Ověření ve výuce: Třída:

Podobné dokumenty
HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Národní obrození XII 12 14:49

7. léta 18.století počátek 19.století

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 1.část

Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008

VY_32_INOVACE_06.5b 1/ b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ

Národní obrození - literární období

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova Litoměřice

17. ČESKÉ ZEMĚ V DOBĚ PŘEDBŘEZNOVÉ A REVOLUČNÍ ROK Paříková, oktáva

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

7. České národní obrození = proces utváření novodobého českého národa a kultury

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

CZ.1.07/1.1.02/

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Novověk České země v době národního obrození

Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník

Habsburská monarchie v 19. stol.

Velká vlastivědná soutěž dějiny VY_32_INOVACE_45V1109. Mgr. Hana Kvasničková

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Situace v českých zemích před rokem 1848

1/ Národní obrození - prezentace VY_32_INOVACE_06.09 NÁRODNÍ OBROZENÍ

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_12_INOVACE_97/I. Národní obrození. Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ

VY_32_ZAZNAM_D5_20. Záznamový arch - doklad k počtu MI

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

Habsburkové na českém trůně IV. Skládačka

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

Mgr. Lenka Zemánková Lidé a čas Národní obrození významné osobnosti Učební pomůcky:

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

STOLETÍ PÁRY. 19. století nazýváme také stoletím páry mnoho vynálezů znamenalo rychlý hospodářský růst tím nastaly prudké změny ve společnosti

Národní obrození - 1. a 2. generace - literární období

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

počátek 19.století 1830

Literatura v době romantismu a národního obrození

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

íslo materiálu: VY 32 INOVACE 14/02 Název materiálu: Národní obrození íslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracoval: Mgr.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. Sada: III/2/Př VY_32_INOVACE_P10. Pořadové číslo: 10. Datum vytvoření: Datum ověření: 21.5.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu:

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

FEDERALIZACE ?????? November 27, DĚJEPIS 8. ROČNÍK VZNIK R U, BACHŮV ABSOLUTISMUS.notebook

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Praha březen 1848: schůze ve Svatováclavských lázních petice císaři liberální, národnostní, státoprávní požadavky X centralismu federalizovaná

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

VÝVOJ V LETECH

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

VY_32_INOVACE_D5_20_09. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT RAKOUSKO - UHERSKO

Emancipace českého národa. PhDr. Josef Končel GYMNÁZIUM JANA PALACHA PRAHA 1, s.r.o.

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Periodizace starší české literatury

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

CZ.1.07/1.1.02/

Historie české správy

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Gymnázium Václava Hraběte Hořovice Jiráskova 617

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Války o dědictví španělské

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

Dějepis / Historické etapy a odkaz minulosti

Charakteristika vyučovacího předmětu HISTORICKÝ SEMINÁŘ. Volitelný předmět

Charakteristika vyučovacího předmětu HISTORICKÝ SEMINÁŘ. Volitelný předmět

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P04. Pořadové číslo: 4. Datum vytvoření: Datum ověření: 30.4.

07. Národní obrození. Fáze národního obrození

Klasicismus a osvícenství

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

Transkript:

ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 32_01 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 9.A Datum: 23.10.2012

Národní obrození Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol Předmět: Ročník: Klíčová slova: Dějepis 9. Jméno autora (vč. titulu): národní obrození, etapy, jazykověda, historie, Dobrovský, Jungmann, Palacký Mgr. Jitka Housková

NÁRODNÍ OBROZENÍ

České země byly 18./19. století součástí HABSBURSKÉ MONARCHIE Formálně: Království české a Markrabství moravské Habsburská monarchie centrálně řízena z Vídně Postavení českého království OSLABENO VLÁDA: FRANTIŠEK II. (1792-1835) syn Leopolda II. u nás vládl jako FRANTIŠEK I. (císař rakouský) odpůrce osvícenství a reforem policejní ABSOLUTISMUS státní tajná policie, přísná cenzura FERDINAND I., DOBROTIVÝ (1835-1848) jako český král Ferdinand V. poslední panovník korunovaný na českého krále nerozhodný, ne zcela fyzicky a duševně zdravý

Na přelomu 18. a 19. století probíhá i v českých průmyslová revoluce J. Božek - kočár hnaný parním strojem, paroloď J. Ressel - lodní šroub bratranci Veverkové -ruchadlo NÁRODNÍ OBROZENÍ (NO) poslední čtvrtina 18. století - 1. polovina 19. století SPECIFICKÉ PRO ČECHY A SLOVÁKY proces utváření NOVODOBÉHO NÁRODA vznik NOVODOBÉ ČESKÉ KULTURY

ETAPY: 1. etapa: boj za obrodu českého jazyka (fáze obranná, defenzivní) 2. etapa: snaha o česky psanou plnohodnotnou literaturu a vědu (fáze útočná, ofenzivní) 3. etapa: politické cíle Ich bin ein Tscheche Já jsem Čech PŘEDPOKLADY VZNIKU NO zrušení nevolnictví (1781) příliv českých obyvatel z venkova do měst (na venkově čeština zachována) průmyslová revoluce vytvoření skupiny obětavých vlastenců - BUDITELŮ vědomí slavné minulosti, tradic I významnější Češi na přelomu století mluvili a psali německy (Dobrovský, Palacký). Vyšší vzdělání bylo dosažitelné jen na německých školách, úředním jazykem byla němčina. Čeština byla tehdy řečí venkovanů, chudiny ve městech a nevzdělanců.

