Ekologie II 6. Ekologie souše

Podobné dokumenty
CO JE TO KLIMATOLOGIE

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Globální cirkulace atmosféry

Maturitní otázky do zeměpisu

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AMERIKY. 3. přednáška Klima

EKOLOGICKÁ BIOGEOGRAFIE (JAK PROSTŘEDÍ OVLIVŇUJE ROZŠÍŘENÍ ORGANISMŮ)

Místní větry. Pohon mořských proudů. Globální proudění vzduchu na Zemi

ATMOSFÉRA. Podnebné pásy

STAVBA ZEMĚ. Mechanismus endogenních pochodů

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

Fyzická geografie. Cvičení 5. Ing. Tomáš Trnka

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

4. GEOTEKTONICKÉ HYPOTÉZY

Sešit pro laboratorní práci z biologie

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

J i h l a v a Základy ekologie

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY. 5. přednáška Biogeografie

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

ročník 7. č. 15 název

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Zeměpisná olympiáda 2012

ATMOSFÉRA. Plynný obal Země

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Předmět:: Zeměpis. Úvod do zeměpisu Informační a dokumentační zdroje v geografii

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Tektonika zemských desek

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Podnebí a počasí všichni tyto pojmy známe

Alfred Wegener (1912) Die Entstehung der Kontinente Und Ozeane. teorie kontinentálního driftu - nedokázala vysvětlit jeho mechanismus

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Inovace výuky Člověk a jeho svět

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Název: Zonálnost Afriky

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Obsah. Obsah: 3 1. Úvod 9

PŘÍČINY ZMĚNY KLIMATU

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Vznik a vývoj litosféry

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

CHEMICKÉ SLOŽENÍ ATMOSFÉRY (OVZDUŠÍ):

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

DRUHOVĚ NEJBOHATŠÍ LOKALITY NA ZEMI. David Zelený Masarykova univerzita Brno

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Možné dopady klimatické změny na dostupnost vodních zdrojů Jaroslav Rožnovský

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent

World of Plants Sources for Botanical Courses

, Brno Připravila: Hana Habrová. Přírodní poměry tropů

Co je to CO 2 liga? Víš, co je to CO 2??? Naučil/a jsi se něco nového???

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

PODNEBÍ ČR - PROMĚNLIVÉ, STŘÍDAVÉ- /ČR JE NA ROZHRANÍ 2 HLAV.VLIVŮ/

Zeměpisná olympiáda 2012

Regionální geografie světa Zdeněk Máčka

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Maturitní otázky ze zeměpisu

ATMOSFÉRA. Proudění vzduchu v atmosféře

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

Tabulace učebního plánu

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Geologie kvartéru. Jaroslav Kadlec. Geofyzikální ústav AV ČR, v. v. i. Laboratoř geomagnetizmu. tel

World of Plants Sources for Botanical Courses

Transkript:

Ekologie II 6. Ekologie souše Doporučená literatura Prach K., Štech M. a Říha P.: Ekologie a rozšíření biomů na Zemi. Scientia, Praha 2009. Sedlag U.: Zvířata na zeměkouli. Panorama, Praha 1986. Život na Zemi BIOSFÉRA - část povrchu Země s výskytem organismů, rovněž náhodného a nepravidelného, v atmosféře 8-18 km nad povrchem, v litosféře i několik km (jeskyně) pod povrchem Země, v oceánech až ke dnu (cca 11 km hluboko) EKOSFÉRA - část planety, kde se život vyskytuje pravidelně a zákonitě (atmosféra 5-8 km nad povrch Země, v lito a hydrosféře se shoduje s biosférou. NOOSFÉRA (TECHNOSFÉRA) část biosféry pozměněné člověkem. Klimatické faktory ovlivňující život na Zemi Sluneční energie Základní a nenahraditelný zdroj energie pro rozvoj a existenci života na Zemi Konkrétní příkon sluneční energie na daném místě na zemském povrchu je dán Ročním obdobím oběh Země kolem Slunce a náklon zemské osy Zeměpisnou šířkou tropy vs. póly Reliéfem sklon a orientace svahu Různé ohřívání jednotlivých částí zemského povrchu způsobuje vznik, vývoj a zánik tlakových útvarů (níží a výší) určují chod klimatických prvků (teploty, srážek, oblačnosti, větru aj.) ty formují klima konkrétní oblasti a ovlivňují organismy Teplotní režim Je dán poměrem mezi pohlcováním a vyzařováním tepla Vliv na teplotní režim má Rozložení pevnin a oceánů klima oceánské a kontinentální Nadmořská výška Reliéf Vegetační kryt hustší vegetace tlumí teplotní výkyvy Oblačnost Rozdíly v ozáření a tudíž v tepelné bilanci ovlivňují barometrický tlak a tím proudění vzduchu. Vyrovnávání tlaku se projevuje ve formě větru

