Prezentace vysvětluje pojem tepelné ztráty a základním způsobem popisuje řešení



Podobné dokumenty
Označení materiálu: VY_32_INOVACE_ZMAJA_VYTAPENI_15 Název materiálu: ÚSTŘEDNÍ VYTÁPĚNÍ. Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Označení materiálu: VY_32_INOVACE_ZMAJA_VYTAPENI_18 Název materiálu: Teplovodní otopné soustavy s přirozeným oběhem vody

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

VY_32_INOVACE_ZMAJA_VYTAPENI_19

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Prezentace vysvětluje žákům principy vnitřního uspořádání podniku. Žáci budou schopni vysvětlit způsoby organizace podniku.

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Test slouží k opakování a prověření základních znalostí témat vodovod, kanalizace, materiály a základní vlastnosti materiálů.

PRACOVNÍ PRÁVO. Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Prezentace vysvětluje žákům pracovněprávní vztahy v podniku. Žáci budou schopni vysvětlit vznik, změny a zánik pracovního poměru.

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Ročník: 1. Zpracováno dne:

ZÁKLADY ÚČETNICTVÍ A DAŇOVÉ EVIDENCE

Prezentace vysvětluje žákům, co je inventarizace majetku a co zahrnuje. Žáci budou schopni objasnit postupy inventarizace majetku.

Prezentace vysvětluje žákům principy vedení podniku. Žáci budou schopni vysvětlit způsoby vedení podniku.

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Integrovaná střední škola, Slaný

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

DAŇOVÁ SOUSTAVA ČR. Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Prezentace vysvětluje žákům základní funkce, členění a úkoly obchodu

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Zpracováno dne:

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Název materiálu: ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

ZÁKLADY ÚČETNICTVÍ A DAŇOVÉ EVIDENCE

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Anotace: Cílem materiálu je vytvořit doplňující didaktický materiál pro úroveň žáků tříletých učebních oborů, podporující slušné chování.

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Integrovaná střední škola, Slaný

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Prezentace vysvětluje žákům možnosti financování podniku z cizích zdrojů Žáci budou schopni rozlišit druhy bank a jejich úkoly

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

FORMY CIZÍCH ZDROJŮ FINANCOVÁNÍ PODNIKU

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Prezentace vysvětluje žákům základní výrobu překližek.

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Prezentace vysvětluje žákům základní ekonomické pojmy FINANČNÍ GRAMOTNOST orientace na finančním trhu ČR

Ročník: 1. Zpracováno dne:

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

VÝPOČET TEPELNÝCH ZTRÁT

OBCHODNÍ (KOMERČNÍ) BANKY

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

Prezentace vysvětluje žákům základní výrobu voštinových desek. Klíčová slova: Výroba voštinových desek, plášť. Podklad pro výklad učiva.

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Očekávaný výstup: Žák se dovede orientovat v textu, dokáže sestavit a doplnit požadované údaje.

Téma sady: Všeobecně o vytápění. Název prezentace: základní pojmy 3

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

VÝPOČET TEPELNÝCH ZTRÁT

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Název materiálu: Rychlost zvuku

Název materiálu: ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

PLATEBNÍ STYK. Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

ÚVĚRY A PŮJČKY. Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Označení materiálu: VY_32_INOVACE_HLAVE_CESKYJAZYK1_05

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Integrovaná střední škola, Slaný

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Druh učebního materiálu: PREZENTACE Podklad pro výklad učiva H/01 Cukrář, H/01 Prodavač, H/01 Kuchař-číšník

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Ukázka vypravování. O jakou ukázku se jedná? Kdo je autorem této pohádky?

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Žáci časují pravidelná slovesa, přiřazují ke slovesům odpovídající osobní zájmena.

PODNIKÁNÍ DLE ŽIVNOSTENSKÉHO ZÁKONA

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Ročník: 1. Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne:

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

RNDr.Milena Gonosová. Člověk a příroda Zeměpis. Zeměpis V.- VIII. ročník osmiletého a ročník čtyřletého gymnázia

Výukový materiál Název DUMu:

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Výukový materiál. Bankovní spojení: KB Česká Třebová, č.ú /0100, IČO: Číslo a název DUMu: ESF 13/725 Uvnitř počítače

Název materiálu: Káva, kávoviny Tematická oblast: Potraviny a výživa 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu nového učiva na téma Káva,

Transkript:

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: zvládne Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: 1. Autor: VY_32_INOVACE_ZMAJA_VYTAPENI_09 Tepelné ztráty Vytápění 1. ročník Instalatér Prezentace vysvětluje pojem tepelné ztráty a základním způsobem popisuje řešení tepelných ztrát Žák vysvětlí, co jsou tepelné ztráty, jak tepelné ztráty snížit a jak je lze stanovit, jednoduchý výpočet tepelné ztráty Slouží jako podklad pro žáky k procvičování v návaznosti na předcházející výklad. Lze rozeslat žákům elektronicky či elektronicky prezentovat ve výuce. Instalatér Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne: 3.9.2012 Prohlašuji, že při tvorbě výukového materiálu jsem respektoval(a) všeobecně užívané právní a morální zvyklosti, autorská a jiná práva třetích osob, zejména práva duševního vlastnictví (např. práva k obchodní firmě, autorská práva k software, k filmovým, hudebním a fotografickým dílům nebo práva k ochranným známkám) dle zákona 121/2000 Sb. (autorský zákon). Nesu veškerou právní odpovědnost za obsah a původ svého díla.

Základní poznatky

Co jsou tepelné ztráty? Pojem tepelné ztráty popisujeme často u obytných objektů např. rodinných domků, bytů a jiných staveb. Tepelné ztráty vysvětlujeme jako předání tepla z prostředí s vyšší teplotou (uvnitř vytápěného objektu) do prostředí vnějšího (mimo vytápěný objekt)

Proč dochází k tepelným ztrátám? K tepelným ztrátám dochází z více důvodů. Jsou to např.: Netěsnosti (dveře, okna) Větrání (má být krátké ale intenzivní) Sdílení tepla stavebními konstrukcemi

Zobrazení úniku tepla 30% Dochází k tepelným ztrátám zdmi, střechou, okny, dveřmi, větracími otvory, kouřovodem, podlahou atp. 25 35% Obr. 1

Tepelné ztráty řešení Tepelné ztráty je třeba řešit vyrovnávat dodáváním tepla Je nutné určení hodnoty tepelných ztrát Na základě určení tepelných ztrát navrhujeme výkon kotle, výkon otopných těles Snažíme se tepelné ztráty snížit (např. stavebními materiály, izolací stavby)

Určení tepelných ztrát Tepelné ztráty lze určit: Odhadem (nejjednodušší a nejméně přesný způsob) Přibližným výpočtem (s využitím tabulek měrných tepelných ztrát) Přesným výpočtem (nejnáročnější způsob ale nejlepší stanovení výsledku)

Určení tepelných ztrát Pro potřeby výpočtu celkové tepelné ztráty objektu Q c musíme určit: Q c = Q p + Q v - Q z Q p... Tepelná ztráta prostupem [W] Q v Tepelná ztráta větráním [W] Q z Trvalý tepelný zisk [W] neuvažuje se Největší tepelné ztráty vznikají prostupem stavebními konstrukcemi

Výpočet tepelných ztrát přibližně Příklad: Jaká je tepelná ztráta ložnice o rozměrech 6 x 4m, výška stropu je 2,7m, je li měrná tepelná ztráta dle tabulek je [40W/m 3 ] Řešení: Q c. celková tepelná ztráta [W] Q m. měrná tepelná ztráta [W/m 3 ] V. objem místnosti [m 3 ] Q c = Q m. V = 40. ( 6. 4. 2,7) = 2592 W 2,6 kw Tepelná ztráta ložnice je 2,6 kw

Využití výpočtu Na základě předchozího výpočtu stanovíme: Výkon zdroje tepla pro obývák 2,6kW. Pokračujeme výpočtem dalších místností, dílčí tepelné ztráty sečteme a získáme přibližný výkon kotle pro rodinný domek Výkon otopných těles bude odpovídat výkonu zdroje tepla (rozdělený na jednotlivá tělesa) Zdroj tepla je zpravidla volen výkonnější než je vypočtená hodnota

Kontrolní otázky 1. Co jsou tepelné ztráty? 2. Kde v budovách vznikají největší tepelné ztráty? 3. Proč je třeba určit tepelné ztráty? 4. Jakými způsoby tepelné ztráty určíme?

Odpovědi 1. Tepelné ztráty vysvětlujeme jako předání tepla z prostředí s vyšší teplotou (uvnitř vytápěného objektu) do prostředí vnějšího (mimo vytápěný objekt) 2. Největší tepelné ztráty vznikají prostupem stavebními konstrukcemi 3. Určením tepelných ztrát lze navrhnout výkon kotle a otopné soustavy 4. Tepelné ztráty lze určit odhadem, přibližným výpočtem nebo přesným výpočtem

Odkazy Obrázek č. 1 Vlastní tvorba

Konec prezentace