Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 [v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a podle 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění vyhl. 225/2009 Sb.]
OBSAH 1. Základní údaje o škole str. 3 4 1.1 Název školy str. 3 1.2 Sídlo str. 3 1.3 Zřizovatel školy str. 3 1.4 Vedení školy str. 3 1.5 Adresa pro dálkový přístup str. 3 1.6 Charakteristika školy str. 3 - součásti školy - vybavení školy 1.7 Školská rada str. 4 2. Obory vzdělání str. 5 2.1 Obory vzdělání str. 5 2.2 Vzdělávací programy str. 5 3. Přehled o pracovnících školy str. 5 6 3.1 Personální zabezpečení str. 5 3.2 Věková struktura pedagogických pracovníků str. 5 3.3 Kvalifikace pedagogických pracovníků str. 5 - odborná kvalifikace 3.4 Aprobovanost výuky str. 6 3.5 Odchody pedagogických pracovníků ve školním roce str. 6 3.6 Jazykové vzdělávání str. 6 4. Zápis k povinné škol. docházce a následné přijetí do školy str. 6 5. Výsledky vzdělávání žáků str. 7 13 5.1 Informace o třídách a počtech žáků str. 7 - počet budov, ve kterých se vyučuje - počet tříd - počet žáků - průměrný počet žáků - žáci učící se cizí jazyk - zaměření tříd (skupin) s rozšířenou výukou - počet integrovaných žáků 5.2 Prospěch žáků str. 8 5.3 Chování žáků str. 8 - klasifikace chování - zameškané hodiny 5.4 Žáci podle státního občanství str. 9 - podle států - integrace a další začleňování cizinců 5.5 Žáci s trvalým bydlištěm podle krajů str. 9 5.6 Výsledky přijímacího řízení str. 9 - na víceletá gymnázia - na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ (s mat. zkouškou) - na soukromé školy 1
- do učebních oborů - do tříd s rozšířenou výukou 5.7 Počet žáků, kteří ukončili školní docházku str. 10 5.8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami str. 10 5.9 Přeřazení do speciálního školství str. 11 5.10 Péče o nadané žáky str. 12 5.11 Účast žáků v soutěžích str. 12 - účast a umístění v soutěžích vyhlašovaných MŠMT - účast a umístění v ostatních soutěžích - školní soutěže 5.12 Výjezdy žáků mimo objekt školy str. 13 6. Prevence sociálně patologických jevů str. 14 7. Zájmové vzdělávání a školské služby str. 14 17 7.1 Školní družina str. 14 7.2 Školní zájmová činnost str. 15 7.3 Školní stravování str. 15 7.4 Poradenské služby školy str. 15 - výchovné poradenství - spolupráce s PPP - poradenství při volbě povolání 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků str. 17 - průběžné vzdělávání - vzdělávání k rozšíření odborné kvalifikace - vzdělávání k doplnění odborné kvalifikace 9. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti str. 18 27 9.1 Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy str. 18 9.2 Aktivity školy str. 19 - školní parlament - akce školy - projekty, pracovní dílny, soutěže a prezentace školy - exkurze, přednášky, vzdělávací pořady, divadla apod. - modernizace budovy a vnitřního zařízení 9.3 Výchova k udržitelnému rozvoji a EVVZ str. 24 9.4 Multikulturní výchova str. 25 9.5 Mezinárodní spolupráce str. 25 9.6 Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech str. 26 - rozvojové programy - mezinárodní programy 9.7 Akreditované programy dalšího vzdělávání str. 26 9.8 Realizované projekty financované z cizích zdrojů str. 26 9.9 Péče o zaměstnance str. 27 10. Výsledky inspekční činnosti ČŠI, případně jiných kontrol str. 27 28 11. Údaje o hospodaření školy v roce 2008 str. 28 30 12. Přílohy (seznam) str. 31 Přílohy č. 1 č. 22 str. 33 76 2
1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1 Název školy: (dle posledního rozhodnutí o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a datum vydání posledního rozhodnutí): Základní škola, Praha 9 Hloubětín, Hloubětínská 700 (4.10.2007) 1.2 Sídlo: Praha 9 Hloubětín, Hloubětínská 700 1.3 Zřizovatel školy: Městská část Praha 14 se sídlem Praha 9 Černý Most, Bří Venclíků 1073; IČO: 00 231 312 1.4 Vedení školy: ředitelka školy: Mgr., Bc. Eva Hradská (od 1.7.2007) zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání: Mgr., Bc. Hana Maláčková (od 1.7.2007) vedoucí školní jídelny: Jitka Synková (od 10.8.2009) 1.5 Adresa pro dálkový přístup: e-mail: info@zshloubětin.cz web: www.zshloubetin.cz 1.6 Charakteristika školy: Plně organizovaná základní škola s I. a II. stupněm (1. 9. ročník); právní subjektivita od 1.1.1994. Její kapacita je 500 žáků, avšak vlivem demografického vývoje a celkovým poklesem populačních ročníků je naplněna na 74,2 %. Ve školním roce 2009/2010 má škola v 1. 7. a v 9. ročníku po dvou paralelních třídách, v 8. ročníku jednu třídu; 45 % žáků je z mimospádové oblasti. Jde o středně velkou školu rodinného typu, která vzhledem k velikosti a prostorovému uspořádání odbourává anonymitu. Umožňuje také lépe budovat otevřené vztahy nejen mezi školou, žáky a rodiči, ale i mezi žáky navzájem. Budova se nachází v klidném prostředí ve starší vilové zástavbě Hloubětína, 5 minut pěšky od stanice metra B Hloubětín a 3 minuty pěšky od konečné zastávky autobusů MHD. Díky výhodné poloze vzhledem k dopravní obslužnosti je proto bezpečně dostupná i žákům ze vzdálenějšího okolí. V blízkosti školy je plavecký bazén a hloubětínský lesík. Naší prioritou je co nejlépe připravit žáky pro další život a motivovat je k celoživotnímu učení, přičemž klademe důraz na jejich individualitu. Chceme, aby každý žák měl možnost se rozvíjet podle svých schopností a byl také tak hodnocen. Preferujeme 3
společný komplexní základ všeobecného vzdělávání, proto je výuka zaměřena na budování co nejširšího všeobecného rozhledu. a) Součásti školy: - Základní škola - Školní družina - Školní jídelna (dále viz Příloha č. 1; str. 33) b) Vybavení školy: - 3 odborné pracovny cizí jazyky, fyzika a informační technologie (V prosinci 2009 a lednu 2010 byla učebna přemístěna do větší místnosti s novými síťovými rozvody, vybavena novým nábytkem, 16 novými počítači a interaktivní tabulí.) - 13 kmenových učeben - 4 poloodborné učebny (Př, Z, Vv, Hv), které jsou zároveň i učebnami kmenovými. Většina tříd je vybavena videem, ve dvou třídách I. stupně a ve třech II. stupně jsou interaktivní tabule. Školní PC jsou propojeny vnitřní počítačovou síti s pevným připojením na internet. - 3 samostatné místnosti pro činnost školní družiny - Školní dílna, cvičná kuchyňka, žákovská knihovna, keramický ateliér - 2 místnosti pro činnost školního žákovského klubu - 1 tělocvična - Víceúčelové hřiště s umělým povrchem (z roku 2003); je otevřeno i pro veřejnost provoz hřiště: 1.9. 31.10. a 1.4. 30.6.: každý všední den od 16,00 hod do 19,00 hod 1.7. 31.8.: každý všední den od 8,00 hod do 12,00 hod - Škola nemá bezbariérový přístup. 1.7 Školská rada: Školská rada byla zřízena zřizovatelem dne 1.1.2006 usnesením rady MČ Praha 14 ze dne 15.11.2005 (č. 596/RMČ/2005). Ve školním roce 2009/2010 se Školská rada sešla 3x. - 3.9.2009 projednala četnost schůzek ŠR, postup při schvalování výroční zprávy, možnosti využití grantových programů, možnost obnovení činnosti sdružení rodičů a vzala na vědomí informaci ředitelky školy o plánované rekonstrukci žákovských toalet. - 30.9.2009 schválila Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2008/2009 a nový školní řád. Dohodla také způsob, jak s novým školním řádem prokazatelně seznámit zákonné zástupce žáků. Dále vyjádřila souhlas s postupem vedení školy ohledně odstoupení od smlouvy s CK Ajeto a vrácení peněz zákonným zástupcům za neuskutečněnou školu v přírodě. - 3.3.2010 schválila nového člena rady z řad učitelů a projednala účast rodičů na připravovaných zahradních slavnostech. - Složení školské rady: za zřizovatele Vladimíra Petzoldová, Miroslav Žák; za rodiče Jan Dvořák, Michal Pospíšil; za učitele Marta Hodošová, Magdaléna Kubínová (od 3.3.2010 Vlasta Jindrová). 4
