ROSTLINNÉ ORGÁNY JEHLICE JEHLIČNANŮ

Podobné dokumenty
ROSTLINNÉ ORGÁNY KVĚT, PYLOVÁ ZRNA

ROSTLINNÉ ORGÁNY - KVĚT

KAPRAĎOROSTY - KAPRADINY

ROSTLINNÁ FYZIOLOGIE OSMOTICKÉ JEVY

ROSTLINNÁ PLETIVA KRYCÍ

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI

ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST

Základy mikroskopování

ROSTLINNÁ PLETIVA. Praktické cvičení z biologie C05. Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

KAPRAĎOROSTY - PŘESLIČKY

ROSTLINNÉ ORGÁNY KOŘEN A STONEK

Praktické cvičení č. 11.

Jehličnany (laboratorní práce)

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

VY_32_INOVACE_ / Nahosemenné rostliny - jehličnany Nahosemenné rostliny

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Mikroskopická stavba dřeva jehličnatých dřevin cvičení

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Rostlinná pletiva podle tvaru buněk a síly buněčné stěny Úvod - Doplňte chybějící místa v textu:

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

List (fylom) Welwitschia mirabilis (Namibie)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Archeologie starého dřeva a spálenišť

- oddělení Rhyniofyta (+protracheophyta, zosterophyllophyta, trimerophyta)

Biologie 26 List vnitřní stavba, typy čepelí, přeměny listů, význam

Praktické cvičení č. 10.

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Nahosemenné rostliny (odd. Gymnospermae) 2. část. tapestry-sm-pots.jpg

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

LABORATORNÍ PRÁCE Č.

Název: VNITŘNÍ STAVBA STONKU

Stonek. Stonek příčný řez nahosemenná rostlina borovice (Pinus)

SEMENNÉ ROSTLINY NAHOSEMENNÉ ROSTLINY JEHLIČNANY

Řešení a metodické pokyny k návrhům na praktika s použitím optického a putovního fluorescenčního mikroskopu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Název: Kapraďorosty. Autor: Paed.Dr. Ludmila Pipková. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět: biologie

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Stromy a keře. Univerzita 3. věku. Jiří Viewegh

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Biologie 22 Pletiva. Ročník 1. Datum tvorby

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

Učebnice. Předmět Autor Název učebnice Vydalo. Ruský jazyk Stanislav Jelínek a kol. Raduga po novomu 1 (zelená) učebnice i pracovní sešit

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Vladimír Vinter

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí kořene. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Seznam učebnic pro 1. ročník čtyřletého studia a pro 5. ročník osmiletého studia škol. rok. 2007/08

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Gymnázium Přírodní škola 26. únor Pracovní listy pro botanické praktikum. Vedoucí práce: Anežka Koutníková

Nahosemenné rostliny

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Lapací zařízení vznikla přeměnou jednoho orgánu rostliny. Jde o orgánu).

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

FOTOSYNTÉZA. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_07_BI1

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO. Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí listu. Materiál je plně funkční pouze s použitím

MIKROSKOPICKÁ STAVBA DŘEVA JEHLIČNANY

STAVBA ROSTLINNÉHO TĚLA

Věčko 1-18, Rozeznat vybrané typy hub

MIKROSKOPICKÁ STAVBA DŘEVA

Jehličnaté stromy a keře

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Stavba stonku. Stavba stonku

Vladimír Vinter

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

U Č E B N I C E ročník

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

ontogeneze listu zpočátku všechny buňky mají meristematický charakter, růst všemi směry (bazální, marginální a apikální meristémy listu)

Název: Vodo, ztrácíš se?

Identifikace neznámých vzorků dřev REJVÍZ, MALÉ MECHOVÉ JEZÍRKO

Praktická cvičení z biologie na gymnáziu

Anotace: BIOLOGIE HUB - Vytvoření výukového plakátu na symbiózu některých hřibovitých hub s kořeny vyšších rostlin

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Rostlinná pletiva. Milan Dundr

Pletiva krycí, vodivá, zpevňovací a základní. 2/27

Školní biologické pokusy (podzim 2012)

Krytosemenné rostliny

Výsledky NIL2. Jaromír Vašíček

Škody zvěří na lesních porostech

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Autor: Katka Téma: pletiva Ročník: 1.

Vnější stavba listu. pracovní list pro laboratorní cvičení. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Cupressaceae Taxaceae

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Transkript:

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248 M o d e r n í b i o l o g i e reg. č.: CZ.1.07/1.1.32/02.0048 TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Praktické cvičení z biologie C09 ROSTLINNÉ ORGÁNY JEHLICE JEHLIČNANŮ Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