Větrné systémy Pravidelnosti v teplotním režimu a jeho změny během roku vedou k vytvoření Pravidelnosti pravidelných větrných v teplotním systémů režimu a jeho změny během roku vedou k vytvoření pravidelných větrných systémů Větrné systémy Trvale chladný vzduch klesá k zemi Stabilní polární tlakové výše Ohřev Sluncem teplý a vlhký vzduch stoupá vzhůru tam se ochladí. Vodní páry kondenzují odpoledne prší Převzato z Prach, Štěch a Říha 2009 Globální cirkulace je daná primárně postavením Země vůči Slunci. Stočení směrů proudění vzduchu je dáno otáčením Země (Coriolisovou sílou). Obecná planetární cirkulace je potlačována nebo zesilována cirkulací danou rozložením pevnin a moří (nestejný ohřev) sezónní tlakové útvary sezónní větrné proudy Monzuny - nejvýraznější v Asii (letní a zimní monzun) Mistrál Provence (nad Massive Central v zimě a časně zjara tlaková výše studený vzduch stéká údolím Rhôny k jihu) Blizard vane od severoamerické kontinentální tlakové výše k jihu Föhn proudění vzduchu přes výraznější pohoří při výstupu z hor spadnou srážky a pak je to suchý a relativně teplý vítr Místní modifikace reliéfem (výškou, rozsahem a orientací pohoří) rozsáhlými vnitrozemskými mokřady a jezery Lidskými vlivy (rozsáhlé městské a průmyslové aglomerace, velkoplošné odlesnění)

Hlavní mořské proudy Jsou také poháněny a usměrňovány základním větrným prouděním Klimatické pásy Jsou vymezené základní cirkulací ovzduší na Zemi a ovlivněny rozložením moří a pevniny a vertikální členitostí zemského povrchu Dělení klimatu Rovníkové klima (tropický deštný les) Tropické, sezónní klima (opadavé tropické lesy a savany) Subtropické klima (horké pouště) Přechodné klima se zimními dešti (etéziové, mediteránní klima; tvrdolistá vegetace) Temperátní klima (klima mírného pásu) Teplé (vždyzelené lesy mírného pásu) Typické (opadavé lesy a stepi) Chladné (na S polokouli boreální; jehličnaté boreální lesy) Chladné, arktické, resp. antarktické klima (tundra)

Klimadiagramy Přehledný způsob, jak popsat klimatické charakteristiky dané oblasti Walterovy klimadiagramy změny teplot a srážek během roku

Biogegrafické zákonitosti v globálním zemském měřítku Biogeografie studuje rozšíření jednotlivých druhů po světě a jeho zákonitosti Proč nežije tygr v Africe? Proč jsou kolibříci pouze v Americe a tučňáci jen na jižním pólu? Jak to, že jeden druh kolibříka žije až na Aljašce, zatímco jeden druh tučňáka na rovníku? Vysvětlení Ekologická (překrývá se s ekologií) Historická (úzce souvisí s geologií a paleontologií) Biogeografické oblasti Oblasti na Zemi s podobným složením flóry (fytogeografické) či fauny (zoogeografické oblasti) fytogeografické oblasti zoogeografické oblasti Areál druhu území, na kterém se vyskytují všechny populace určitého druhu Souvislý Nesouvislý (disjunktivní) Disjunktivní areály o Příčiny Ekologické specializované formy, např. horské nebo jeskynní

Historické rozpad prakontinentu nebo reliktní výskyt (doby ledové) Př. velemloci Vikariance o Vzájemné zastoupení druhů o Geografická (slavík obecný Luscinia megarhynchos a tmavý L. luscinia v Evropě) o Ekologická (kuňka žlutobřichá Bombina variegata a obecná B. bombina) Historické vlivy Existence biogeografických oblastí má především historické příčiny Skladba společenstev a současný stav Země je hluboce ovlivněn historií organismy žijí tam, kde žijí, z důvodů, které jsou často alespoň z části důsledky minulých náhod Pohled do historie 99,9 procent druhů vyhynulo! tzn. druhů bylo asi 1000x více než dnes. Ale na 1000 speciací připadá 999 extinkcí. Z toho vyplývá, že globální diverzita je více méně stabilní (je možné, že tento mechanismus udržuje cosi jako v případě populaci hustotní závislost ale ne tím, že by byl omezený počet nik, spíše tím, že jsou omezené zdroje). I tento odhad má své nesrovnalosti: jednak se zachovaly jen některé taxony (např. dominující hmyz jen velmi málo) mladší fosilie se dochovaly v lepší kvalitě, než ty starší. Hromadná vymírání v historii velká pětka pět velkých vymírání (více než 50% druhů) Relativní pravidelnost jednou za cca 100 mil. let Vnitřní důvody zvyšování složitosti společenstev stoupá pst jejich zhroucení Vnější pravidelnost pádu velkých meteoritů