2. OBORY VZDĚLÁNÍ 2.1 Obory vzdělání: kód oboru popis oboru počet tříd počet žáků (k 30.6.2010) 79-01-C/01 Základní škola 11 245 79-01-C/001 Základní škola 6 126 2.2 Vzdělávací programy: vzdělávací program počet škol počet tříd počet žáků (k 30.6.2010) ŠVP ZV 1 11 245 Základní škola (č.j. 16 847/96-2) 1 6 126 V 1. 3. a 6. 8. třídách: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání (ŠVP ZV). Zhodnocení ŠVP ZV viz Příloha č. 2; str. 36 V ostatních třídách: Základní škola, č.j. 16 847/96-2. 3. PŘEHLED O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY 3.1 Personální zabezpečení: pracovníci k 30.6.2009 fyzické osoby k 30.6.2009 přepoč. pracovníci k 30.6.2010 fyzické osoby k 30.6.2010 přepoč. pracovníci pedagogičtí 29 27,54 28 26,68 (včetně ŠD) nepedagogičtí 10 9,5 10 9,5 celkem 39 37,04 38 36,18 3.2 Věková struktura pedagogických pracovníků k 31.12.2009: věk do 30 let včetně 31 40 let 41 50 let 51 60 let nad 60 let z toho důchodci počet 1 5 9 8 5 5 z toho žen 1 4 8 8 5 5 Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy: 48,96 3.3 Kvalifikace pedagogických pracovníků k 31.12.2009: a) odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost podle z. 563/2004 Sb.: s odbornou kvalifikací bez odborné kvalifikace počet počet % počet % učitelé 24 16 66,67 8* 33,33 vychovatelé 4 4 100 0 0 * z toho 1 osoba se vzdělává k doplnění odborné kvalifikace 5
3.4 Aprobovanost výuky: 52,43 % (jedná se o součet hodin, které se vyučují, včetně volitelných a nepovinných předmětů): % % předmět I. st. II. st. předmět I. st. II. st. Český jazyk a literatura 39 69 Výchova ke zdraví - 0 Anglický jazyk 38 38 Hudební výchova 30 57 Matematika 42 100 Výtvarná výchova 50 0 Informatika - 0 Výtvarné činnosti 33 0 Dějepis - 71 Pracovní činnosti 50 0 Zeměpis - 86 Tělesná výchova 40 100 Vlastivěda 75 - % % předmět I. st. II. st. předmět I. st. II. st. Prvouka 14 - Německý jazyk - 100 Přírodověda 83 - Cvičení z matematiky - 100 Přírodopis - 100 Sportovní hry - 100 Fyzika - 100 Literární seminář - 100 Chemie - 100 Informační technologie - 0 Občanská výchova - 0 Společenskovědní seminář - 0 Rodinná výchova - 0 Finanční gramotnost - 100 Povinné předm. Povinné předměty Povinné předm. P. volitelné p. 3.5 Odchody pedagogických pracovníků ve školním roce: - během školního roku : 1 - na konci školního roku: 3 3.6 Jazykové vzdělávání: Učitelé cizích jazyků k 30.6.2010 jazyk fyzické osoby přepočtení pracovníci Odborná kvalifikace počet % anglický jazyk 6 2,18 3 50 německý jazyk 1 0,27 1 100 celkem 7 2,45 4 57,14 z toho rodilí mluvčí 0 0 0 0 4. ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉ PŘIJETÍ DO ŠKOLY počet počet zapsaných počet přijatých z toho starších 6ti let počet odkladů 1. tříd dětí dětí (nástup po odkladu) pro šk.r. 2010/2011 2 48 42 12 6 (viz Příloha č. 3, str. 38) Dodatečný odklad školní docházky: 0 6
5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 5.1 Informace o třídách a počtech žáků: a) počet budov, ve kterých se vyučuje: 1 b) počet tříd: 17 I. stupeň II. stupeň celkem k 30.6.2009 10 8 18 k 30.6.2010 10 7 17 z toho počet specializovaných tříd: 0 I. stupeň II. stupeň celkem k 30.6.2009 0 0 0 k 30.6.2010 0 0 0 c) počet žáků: I. stupeň II. stupeň celkem k 30.6.2009 232 146 378 k 30.6.2010 229 142 371 d) průměrný počet žáků: na třídu: I. stupeň I. stupeň II. stupeň II. stupeň Ø za I. a II. st. běžné třídy specializ. třídy běžné třídy specializ. třídy běžných tříd 22,90-20,29 21,82 na učitele (jedná se o přepočtený počet učitelů): I. stupeň I. stupeň II. stupeň II. stupeň Ø za I. a II. st. běžné třídy specializ. třídy běžné třídy specializ. třídy běžných tříd 19,84-12,20 16,00 e) žáci učící se cizí jazyk k 30.6.2010: žáci učící se cizí jazyk žáci učící se cizí jazyk jako žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět povinně volitelný předmět jako nepovinný předmět I. stupeň II. stupeň II. stupeň I. stupeň II. stupeň AJ 141 142 - - - NJ - - 34 - - FJ - - - - - ŠJ - - - - - RJ - - - - - ostatní - - - - - f) zaměření tříd (skupin) s rozšířenou výukou: - škola nemá třídy nebo skupiny s rozšířenou výukou 7
g) počet integrovaných žáků celkem (pouze žáci se zdravotním postižením, u nichž byly SVP zjištěny na základě vyšetření ŠPZ, a jsou integrováni v běžných třídách): 31 z toho postižení: VPU VPCH mentální tělesné zrakové sluchové vady řeči více vad autismus 29 2 5.2 Prospěch žáků: Prospěch 1. pololetí počet žáků 1. pololetí % 2. pololetí počet žáků 2. pololetí % Klasifikováni I. st. 226 99,56 226 99,56 II. st. 143 100 140 100 Nehodnoceni I. st. 1 0,44 1 0,44 II. st. 0 0 0 0 Prospěch 1. pololetí počet žáků 1. pololetí % 2. pololetí počet žáků Prospěli I. st. 226 100 225 99,56 z toho s vyznam. 186 82,30 184 81,78 II. st. 136 95,10 133 95,00 z toho s vyznam. 51 37,50 37 32,62 Neprospěli I. st. 0 0 1 0,44 II. st. 7 4,90 7 5,00 Neprospěli. po opr..zk. I. st. - - 1 0,44 II. st. - - 1 0,71 celkový průměr 1. pololetí 2. pololetí I. stupeň 1,26 1,27 II. stupeň 1,69 1,76 Celkem 1,49 1,54 2. pololetí % 5.3 Chování žáků: a) klasifikace chování: chování 1. pololetí 2. pololetí žáci % žáci % velmi dobré 370 100 365 99,46 uspokojivé 0 0 2 0,54 neuspokojivé 0 0 0 0 8
b) zameškané hodiny: zameškané hodiny neomluvené šk. rok 2008/2009 počet hodin šk. rok 2008/2009 počet žáků šk. rok 2009/2010 počet hodin I. stupeň 0 0 1 1 II. stupeň 60 13 70 9 celkem 60 13 71 10 šk. rok 2009/2010 počet žáků 5.4 Žáci podle státního občanství k 30.6.2010: a) podle států: stát počet žáků Arménie 1 Bulharsko 1 Česká republika 353 Čína 3 Moldávie 1 Mongolsko 1 Rusko 1 Slovensko 2 Ukrajina 5 Vietnam 3 b) integrace a další začleňování cizinců: - dílčí projekt Emergentního projektu MV ČR Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 pro rok 2009; (Závěrečná zpráva viz Příloha č. 24, str. 73) - dílčí projekt Emergentního projektu MV ČR pro rok 2010 - začleňování žáků bez větších problémů; obtížnější je komunikace s rodiči (hlavně z Vietnamu a Číny), neboť často neumí česky; řešíme pohovory s tlumočníky 5.5 Žáci s trvalým bydlištěm podle krajů: kraj: počet žáků: Středočeský 9 Ústecký 1 Praha 361 z toho Praha 14 327 ze spádové oblasti 204 Celkem mimo spádovou oblast školy: 167 (tj. 45 %) 5.6 Výsledky přijímacího řízení: a) na víceletá gymnázia přijato: 15 z pátého ročníku ze sedmého ročníku z osmého ročníku gymnázia zřizovaná krajem 7 7 - soukromá gymnázia - - 1 církevní gymnázia - - 9
b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ (s maturitní zkouškou) z devátých ročníků přijato: 22 krajské SŠ církevní SŠ gymnázia 6 - obchodní a podnikatelské zaměření 6 - zaměření na gastronomii, hotelnictví a cestovní ruch 2 - střední průmyslové školy a technické školy 4 - zdravotnické a sociální zaměření 2 - umělecké zaměření 2 - pedagogické školy 0 - celkem přijato 22 (61,1 %) - c) na soukromé školy přijato: 4 soukromé SŠ gymnázia - obchodní a podnikatelské zaměření 3 zaměření na gastronomii, hotelnictví a cestovní ruch 1 střední průmyslové školy a technické školy - zdravotnické a sociální zaměření - umělecké zaměření - pedagogické školy - celkem přijato 4 (11,1 %) d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: 10 z devátých ročníků z nižších ročníků 10 (27,8%) - Pozn.: Všichni žáci devátých ročníků byli přijati v prvním kole přijímacího řízení. e) do tříd s rozšířenou výukou z pátého ročníku přijato: 1 RV jazyků RV matematiky státní školy 1 - církevní školy - - soukromé školy - - 5.7 Počet žáků, kteří ukončili školní docházku a odešli ze školy: 36 - v devátém ročníku: 36 - v osmém ročníku: 0 5.8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: Výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami naplňujeme formou individuální integrace do běžných tříd. 10
