Neobvyklý nález na hnízdě motáka lužního (Circus pygargus)

Podobné dokumenty
Projekt: Ochrana a podpora genofondu motáka lužního na Znojemsku se zapojením zemědělské veřejnosti Číslo rozhodnutí MŽP: 7/11/34 Závěrečná zpráva

Ochrana hnízd motáka lužního ve Zlínském kraji v roce 2012

Konference k programu Monitoring sýčka obecného na Moravě

Foto 1: Photo 1: Foto 2: Photo 2:

ZO ČSOP Ciconia a Stanice ekologické výchovy Ciconia, Máchova 1309, CZ Roudnice nad Labem;

Bahňáci rodu Tringa versus žáby rodu Rana několik poznámek

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

Hnízdění atypicky zbarvených kachen divokých (Anas platyrhynchos) v Nymburce

Nález racka bouřního západosibiřského (Larus canus heinei) v České republice. Find of a Russian Common Gull (Larus canus heinei) in the Czech Republic

Výroční zpráva za rok 2001

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

Snow White and seven dwarfs

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI KATEDRA ZOOLOGIE A ORNITOLOGICKÁ LABORATOŘ

Potrava výra velkého na střední Moravě DIPLOMOVÁ PRÁCE

AJ 3_20_American_holidays.notebook. April 14, Úvodní strana

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Rozšíření a hnízdní biologie motáka lužního (Circus pygargus) na Znojemsku

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Ochrana hnízd motáka lužního na Vysočině v roce 2008

v jihozápadních Čechách

Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE Fakulta životního prostředí Katedra ekologie a životního prostředí. Obror Aplikovaná ekoligie.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Aktivita CLIL Chemie I.

TKGA3. Pera a klíny. Projekt "Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT"

Digitální učební materiály

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2011

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_6_AJ_G

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci

ÚVOD 15 NÁZVOSLOVÍ SOVY PÁLENÉ 16

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Digitální učební materiál

Habitatové preference a hnízdní hustota rorýse obecného (Apus apus) v aglomeraci Havlíčkův Brod

David Lacina, AOPK ČR

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2010

Chit Chat 2 - Lekce 4

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Pˇ redbudouc ı ˇ cas

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Tichodroma 25: (2013) ISSN X

Foto 1: Photo 1: Foto 2: Photo 2:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Hnízdění chocholouše obecného (Galerida cristata) v zemědělské krajině na Kutnohorsku a poznámky k jeho výskytu v České republice

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

CZ.1.07/1.5.00/

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

VÝROČNÍ ZPRÁVA ZA ROK 2005

CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: Ochrana a podpora genofondu sovy pálené na jižní Moravě se zapojením zemědělské veřejnosti v roce 2008

Czenglish 1 ( )

SLEDOVÁNÍ JARNÍCH FENOLOGICKÝCH FÁZÍ U BUKU LESNÍHO VE SMÍŠENÉM POROSTU KAMEROVÝM SYSTÉMEM

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Neobvykle umístěné hnízdo ťuhýka šedého (Lanius excubitor) na Chrudimsku

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

Podpora hnízdních možností dutinových ptáků na LS Náměšť nad Oslavou 2011

Konference k programu Monitoring sýčka obecného na Moravě

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

kupi.cz Michal Mikuš

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

Mut goes shopping VY_22_INOVACE_27. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník: 6

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Verb + -ing or infinitive

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

CZ.1.07/1.5.00/

KULOVÝ STEREOTEPLOMĚR NOVÝ přístroj pro měření a hodnocení NEROVNOMĚRNÉ TEPELNÉ ZÁTĚŽE

NATURA PTAČÍ OBLASTI

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výskyt a hnízdění luňáka hnědého (Milvus migrans) a luňáka červeného (Milvus milvus) na Novobydžovsku v roce 2008

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

DC circuits with a single source

Včelojed lesní přináší mláďatům na hnízdo vosí plástev.

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Poznatky z hnízdní biologie a chování bukače velkého (Botaurus stellaris) na Šumickém horním rybníce v letech

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

CZ.1.07/1.5.00/

Výskyt kachničky mandarinské (Aix galericulata) v České republice ( )

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Test

Transkript:

CREX ZPRAVODAJ JIHOMORAVSKÉ POBOČKY ČSO 33 (2013): 143 147 Neobvyklý nález na hnízdě motáka lužního (Circus pygargus) An unusual finding on a Montagu s Harrier (Circus pygargus) nest Karel Poprach Nenakonice 500, 783 75 Věrovany. E-mail: karel.poprach@tyto.cz ÚVOD Obuch (2000) v recenzi publikace J. Mlíkovského Potravní ekologie našich dravců a sov diskutuje mimo jiné téma teorie lovu kořisti u dravých ptáků. Mlíkovský (1998) vyjmenovává celkem deset aspektů, týkajících se především bilance energetických vstupů a výstupů (zisku z lovu kořisti), které dravec musí před lovem zvažovat bilance času a energie pro přílet na loviště, vyhledání, útok a ulovení kořisti, její transfer na místo zpracování, její pozření, početnost potenciální kořisti na lovišti, množství získané energie z jednoho kusu a druhu ulovené kořisti, množství získané energie na lovišti za časovou jednotku, bilance energetických vstupů a výstupů (zisk pro dravce), výhoda energetického zisku vůči potenciálním rizikům pro dravce (např. možnost být uloven jiným predátorem). Obuch (2000) s těmito teoretickými názory, založenými na bázi ekonomického myšlení dravce, nesouhlasí a přiklání se spíše k teorii pudového lovu dravce, lovícího živelně, bez významného zvažování energetických vstupů a následného zisku z lovu. Cílem tohoto příspěvku není dát jednoznačnou odpověď na tuto problematiku. Lze předpokládat, že objektivní realita bude někde mezi uvedenými teoriemi. Dravec bezpochyby loví na základě svých pudových dispozic a instinktů, k lovu je schopen využít svých smyslů, zkušeností a paměti. Současně není naprogramovaný stroj, který jedná jen na základě matematických schémat bilance energetických výdajů a zisku. Předkládaný příspěvek je toho dokladem. POZOROVÁNÍ Dne 28. 6. 2012 jsem na Znojemsku (Trstěnice, 262 m n. m., kvadrát 7063) zaznamenal při kontrole na hnízdišti motáka lužního v poli ozimé pšenice zajímavý nález. 143

Poprach K. Neobvyklý nález na hnízdě motáka lužního (Circus pygargus) Při mém příchodu vylétla z hnízda samice, na hnízdě se nacházela dvě vejce a jedno mládě. Pozoruhodné bylo, že se nejednalo o mládě motáka lužního, ale o mládě skřivana polního (Alauda arvensis), které bylo neporušené, v dobré kondici, samice je na hnízdě zahřívala spolu s vejci (obr. 1). Z důvodu blížících se žní jsem hnízdo motáka lužního oplotil před vysečením oplůtkem 2 x 2 m z králičího pletiva. Při další kontrole dne 11. 7. 2012 bylo na hnízdě jedno neoplozené vejce a jedno mládě motáka lužního, které samice zahřívala, mládě skřivana polního zmizelo. Na této lokalitě (půdním dílu o rozloze 14,25 ha) hnízdil moták lužní v roce 2012 semikoloniálně v počtu sedmi párů. DISKUSE Je otázkou, jak se živé a subjektivně zdravé mládě skřivana polního, v dobré kondici, do hnízda dravce dostalo. Z několika videozáznamů monitorovaných hnízd skřivana polního je zřejmé, že moták lužní a moták pochop (Circus aeruginosus) uchopují predovaná mláďata skřivana polního zobákem (L. Praus in litt.). Potravu pro samici a mláďata motáka lužního zajišťuje samec, který po ulovení kořisti před odletem na hnízdiště potravu na lovišti upravuje (odděluje nestravitelné části těla, např. hlavu, část opeření apod. obr. 2), transfer potravy probíhá již výhradně v pařátech. Po příletu na hnízdiště samec většinou předává potravu samici (v letu, na zemi), která ji po dobu cca 2 5 minut Obr. 1. Mládě skřivana polního ve stáří asi osmi dnů na hnízdě motáka lužního. Trstěnice (ZN). 28. 6. 2012. Karel Poprach Fig. 1. An about 8-day-old nestling of the Skylark in a nest of the Montagu s Harrier. Trstěnice (ZN). 28th June 2012. Karel Poprach 144