(Storch a Mihulka, 2000) Pohyby zemských hmot Teorie o pohybu kontinentů vznikla na základě rozšíření organismů mezi kontinenty, poté podpořena geologickými měřeními Německý meteorolog a geofyzik Alfred Wegener (1880 1930; 1915) teorie kontinentálního driftu Vznik kontinentů pohybem litosférických desek Pohyby litosférických desek o Zemská kůra není jednolitá, ale skládá se zhruba ze 14 hlavních tzv. litosférických desek, které se vůči sobě pohybují (cm, max. dm za rok).

o Pohyb litosférických desek je vyvoláván konvekčním prouděním ve svrchním plášti. V místech výstupů plášťového materiálu, tzv. středooceánských valech, dochází k rozšiřování oceánského dna (magmatický materiál se vklíňuje mezi dvě litosférické desky). K těmto procesům nemusí nutně docházet v oceánech rozestupování somálské desky na východě a africké desky na západě východoafrický rift (od severu Rudým mořem, vstupuje na pevninu a směřuje přes Etiopii, Keňu, Ugandu, Tanzánii na jih až do Mosambiku velká východoafrická jezera (např. Tanganjika, Malawi aj.) vznikající v průrvách zemské kůry, sopečná činnost). o Subdukční zóny místa setkávání desek, jedna z desek se podsunuje (noří) pod druhou a materiál kůry je pohlcován zpět do pláště. Vesměs se jedná o oceánské desky, které se podsouvají pod desky kontinentální. Typickým příkladem subdukční zóny je západní pobřeží Jižní Ameriky mohutná pásemná pohoří lemující celé toto pobřeží s četnými projevy vulkanismu. V místech vzájemného dotyku se nachází řada epicenter zemětřesení. o Existují však i místa, kde dochází k setkání dvou kontinentálních desek (kontinentální kůra je mocnější než kůra oceánská) a k úplné subdukci nedojde. Desky se začnou srážet, drobit vznik mohutných vrásenných pohoří, například Himalájí (srážka indické a euroasijské kontinentální desky). o Desková tektonika způsobuje nejen pohyb kontinentů po povrchu zemském, ale také jakousi recyklaci materiálu hraje roli v globálních cyklech prvků, uvolňuje CO2 vznik skleníkového efektu umožnění života na Zemi Příklad rozšíření, které podporuje teorii velcí nelétaví ptáci o Výskyt a stupeň příbuznosti jednotlivých druhů lze alespoň částečně vysvětlit kontinentálním driftem

Klimatické změny Kratší časové úseky než pohyby zemských hmot rozmístění druhů a jejich přizpůsobení Př. vysoce specializované zimovzdorné druhy kvetoucích rostlin o Často se vyskytují v arkticko-alpínské květeně Severní Ameriky a severní Evropy o Často pouze jedna lokalita o Pokud více lokalit, pak často izolované ostrůvky (bicentrické či polycentrické disjunktivní rozšíření, např. biocentrické rozšíření zvonku Campanula uniflora v Norsku) Vysvětlení výskytu v izolovaných oblastech o Lokálně výhodná stanoviště poskytující jedinečné specializované podmínky pro výskyt rostlin daného druhu semena těchto druhů se sem rozšířila napříč oblastmi pro jejich výskyt nevhodnými Území s vápnitou půdou, nebo požadavek určitých teplotních podmínek Ale neplatí vždy o Současné rozšíření je reliktem populací, které byly dříve rozšířeny mnohem více při postupu ledovce některé druhy setrvaly v nezaledněných oblastech (vyšší nadm. výška), tzv. nunatacích po odlednění zde izolované zůstaly