Mezi zdravotně postižené zařazeno: 2 Mezi zdravotně znevýhodněné zařazeno: 29 Mezi žáky s různými typy SPU zařazeno: 42 Podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP) vzděláváno: 19 Podle upraveného vzdělávacího plánu vzděláváno: 12 žáků Po mnohaleté zkušenosti realizujeme integraci především individuálním přístupem k žákům se specifickými vzdělávacími potřebami. Z hodnocení, které pravidelně dvakrát ročně s pomocí všech zainteresovaných stran uskutečňujeme, vyplývá, že tento přístup je efektivní a vede k podpoře těchto žáků. Základním efektivním nástrojem pro pomoc těmto dětem se jeví individuální přístup ke studijním možnostem dítěte s preferencí prověřování učiva vhodnou odpovídající formou, kterou dítě dosahuje lepších výsledků (ústní zkoušení, možnost opravy neúspěchu, individuální zadávání úkolů, eliminace časového stresu, správné rozvržení množství učiva s preferencí učiva základního). Zohledňovala se v odůvodněných případech kvalita grafického projevu a hyperaktivita dětí. Velmi dbáme na motivující zpětnou vazbu dítěti. Specifika našich žáků se specifickými vzdělávacími potřebami ukazují, že lze vystačit se zohledňování formy a jen výjimečně obsahu učiva. Nezbytným předpokladem byla i dobrá spolupráce s rodinou, ale ne ve všech případech rodiče svým dětem správně a dostatečně pomáhali. To se zároveň s nezájmem některých dětí bohužel odrazilo i ve slabých studijních výsledcích. Celkově však tato péče napomohla k udržení velmi dobrých studijních výsledků. Individuální vzdělávací plán se vytvářel na podkladě posudku a za spolupráce školských poradenských zařízení (PPP, SPC). Z PPP Praha 3 a 9, jmenovitě PhDr. Irenou Švábovou a Mgr. Olgou Sklenářovou. Od září 2010 nastoupí pro naší školu nová poradenská psycholožka Mgr. Irena Jouve. K pravidelnému vyhodnocování IVP za pomoci poradenského psychologa došlo 16.2.2010 a 8.6.2010. Vzhledem k velkému počtu žáků s SPU na škole úspěšně pracovaly dva dyslektické kroužky. První vedený paní učitelkou Martou Hodošovou byl určen žákům druhých a třetích tříd a docházelo do něj 8 žáků. Druhý vedla Mgr. Hana Maláčková a byl pro žáky čtvrtých a pátých tříd. Tam docházelo 7 žáků. V rámci reedukace byly napravovány především specifické chyby v gramatice, žáci věnovali hodně času čtení s porozuměním. Byla využívána interaktivní tabule a PC učebna s programy vhodnými pro žáky s SPU. Od 1. 5. 2010 bylo povoleno vzdělávání podle individuálního plánu jedné žákyni, která se pro svůj zdravotní stav nemohla účastnit vyučování po dobu delší než dva měsíce. 5.9 Přeřazení do speciálního školství: 1 z ročníku 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. 8. r. 9. r. během roku počet žáků - - - - - 1 - - - na konci roku počet žáků - - - - - - - - - - Ve II. pololetí přešel 1 žák 6. ročníku na ZŠ speciální v Praze 8, Libčická. 11
5.10 Péče o nadané žáky: Na škole máme dle provedených screeningových šetření 35 studijně zdatných žáků (z toho na prvním stupni 20 žáků) a 5 talentovaných (z toho 4 na prvním stupni) v oborech sport a zpěv. V rámci výuky je individuálně rozvíjeno jejich nadání ze strany konkrétních učitelů, je jim umožňován rozvoj (účast na aktivitách v rámci akcelerace jejich nadání). Žádný z žáků není však na takové úrovni, aby bylo nutné upravovat jejich studijní plán (např. přeřazením do vyššího ročníku, či diferenciace obsahu učiva). 5.11 Účast žáků v soutěžích: a) účast a umístění v soutěžích vyhlašovaných MŠMT: PŘEDMĚTOVÉ SOUTĚŽE Název soutěže ročník počet žáků umístění školní kolo obvodní kolo v obvodním kole Olympiáda Bi 7. 9 2 10. a 12. místo Olympiáda D 8., 9. 19 1 10. 11. místo Olympiáda M 5. 8. 10 9 Kategorie Z 5 5 2 1 úspěšný řešitel Kategorie Z 6 4 2 - Kategorie Z 7 7 1 1 úspěšná řešitelka Kategorie Z 8 2 - - Olympiáda Z 6. 9. 21 4 8., 15., 19. místo Pythagoriáda 6. a 7. 54 6. roč. 28 7. roč. 26 Klokan 2. 9. účastnili se všichni žáci školy b) účast a umístění v ostatních soutěžích: SPORTOVNÍ SOUTĚŽE Název soutěže ročník počet žáků umístění školní kolo obvodní kolo v obvodním kole POPRASK Přespolní běh 6. 9. 14 Stolní tenis 6. 7. 4 2. místo Stolní tenis 8. 9. Florbal 6. 7. 6. místo Florbal 8. 9. 4. místo Basketbal 8., 9. 3. místo (chlapci) Malá kopaná 6. 8. Volejbal 8., 9. 3. místo (dívky) Pohár starosty Plavání 2. 9. 2. místo Stolní tenis 6. 7. 3. místo (dívky) 4. místo (chlapci) Plavecko-běžecký pohár Prahy 5. 9. 6 12
Název soutěže ročník počet žáků obvodní kolo umístění v obvodním kole Mc Donalds Cup 4. 5. 11 2. místo UMĚLECKÉ SOUTĚŽE (výtvarné) Pomáháme zvířatům I. stupeň 2. místo Já a můj obvod 3. 9. 25 2. místo 2 žáci 3. místo 3. žáci čestné uznání třídě IV. A 12 žáků c) školní soutěže Sportovní soutěže Sportovní dopoledne k MDD (II. stupeň) Volejbal smíšených šestek; ŠSK (II. stupeň) Volejbal (II. stupeň) žáci versus Nohejbal učitelé Bumbácbol Šplh (I. stupeň) Umělecké soutěže Hloubětínský slavíček Poetické setkání recitace (I. stupeň) 5.12 Výjezdy žáků mimo objekt školy: počet výjezdů počet žáků lyžařské kurzy 1 27 školy v přírodě 3 121 relaxačně poznávací pobyty 4 72 Lyžařský výcvikový kurz: třída termín 6. 9. roč. 15.1 22.1.2010 penzion Verner, 27 žáků Deštné v Orlických horách 4 dospělí Školy v přírodě: I. A + I.B 10.5. 14.5.2010 penzion Maják, 38 žáků Nová Ves nad Nisou 5 dospělých III. A + III. B 2.5. 7.5.2010 Sport hotel Panorama, 45 žáků Lipno nad Vltavou 6 dospělých V. A + V. B 10.5. 14.5.2010 penzion Lesák, 38 žáků Chlum u Třeboně 5 dospělých Relaxačně poznávací pobyty: VIII. A 2.10. 4.10.2009 rekreační středisko Blaník, 23 žáků Louňovice pod Blaníkem 4 dospělí stmelovací víkend (viz bod 9.8) ŠD 7.5 9.5.2010 ZŠ Kájov, 15 žáků okr. Český Krumlov 2 dospělí IX. A 1.6. 4.6.2010 penzion Verner, 15 žáků Deštné v Orlických horách 2 dospělí VI. A 10.6. 14.6.2010 táborové chatky, 19 žáků Častoboř 2 dospělí 13
6. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ - Minimální preventivní program pro školní rok 2009/2010 (viz Příloha č. 4, str. 39) - Plán činnosti prevence na školní rok 2009/2010 (viz Příloha č. 5, str. 46) - Účast v Dlouhodobém programu prevence sociálně patologických jevů MČ Praha 14 realizovaný o.s. PROSPE; (hodnocení spolupráce viz Příloha č. 6, str. 48), - Spolupráce s Úřadem městské části Praha 14 odbor sociální a zdravotní - Spolupráce s Úřadem městské části Praha 14 odbor sociálních kurátorů - Spolupráce s Úřadem městské části Praha 14 oddělení péče o dítě - Spolupráce s Obvodní pedagogicko psychologickou poradnou pro Prahu 3 a 9 - Spolupráce s Městskou policií a Policií ČR; V rámci prevence se uskutečnily přednášky pro žáky 6. až 9. tříd (Městská policie 26. 10. a 17. 12. 2009). Pro žáky 9. tříd se konala přednáška na téma Trestní odpovědnost mládeže (poručík Holub Policie ČR 15. 10. 2009). Všechna uvedená pracoviště pomáhají naplňovat úkoly primární prevence na škole. Obracíme se na ně, kdykoliv to je potřeba. S veškerými aktivitami s jednotlivými dětmi musejí dát rodiče informovaný souhlas. - Spolupráce s dalšími odborníky: Odborná péče o žáky je komplexní a týmová záležitost. Využíváme proto dalších specializovaných pracovišť a institucí, popř. expertů: KLÍČ a TRIANGL preventivní zařízení Speciálně pedagogické centrum pro žáky s poruchami řeči, Libčická 399 Praha 8, Mgr. Hana Fleischmannová, Dětská psychiatrická ambulance, Kytlická ul, Praha 9, MUDr. Fáberová SC Paprsek, Šestajovická ul. Praha 9 SANANIM anonymní telefonická a on-line poradna www.drogovaporadna.cz, tel.: 283872 186 - Samospráva žáků viz bod 9.2 - Volnočasové aktivity žáků viz bod 7.2 Hodnocení plánu prevence sociálně patologických jevů viz Příloha č. 7 str. 49. 7. ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLSKÉ SLUŽBY počet oddělení počet žáků školní dužina 4 129 školní klub - - zájmové útvary 15-7.1 Školní družina: Výchovná činnost školní družiny byla zaměřena především na společenskou výchovu, výchovu k sebeobslužnosti a na dodržování zásad bezpečnosti. 14
Základní oblasti výchovného programu byly vhodně doplňovány a obohacovány dalšími činnostmi. Jednalo se např. o akce: - Celodružinové soutěže (literární, výtvarné, pěvecké, dominový a piškvorkový turnaj, turnaj v člověče, nezlob se) - Exkurze, výlety, - Návštěvy zoologické zahrady (3x) a místní knihovny - Velikonoční dílna - Solná jeskyně - Sběr starého papíru (4x) - Relaxační pobyt v Desné v Jizerských horách o jarních prázdninách - Spolupráce se ŠD ZŠ Kájov (společný pobyt v Praze) Hodnocení práce školní družiny viz Příloha č. 8, str. 50. 7.2 Školní zájmová činnost: zájmový útvar počet oddělení pro žáky Cvičení z ČJ 1 9. třídy Dramatický 1 ŠD Hudebně-pohybový 1 1. 5. třídy Keramika 2 1. 5. třídy Míčové hry 1 ŠD Přípravka z českého jazyka 1 5. třídy Přípravka z matematiky 1 5. třídy Přípravný kurz z M k přijímacím zkouškám 2 9. třídy Sborový zpěv 1 2. 4. třídy Školní sportovní klub 1 6. 9. třídy Vlastivědný 1 3. třídy Základy práce na PC 1 3. 4. třídy Dalších 10 zájmových kroužků organizovala škola ve spolupráci s jinými subjekty viz Příloha č. 9; str. 52. 7.3 Školní stravování: - počty stravovaných žáků celkem (podle stavu k 31.10.2009): 319 z toho: žáků I. stupně 202 žáků II. stupně 117 - počet jídelen ZŠ: 1 - počet výdejen ZŠ: 0 7.4 Poradenské služby školy: a) výchovné poradenství: výchovný poradce: - sestavuje Strategii výchovného poradenství (viz Příloha č. 10, str. 53) 15
