Otázka: Osobnosti českého filozofického myšlení. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): silvie.s. Základní znaky:

Podobné dokumenty
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Základy společenských věd. Česká filozofie. Tomáš Garrigue Masaryk. Mgr. Jana Bláhová, Gymnázium a SOŠ Orlová

Ict9- D- 15 JAN HUS. (asi ) Vypracovala Tereza Zalabáková

Národní hrdost (pracovní list)

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

CZ.1.07/1.4.00/

Autoři husitských válek

Žák se blíže seznámí s osobností Jana Husa a zopakuje si některá fakta. Mgr. Blanka Šteindlerová. Dějepis / Historické etapy a odkaz minulosti

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

životem a dílem Jana Amose Komenského Přerov; Fulnek; Lešno; Londýn, Elblag; Blatný Potok; Labyrint světa a ráj srdce; Didaktika; Škola hrou

Doba husitská a obraz husitství v české literatuře

Dějepis / Historické etapy a odkaz minulosti

Rozvoj vzdělávání ţáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Dějiny psychologie Dějiny české psychologie

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Gymnázium K. V. Raise, Hlinsko, Adámkova Vyjádři česky: PATRIOT =

T. G. Masaryk. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka

- období století (F. Krejčí, T. G. Masaryk, E. Rádl, J. Patočka, E. Kohák,

České stavovské povstání

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)

České baroko (autoři)

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Českobratrská církev evangelická

Doba husitská Jan Hus Betlémské kapli proti prodeji odpustků

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

Literatura období humanismu a renesance I

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

JAN AMOS KOMENSKÝ. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka

CZ. 1.07/1.4.00/ Učení pro život

Otázka: Česká filosofie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Barus

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Datum: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Návod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

Literatura 20. století

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Témata pro bakalářské a diplomové práce zadávané v akademickém roce 2017/2018

S T A T U T S O U T Ě Ž E

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

17.století první polovina 18.století

Mgr.Nataša Dziadziová Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Jiří Heřman Michaela Košťálová ISBN (tištěné): ISBN (epub): ISBN (mobi):

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

VET středověk a novověk (po 18. století)

Fotogalerie. Výstava Židovští uprchlíci z arabských zemí Foto: Petr Balajka fotogalerie zde

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Českoslovenští prezidenti

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie,

DUM č. 5 v sadě. 17. De-2 Slované a počátky Českého státu

ČESKÁ POEZIE V LETECH poválečná tvorba meziválečné generace

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní š kola Kladno, Vaš atova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není -li uvedeno jinak, je Mgr. Irena Paulová

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Jan Amos Komenský. Učitel národů * Poslední biskup jednoty bratrské, teolog, filozof, pedagog.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Témata pro bakalářské a diplomové práce zadávané v akademickém roce 2016/2017

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

VY_32_INOVACE_D5_20_20. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77

Členové Vídeňského filosofického kroužku diskutovali a rozvíjeli především teoretické práce:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Vlastík Úvodní obrazovka Obrázky z českých dějin V proudu staletí Hrajeme si Otázky z českých dějin Licenční ujednání Registrovat Tisk testů

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

Česká středověká literatura

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

27) Profesionální poskytování odborné rady nebo návrhu řešení problémů druhého subjektu je:

J. A. Komenský. Kdo to byl Komenský a o co usiloval?

Poj Pojďte dál, projděte branami poznání. Každá z nich otevírá další kousek cesty Masarykovým životem.

Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století

Reformátoři církve Jan Viklef anglický učenec, ze kterého vycházel i Jan Hus, žádal vrátit se ke skromnému životu církve.

OSOBNOSTI MODERNÍ PEDAGOGIKY O DĚJINÁCH PEDAGOGIKY A ŠKOLSTVÍ

Transkript:

Otázka: Osobnosti českého filozofického myšlení Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): silvie.s Základní znaky: chybí velký filozofický systém nepřinesla nic nového odmítá spekulativní filozofie českých filozofů je málo zaměřena na filozofii praktickou, často propojena s pedagogickými, teologickými, naučnými i beletristickými díly je neoriginální Historie: Počátky filozofování už na Velké Moravě - kníže Rostislav pozval v roce 863 Konstantina a Metoděje - přinesli vědění a písmo, byli to Řekové, Konstantin byl filozof a odborník na filozofii jazyka, 1. spisovný jazyk, povznesení kulturní úrovně, šíření vzdělanosti do okolních zemí 4. 1348 - založení Karlovy univerzity v Praze, filozofie se cíleně pěstovala, filozofická fakulta, počátek české filozofie vůbec (společně s fakultou teologickou, lékařskou a právnickou) Jan Hus kazatel, teolog, spisovatel, univerzitní učitel, děkan, rektor pražské univerzity navazuje na Johna Wycliffa největší reformátor za celou historii, jen díky němu proběhla reforma mnohem dříve než v jiných zemích v učení se zajímal o oblast sociálně-politického myšlení (nesouhlasil s dobou, ve které žil) kritizoval církev byl odsouzen, nemohl kázat v Betlémské v kapli, neodvolal své názory page 1 / 8