PRACOVNÍ LIST K PRAKTICKÉMU CVIČENÍ Z BIOLOGIE C09 A. Metodický pokyn TÉMA: Rostlinné orgány jehlice jehličnanů Předmět Třída Časová náročnost Forma Organizace Cíl Pomůcky a materiál Poznámky cvičení z biologie, seminář z biologie 1. 4. ročník SŠ 90 min praktické cvičení samostatná práce nebo práce ve dvojicích prohlédnout si příčnou stavbu různých jehlic jehličnanů mikroskop, pomůcky k mikroskopování, jehlice jedle bělokoré, smrku obecného, borovice lesní, borovice černé, borovice vejmutovky, tisu červeného řešení opakovacích úloh je v kapitole teoretický úvod B. Teoretický úvod Jehličnany zahrnují většinou stálezelené dřeviny stromovitého nebo keřovitého vzrůstu. Jejich typickým znakem jsou jehlicovité nebo šupinovité listy. Jejich listy se vyznačují silnou epidermis s kutikulou a průduchy ponořenými pod úroveň okolních pletiv. Tím jsou jehličnany přizpůsobeny ke snížení ztrát vody výparem. V listech bývají většinou přítomny pryskyřičné kanálky. Pro praktické cvičení byly zvoleny jehlice jedle bělokoré, smrku obecného, borovice lesní, borovice černé, borovice vejmutovky a tisu červeného. Jehlice jedle bělokoré má na průřezu zploštělý tvar. Pod svrchní epidermis se nachází hypodermis, pod spodní epidermis je hypodermis jen naproti svazku cévnímu. Mezofyl je rozlišen na palisádový a houbový parenchym. Ve středu jehlice se nachází bočný cévní svazek. V každém okraji jehlice se nachází pryskyřičný kanálek. Jehlice smrku obecného má na průřezu tvar kosočtverce. Na povrchu se nachází epidermis, pod ní je přerušovaná hypodermis. Mezofyl je méně výrazně rozlišen. Uprostřed se nachází bočný svazek cévní obklopený transfúzním pletivem. V bočných hranách jsou jeden nebo dva pryskyřičné kanálky.

Obr. č. 1: Příčný průřez jehlicí smrku obecného Tvar jehlice borovice je závislý na počtu jehlic vyrůstajících z brachyblastu. U dvoujehlicových borovic je jejich průřez polokruhovitý, u vícejehlicových borovic má průřez tvar trojúhelníkovitý nebo kruhových výsečí. Obr. č. 2: Příčný průřez jehlicí borovice lesní

Jehlice borovice lesní je v průřezu polokruhovitého tvaru. Povrch je pokrytý epidermis, pod ní je místy hypodermis. V mezofylu se nachází větší počet pryskyřičných kanálků. Uprostřed jehlice se nachází dva bočné svazky cévní, které jsou obklopeny transfúzním pletivem. Jehlice borovice černé je na průřezu také polokruhovitého tvaru. Její vnitřní stavba je podobná stavbě borovice lesní. Vyznačuje se ovšem menším počtem pryskyřičných kanálků. Jehlice borovice vejmutovky je na průřezu trojúhelníkovitého tvaru. V mezofylu se nachází většinou pouze dva až tři pryskyřičné kanálky. Uprostřed se nachází bočný svazek cévní obklopený transfúzním pletivem. Jehlice tisu červeného je na průřezu zploštělého tvaru. Na povrchu se nachází epidermis, uvnitř je mezofyl rozlišený na palisádový a houbový parenchym a svazek cévní. V jehlici se nevyskytují pryskyřičné kanálky. C. Praktické cvičení z biologie č. 8 návrh protokolu

Praktické cvičení z biologie č. 8 Jméno a příjmení: Škola: Třída: Skupina: Protokol č.: Datum: Téma: Rostlinné orgány jehlice jehličnanů Úkoly: 1. Zhotovte příčný řez jehlicí jedle bělokoré. 2. Zhotovte příčný řez jehlicí smrku obecného. 3. Zhotovte příčný řez jehlicí borovice lesní. 4. Zhotovte příčný řez jehlicí borovice černé. 5. Zhotovte příčný řez jehlicí borovice vejmutovky. 6. Zhotovte příčný řez jehlicí tisu červeného. Pomůcky: Postup práce: Vypracování: Celkové zvětšení: Závěr:

D. Opakování 1. Čím se vyznačují listy jehličnanů? 2. Uveď tvar průřezu jehlice jedle bělokoré. 3. Jaký průřez má jehlice smrku obecného? 4. Porovnej utváření mezofylu jehlice jedle bělokoré a jehlice smrku obecného. 5. Na čem závisí tvar průřezu jehlic borovic? 6. Jaký průřez má jehlice borovice lesní? 7. Popiš vnitřní stavbu jehlice borovice lesní. 8. Jak se liší zkoumané jehlice borovic počtem pryskyřičných kanálků? 9. Ve které ze všech zkoumaných jehlic se nevyskytují pryskyřičné kanálky? 10. Popiš tvar průřezu a vnitřní stavbu jehlice tisu obecného.

E. Použitá literatura 1. Hančová, H.; Vlková, M.: Biologie I. v kostce. Praha, Fragment 2007. 2. Jurčák, J.: Komentovaný atlas anatomie vyšších rostlin. Třebíč, Nakladatelství Radek Veselý 2007. 3. Kincl, L.; Kincl, M.; Jakrlová, J.: Biologie rostlin. Praha, Fortuna 1993. 4. Rosypal, S. a kol.: Nový přehled biologie. Praha, Scientia 2003. 5. Kubát, K. a kol.: Botanika. Praha, Scientia 1998. F. Obrázky a mikrofotografie Obrázek č. 1 a 2 autor Tomáš Hasík, hasa@gymcaslav.cz