1
1. Odpady Odpady 2015-2016 Nádoby na tříděný odpad jsou ve třídách, ředitelně, sborovnách i na chodbách Třídíme 8 složek odpadu (baterie, bioodpad, drobné elektrospotřebiče, papír, plasty, hliník (jen 2. B), textil, víčka od PET lahví Sběr starého papíru organizujeme 2 krát ročně Plýtvání jídlem ve školní jídelně Nepoužíváme recyklovaný papír (je dražší) Nedokonalé třídění na 2. st. Používáme recyklovaný papír na WC Hliník třídí jen 2.B Kopírujeme oboustranně Na chodbách chybí kontejner na víčka Odpadový materiál je využíván ve VV, PČ a ŠD Ve třídách chybí sběrné nádoby na víčka Kompost 3 komory, hnojíme záhon Nedaří se nám minimalizovat vznik odpadu (hlavně papír) Papír dvakrát ročně probíhá sběr starého papíru. V období mezi sběry je papírový odpad tříděn a skladován až do doby sběru. Ve škole jsou umístěny nádoby na tříděný odpad v jednotlivých třídách. V přízemí na chodbě jsou umístěny nádoby na tříděný odpad papír, plast a karton. V prvním patře nádoby na papír a plast. snažíme se používat výrobky z recyklovaných materiálů sešity, toaletní papír. kopírujeme oboustranně, kvůli ceně nepoužíváme recyklovaný papír nakupujeme potřeby ve větších baleních z jedné strany použité papíry používáme na prověrky, na volné kreslení a v ŠD Plasty plasty jsou shromažďovány na školním dvoře u kontejnerů a obecní úřad zajišťuje každý týden odvoz na sběrný dvůr z ankety Svačinky vyplývá, že 75 % žáků nosí svačinu z domova v plastové krabičce, pití mají v plastové lahvi, kterou používají vícekrát. 2
Sklo skleněné odpady se třídí pouze ve školní jídelně, shromažďují se ve sběrném dvoře Baterie použité baterie jsou odkládány do krabice v přízemí školy Vyřazené elektrospotřebiče vyřazené elektrospotřebiče se shromažďují na místě k tomu určeném, pokud je jich více, odvážejí se na sběrný dvůr na školním dvoře je umístěna nádoba na menší použité elektrospotřebiče Kovový odpad kovový odpad je shromažďován na určeném místě a při dostatečném množství odvážen do sběrného dvora Organická hmota škola má vlastní 3 komorový kompost, kde se ukládá shrabané listí a posečená tráva na školním dvoře je umístěn kontejner a popelnice na bioodpad Textil na školním dvoře je nově umístěn kontejner na textil Odvoz odpadu zajišťuje firma Van Gansewinkel, a.s. Olomouc. 3
2. Prostředí Prostředí 2015-2016 Využíváme Malé školní arboretum a herní prvky na školní zahradě Využíváme přírodní učebnu a sezení u ohniště Altán prašná podlaha, chybí stůl Nevyhovující šatny malý prostor Využíváme bylinky z bylinkové spirály ve školní jídelně Žáci pomáhají s výzdobou školy (nástěnky, panely.) Esteticky nevyhovující ekokodex Nedaří se nám najít prostor pro trávení volného času o přestávkách V plánu máme vybudovat hřbitov odpadků a živý proutěný tunel Neúplná výsadba školní zahrady a dvora Malá bylinková spirála Neoznačené pokojové rostliny ve třídách Nepěkná zástěna u kontejnerů Prostředí školy: ve škole je na chodbách rozmístěn výukový materiál žáci mají možnost upravit si třídu podle svého vkusu, zaměření ve škole jsou umístěny nástěnky s rozličnou tématikou zaměstnanci školy i prostředí školy je přívětivé k návštěvníkům návštěvníci se mohou orientovat podle viditelných označení tříd v přízemí školy je umístěna orientační tabule naše škola je malá, ale přesto se nám líbí rostliny jsou umístěny ve třídách i na chodbách o rostliny se starají učitelé, žáci a paní uklízečky ve třídách 1. stupně je dostatek zeleně, na 2. stupni se snažíme stávající situaci vylepšit péče o okolí: úklid odpadků výsadba stromů hrabání listí přestávky a volné hodiny tráví žáci ve třídách ve školním klubu a školní družině mají žáci k dispozici stolní hry škola má vlastní pozemek nově vybudované Malé školní arboretum, přírodní učebna a posezení u ohně 4