zavedl pojem Boží pravda -> tj. pravda zjevená v Bibli, má silnější váhu než pravda, kterou káže církev-> Hlavou církve není papež, ale Kristus Po důsledném studiu Bible došel k poznání, že život církve neodpovídá životu v Kristu 7. 1415 upálen za kacířství a kritiku církve v knize O Církvi v Kostnici, nechal ho upálit bratr Václava IV. (zastával se Husa) Zikmund Zákon boží je plně přístupný lidskému rozumu. Knihy o svatokupectví Výklad viery, desatera a páteře Listy z Kostnice Petr Chelčický Samouk, ovlivněn Husem, četl Husovy spisy, nebyl absolventem žádné univerzity, pouze poslouchal kázání Husa a dalších starších filozofů Jeho názory ovlivnily vznik Jednoty Bratrské - prvním biskupem byl Jan Blahoslav; zasloužili se o překlad Bible do češtiny = Bible Kralická; posledním biskupem byl Jan Ámos Komenský Byl proti Táborskému radikalismu - odmítal boj, byl pacifistou Říká, že Každé zlo, plodí další zlo. Dílo: O boji duchovním-předchůdce pacifismu, propaguje nenásilí, odsuzuje husitské revoluční hnutí O Trojím Lidu - kritizuje duchovenstvo, poddané a šlechtu Sieť Viery Pravé - v tomto díle přirovnává svatého Petra, který je podle něj zakladatelem církve, k rybáři, který do své sítě chytá ryby - největšími rybami jsou papež a císař, kteří jsou příliš velkým úlovkem a rybáři přetrhají síť a za sítě utíkají spolu s dalšími rybami = přívrženci Jan Ámos Komenský Teolog, filozof, pedagog, učitel národa Narodil se v Nivnici na jižní Moravě Vystudoval Bratrskou organizace, studoval po celé Evropě Po roce 1620 (bitva na Bílé Hoře) emigroval do Švédska (potkal se zde s Déscartem), Polska a Nizozemí (zde zemřel); v emigraci žil 40 let Je považován za největšího myslitele novověku Ve své filozofii se snaží vytvořit ucelenou jednotku tzv. Pansofický plán (pansofie je univerzální věda-chtěl, aby všichni měli možnost se vzdělávat ve všech odvětvích. Když bude pansofie, vznikne panharmonie trvalý mír. Čím více bude vzdělaných lidí, tím bude na světě lépe) Vědění má být podle něj jednotné, chtěl zavést jednotné vzdělávání v celé Evropě page 2 / 8

Jeho oblíbenci byli: M. Kusánský (ekumenista) a Francis Bacon Neuznává racionalismus Díla: Labyrint světa a ráj srdce - je to největší dílo českého písemnictví; je to o poutníkovi, který se ubírá různými světy, ale neví, který směr je správný Všeobecná porada o nápravě věcí lidských - v tomto díle se objevuje pansofie, Z pansofie vznikne výchovou a reformou společnosti=trvalý mír na světě -vědění o přírodě, člověku a Bohu; je to jeho hlavní filozofické dílo, ale je nedokončené; vyslovil zde názor, že cílem života je globální reforma světa a náprava lidských věcí ve všech oblastech, reforma se má týkat vzdělání, výchovy a má být prováděna v duchu pansofie; všeobecná náprava má být ve: vzdělání, náboženství a politice Jeho přezdívka je učitel národů, protože jeho díla přinesla zákon dnešního školství a škola se postupně stává hrou Bernard Bolzano český Leibniz Jeho otec byl Ital, matka pocházela z Pražské Německé rodiny, on sám se považoval za Čecha, ale psal německy Vystudoval filozofii, teologii a matematiky Působil na Karlově univerzitě, mezi studenty byl velmi oblíbený pro své přednášky, přednášel teologii tzv. exhorty = přednášky na různá témata, která byla odlišná od názorů katolické církve; měl moderní myšlenky V r. 1819 byl za své reformátorské názory suspendován, odešel do důchodu Vědosloví kniha o logice, snaží se zde vytvořit návod, jak využít veškeré vědění pro pokrok společnosti Staví se kriticky ke Kantovi, protože Bolzano usiluje o hledání objektivní pravdy, kdežto Kant tvrdil, že poznat můžeme jen věci o sobě a zbytek poznat nemůžeme Logiku chápal jako tzv. koření vědy a je podle něj základem všech věd page 3 / 8