1. ETAPA: (80. léta 18. století - 1805) kritické shrnutí poznatků o českých dějinách GELASIUS DOBNER - zakladatel novodobé české historiografie FRANTIŠEK MARTIN PELCL - vydavatel českých historických pramenů, Nová kronika česká JOSEF DOBROVSKÝ -jazykovědec, zakladatel SLAVISTIKY (vědy o slovanských jazycích) položil základy k novočeskému pravopisu, i když na vzkříšení ČJ nevěřil Zevrubná mluvnice jazyka českého, Německo-český slovník (2 díly)

Během NO se zformovala skupina tzv. PURISTŮ - lidí, kteří usilovali o jazykovou čistotu při tvoření nových slov. Zkus odhadnout, co měla následující slova pojmenovávat. Řešení najdeš v textu na následující straně. Vypiš si ještě další nově utvořená slova. RYCHLOJEZDKA POPISNICE PROSTRANOV SESTROMUŽ SPĚŠNOVED RÁNOKLADKA CHŘÍPOPRACH

Posel přinesl Věkovi uměle složené psaní, zavřité malou početí červeného vosku. V psaní četl mladý kupec: "Zaslechl jsem, že v jejich prodárně kupujou staročeské knihy, ale ne jako starou popisnici na kornouty, pro koření nebo chřípoprach, ale že jsou jejich milovník. To mne moc těší, nebo dnešního času i učení a knihovtipníci smějou se všemu starobylému jsouc jen utrháčkové a smějíc se obzvláště každému, kdo naši řeč zanedbanou chtějí napraviti a očistiti od vypůjčených latinských a obzvláště německých slov a novými jakoby ránokladky jí přikládati." Psaní končilo vyzváním, aby Věk, až by měl pokdy a přijel někdy na Opočen, neopominul pisatele navštíviti, že ostává zrovna na prostranově. Že byl také knihovtipníkem a sice učencem smyslem latinského. Až oženiv se stal se spěšnovedem, ale sestarav a dětí nemaje, že prodal rychlojezdku a že se teď přistěhoval k svému sestromuži a že nyní doplňuje znamenitý starý slovař český. Psaní to způsobilo mladému kupci dosti nesnází a nebýti posla, jenž vypověděl, že ho posílá starý pan poštmistr Sýkora, který žije u svého švagra, nebyl by ani obsahu vystihl. MLadý kupec, jejž ono psaní došlo koncem žní, hned jak bylo po nich, vypravil se na Opočen, a to jednou v neděli. Starý spěšnoved byl neúmorný. Ukazoval, huboval, nadával těm lidem z města, kteří se smáli jeho novým slovům, a zase vykládal. Tu teprve porozuměl Věk listu starého poštmistra a uslyšel, že popisnice je papír, chřípoprach tabák, knihovtipník student, ránokladka náplast, prostranov rynk. Starý poštmistr spěšnoved se také dotazoval, k odpovědi však nepustil a zase dále vykládal a nedbal, že host už nedává pozor, že přeseduje, že vstává. A pojednou si vzpomněl, že basa by se neměla jmenovat bručka, jak psal, ale připadl na něco jiného, hlubozník, to že je to pravé. A salát, co mu dal přemyšlování, a co by Věk myslil, jak je salát na česko. Věk už nemyslil nic, poddal se hned a také ochotně přisvědčil, když Sýkora vykřikl:"zelenochrupka."

SLOVAŘ, ZELENOCHRUPKA, HLUBOZNÍK ODKRYJ: DALŠÍ NOVOTVARY Z DOPISU PANA SÝKORY

LIDOVÝ PROUD NO Úsilí zapojit do hnutí co nejširší okruh lidí (nejen vzdělance) ČESKÁ EXPEDICE (1789) vydávání českých knih - poučných i zábavných, kalendářů..., prvních českých novin - záslahou VÁCLAVA MATĚJE KRAMERIA POČÁTKY ČESKÉHO DIVADLA divadlo v KOTCÍCH, NOSTICOVO DIVADLO tzv. BOUDA na KOŇSKÉM TRHU (1786-1789) VÁCLAV THÁM - český dramatik, herec, vlastenecké hry KAJETÁNSKÉ DIVADLO - v čele JOSEF KAJETÁN TYL J.K.TYL - FIDLOVAČKA (1834, premiéra ve STAVOVSKÉM DIVADLE) píseň Kde domov můj, hudba FRANTIŠEK ŠKROUP MATĚJ KOPECKÝ - loutkové divadlo na venkově Na konci 18. století vznikla Česká mše vánoční - JAKUB JAN RYBA