na školním pozemku jsou herní prvky pro nejmenší a nově i pro starší školní pozemek využíváme k pěstování rostlin každý rok jiný druh plodiny (Bramborový týden) bylinkový záhon, který využívá školní jídelna o zahradu pečují žáci, paní učitelky a pan školník 3. Voda Voda 2015 2016 Pan školník pravidelně kontroluje všechny kohoutky Na WC je systém dvojího splachování Velmi tvrdá voda, která zanáší elektrospotřebiče Chybí WC a umývárna na školní zahradě U kohoutků jsou umístěny cedulky Chybí pítko na školní zahradě Vyměnili jsme perlátory u baterií v přízemí Výměna perlátorů v 1. patře Zachycujeme dešťovou vodu a využíváme k zalévání rostlin Na školní zahradě zaléváme vodou ze studny Nevyhovující odebírání vody z barelu na dešťovou vodu Málo používáme ekologické čistící prostředky Voda spotřeba studené vody je průběžně kontrolována panem ředitelem a panem školníkem spotřeba za rok 2013 2014 viz tabulka používáme kohoutky s perlátory všechny kohoutky jsou v pořádku kohoutky jsou pravidelně kontrolovány, popř. ihned opraveny ve škole je umístěno 29 umyvadel s kohoutky WC mají systém dvojího splachování 5
4. Energie Po vstoupení do projektu v roce 2011 navrhovali a průběžně realizovali členové školního Ekotýmu dílčí opatření, která postupně vedla žáky školy k ekologickému chování. Ve zmíněném období nebylo vedením školy provedeno žádné zásadní opatření, které by vedlo k podstatným úsporám. Posledním větším zásahem, který byl významný z hlediska úspory energií, tak bylo zateplení hlavní budovy školy ze štítové strany a zateplení budov v dvorním traktu areálu školy v roce 2004. Ve stejném roce byla ještě vyměněna původní dřevěná okna za plastová, která snížila množství unikajícího tepla v zimních měsících. Pouhé porovnání spotřeby elektrické energie, zemního plynu a vody v letech 2011 a 2013 není zcela vypovídající. Budova školy je stará a vytápění musí během zimních měsíců probíhat neustále, aby bylo zabráněno kolísání teplot a byly dodrženy základní hygienické podmínky, které je škola povinna dodržovat. Přibyly také vytápěné místnosti. Ve dvorním traktu školy bylo zřízeno nové oddělení mateřské školy s celodenním provozem, z čehož vyplývá nárůst spotřeby plynu, elektrické energie i vody. Z hlediska úspory plynu jsou koncepčně plánovány dvě akce. Jde především o celkové zateplení pláště budovy. Jeho realizace je však závislá na úspěchu podané žádosti o finanční podporu v dotačním řízení, případně na štědrosti zřizovatele školy. Dalším opatřením je rozdělení vedení vytápění na několik regulovatelných okruhů, které by rovněž přineslo úsporu. Z výše uvedeného vyplývá, že v současnosti je spotřeba zemního plynu závislá zejména na klimatických podmínkách. Na omezení spotřeby elektrické energie a vody se mohou ve větší míře podílet i žáci školy, kteří jsou k ekologicky šetrnému chování vedeni vyučujícími i členy Ekotýmu. Vedení školy k úsporným opatřením přispívá tím, že vybírá a nakupuje takové spotřebiče, které šetří elektrickou energii (nákup monitorů s LED podsvícením s nižší spotřebou elektrické energie) i vodu (nákup pračky). Energie 2015-2016 Škola má zpracovaný energetický audit Chybí odrazové fólie za radiátory Teploměry v každé třídě Nepodařilo se zprovoznit projekt Slunce do škol Solární ohřev vody v přírodopisné učebně V plánu je postupná výměna úsporných zářivek (dle finančních možností) PC a kopírky nenecháváme ve stand-by modu 6
Energie škola nemá zpracovaný energetický audit spotřeba energie za rok 2013-2014 viz tabulka spotřeba energie (plyn, elektřina) je pravidelně kontrolována panem ředitelem a panem školníkem při nákupu vybíráme spotřebiče s nižší spotřebou energie některé PC a kopírku nenecháváme ve stand-by modu 7