Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Podobné dokumenty
Studijní program: B 7506 Speciální pedagogika P-SMN Varianta: A magisterské Datum konání zkoušky:

ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Organismus je řízen dvojím způsobem, hormonálně a nervově. Nervový systém se dělí na centrální a periferní.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_99_Nervová soustava I. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK,

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY. kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava

Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.)

Písemná přijímací zkouška OPTOMETRIE 2014 číslo uchazeče.

VY_32_INOVACE_ / Hormonální soustava Hormonální soustava

Nervová soustava. Funkce: řízení organismu. - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy. Biologie dítěte

SOŠUP L/51

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Buňky, tkáně, orgány, soustavy

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

l vody o teplotě 80 C je smícháno s 50 l vody o teplotě 20 C. Jaká je výsledná teplota vody? 1) 78 C 2) 68 C 3) 71 C

Speciální pedagogika Pedagogická fakulta MU. Studijní programy platnost od roku 2019/2020

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: LIDSKÉ TĚLO. Téma: NERVOVÉ ŘÍZENÍ STAVBA MOZKU. Ročník: 8. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Integrativní speciální pedagogika Podzim 2011 DVOUOBOROVÉ STUDIUM, VÝUKA Út

Směrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení

Všeobecná sestra, 1. kolo, kombinovaná forma, Odborný test VS a PA

Žlázy s vnitřní sekrecí

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd

Úvod do preklinické medicíny PATOFYZIOLOGIE. Kateryna Nohejlová a kol.

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

VY_32_INOVACE_19_OPAKOVANI_NERVOVA_SOUSTAVA_CLOVEKA. 45 minut Datum ověření:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky

44 somatických chromozomů pohlavní hormony (X,Y) 46 chromozomů

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky

Obsah ÚVOD 11 DÍL PRVNÍ PŘÍPRAVA NA LOGOPEDICKOU TERAPII

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

Oběhová soustava - cirkulace krve v uzavřeném oběhu cév - pohyb krve zajišťuje srdce

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Obsah Úvod Základní vlastnosti živé hmoty

Zdravotní nauka 1. díl

Okruh B: Orgánové soustavy (trávicí, dýchací, močová a pohlavní soustava, srdce, žlázy a kůže) zelená

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Jak zdravotní obtíže ovlivňují naši mozkovou výkonnost. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,

USPOŘÁDEJTE HESLA PODLE PRAVDIVOSTI DO ŘÁDKŮ

Biologie zadání č. 1

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

LÁTKOVÉ ŘÍZENÍ ORGANISMU

Digitální učební materiál

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Seznam šablon - Přírodopis

PˇR ISNˇE TAJN E! Biologie: Celkem: ve výpočtech uvažujte 10 m s 2, konstantu π = 3, 14 a zanedbejte odpor prostředí. a) v p = 5 m/s.

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A HUMANITÁRNÍ VÝCHOVA

VYHLÁŠKA ze dne 29. listopadu 2017,

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie Zadání písemné části přijímací zkoušky

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci soustavy

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta. Fyziologie (podpora pro kombinovanou formu studia) MUDr.

Mgr. Zuzana Šimková Základní škola speciální a Praktická škola Jihlava

TEST: Základy biologických oborů ZBOMgr0912

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A HUMANITÁRNÍ VÝCHOVA

Nervová soustava. 1. Proč máme nervovou soustavu? K čemu slouží? 2. Nervová buňka = neuron

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS)

SMĚRNICE k přijímání žáků k základnímu vzdělávání, zápis do 1. třídy

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017

HLAVOVÉ NERVY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

M 9. VÝKAZ o konzervatoři podle stavu k MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. III. Počet žáků podle ročníků

v t o m střední s maturitou

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA NERVOVÁ A HORMONÁLNÍ

7. Nervová soustava člověka

Stavba mozku. Pracovní list. VY_32_INOVACE_Bi3r0112. Olga Gardašová

Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední zdravotnická škola, Procházkova 303, Trutnov. Přijímací řízení pro školní rok.. Písemný test z biologie

z toho žáci se zdrav. postiž. 1 ) a b a 10b Celkem 0301

2.3 Poruchy řečové komunikace - psycholingvisticky orientovaný přístup Josef Liška a vývoj české a slovenské logopedie

Základy buněčné biologie

OBOROVÁ RADA Fyziologie a patofyziologie člověka

Biologie člověka souhrnné opakování 1. část kostra, vylučovací soustava a kůže, regulace, receptory

