Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Předmět: ČJL, 7. ročník 3 Číslo DUM: EU-OPVK-ICT-Č2ST-45 Název materiálu: Autor materiálu: Příslovečné určení Mgr. Barbora Říhošková Anotace: Prezentace obsahuje výklad učiva o přísudku a test zaměřený na vyhledávání přísudku ve větě. Metodický popis: Prezentaci je možné použít v hodinách mluvnice jako úvod k učivu o příslovečném určení. Žáci si osvojí základní znalosti o příslovečném určení a v závěru mají možnost otestovat si získané znalosti. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Ověřující učitel: Třída: 26. 4. 2012 Mgr. Barbora Říhošková VII. A Materiál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další používání podléhá autorskému zákonu. Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ rozvíjející větný člen vyjadřuje okolnosti, za nichž probíhá děj závisí na: - slovese př.: Pracovali obětavě. - přídavném jméně př.: Byl neobyčejně vytrvalý. - příslovci př.: Odpověděl velmi chytře.
VYJÁDŘENÍ PŘÍSLOVEČNÉHO URČENÍ Příslovečné určení bývá vyjádřeno: - příslovcem př.: Běhal rychle. - podstatným jménem př.: Píše do sešitu. - zájmenem př.: Uvidíme se někdy? - číslovkou př.: Zopakuji ti to několikrát. - slovesem v infinitivu př.: Pojedeme si k moři odpočinout.
DRUHY PŘÍSLOVEČNÉHO URČENÍ Příslovečné určení vyjadřuje okolnosti a vztahy (místo, čas, způsob, příčinu apod.), kterými se blíže určuje význam řídícího členu. Rozeznáváme podle významu příslovečné určení: místa, času, způsobu, míry, příčiny, účelu, podmínky a přípustky. Na příslovečné určení se ptáme tázacími zájmeny (kde, odkud ad.) spojenými s řídícím členem (slovesem, přídavným jménem nebo příslovcem).
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ MÍSTA tázací slova: kde, odkud, kudy, kam Příklady: Bydlí v Praze. Pochází z Brna. Šel přes potok. Odjel na hory.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ ČASU tázací slova. kdy, odkdy, dokdy, (na) jak dlouho, jak často Příklady: Vstával brzy. Od včerejška je dražší chléb. Budu v práci do večera. Odjel do zahraničí na rok. Cvičím denně.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ ZPŮSOBU tázací slova: jak, jakým způsobem Příklady: Choval se zvláštně. Jeďte opatrně. Máme se skvěle.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ MÍRY tázací slova: (o) kolik, jakou měrou Příklady: Mám se o hodně lépe. Ten pes byl moc chytrý. Včera jsem úplně promokl.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ PŘÍČINY tázací slova: proč, co je příčinou Příklady: Pro nemoc zavřeno. Třásl se zimou. Z dlouhé chvíle si začal prozpěvovat.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ ÚČELU tázací slova: proč, za jakým účelem Příklady: Zpívám si pro radost. Párky jsme koupili na večeři. Chlapec volal o pomoc.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ PODMÍNKY tázací slova: za jaké podmínky Příklady: Za deště nepojedeme. Při dobré vůli se jistě dohodnete. Bez pokory neuspěješ.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ PŘÍPUSTKY tázací slova: navzdory čemu, i přes co Příklady: I přes silnou mlhu letadlo vzlétlo. Navzdory silnému větru jsme dorazili do cíle první. Přes zákaz rodičů děti odešly do školy jen v mikině.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ TEST: Urči u tučně vyznačených členů, o jaký druh příslovečného určení se jedná. Stalo se to včera. Za deště se do Prahy nevydáme. Zápas pro nás skončil vítězstvím. Procházeli jsme přes most. Cvičím pro radost. Představení bylo pro nemoc zrušeno. Poutavě nám vyprávěla zajímavý příběh.
PŘÍSLOVEČNÉ URČENÍ ŘEŠENÍ: Stalo se to včera. PU času Za deště se do Prahy nevydáme. PU podmínky Zápas pro nás skončil vítězstvím. PU způsobu Procházeli jsme přes most. PU místa Cvičím pro radost. PU účelu Představení bylo pro nemoc zrušeno. PU příčiny Poutavě nám vyprávěla zajímavý příběh. PU způsobu
Seznam použité literatury a pramenů: archiv autora Objekty, použité k vytvoření sešitu, jsou součástí SW Activ Inspire, nebo pocházejí z veřejných knihoven obrázků (public domain) nebo jsou vlastní originální tvorbou autora. Autor: Mgr. Barbora Říhošková Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk zsruda@zsruda.cz březen 2012