O nejlepší státě - je to utopické dílo, představuje, jak by měl vypadat ideální stát, tvrdí, že lidé by měli pracovat celý den, neměli zneužívat děti k práci, předběhl dobu Hovoří zde o majetkové rovnosti mezi lidmi, o ideálním státě Svými názory ovlivnil T. G. Masaryka, E. Husserla a J. Patočku Další osobnosti 19. a 20. století Pozitivizmus: František Krejčí, I. A. Bláha, Josef Tvrdý, Josef Král Pragmatismus: Karel Čapek (Hordubal, Povětroň, obyčejný život) Iracionalismus: Ladislav Klíma, M. Tyrš Protestantismus: Emanuel Rádl, J. B. Kozák Tomáš Garrigue Masaryk Narodil se v Hodoníně na jižní Moravě r.1850 Vystudoval univerzitu ve Vídni a získal doktorát filozofie jeho žena Američanka (Charlotta Garrigue francouzské příjmení) působil na UK Přezdívka: Tatíček Masaryk (zapříčinil se o vznik legií), prezident osvoboditel Roku 1918 se stal prezidentem Československé republiky, byl zvolen 4X za sebou (1918, 1920, 1927, 1934) (zasloužil se o založení ČSR) a abdikoval v roku 1935 ze zdravotních důvodů po mozkové mrtvici, za 2 roky zemřel Do r. 1918 Masarykovi nikdo nevěřil->pak se stává legendou Zastával filozofii pragmatismu (základem je užitečnost) a pozitivismu (základem je smyslové poznání a fakta) Zastával názor, že rukopisy jsou podvrhy (Královédvorský, Zelenohorský) Své filozofické myšlenky se snažil využít a uplatnit v praxi, politice Byl zastáncem humanity, odmítá spekulace, filozofie má být zaměřena na praktické otázky, nebál se stát otevřeně proti většině Byl šéfredaktorem časopisu Athenaeum Má hodně blízko k pragmatismu Roku 1899 probíhala tzv. Hilsnerova aféra = Hilsneriáda - bylo to období obrovského projevu antisemitismu (nenávist vůči Židům) Příčinou byla smrt mladé české dívky, kterou údajně rituálně zavraždil židovský muž jménem page 4 / 8

Hilsner; Masaryk se ho na rozdíl od ostatních zastal a měl pravdu, protože obvinění bylo staženo a Hilsner byl propuštěn Masaryk byl morální člověk, má hodně blízko k pragmatismu, podílel se na vzniku Ottova slovníku naučného Dílo: Moderní člověk a náboženství pokus o analýzu Otázka sociální Česká otázka Ideály humanitní Hovory s TGM pátečníci ->scházeli se u Čapka každý týden Masaryk jako filozof: Navazuje na Bolzána, preferuje řešení praktických problémů (morálka, politika, náboženství) Nepřinesl nic nového Filozofii propojil s vírou, etikou, sociologií Dílo: Spor o smyslu českých dějin - zde hovoří o tom, že podle něj byly české dějiny ovlivňovány především hlavními náboženskými otázkami a názory - využívá zde 2 pohledy na víru a to: 1. Katolicismus 2. Protestantismus zastáncem byl například Jan Hus (a jeho Jednota Bratrská), J. Á. Komenský protestanté uctívají Boha stejně jako katolíci, ale nepřejí si, aby církev oblbovala lidi a aby byla církev plná bludů a výmyslů; nesouhlasí s církví té doby; Boha vidí jak člověka Masaryk se negativně staví ke katolicismu a je zastáncem protestantismu Říká, že Kristus není mýtickou představou ale, že je to obyčejný člověk Odmítá mýtické představy; náboženství má pomoci překonat skepsi a stres dnešní doby Masaryk jako sociolog: Dílo: Sebevražda jako sociální masový jev současnosti - zjistil, že v jeho době je mnoho sebevražd a bádal po příčinách, které našel v krizi moderního člověka page 5 / 8