FYZIOLOGIE VYLUČOVÁNÍ - exkrece

SMĚRNICE k přijímání žáků k základnímu vzdělávání, zápis do 1. třídy

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Bariéry z pohledu osob se sluchovým postižením

MINISTERSTVO PRÁCE A SOCIÁLNÍCH VĚCÍ. Sdělení č. 3/2017

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Variace Nervová soustava

ve znění pozdějších předpisů.. Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky: školy, školy,

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Transkript:

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie Zadání písemné části přijímací zkoušky Studijní program / obor: Speciální pedagogika / Speciální pedagogika rehabilitační činnosti a management speciálních zařízení (KF) Varianta: B magisterské Datum konání zkoušky: 12. 6. 2014, 12.00 hod. * Jméno uchazeče: Datum narození: Předchozí studium: Číslo přihlášky: Bydliště: Úkol 1. Které přídavné jméno je napsáno správně? a) bledší b) bledčí c) snašší d) snažší 2. Zájmeno já ve čtvrtém pádě může nabývat tvarů: a) mně, mne b) mne, mě c) pouze mě d) pouze mne 3. Vyberte pravdivé tvrzení o větě: Stal se rychle výborným učitelem. a) Ve větě je podmět vyjádřený. b) Ve větě se vyskytuje přísudek jmenný se sponou. c) Jde o větu podmiňovací. d) Ve větě je příslovečné určení místa. 4. Určete počet vět v následujícím souvětí: Vlasta Burian, geniální komik s darem nedostižné improvizace, měl obrovské štěstí, že právě v době jeho uměleckého vrcholu byl vynalezen zvukový film. a) 2 b) 3 c) 4 d). Který z uvedených tvarů představuje číslovku druhovou: a) třetí b) tři c) třikrát d) troje 6. Latinský název vokativ se používá pro pád: a) 1. b) 2. c). d) 7. Bodové hodnocení

7. Ve větě Jan Neruda, významný básník 19. století, napsal šest básnických sbírek. zastává sousloví významný básník 19. století funkci: a) přísudku jmenného b) přístavku c) doplňku d) věty vedlejší 8. Slovo kolem může být: a) pouze podstatným jménem a příslovcem b) pouze podstatným jménem a předložkou c) podstatným jménem, příslovcem a předložkou d) podstatným jménem, příslovcem, předložkou a spojkou 9. Ve které větě je podmět nevyjádřený? a) Sytý hladovému nevěří. b) Mnoho lidí nepřišlo. c) Myslím to dobře. d) Pomáhat je lidské. 10. Mezi románské jazyky patří: a) španělština, francouzština, italština b) bulharština, makedonština, ruština c) romština, perština, d) norština, dánština, angličtina 11. Buněčný cyklus je: a) replikace DNA a tvorba bílkovin potřebných pro buněčné dělení b) posloupnost dějů, probíhajících od jednoho buněčného dělení ke druhému c) tvorba jaderné a buněčné membrány během mitózy d) putování chromozómů k pólům dělícího vřeténka 12. Stěna srdce se skládá z: a) endokardu a myokardu b) endokardu, myokardu a epikardu c) endokardu a epikardu d) epikardu a myokardu 13. Termín mitóza označuje: a) předávání chromozomů z mateřských buněk na mateřské buňky b) předávání chromozomů z dceřiných buněk na mateřské buňky c) předávání chromozomů z otcovských buněk na mateřské buňky d) předávání chromozomů z mateřských buněk na dceřiné buňky 14. Parasympatikus vychází kromě z mozkového kmene také z: a) hrudní části míchy b) bederní části míchy c) křížové části míchy d) kostrční části míchy 1. Mléčný chrup tvoří: a) 20 zubů b) 22 zubů c) 24 zubů d) 26 zubů

16. Vyber správný směr vzruchu v reflexním oblouku: a) smyslový orgán, dostředivý neuron, vmezeřený neuron, odstředivý neuron a výkonný orgán b) smyslový orgán, odstředivý neuron, vmezeřený neuron, dostředivý neuron a výkonný orgán c) smyslový orgán, vmezeřený neuron, dostředivý neuron, odstředivý neuron a výkonný orgán d) výkonný orgán, dostředivý neuron, vmezeřený neuron, odstředivý neuron a smyslový orgán 17. Počet fází menstruačního cyklu je: a) 2 b) 3 c) 4 d) 18. Aglutinace je: a) proces shlukování krvinek b) proces zrání bílých krvinek c) poměr krevních tělísek a krevní plazmy d) zvýšené množství bílých krvinek 19. DNA není součástí: a) mitochondrií b) chloroplastů c) ribozómů d) cytoskeletu 20. Somatotropní hormon je produkován: a) štítnou žlázou b) hypofýzou c) nadledvinkami d) vaječníky 21. Hormon glukagon se tvoří: a) v ledvinách b) v nadledvinách c) ve slinivce břišní d) v játrech 22. Ledviny obsahují přibližně: a) 1 milion nefronů b) 1, milionu nefronů c) 2 miliony nefronů d) 2, milionu nefronů 23. Primární motorická oblast mozku je lokalizována v: a) čelním laloku b) týlním laloku c) temenním laloku d) spánkovém laloku