- provádí pedagogickou diagnostiku - připravuje podklady pro IVP žáků - je přítomen při výchovných komisích a ostatních závažných jednání s rodiči připravuje podklady, vypracovává zápis - konzultuje s vyučujícími problematiku výuky i chování žáků - poskytuje individuální konzultace žákům i rodičům při řešení výchovných i vzdělávacích problémů - spolupracuje s PPP, s orgány státní správy a dalšími institucemi a odborníky při řešení výchovných problémů na škole - provádí poradenství při volbě povolání - provádí náslechy ve třídách se žáky se SPU následně konzultuje s vyučujícími Výchovný poradce v rámci DVPP ukončil: - specializační studium výchovného poradenství na PedF UK Výchovná a závažná jednání s rodiči v tomto školním roce celkem: 15 (s 16 žáky 2. - 9.ročníků) Přehled řešených problémů: - absence, pozdní příchody 5 - neplnění školních povinností 3 - nevhodné chování 6 - prospěch 4 - neadekvátní chování vůči spolužákovi 2 - osobní problémy žáka 1 - nevhodné využívání volného času 2 Neomluvená absence projednávána celkem u 9 žáků (celkem 71 hodin) z druhých až devátých ročníků. Spolupráce s dalšími institucemi a orgány státní správy při řešení výchovných problémů na škole: - celkem zasláno 9 dopisů (ÚMČ Praha 14 a Policie ČR). b) spolupráce s PPP: - Vyšetření v PPP 12 žáků - Kontrolní vyšetření 10 žáků (25.5.2010) - Psycholožka PPP hospitovala ve třídách dvakrát. - Psycholožka PPP navštěvovala školu pravidelně každý měsíc a dále dle potřeby (celkem 15x), speciální pedagog PPP také dle potřeby. - Depistážní diktát v prvních třídách proběhl 26.4.2010; ze 44 dětí vytipováno 12 žáků. - Testy profesní orientace (ve spolupráci s PPP, 8.10.2009 pro 22 dětí ze 36 žáků devátých tříd, tj. 61,11%). - Plánovaná beseda s psychologem Jak uspět u přijímacích zkoušek a pohovorů se z důvodu malého procenta žáků, kteří ji měli absolvovat, nekonala (stejně jako v loňském roce). Tento fakt svědčí o současném trendu, kdy jsou žáci přijímáni na SŠ bez přijímacích zkoušek či pohovorů. 16
c) poradenství při volbě povolání: - Výuka k volbě povolání realizována v předmětech Ov, Rv (9. ročník) a Pč (8. 9. ročník) - Testy profesní orientace absolvovalo v říjnu 22 žáků z devátých tříd - Testy studijních předpokladů absolvovali v červnu žáci osmého ročníku - Výstava Schola Pragensis (KC Praha 4) 13.11.2009; 8. 9. ročníky - Informativní třídní schůzka pro rodiče vycházejících žáků 9.12.2009 - Na naší škole proběhla prezentace některých středních škol - Návštěva IPS Domažlická, Praha 3 8.A (17.6.2010) 8. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ a) Průběžné vzdělávání: 21 Jednodenní kurzy a semináře škola (agentura) název semináře termín konání účast Descartes Design papíru říjen 1 učitelka SŠ MB Organizační řád školy listopad 1 učitelka Comenia Consult Praha Bezpečné hory listopad 1 učitelka Sdružení Tereza Konference EVVO listopad 1 učitel AV MEDIA, a.s. Efektivní využití interakt. tabule duben, květen 5 učitelů Masarykova univerzita Finanční gramotnost květen 1 učitel SŠ MB Bakaláři červen 1 učitelka Vícedenní semináře KFP, s.r.o. FG poutavě a zábavně říjen 1 učitel NIDV Praha Profesní průprava zástupců ŘŠ březen duben 1 učitelka ÚPRPŠ Praha Rozvoj tvořivosti dětí březen červen 4 učitelky Kalokagathie s.r.o. Fórum výchovy ke zdraví duben 1 učitelka NIDM Celostátní konference ŠD a ŠK červen 1 vychovatelka Ped F UK Praha Nové vyučovací metody září květen 1 učitelka Jipka Angličtina září červen 1 učitelka Všichni učitelé absolvovali přednášku o SPU (PhDr. Wolfová z PPP P 3 a9 21. 10. 2009. b) Vzdělávání k rozšíření odborné kvalifikace: 5 škola (agentura) název programu termín konání účast SSŠ SK Kurz instruktorů šk. snowboardingu leden 1 učitelka SSŠ SK Základ. kurz instruktorů šk. lyžování leden 1 učitelka ČČK Kurz školního zdravotníka říjen prosinec 1 vychovatelka ÚJOP UK Praha Výuka češtiny jako cizího jazyka září červen 2 učitelky c) Vzdělávání k doplnění odborné kvalifikace: 3 škola studijní program obor rok studia Ped F UP Učitelství pro ZŠ Učitelství pro I. stupeň 4 Ped F UK Pro učitele VP Výchovné poradenství závěrečná zk. Ped F JČU Specializace v pedagogice Výchova ke zdraví 2 17
9. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI 9.1 Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy: Spolupráce s rodiči: - školská rada (viz bod 1.7) - třídní schůzky a konzultace (celoškolní v září a listopadu 2009, v lednu, dubnu a červnu 2010) - pomoc rodičů při doprovodu na školní akce nebo při realizaci některých školních akcí - přednáška Jak vyjít s dítětem v pubertě - 21.4.2010 (PhDr. Václava Masáková z PPP pro Prahu 1,2 a 4) - otevřená škola - poradenské služby školy (viz bod 7.4) Spolupráce se zřizovatelem a ÚMČ Praha 14: - Spolupráce s odborem školství a s odborem sociálních věcí a zdravotnictví, Účast ředitelky školy na poradách ředitelů základních škol Prahy 14 - Příspěvky do Listů Prahy 14 - Spoluúčast na pětiletém grantovém programu primární prevence; realizátor o.s. Prospe (viz také bod 6) - Účast žáků při pietním aktu kladení věnců k 91. výročí ukončení první světové války a vzniku ČR (27.10.2009) a na Dni Země (3.5.2010) Spolupráce s MŠ Štolmířská a MŠ Šestajovická - návštěva žáků 1. tříd v mateřské škole - návštěva dětí předškolního věku v prvních třídách - informace o škole pro rodiče žáků budoucích 1. tříd - informační letáky a pozvánky k zápisu do 1. tříd - pracovní schůzky učitelek I. stupně s učitelkami MŠ (2x) Spolupráce s Policií ČR a Městskou policií: - Trestní odpovědnost přednáška pro 9. třídy; poručík Holub (15.10.2009) - Návštěva Muzea policie ČR 2. třídy - Ajaxův zápisník pro 2. třídy (říjen, listopad, leden, únor, březen, duben) - Přednášky Městské policie v rámci prevence pro žáky 5. 9. tříd (26.10. a 17.12.2009) - pomoc při zajišťování bezpečné cesty do školy - Napojení školy na poplachový monitorovací systém hl. m. Prahy Spolupráce s občanským sdružením Život dětem - spolupráce při pořádání celostátní veřejné sbírky Srdíčkový den (14 a 15. září 2009, 7. a 8. prosince 2009, 19. a 20. dubna 2010) Spolupráce s občanským sdružením Adra - účastí v 10. jubilejní celostátní velikonoční sbírce s názvem Pomáhat je radost (23. a 24. března 2009) jsme podpořili usilování humanitární organizace Adra ve prospěch těch, kteří se bez podpory a pomoci druhých v životě neobejdou. (viz Příloha č. 11, str. 56) 18
9.2 Aktivity školy: a) Školní parlament Pravidelné schůzky zástupců žáků 4. 9. tříd Výchovná poradkyně vedla i letos školní parlament. Na jeho činnosti se podíleli žáci 4. až 9. tříd. Parlament se pravidelně scházel každý čtvrtek o velké přestávce ve školní jídelně. Tyto prostory jsou bohužel pro činnost parlamentu nevyhovující, nebylo je možné dostatečně využít pro prezentaci parlamentu či společné práce všech tříd. Sešli jsme se 31x (od 25.9.2009 do 18.6.2010). Parlament využíval školní rozhlas, své nástěnky a pomáhal při tvorbě školního časopisu Kachlíkárna. Informace o naší činnosti jsme také umisťovali na webové stránky školy. Hlavním efektem peer prvků, na kterých je parlament postaven, je spolupráce dětí při řešení aktuálních problémů školy, pomoc při akcích školy. Zástupci parlamentu se také pravidelně scházeli s vedením školy (20. 11. 2009, 26. 4. a 11. 6. 2010). Organizace nebo pomoc při organizaci akcí: - Barevný den (24.9.2009) - sběr papíru (říjen, prosinec, březen, červen) - Slavnosti slabikáře (26.11.2009) - Srdíčkové dny (charitativní akce) září, prosinec a duben - Velikonoční sbírka nadace Adra (23.3. a 24.3.2010) - Prezentace parlamentu ve třídách (průběžně dle potřeb) - Podpora akce Sběr víček od PET lahví (p. uč. Tomanová) - Turnaje fotbálek (25.11. a 2.12.2009) - Zápis do prvních tříd (21. a 22.1.2010) - Soutěž Foto domácích mazlíčků (25. 1. 5. 2. 2010) - Dny otevřených dveří (11. 1. 14. 1. 2010) - Volba Amose (17.5.2010) - Adopce v ZOO želva palawanská ukončeno 10. 6. 2010 - Adopce na dálku - Sportovní středy (12. 5. a 9. 6. 2010) Školní časopis Kachlíkárna ; (viz Příloha č. 12, str. 57) Spolupráce s parlamentem partnerské školy Návštěva partnerského parlamentu ZŠ Libčická Čimice (29. 9. 2009) (viz Příloha č. 13, str. 58) Schránka důvěry Za tento školní rok děti vhodily 12 vzkazů, které výchovná poradkyně operativně řešila. Odpověď děti získaly formou vzkazu na nástěnce, dále byly řešeny ve spolupráci s třídními učiteli a vedením školy. b) Akce školy Testování vědomostí a dovedností žáků Účast v celostátních srovnávacích testech společnosti SCIO; testování proběhlo ve 3., 4., 6. a 9. ročnících (viz Příloha č. 14, str. 59). 19
