesy v Asii (název) t a j g a Tajenka: PERMAFROST je trvale zamrzlá půda (do hloubky několik set metrů).