Geologické doklady Záhadný výskyt nelétavých brouků oblastech předpokládané existence nunataků Spor mezi těmi, kteří chápou dnešní rozšíření organismů jako výsledek přizpůsobení se současným podmínkám a těmi, kteří jej chápou především jako pozůstatek minulosti Nastupují techniky a metody paleoekologie Studuje pravděpodobnou skladbu společenstev v dávných dobách Analýza vzorků v hloubce uložených vrstev pylového spadu Použití pylové analýzy k rekonstrukci pleistocénních společenstev suchozemských rostlin rekonstrukce podnebí Vyhnuly se klimatické změny tropům? o Ukazuje se, že nikoliv vegetační změny podobné těm v mírném pásmu zvětšování a zmenšování plochy pralesa v závislosti na střídání teplejších v vlhčích období s obdobími chladnějšími a suššími, kdy dominovala savana Byly na Velikonočních ostrovech stromy?

Kromě klimatu a historických vlivů ovlivňují ekosystémy na Zemi (biomy) také globální zákonitosti týkající se Produktivity Druhové diverzity Půd na Zemi Ostrovní biogeografie Ostrov izolované společenstvo, ekologický ostrov (jezera, alpínská tundra, extrazónální stepi ap.). Obecně platí vztah, že se zvětšující se plochou roste počet druhů (velmi přibližně 10x větší plocha = 2x více druhů). Rovnovážná teorie ostrovní biogeografie Ustavuje se rovnováha mezi imigrací a extinkcí Předpokládáme, že druhy jsou z hlediska schopnosti kolonizovat ostrov a náchylnosti k vymření rovnocenné pravděpodobnost kolonizace klesá s počtem druhů na ostrově se již vyskytujících, zatímco pst vymizení druhu z ostrovu stoupá (nevyskytuje-li se na ostrově žádný druh, je rychlost extinkce nulová, při větším poštu druhů se začíná projevovat konkurenční vylučování) bod S bod dynamické rovnováhy (pod tímto bodem počet druhů na ostrově roste, nad klesá). Rovnováha mezi kolonizací a vymíráním Hodnota S závisí na sklonu obou přímek (kolonizace a extinkce) ten je dán kombinací velikosti ostrova a jeho vzdáleností od pevniny Na malých ostrovech je rychlost extinkce větší, což může být dáno čistě skutečností, že ostrov je tak malý, že populace se zde neudrží. Vzdálenější ostrovy se hůře kolonizují Čím bude ostrov větší a blíže pevnině, tím bude druhově bohatší (Storch a Mihulka, 2000)

Specifické rysy ostrovů o Ostrovní biota ukazuje ukazuje na tři významné a spolu související skutečnosti Z hlediska historie existuje shoda mezi organismy a prostředím Neexistuje pouze jediný dokonalý organismus pro každý daný typ prostředí Na různorodé typy organismů působí silný přírodní výběr, který je přizpůsobuje podmínkám téhož typu prostředí o Ostrovní flóra a fauna má dva typické rysy o Na ostrovech se vyskytuje méně druhů než ve velikostně srovnatelných oblastech na pevnině o Mnohé z druhů žijících na ostrovech se buď mírně nebo nápadně liší od těch, které žijí v nejbližší oblasti pevniny ostrovní flora a fauna se omezuje na typy, jejichž předchůdci se dokázali na ostrov dostat; míra tohoto omezení závisí na vzdálenosti ostrova od pevniny (či od jiných ostrovů) a je různá pro různé skupiny organismů v závislosti na jejich schopnosti disperze Díky izolovanosti ostrova může rychlost evoluční změny na ostrově stačit k tomu, aby potlačila vliv výměny genetického materiálu mezi ostrovní populací a rodičovskou populací na pevnině reprodukční izolace přerušení toku genů, vznik populací přizpůsobených místním podmínkám, popř. samostatných druhů Př. octomilky Drosophila na Havajských ostrovech Souostroví vznikalo v průběhu posledních 40 mil. let, jednotlivé ostrovy jsou různě staré a hostí různě bohatou faunu octomilek Na světě je 1500 druhů octomilek, nejméně 500 z nich žije jen na Havaji Okolo 100 druhů má zvláštní kresbu na křídlech molekulárními metodami (spektra pruhů na velkých chromozomech ve slinných žlázách) vytvořen evoluční strom nejstarší druhy žijí na nejstarších ostrovech, nejmladší na nejmladších Př. Darwinovy pěnkavy na Galapágách 13 druhů, tvoří 40% ptačích druhů Galapág využívají rozmanité typy potravy a obývají různé biotopy Blízce příbuzné vznikly zřejmě z jednoho druhu