Adopce na dálku Prostřednictvím africko-českého občanského sdružení Humanitas Afrika přispívají od roku 2007 žáci i učitelé naší školy částkou 5 000,- Kč ročně na vzdělání, ošacení, stravu a zdravotní pojištění dívky Rabatu Mohamed z vesnice Obom v Ghaně. Letošní dobrovolná sbírka se uskutečnila ve dnech 25.2. 4.3.2010; výnosem ze sbírky jsme zaplatili studium Rabatu až do roku 2012 (viz Příloha č. 15, str. 60). Sponzorování v pražské zoo Škola je adoptivním rodičem želvy palawanské (ukončeno 10. 6. 2010) a školní družina sponzoruje hutii kongu (viz Příloha č. 16, str. 61). Sběr V letošním školním roce se nám podařilo uskutečnit čtyři kontejnerové sběry starého papíru (říjen, prosinec, březen, červen). Celkem žáci s pomocí rodičů nasbírali 19 604 kg papíru. Poděkování patří i starším chlapcům ze školního parlamentu, kteří při sběru pomáhali. Školní klub I v letošním školním roce byl pro žáky otevřen školní klub. Je především otevřen pro žáky, kteří mezi dopoledním a odpoledním vyučování neodcházejí domů. Zároveň ale plní i funkci útočiště, kde mají žáci k dispozici počítače, hry, knihy a mohou zde trávit volný čas mezi výukou. Největší oblibě se stále těší 2 počítače a stolní fotbal, deskové hry, o knihy se děti příliš nezajímají. Klub mladého diváka I v letošním školním roce zhlédli naši žáci prostřednictvím klubu 4 divadelní představení. 1. představení (13.12. 2009): Limonádový Joe Hudební divadlo Karlín. Není snad nikdo, kdo by neviděl film Limonádový Joe. Tentokrát byl tento veleúspěšný film převeden na prkna, co znamenají svět. 2. představení (15.1. 2010): V zajetí filmu Divadlo v Celené. V hlavní roli: závislost na filmu. Komedie vypráví o muži, jenž trpí závislostí na filmu, ve skutečném světě už nedokáže žít a cítí se dobře jen ve světě svých halucinací. Nakonec vše dobře dopadne. Žáci hodnotili toto představení jako velmi zdařilé, na dokonalosti mu ubíralo nepohodlné sezení v divadle a velmi nepříjemné světelné efekty (blikání). 3. představení (17.2. 2010): Drama v kostce Studio Ypsilonka. Co je vlastně divadlo? To se žáci dověděli právě v tomto představení. 4. představení 25.3. 2010 Sugar (Někdo to rád horké) Divadlo Pod Palmovkou. Joe a Jerry, dva muzikanti, se zapletou s mafiány a teď musí utéct. Útočiště najdou v ženské kapele, kam se dostanou v ženském převleku. Zde se seznámí se Sugar, která jim pěkně zamotá hlavu. Při tomto představení se všichni velmi dobře bavili. Pro budoucí prvňáčky a jejich rodiče - Dny otevřených dveří: 11. 14.1.2010 Škola nanečisto: 13.1.2010 - Zápis do 1. tříd: 21. 1 a 22.1 2010 20
- Škola před školou: 3 setkání třídních učitelek budoucích prvních tříd se svými budoucími žáky; setkání se uskutečnila v měsíci dubnu. - Schůzka s rodiči žáků budoucích 1. tříd: 16.6.2010 c) Projekty, pracovní dílny, soutěže a prezentace školy - Barevný den 24.9.2009 (viz Příloha č. 17, str. 63) - Slavnosti slabikáře 26.11.2009 - Dny otevřených dveří 11.1. až 14.1.2010 - Škola nanečisto 13.1.2009 - Projektové dny 3.2. a 4.2.2010 - Velikonoční dílny 29. 3. 2010 - Velikonoční jarmark 30. 3. 2010 (viz Příloha č. 18 a č. 19, str. 64 a 65) - Poetické setkání školní kolo recitační soutěže (I.stupeň) 3.3.2010 - Soutěž ve šplhu (I. stupeň) 28.4.2010 - Sportovní den 31.5.2010 - Rozloučení žáků 5. tříd s I.stupněm 23.6.2010 - Slavnostní vyřazení žáků 9. třídy 24.6.2010 - Zahradní slavnost 23.6.2010 (viz Příloha č. 20., str. 66) d) Exkurze, přednášky, vzdělávací pořady, divadla apod. Září: - Poznej svého psa (1. 6. roč.) o vztahu člověka a psa Říjen: - Toulcův dvůr ekologická výchova (2., 4. roč.) - Přespolní běh chlapci (7. 9. ročník) - Návštěva Planetária (9. roč.) - Přednáška Městské policie AJAX (2. roč.) - Návštěva svíčkárny Šestajovice (3., 4. roč.) - Přednáška Policie ČR (9. roč.) - Návštěva ZOO (VII. B, ŠD) - Vycházka Prahou (3. roč.) - Vycházka na Vyšehrad (5. roč.) - Návštěva knihovny (1. roč.) - Plavecké závody (2. 9. roč.) - Přednáška Městské policie prevence (5. 9. roč.) - Návštěva Národního muzea (6., 9. roč.) - Filmové představení (I. stupeň) Listopad: - Toulcův dvůr ekologická výchova (1., 3., 5. roč.) - Letecký den letiště Letňany (6. roč.) - Výstava Schola Pragensis (8., 9. roč.) - Turnaj ve stolním tenisu dívky (6., 7. roč.) - Návštěva Planetária (4., 7. roč.) - Toulky Prahou (3. roč.) 21
- Perštejni renesanční vojenství ukázky (I., II. stupeň) - Návštěva knihovny (2. roč.) - Přednáška Městské policie AJAX (2. roč.) Prosinec: - Návštěva Planetária (6. roč.) - Turnaj ve florbalu chlapci (7., 9. roč.) - Exkurze zámek Sychrov (I. A) - Koncert Salesiánské divadlo (4., 5. roč.) - Přednáška Láska ano, sex ne (VIII. A) - Divadelní představení Divadlo v Dlouhé (1. roč.) - Návštěva knihovny (3. roč.) - Přednáška Městské policie (5., 9. roč.) - Filmové představení (I. stupeň) - Prohlídka kostela v Hloubětín (I. stupeň) Leden: - Návštěva knihovny (1. roč.) - Přednáška Městské policie AJAX (2. roč.) - Divadelní představení Divadlo v Horních Počernicích (5. roč.) - Merlin dravci interaktivní přednáška (I., II. stupeň) - Divadelní představení Na Fidlovačce (6. roč., VIII. A) - Návštěva útulku pro zvířata (VII. A) Únor: - Návštěva Planetária (3. roč.) - Turnaj košíková chlapci (9. roč.) - Toulcův dvůr ekologická výchova (5. roč.) - Koalice proti tabáku přednáška (4., 7. roč.) - Přednáška Městské policie AJAX (2. roč.) - Merlin sovy interaktivní přednáška (I., II. stupeň) - První pomoc přednáška (5. roč.) Březen: - Návštěva knihovny (1., 3. roč.) - Toulcův dvůr ekologická výchova (1., 4. roč.) - Návštěva Planetária (1., 6., 7. roč.) - Filmové představení (I. stupeň) - Přednáška Městské policie AJAX (2. roč.) - Filmové představení Juniorfest (9. roč.) - Plavecko-běžecký pohár (5. 8. roč.) - Hudební pořad v Národním domě na Vinohradech (8. a 9. roč.) Duben: - Turnaj ve stolním tenisu (6., 7. roč.) - První pomoc přednáška ((6., 7. roč.) - Návštěva ředitele DDÚ přednáška (8. roč.) - Návštěva knihovny (2. roč.) 22
- Vycházka historická Praha (4. roč.) - Projekt sochy Karlova mostu (4. roč.) - Letiště Kbely historie letectví (5., 7. roč.) - Divadelní představení Na Vinohradech (6., 8., 9. roč.) - Beseda psychologa s rodiči Jak vyjít s dítětem v pubertě - Exkurze hrad Točník (4. roč.) - Přednáška Městské policie AJAX (2. roč.) - Návštěva Městské knihovny Jak se dělá tanečník (7. roč.) - Návštěva Malé pevnosti Terezín (9. roč.) - Mc Donalds Cup fotbalový turnaj (4., 5. roč.) Květen: - Škola v přírodě (1., 3., 5. roč.) - Exkurze Škoda Auto Mladá Boleslav (7., 8., 9. roč.) - Turnaj odbíjená (7. 9. roč.) - Koalice proti tabáku přednáška (5. roč.) - Divadelní představení Na Fidlovačce (II. stupeň) - Turnaj odbíjená (učitelé, žáci) - Návštěva Dětského diagnostického ústavu (II. stupeň) - Návštěva knihovny (1. roč.) - Exkurze Špindlerův Mlýn (VI. A) - Celodenní návštěva žáků finské školy (II. stupeň) - Divadelní představení Malé divadlo Na Vinohradech (VIII. A, 9. roč.) - Filmové představení (1. 3. roč.) Červen: - Filmové představení (ŠD) - Ozdravný pobyt (VI. B, IX. A) - Exkurze Botanicus Lysá nad Labem (2., 3., 4. roč.) - Turnaj malý fotbal (6. 8. roč.) - Exkurze Coca Cola (9. roč.) - Exkurze Kutná Hora (Exkurze VII. B, VIII. A), Dobříš (VII. A) - Tunaj bowling (akce za odměnu pro vzorné reprezentanty školy) - Předávání cen výtvarná soutěž MČ - Vycházka do Prahy Národní muzeum, Praha historická (II. stupeň) - Muzeum Policie České republiky (2. roč.) - Studijní předpoklady testování Úřad práce (VIII. A) - Návštěva knihovny (1. roč.) - Vycházka Ledeburské zahrady (4. roč.) e) Modernizace budovy a vnitřního zařízení Nová učebna informačních technologií zřízena v bývalé učebně hudební výchovy, má 20 žákovských stanic, 1 učitelské stanoviště a nový nábytek (prosinec 2009) 3 interaktivní tabule ke stávajícím dvěma interaktivním tabulím, které jsou ve třídách na II. stupni, jsme pořídili dvě další na I. stupeň a jednu do nové učebny informačních technologií (prosinec 2009) 23