CREX Zpravodaj JMP ČSO 33 (2013): 143-147 dále zpracovává (vlastní pozorování). Domnívám se, že na základě výše uvedeného lze vyloučit, že by mládě skřivana polního bylo uloveno a do hnízda přineseno jako kořist. Další možností je, že mládě do hnízda motáka lužního došlo samo. Jeho stáří v době nálezu lze odhadnout na 8. den, což je spodní limit přirozeného opuštění hnízda, které by se pak muselo nacházet někde poblíž hnízda motáka lužního. Před dosažením vzletnosti se mladí skřivani ukrývají ve vegetaci (do hnízda se nevracejí) a samicí již nejsou zahříváni, sourozenci se z důvodu snížení rizika predace drží odděleně (L. Praus in litt.). Mládě skřivana polního mohlo dojít na hnízdo v době, kdy samice motáka lužního inkubovala, nebo když byla mimo ně. Je ale otázkou, proč dravec nechal mládě, pravidelnou součást své potravy, žít. Mohl se v něm například projevit instinkt péče o mláďata a mládě skřivana polního takto adoptoval, nebo mohl svým chováním sledovat cíl uchování potravy na pozdější dobu. Z důvodu oplocení hnízda nemohlo mládě skřivana polního později odejít a bylo zřejmě predováno. V naší (Hudec & Šťastný 2005) ani evropské literatuře (Cramp 1980, Glutz et al. 1989) jsem se s popisem podobného chování u motáka lužního nesetkal. Přežívání mláďat, která jsou za normálních okolností kořistí dravce, v hnízdě predátora, je však známé a dokumentované např. u dvojice káně lesní (Buteo buteo) orel mořský (Haliaeetus albicilla). Jako nejpravděpodobnější vysvětlení tohoto zajímavého jevu se uvádí neletální predace mláděte káně následovaná rodičovskou péčí ze strany orlů v důsledku chyby v rozpoznání vlastních potomků (Literák & Mráz 2011). Jde Obr. 2. Hraboš (Microtus sp.) ulovený a upravený samcem motáka lužního před transferem z loviště na hnízdiště. Žerotín (OL). 29. 7. 2013. Karel Poprach Fig. 2. A captured vole (Microtus sp.) arranged before transferring from the hunting grounds to the nesting site by a Montagu s Harrier male. Žerotín (OL). 29th July 2013. Karel Poprach 145

Poprach K. Neobvyklý nález na hnízdě motáka lužního (Circus pygargus) však jistě o jev velmi výjimečný, protože např. Hudec & Šťastný (2005) nebo Glutz et al. (1989) zastoupení dravce v potravě orla mořského vůbec neuvádějí. PODĚKOVÁNÍ Děkuji L. Prausovi za konzultaci věku a chování mláďat skřivana polního. SUMMARY During monitoring of seven Montagu s Harrier (Circus pygargus) nests near the village of Trstěnice (the Znojmo region, 7063 grid square, 262 m a.s.l.) on 28th June, 2012, the author recorded a female, that took off from a nest with two of her own eggs and one young of the Eurasian Skylark (Alauda arvensis) fig. 1. This about 8-day-old nestling was in good health, it was apparently heated by the female. On 11th July, 2012, an unfertilized egg and a Montagu s Harrier nestling was found in the nest, the Skylark nestling disappeared. It was probably predated. But how did the alive, apparently healthy Skylark nestling get into the Montagu s Harrier nest? From several video-records of Skylark nests it is known that Montagu s and Marsh Harriers (C. aeruginosus) grasp Skylark nestlings with their beak (L. Praus in litt.), they arrange them (indigestible parts such as the head, some feathers etc. are removed fig. 2) and then transfer in talons. Food for a Montagu s Harrier female and young is delivered by a male, it is passed on in the air or on the ground and the female prepares it on her own for next 2-5 minutes. Based on these facts it can be excluded that the Skylark young was brought to the nest as a prey. It is possible, it came there itself when the female was incubating or when she left the nest for some reason. But why did she let it live? Did the young arouse the parental instinct in her? Or did she only preserve a suitable food item for the future? The survival of a young Buzzard (Buteo buteo), probably brought to the nest as a food item for its own chicks, was documented in a White-tailed Eagle (Haliaeetus albicilla) nest (Literák & Mráz 2011). LITERATURA Cramp S. (ed.), 1980: The Birds of Western Palearctic. Vol. II. Hawks to Bustards. Oxford University Press. Oxford et New York Glutz von Blotzheim U. N., Bauer K. M. & Bezzel E., 1989: Handbuch der Vögel Mitteleuropas. Band 4: Falconiformes. 2. vydání. AULA Verlag GmbH. Wiesbaden Hudec K. & Šťastný K. (eds.), 2005: Fauna ČR, sv. 29/2. Ptáci - Aves 2/I. Academia. Praha 146

CREX Zpravodaj JMP ČSO 33 (2013): 143-147 Literák I. & Mráz J., 2011: Adoptions of Young Common Buzzards in White-tailed Sea Eagle Nests. The Wilson Journal of Ornithology 123/1: 174-176 Mlíkovský J., 1998: Potravní ekologie našich dravců a sov. Metodika Českého svazu ochránců přírody č. 11. ZO ČSOP Vlašim Obuch J., 2000: Recenze publikace Mlíkovský, J. 1998: Potravní ekologie našich dravců a sov. Metodika Českého svazu ochránců přírody č. 11. ZO ČSOP, Pláteníkova 264, 258 01 Vlašim. Buteo 11: 202-205 147