24. Vyber správné tvrzení o pochvě neuronu: a) zpomaluje přenos signálu b) neobsahuje podpůrné buňky c) chrání axon d) vyskytuje se jen na dendritu 2. Všechny organizmy se vyznačují schopností: a) autoreprodukce b) autoakuzace c) autoregulace d) autokorekce 26. Sdružení Parent project zajišťuje sociální podporu rodičů dětí s diagnózou: a) dětská mozková obrna b) progresivní svalová dystrofie c) epilepsie d) cystická fibróza 27. Zakladatelem (zakladatelkou) osobní asistence u nás je: a) Ing. Jana Hrdá b) MUDr. J. Pffeifer c) Ing. D. Filipiová d) Prof. MUDr. Rudolf Jedlička 28. Pravlastí Romů je: a) Etiopie b) Babylonie c) Maďarsko d) Indie 29. Etopedie se zabývá edukací jedinců s: a) mentálním postižením b) poruchou sluchu c) poruchou emocí a chování d) chronickým onemocněním 30. Komplex služeb rané péče spadá do dikce rezortu: a) Ministerstva práce a sociálních věcí b) Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy c) Ministerstva zdravotnictví d) Ministerstva vnitra 31. ZŠ Jaroslava Ježka v Praze je určena pro: a) vzdělání žáků mimořádně nadaných b) vzdělávání žáků s autismem c) vzdělávání žáků se sluchovým postižením d) vzdělávání žáků se zrakovým postižením 32. Při krátkozrakosti a) se světelné paprsky spojují za sítnicí b) se světelné paprsky spojují před sítnicí c) se bod zobrazuje jako čára d) oči samovolně kmitají 33. Do klinického instrumentáře diagnostických metod psychopeda nepatří: a) anamnéza, pozorování, kazuistika b) anamnéza, explorativní metody, sociometrické testy c) analýza produktů činnosti, anamnéza, kazuistika d) analýza produktů činnosti, explorativní metody, kazuistika

34. Jedním z reformních pedagogů byl globalista, který inicioval vznik diagnostických tříd pro slabomyslné žáky a vypracoval pro ně systém senzomotorických cvičení. Byl to: a) Rudolf Steiner b) Ovid Decroly c) Peter Peterson d) Felix Platter 3. Edfeldtův reverzní test jako jeden z testů specifických funkcí a schopností patří mezi testy: a) percepční b) percepčně motorické c) testy zjišťující úroveň pozornosti d) testy zjišťující úroveň paměti 36. Které tvrzení o odezírání je pravdivé? a) Odezírání znamená čtení ze rtů, je to tedy spolehlivý způsob komunikace. b) Schopnost odezírat nezávisí na velikosti sluchové vady. c) Když vidíme, že nám odezírající člověk nějaké slovo nerozumí, musíme mu toto slovo trpělivě opakovat, dokud neporozumí. d) Když někdo ztratí sluch, automaticky se do dvou měsíců naučí odezírat. 37. Mezi základní technické pomůcky, které využívají osoby neslyšící, nepatří: a) vibrační budík b) mobilní telefon c) indukční smyčka d) světelná signalizace domovního zvonku 38. O fyziologické dyslálii hovoříme: a) do 1 roku věku dítěte b) do 7 let věku dítěte c) do 3 let věku dítěte d) do let věku dítěte 39. Vývojová dysfázie vzniká na základě: a) difúzního organického poškození mozku dítěte v pre, peri či raně postnatálním období b) difúzního organického poškození mozku mezi 3. 6. rokem věku dítěte c) centralizovaného orgánového poškození mozku dítěte v pre, peri či raně postnatálním období d) difúzního organického poškození mozku po 7. roce věku dítěte 40. Jako parafázii označujeme: a) vyjádření téže myšlenky jinými slovy b) chorobnou záměnu výšky hlasu ve chvílích, kdy exponovaný jedinec mluví v rozvitých větách c) neúmyslné nahrazování slov jiným slovem (více či méně podobným slovu, které chtěl jedinec říci) d) jednotku paradigmatického vztahu