Přestavba žákovských toalet (červen srpen 2010), investorem byla MČ Praha 14. Rekonstrukcí stávajících prostor vznikly zcela nové a moderní toalety. Renovace dveří do tříd a kabinetů v 1. až 4. patře (červenec 2010); původní dveře byly opraveny, vyrovnány, vyztuženy a potaženy fólií ze speciální umělé hmoty. Rekonstrukce podlahy a výdejního okénka ve školní jídelně. Nový konvektomat do školní jídelny. Nový box k objednávání obědů, změna systému objednávání, odhlašování a placení obědů možnost objednávání přes internet. 9.3 Výchova k udržitelnému rozvoji a environmentální vzdělávání: Výchova a vzdělávání se provádějí tak, aby vedly k myšlení a jednání, které je v souladu s principem trvale udržitelného rozvoje k vědomí odpovědnosti za udržení kvality životního prostředí a jeho jednotlivých složek a k úctě k životu ve všech jeho formách. Výchova k udržitelnému rozvoji je zaměřena: - na vytváření postojů, myšlení a chování žáků, ale i pedagogů a ostatních zaměstnanců školy k zachování a zkvalitnění životního prostředí a života na Zemi - na získání klíčových kompetencí, které jim pomohou v praktickém životě žít v souladu s trvale udržitelným rozvojem na Zemi - na propojení základních oblastí života, na rovnováhu mezi ekonomikou, sociálními aspekty a životním prostředím Cíle naplňujeme: - prohloubením odborné přípravy pedagogických pracovníků školení, přednášky - zabezpečení ekologického provozu školy úspory energií, vody, třídění odpadů, péče o zeleň a květiny ve třídách, v budově i v areálu školy - zařazením environmentálního vzdělávání do nosných vyučovacích předmětů - výukou na získání zkušeností a vlastního prožitku - projektové vyučování - podpora aktivit žáků blízkých přírodě sportovně turistické kurzy, exkurze - využívání středisek a center ekologické výchovy Akce školy: - sběr starého papíru (4x do roka); sběrem starého papíru upevňujeme v dětech správný vztah k ekologii, neboť recyklací papíru se děti učí šetřit přírodu - sběr víček od PET lahví (celoroční soutěž tříd); nejlepší sběrači na konci školního roku za odměnu navštíví provozovnu Stabilplastik v Měšicích, kde uvidí, jak se víčka dále zpracovávají - třídění odpadu (plasty, papír, sklo, bioodpad, použité baterie) - využívání služeb Toulcova dvora v Praze Hostivaři, střediska ekologické výchovy hl. m. Prahy - sponzorování zvířat v pražské zoo - fyzikální projekt 6. ročníků Třídím, třídíš, třídíme - účast školní družiny na Dni Země - odborná úprava školní zahrady (prořez stromů, vysázení nových okrasných keřů) - na zahradě školy vytvořit klidovou zónu pro aktivity školní družiny 24
9.4 Multikulturní výchova: Prostřednictvím multikulturní výchovy (MKV) umožňujeme žákům seznamovat se s rozmanitostí různých kultur, jejich tradicemi a hodnotami. Žáci si pak mohou lépe uvědomovat svoji vlastní kulturní identitu, tradice a hodnoty. Základní cíle multikulturní výchovy má škola zakotveny již v krédu školy: Základní škola je loď, která poskytuje klid, pohodu, ale také vědomosti, znalosti a dovednosti k úspěšnému vyplutí do dalšího života. Současně je útočištěm a oporou při řešení problémů, které děti na této plavbě čekají. Na této lodi je třeba, aby všichni dodržovali tyto zásady: 1. nikdo není lepší ani horší, každý jsme jen jiný! 2. demokracie je nechat druhého mluvit, naslouchat jeden druhému, argumentovat a ne se jen hádat! 3. fyzickou silou se konflikt nevyřeší! 4. sport je mnohem lepší náplň volného času než drogy! Škola jako prostředí, v němž se setkávají žáci z nejrůznějšího sociálního a kulturního zázemí, by totiž měla zabezpečit takové klima, kde se budou všichni cítit rovnoprávně a úspěšně. Zároveň tím přispívá k vzájemnému poznávání, toleranci a k odstraňování nepřátelství a předsudků k odlišné skupině. Cíle naplňujeme: - zařazením multikulturní výchovy do nosných vyučovacích předmětů - výukou na získání zkušeností, jejíž podstatou je naučit se porozumět lidem s odlišností, jinakostí (může být dána sociálně, rasou, národností, jazykem, kulturou, náboženství, zkušeností apod.) - rozvíjet smysl pro spravedlnost, solidaritu a toleranci; vytvářením prostoru pro tolerantní a vstřícné soužití žáků z různých skupin - vedením k chápání a respektování neustále se zvyšující sociokulturní rozmanitosti společnosti - rozvíjením poznávání vlastního kulturního zakotvení Akce školy: - projektové dny - práce školního parlamentu - celoškolní aktivity - třídní aktivity - účast na nadačních sbírkách Srdíčkové dny (o.s. Život dětem), velikonoční sbírka (o.s. Adra) - adopce na dálku - zapojení v dílčích emergentních projektech MV ČR Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 pro rok 2009 a 2010 (viz Příloha č. 24, str. 73) 9.5 Mezinárodní spoolupráce: Od roku 2008 spolupracuje škola s finským velvyslanectvím v Praze. V březnu 2008 se uskutečnilo setkání našich žáků s velvyslancem J. E. Hannu Kyröläinenem na půdě velvyslanectví. Děti předvedly malé pásmo týkající se Velikonoc a na oplátku si prohlédly 25
prostory velvyslanectví. V září 2009 se finský velvyslanec účastnil u nás ve škole mezinárodního Dne sázení stromů, jehož iniciátorem je právě Finsko. Společně jsme na školním pozemku zasadili náš národní strom lípu srdčitou. V letošním školním roce (26.5.2010) jsme ve škole přivítali skupinu žáků a jejich učitelů z partnerské školy z jihofinského městečka Pöytyä (viz Příloha č. 21, str. 68) 9.6 Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech: a) Rozvojové programy Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků II. etapa Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků II. Etapa Školní vybavení pro žáky 1. ročníku základního vzdělávání Všechny tři rozvojové programy realizovalo MŠMT ČR, finanční prostředky na zajištění obdržela škola přidělením dle údajů ze statistických výkazů školy, tj. nemusela podávat žádost k účasti v programu. Zkvalitnění vzdělávání v základních školách na území hl.města Prahy b) Mezinárodní programy V tomto školním roce nebyla škola zapojena do žádného mezinárodního programu. 9.7 Akreditované programy dalšího vzdělávání: Škola nemá akreditované programy DVPP a nenabízí žádné jiné podobné programy. 9.8 Realizované projekty financované z cizích zdrojů: Název programu: Stmelovací víkendový pobyt Typ programu: specifická primární prevence a prevence ostatních sociálně patologických jevů Realizátor programu: externí organizace Finanční zdroj: MČ Praha 14 Hodnotící zpráva: viz Příloha č. 23, str. 70 a také Příloha č. 22, str. 69 Výjezdní víkendový pobyt, jehož cílem bylo stmelení třídy (sloučený 8. ročník), prohloubení vzájemné důvěry a rozvoj kooperace mezi žáky, se uskutečnil ve dnech 2.10. 4.10.2009 v rekreačním středisku Blaník v Louňovicích pod Blaníkem Název programu: Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 Typ programu: dílčí emergentní projekt integrace cizinců pro rok 2009 Realizátor programu: škola Finanční zdroj: MV ČR Hodnotící zpráva: viz Příloha č. 24, str. 73 Dílčí projekt byl zaměřen na individuální doučování žáků cizinců ze zemí mimo EU a na metodické vzdělávání učitelů. Doučování probíhalo podle tematických plánů a podle počtu naplánovaných hodin; zúčastnilo se ho celkem 9 žáků ze zemí 26
mimo EU. Dvě učitelky zahájily studium v kurzu k výuce češtiny jako cizího jazyka a v červnu 2010 kurz úspěšně zakončily. Název programu: Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 Typ programu: dílčí emergentní projekt integrace cizinců pro rok 2010 Realizátor programu: škola Finanční zdroj: MV ČR Projekt je realizován od května 2010 a bude ukončen až v příštím školním roce (v prosinci 2010). Cílem projektu je co nejdříve odstranit jazykovou bariéru žáků cizinců, a tak jim pomoci co nejlépe se začlenit do života školy, ale i české společnosti. 9.9 Péče o zaměstnance: Školení BOZP a PO pro všechny zaměstnance a školení ke vzniku mimořádných událostí a vyhlášení krizového stavu pro všechny zaměstnance Příspěvky z FKSP: příspěvek na očkování proti chřipce, vitamínové preparáty, na závodní stravování, na rekreaci, půjčky, dary při výročích Periodické preventivní prohlídky Výjezdní seminář ke školnímu vzdělávacímu programu Společné vánoční posezení a slavnostní rozloučení se školním rokem Podpora DVPP Setkání důchodců školy 10. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI ČŠI, PŘÍPADNĚ JINÝCH KONTROL Kontrolní orgán: PSSZ v Praze 8 Předmět kontroly: Kontrola pojistného a plnění úkolů v nemocenském a důchodovém pojištění Termín kontroly: 21.9. a 6.10.2009 Kontrolované období: 1.5.2007 31.12.2008 V kontrolovaném období nebyl zjištěn žádný nedostatek, a tak nebyla škole uložena ani nápravná opatření. Kontrolní orgán: ČŠI, Pražský inspektorát Předmět kontroly: Termín kontroly: 10.12. 11.12.2009 Kontrolované období: Kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona vykonávána podle ustanovení 174 odst. 2 písm. d) ŠZ v oblasti zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služek. školní roky 2008/2009 a 2009/2010 do data kontrolní činnosti. V kontrolovaném období nebylo zjištěno žádné porušení právních předpisů. Kontrolní orgán: ÚMČ Praha 14, odbor interního auditu Předmět kontroly: Prověření správnosti zavedené evidence při hospodaření s veřejnými prostředky poskytnutými z rozpočtu zřizovat. 27