2. ETAPA:(1805-1825) úsilí mladší generace obrozenců vyrovnat se vyspělým evropským jazykům, zejm. němčině vědomí široké slovanské vzájemnosti MYŠLENKA SLOVANSKÉ VZÁJEMNOSTI, PANSLAVISMUS = vědomí jazykové příbuznosti, společenského původu velký obdiv k Rusku - PANRUSISMUS (F.L. ČELAKOVSKÝ - Ohlas písní ruských), naivní víra v pomoc Ruska, lidé ovlivněni pobytem ruské armády během napoleonských válek na našem území x v Rusku CAR, ABSOLUTISMUS ) položeny ZÁKLADY NOVODOBÉ ČESKÉ TERMINILOGIE Národ bez vlastní vědy není národem.") JOSEF JUNGMANN - literatura Antonín Marek - filozofie, J. V. Sedláček - matematika, fyzika... (J.E. PURKYNĚ:" JOSEF JUNGMANN - vedoucí osobnost 2. etapy NO jazykovědec, překladatel Slovník česko-německý (pětidílný)

ZÁJEM O MINULOST Vznik MUZEÍ 1814 OPAVA - Slezské muzeum 1817 BRNO - Moravské muzeum 1818 PRAHA - Vlastenecké (Národní) muzeum FRANTIŠEK PALACKÝ - Dějiny národu českého v Čechách i na Moravě (do roku 1526) OBJEVENÍ RUKOPISŮ KRÁLOVÉDVORSKÉHO (1817) a ZELENOHORSKÉHO (1818) Václav Hanka, Josef Linda Koncem 19. století BOJ O RUKOPISY - PADĚLKY (T.G.M.)

3. ETAPA: (1825-1848) přechod od jazykových a kulturních cílů k POLITICKÝM BOJ ZA POLITICKÁ PRÁVA ČESKÉHO NÁRODA: NO se stává celonárodním hnutím Po roce 1830 se ustupuje od myšlenky slovanské vzájemnosti (povstání Polska X Rusku, K.H. Mácha) 1. AUSTROSLAVISMUS (umírnění) Austroslavismus předpokládal mírovou spolupráci slovanských národů v rámci habsburské monarchie. Habsburská monarchie by zůstala zachována. Vznikl požadavek na vytvoření federace, v níž by měly slovanské národy rovnoprávnost. (F. Palacký, F.L. Rieger) 2. RADIKÁLOVÉ pro svržení monarchie, zrušení feudalismu (roboty), pro rozbití Rakouska, NE REFORMY (K. Sabina, J.V. Frič) Roku 1831 vznikla Matice česká - vydávání českých knih Roku 1846 vznikla Měšťanská beseda - centrum společenského života

VYHLEDEJ JMÉNA OBROZENCŮ A ZAPIŠ JE DO TABULKY C D J U N G M A N N A R E N B O D P R E L Y R B L G O O E E W R K U I X A B B L G H E C B Q J T K R C E H S E O M P L O O L I Z S P Z A R Y C V V R R E O E C P T K S Y S Z L K K H B W U K U X K X Z Z A Q P C Y H N I Y C T J A N I B A S R K H Jazykověda Literatura Historie Divadlo Vynálezy Politika

VYHLEDEJ JMÉNA OBROZENCŮ A ZAPIŠ JE DO TABULKY C D J U N G M A N N A R E N B O D P R E L Y R B L G O O E E W R K U I X A B B L G H E C B Q J T K R C E H S E O M P L O O L I Z S P Z A R Y C V V R R E O E C P T K S Y S Z L K K H B W U K U X K X Z Z A Q P C Y H N I Y C T J A N I B A S R K H Jazykověda Literatura Historie Divadlo Vynálezy Politika Dobrovský Čelakovský Pelcl Tyl Ressel Sabina Jungmann Mácha Dobner Kopecký Božek Rieger

Zdroje obrázků:galerie SMART http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/58/francesco_i.jpg/424px-francesco_i.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d0/francesco_hayez_047.jpg/449px-francesco_hayez_ 047.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/68/josef_dobrovsky_vilimek.jpg/491px- Josef_Dobrovsky_Vilimek.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c9/josef_jungmann_ct.jpg http://www.gify.nou.cz/lid_zemedelec_soubory/ze5.gif http://www.gify.nou.cz/lid_skola_soubory/s35.gif http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/13/ruchadlo_bratranc%c5%af_veverkov%c3%bdch.jpg http://www.gify.nou.cz/lid_skola_soubory/s13.gif http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5d/jan_vil%c3%admek_-_franti%c5% A1ek_Palack%C3%BD.jpg/430px-Jan_Vil%C3%ADmek_-_Franti%C5%A1ek_Palack%C3%BD.jpg Zdroje textů: vlastní Sedlmayerová, M.: Dějepis formou ukázek z krásné literatury, Nakladatelství FIN, Olomouc 1995, s. 144-145 Vytvořeno v programu: Na tvorbu osmisměrky byl použit generátor osmisměrek, který nepracuje s diakritikou (je anglický), tudíž jsou pojmy bez diakritiky: <http://www.puzzle-maker.com/ws/index.htm>