Důvodem sebevražd je společnost a především krize náboženství, protože člověk bez víry nemá smysl života (nemluví jen o víře v Boha); jestliže člověk v nic nevěří, přivádí ho to k nihilismu Karel Čapek Příznivec a přítel Masaryka, Hovory s T.G.M. Jeden z nejuznávanějších českých spisovatelů Měl odmítavý postoj ke komunismu - napsal fejeton Proč nejsem komunistou a vyslovil zde názor, že velké ideály komunismu nám říkají, že se musíme obětovat, a pak teprve přijde náš úspěch Byl hlavním představitelem skupiny Pátečníku, kteří se scházeli v jeho vile a probírali politické události, kulturu, literaturu, filozofii a na vše nahlíželi ze všech úhlů Ladislav Klíma Představitel iracionalismu Emanuel Rádl Byl filozofem přírody a náboženství K filozofii se dostal až v době, kdy vážně onemocněl Dílo: Dějiny filozofie - usiluje o spojení vědy s vírou Jan Patočka 1907-1977 -jeden z nejznámějších filozofů 20.století - témata fenomenologie, filozofie dějin, filozofické dílo -navazuje na Komenského, Masaryka a Husserla -výrazně ovlivnil české myšlení, mezi jeho žáky patří např. V. Bělohradský, L. Hejdánek, Petříček, J. Sokol -lidský život chápe, jako pohyb-hovoří o třech základních momentech pohybu existence page 6 / 8

1. Zakotvení ve světě (člověk se narodí, vyvíjí se, vyrůstá, najde si místo, prostor na vymezení se vůči okolí, doma-ve škole, někde zakotví) 2. Sebezbavení prodloužením (praxe, obstarávání člověka, stále se musí starat o sebe-blízké..) 3. Sebenalezení ( péče o duši, ve stáří si uvědomujeme, že to nejdůležitější co máme je duše, výrazná návaznost na Platona) Narodil se v Turnově Působil na Karlově univerzitě, pocházel ze 3 dětí, vystudoval Sorbonnu a zde se také seznámil s Husserlem, který ho ovlivnil svojí fenomenologií V r. 1934 se podílí na založení Pražského filozofického kroužku Po 2. světové válce působí na UK v Praze, jen 4 roky, protože nebyl pro komunismus v r. 1968 se na UK zase vrátil, ale byl zde pouze 4 rok ze stejných důvodů (byl penzionován) V 50. Letech působil na ústavu TGM Věnoval se editorské práci Komenského, na akademii věd Byl však vyhledáván studenty a vedl bytové semináře v 70. letech u někoho doma Studoval spisy Komenského na akademii věd Byl odpůrcem fašismu a později komunismu; nemohl publikovat; žil v domácí emigraci během normalizace Byl jedním ze zakladatelů Charty 77 spolu s Václavem Havlem a Jiřím Hájkem Byl vyhozen z Karlovy univerzity; v jeho bytě se scházela pražská smetánka filozofů a myslitelů, kteří měli zakázáno veřejně cokoliv hlásat a publikovat Knihy vychází v exilu a samizdatu Umírá při jednom z mnoha výslechů komunistů (11 hod) na infarkt - jeho pohřeb byl rozehnán policisty, protože se do Prahy sjely osobnosti z celého světa Dílo: Přirozený svět jako filozofický problém Úvod do Husserlovy fenomenologie Aristoteles jeho předchůdci a dědicové - toto dílo je považováno za největší filozofické dílo celé české filozofie -V tomto díle navázal na Husserla a hovoří o třech základních momentech pohybu existence - Kacířské eseje a filozofie dějin jeho poslední kniha - Vznik a konec Evropy - Platon a Evropa Současná filozofie page 7 / 8

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) České filozofické myšlení a jeho osobnosti - otázka ZSV Ferdinand Peroutka-filozof poúnorové emigrace roku 1948 Ivan Sviták-působil na univerzitě v Kalifornii po celou dobu vlády KSČ v České republice Václav Bělohradský - filozof, sociolog, představitel postmoderny, žák Patočky Působil na univerzitě v Janově Vrátil se z exilu, publikuje dodnes Josef Šafařík - pochází z Brna; stoupenec postmoderny a existencionalismu Milan Machovec - zabývá se problematikou dějin, otázky náboženství a etiky Byl signatářem Charty 77 Zbyněk Fišer - jeho pseudonym byl Egon Bondy Jan Sokol - zeť Patočky Po revoluci se stal ministrem školství Zasloužil se o ekumenický překlad Bible Navázal na Patočku Miroslav Petříček Václav Černý Ladislav Hejdánek Více materiálů na Studijni-svet.cz page 8 / 8