Termín kontroly: 8.2. 6.4.2010 Kontrolované období: rok 2009 V kontrolovaném období nebyly zjištěny žádné nedostatky. Kontrolní orgán: VZP ČR, krajská pobočka pro hlavní město Prahu Předmět kontroly: Kontrola plnění povinností plátců pojistného na veřejné zdravotní pojištění Termín kontroly: 9.6.2010 Kontrolované období: 19.5.2007 4.6.2010 V kontrolovaném období nebyly zjištěny nedostatky při dodržování oznamovací povinnosti, při stanovení vyměřovacích základů a výše pojistného a při zasílání kopií záznamů o pracovních úrazech. Při dodržování termínu splatnosti pojistného bylo zjištěno, že škola ve 3 případech neuhradila měsíční pojistné včas. Bylo jí vyměřeno penále z pozdních plateb ve výši 666,- Kč. Vzhledem k tomu, že ke zpoždění plateb došlo nepřijetím příkazů k úhradě v ČS a.s., škola podala žádost o odstranění tvrdosti zákona a prominutí penále. Penále jí bylo následně prominuto. Kontrolní orgán: ČŠI, Pražský inspektorát Předmět kontroly: Srovnávací analýza školního vzdělávacího programu (ŠVP) s platným zněním Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) Termín kontroly: 24.6.2010 Do schválení výroční zprávy nebyly výsledky kontroly známy. 11. ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V ROCE 2009 Zpráva o hospodaření školy v roce 20098 A Příjmy: druh příjmu Kč 1. Dotace z rozpočtu MHMP neinvestiční 13.157.000,00 2. Dotace z rozpočtu zřizovatele na provoz 4.566.000,00 3. Vlastní činnost 1.870.550,28 4. Další doplňková činnost 279.454,00 5. Účelové dotace 1.589.000,00 Příjmy celkem 21.462.004,28 B Výdaje: Státní rozpočet druh výdaje Kč 1. Náklady na platy a OON 9.467.000,00 Zákonné odvody 3.407.000,00 ONIV-učebnice,pomůcky, plavání, 283.000,00 vzdělávání pedagogů Celkem 13.157.000,00 zůstatek: 0 Kč 28
Rozpočet zřizovatele, druh výdaje Kč vlastní činnost, dotace 2., 3. Materiál, drobný majetek 2.054.699,87 Energie 1.550.840,00 Opravy a udržování 1.077.508,00 Cestovné 3.108,00 Služby 1.377.904,98 Reprezentace 3.727,93 Majetek - odpisy 286.298,50 Mzdové náklady 64.960,00 Ostatní (pojištění, bankovní poplatky) 17.503,00 Celkem 6.436.550,28 zůstatek: 0 Kč Doplňková činnost Kč 4. Mzdové náklady 95.893,00 Energie 45.000,00 Materiál 3.449,68 Celkem 144.342,68 zůstatek: 135.111,32 Kč. Zisk z doplňkové činnosti byl po schválení Zastupitelstvem MČ Praha 14 rozdělen do fondů. Účelové dotace Kč 5. Rozvojový program Zvýšení nenárokových 759.000,00 složek platů pedagogických pracovníků Rozvojový program Posílení úrovně 107.000,00 odměňování nepedagogických pracovníků Školní vybavení pro žáky 1. ročníku 40.000,00 základního vzdělávání Rozvojový program Zkvalitnění vzdělávání 683.000,00 v základních školách na území hl.města Prahy Celkem 1.589.000,00 Výdaje celkem 21.362.892,96 Fondy: V roce 2009 bylo z fondů organizace čerpáno: Fond odměn Fond reprodukce majetku Rezervní fond FKSP 0,00 Kč 44.149,00 Kč 10.000,00 Kč 175.491,90 Kč Zůstatky k 31.12.2009: Fond odměn 169.877,00 Kč Fond reprodukce majetku 785.072,39 Kč 29
Rezervní fond FKSP 198.962,59 Kč 179.947,66 Kč Účelové dotace: 1. Na projekt Stmelovací víkendový pobyt grant ve výši 30.000,00 Kč z rozpočtu MČ Praha 14. Z rozpočtu školy bylo použito 11.209,00 Kč. 2. Pro realizaci dílčího emergentního programu MV ČR Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 prostřednictvím zřizovatele z rozpočtu MV ČR ve výši 50.000,00 Kč. Tyto prostředky byly plně vyčerpány a využity dle pokynů. Kontroly: V roce 2009 byla pracovníky PSSZ provedena kontrola pojistného a plnění úkolů v nemocenském a důchodovém pojištění (viz bod 10). Přílohy (str. 76): - Výkaz zisku a ztráty PO k 31.12.2009 - Rozvaha PO k 31.12.2009 30
12. PŘÍLOHY 1. Charakteristika školy informační bulletin str. 33 2. Zhodnocení ŠVP ZV str. 36 3. Plakát k zápisu do 1. třídy str. 38 4. Minimální preventivní program str. 39 5. Plán činnosti prevence na školní rok 2009/2010 str. 46 6. Hodnocení spolupráce s o.s. PROSPE str. 48 7. Hodnocení plánu prevence sociálně patologických jevů str. 49 8. Hodnocení práce školní družiny str. 50 9. Zájmová činnost 2009/2010 str. 52 10. Strategie výchovného poradenství pro školní rok 2008/2009 str. 53 11. Pomáhat je radost str. 56 12. Školní časopis Kachlíkárna str. 57 13. Byli jsme při tom str. 58 14. Testy SCIO str. 59 15. Adopce na dálku str. 60 16. Sponzorování v pražské zoo str. 61 17. Barevný den str. 63 18. Plakát k velikonočnímu jarmarku str. 64 19. Velikonoční jarmark str. 65 20. Zahradní slavnost str. 66 21. Finská návštěva str. 68 22. Zajímavý víkend str. 69 23. Zpráva o realizaci projektu Stmelovací víkendový pobyt str. 70 24. Zpráva o realizaci projektu Podpora integrace cizinců str. 73 25. Účetní závěrka, Výkaz zisku a ztráty, Rozvaha str. 76 31
Podklady pro výroční zprávu zpracovaly: zástupkyně ředitelky: výchovná poradkyně: metodik prevence: vedoucí vychovatelka ŠD: Mgr. Hana Maláčková Mgr. Ivana Braunová Mgr. Zoja Liznerová Anna Veselá Zprávu o hospodaření školy v roce 2009 zpracovala: ekonomka školy: Ing. Eva Janíčková Další podklady poskytly vyučující: Mgr. Zita Dayefová, Mgr. Jaromír Horníček, Hana Kuthanová a Dana Seifertová. Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2009/2010 zpracovala: V Praze 12.9.2010 Mgr. Eva Hradská ředitelka školy Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 byla schválena pedagogickou radou dne 22.9.2010 a Školskou radou dne 4.10.2010. 32
Charakteristika školy informační bulletin Příloha č. 1 Organizace školního roku 1. pololetí: úterý 1.9.2009 čtvrtek 28.1.2010 2. pololetí: pondělí 1.2.2010 středa 30.6.2010 Prázdniny, svátky a ostatní volno Státní svátek: 28.9.2009 (po) Den české státnosti Státní svátek: 28.10.2009 (st) Den vzniku samostatného čs. státu Podzimní prázdniny: 29.10. (čt) a 30.10.2009 (pá) Ředitelské volno: 16.11.2009 (po) Státní svátek: 17.11.2009 (út) Den boje za svobodu a demokracii Vánoční prázdniny: 23.12.2009 (st) 1.1.2010 (pá) Pololetní prázdniny: 29.1.2010 (pá) Jarní prázdniny: 8.3. (po) 14.3.2010 (ne) Velikonoční prázdn.: 1.4. (čt) a 2.4.2010 (pá) Svátek: 5.4.2010 (po) Velikonoční pondělí Další důležité dny: Barevný den: v týdnu od 21.9. do 25.9.2009 Slavnosti slabikáře: listopad 2009 (termín bude upřesněn) Projektové dny: v týdnu od 7.12. do 11.12.2009 Dny otevřených dveří: od 11.1. (po) do 14.1.2010 (čt) a škola nanečisto Zápis do 1. tříd: čtvrtek 21.1. a pátek 22.1.2010 LVK: leden 2010 (termín bude upřesněn) Velikonoční dílny: v týdnu od 22.3. do 26.3.2010 a jarmark Přijímací zk. na SŠ: od 22.4. (po) do 7.5.2010 (pá) (i víceletá gymnázia) další kola vyhlašují jednotlivé SŠ talentové zkoušky: od 2.1. do 15.1.2010 konzervatoře: od 15.1. do 31.1.2010 ŠVP jarní: od 24.5. (po) do 6.6.2010 (ne) Sportovní den: 1.6.2010 (út) Setkávání s bud. prvňáčky: 3 setkání od března 2010 Schůzky s rodiči žáků budoucích 1. tříd: středa 16.6.2010 Zahradní slavnost: červen 2010 (termín bude upřesněn) Další akce vyhlašujeme v průběhu roku. Pedagogické rady: 1.9.2009 (út), 11.11.2009 (st), 20.1.2010 (st) 14.4.2010 (st) 16.6.2010 (st) 29.6.2010 (út) - 5 - Třídní schůzky do 11.9.2009 každý TU 21.4.2010 (st) 18.11.2009 (st) červen 2010 dle potřeb TU 13.1.2010 (st) JAKÁ JSME ŠKOLA Škola se nachází v klidném prostředí ve starší vilové zástavbě Hloubětín; 5 minut pěšky od stanice metra B Hloubětín a 3 min pěšky od konečné zastávky autobusů MHD. Škola je proto bezpečně dostupná žákům i ze vzdálenějšího okolí. Plně organizovaná škola rodinného typu, která vzhledem k velikosti a prostorovému uspořádání odbourává anonymitu. Umožňuje tak lépe komunikovat a budovat otevřené vztahy. 18 tříd; vždy po dvou paralelních v ročníku. přes 40% žáků je z mimospádových oblastí Výuka anglického jazyka povinně od 3. ročníku; skupiny anglického jazyka podle výkonnosti. Pro 1. a 2. třídy formou zájmových útvarů. Volitelné předměty pro žáky 7. 9. tříd; podle zájmu žáků každoročně nabídku rozšiřujeme a obměňujeme Přípravné kurzy z ČJ a M k přijímacím zkouškám na SŠ a víceletá gymnázia (pro žáky 5. a 9. tříd) Zájmové kroužky organizované školou a ve spolupráci s jinými subjekty Výuka informačních technologií povinně od 6. třídy Profitesty žáků 9. tříd Ozdravné pobyty a školy v přírodě Lyžařský kurz pro žáky II. stupně Výuka plavání na I. stupni Žákovský parlament Školní časopis Kachlíkárna Klub mladých diváků Různé tematické exkurze, výlety, koncerty a výstavy Školní klub vybavený počítači s přístupem na internet; čítárna, herna s fotbálkem Účast v předmětových a sportovních soutěžích Prezentace žákovských prací výstavy Projekty a tematické dílny Celostátní testy SCIO pro žáky 6. a 9. tříd Projekt Adopce na dálku Areál školních hřišť a zahrady i pro veřejnost, pronájmy tělocvičny a tříd - 6-33 ZÁKLADNÍ ŠKOLA, PRAHA 9 - HLOUBĚTÍN, HLOUBĚTÍNSKÁ 700 Kontakty: Základní škola tel.: 281 867 071 281 862 104 (řed.) fax: 296 150 099 Školní jídelna tel.: 281 867 473 Školní internet e-mail: info@zshloubetin.cz web: www.zshloubetin.cz
34
Charakteristika ŠVP ZV Náš ŠVP vychází z tradic, možností a materiálního vybavení školy. Prioritou je co nejlépe připravit žáky pro další život a motivovat je k celoživotnímu učení, přičemž klademe důraz na všestranný rozvoj každého dítěte podle jeho schopností a možností. Je koncipován tak, aby vytvářel co nejlepší předpoklady pro utváření a postupné rozvíjení klíčových kompetencí žáků na úrovni, která je pro ně dosažitelná. V etapě základního vzdělávání jsou za klíčové považovány: - kompetence k učení - kompetence k řešení problémů - kompetence komunikativní - kompetence sociální a personální - kompetence občanské - kompetence pracovní Cíle základního vzdělávání, naplňované prostřednictvím učiva v jednotlivých předmětech, se snažíme uskutečňovat v podmínkách pozitivního klimatu školy. Každý žák, učitel i rodič by měl cítit ke škole partnerský vztah a důvěru. U žáků je důraz kladen na jejich individualitu a současně na schopnost tolerance k ostatním. Toto je deklarováno krédem naší školy: Krédo školy Základní škola je loď, která poskytuje klid, pohodu, ale také vědomosti, znalosti a dovednosti k úspěšnému vyplutí do dalšího života a současně je útočištěm a oporou při řešení problémů, které na této plavbě děti čekají. Na této lodi je třeba, aby všichni dodržovali tyto zásady: 1. Nikdo není lepší ani horší, každý jsme jen jiný! 2. Demokracie je nechat druhého mluvit, naslouchat jeden druhému, argumentovat a ne se jen hádat! 3. Fyzickou silou se konflikt nevyřeší! 4. Sport je mnohem lepší náplň volného času než drogy! - 7 - Výuka cizích jazyků Jsme si vědomi, jak důležitá je v dnešní době znalost cizích jazyků. Proto začínáme již od těch nejmenších. Anglickému jazyku se naši žáci učí již od prvního ročníku formou zájmového kroužku, od třetí třídy pak povinně v předmětu anglický jazyk. Pokud budou mít zájem, mohou v 6. třídě začít s německým nebo ruským jazykem. Informační a komunikační technologie V dnešní rychle se rozvíjející a měnící se společnosti je také potřeba, aby pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem byl žák vybaven kompetencemi k využívání různých informačních prostředků a technologií. S prací na počítačích se naši žáci budou seznamovat již od prvního ročníku v rámci jednotlivých předmětů; v 5. a 6. ročníku v povinném předmětu informatika a od 7. ročníku ve volitelném předmětu informační technologie, ve kterých, žáci získají základy a základní úroveň informační gramotnosti. Osvojené kompetence uplatní žáci při zavádění IT do ostatních předmětů. Vzdělávání žáků se spec. vzdělávacími potřebami Péče o tyto žáky se uskutečňuje formou individuální integrace v našich běžných třídách. Je zajištěna spoluprací zejména třídních učitelů s výchovnou poradkyní a školním poradenským zařízením. Učitelé jsou vyškolení k rozpoznání a kompenzaci vývojových poruch učení a chování. Žáky ve výuce zohledňujeme podle míry jejich znevýhodnění; sestavujeme individuální vzdělávací plány pro jednotlivé žáky. Žáci pracují s kompenzačními pomůckami, které zohledňují jejich speciální vzdělávací potřebu. Organizujeme kroužky náprav specfic. poruch učení. Individuální požadavky žáků Povinnými a volitelnými předměty, nabídkou volnočasových aktivit (i ve spolupráci s jinými subjekty), různými tematickými exkurzemi a novými metodami práce (např. zaváděním žákovských projektů), chceme našim žákům umožnit naplnit všechny cíle základního vzdělávání. Individuálním požadavkům žáků vycházíme vstříc i v dalších aktivitách; např. účast v soutěžích. - 8-35
Zhodnocení ŠVP ZV Příloha č. 2 Podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Základní školy, Praha 9 Hloubětín, Hloubětínská 700 (dále ŠVP ZV) se ve školním roce vyučovalo v 1. 3. třídách (k 30.6.2010 139 žáků) a v 6. 8. třídách (106 žáků). ŠVP ZV vychází z tradic, možností a materiálního vybavení školy. Preferuje společný základ všeobecného vzdělávání pro všechny děti bez profilace. Prioritou je co nejlépe připravit žáky pro další život a motivovat je k celoživotnímu učení, přičemž je kladen důraz na všestranný rozvoj každého dítěte podle jeho schopností a možností. Individuální předpoklady každého žáka jsou rozvíjeny nabídkou povinně volitelných předmětů v rámci disponibilních hodin a formou zájmových útvarů. Program je koncipován tak, aby v souladu s cíli základního vzdělávání vytvářel co nejlepší předpoklady pro utváření a postupné rozvíjení klíčových kompetencí žáků na úrovni, která je pro ně dosažitelná. U žáků je důraz kladen na jejich individualitu a současně na schopnost tolerance k ostatním, což je deklarováno krédem naší školy: V souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (RVP ZV) jsou formulovány výchovné a vzdělávací strategie ke každé klíčové kompetenci etapy základního vzdělávání (kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské a pracovní kompetence). Strategie jsou uvedeny srozumitelnou formou v tabulkách. V ŠVP ZV je začleněna výuka žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných. Výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami naplňujeme formou individuální integrace do běžných tříd pomocí speciálních metod a postupů: - vyhledávání a rozpoznání žáků se SVP 36
- vyšetření ve školském poradenském zařízení - individuální vzdělávací plány - individuální přístup, respektování tempa, posilování motivace, kompenzační a didaktické pomůcky, speciální výukové programy, případná redukce obsahu a rozsahu učiva - slovní hodnocení - kroužky náprav specifických poruch typu DYS -lexie, -grafie, -ortografie, -kalkulie. Průřezová témata jsou v ŠVP ZV realizována formou integrace obsahu jejich tematických okruhu do vzdělávacího obsahu některého vyučovacího předmětu. Způsob zapracování do osnov předmětů je uveden v tabulkách ke každému průřezovému tématu zvlášť. Průřezová témata jsou zařazena v souladu s RVP ZV. Časová dotace jednotlivých vyučovacích předmětů v učebních plánech je v souladu s RVP ZV a odpovídá požadavkům a možnostem školy. Učební osnovy jsou přehledně uvedeny po jednotlivých předmětech vždy pro I. a II. stupeň samostatně. Povinně volitelné předměty, nepovinné předměty a zájmové kroužky jsou organizovány na základě zájmu žáků a dle možností školy. Kapitola hodnocení žáků odpovídá pravidlům pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, vychází z vyhlášky č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky ve znění pozdějších předpisů. Formální stránka Školního vzdělávacího programu je přehledně zpracována, využívá různých typů a velikostí písma, tabulek, což přispívá k lepší přehlednosti dokumentu. Orientaci v textu usnadňuje úvodní obsah. (výňatek z vlastního hodnocení školy) 37
Plakát k zápisu do 1. třídy Příloha č. 3 38
Minimální preventivní program Příloha č. 4 39
40
41
42
43
44
45 Pozn.: Informační letáky jsou k dispozici jen v tištěné verzi Minimálně preventivního programu pro školní rok 2008/2009 nebo ve škole u metodika primární prevence.