Marshallův plán. Mgr. Veronika Brynychová VY_32_INOVACE_DEJ_29. Období vytvoření: únor Ročník: 2., příp. 3.

Podobné dokumenty
Hospodářské dějiny Československa (opakování)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0104. Dějepis. Mgr.

Vítězný únor 1948 v Československu

Studená válka. Mír nemožný, válka nemyslitelná.

PŘÍLOHY. Příloha 1: Volební výsledky z května roku VEBER, V.: Osudové únorové...; str. 51.

OBNOVENÍ ČESKOSLOVENSKA

CZ.1.07/1.4.00/

Českoslovenští prezidenti

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Období komunistické vlády

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM:

Socialistická hospodářská soustava v textu Ústavy Československé socialistické republiky z r. 1960

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

ČESKOSLOVENSKO V LETECH

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Cesta komunistů k převzetí moci

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název:VY_INOVACE_14_15 Závěrečné opakování

Téma: Prezentace vývoje Československa od uchopení moci komunisty v únoru 1948 do vyhlášení Československé socialistické republiky v roce 1960.

Sada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

O nutnosti ekonomické reformy (1985)

Důsledky 2. světové války pro Evropu

Od totality k demokracii. Skládačka

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Léta v ČSR VY_32_INOVACE_D0110.

VY_32_INOVACE_DEJ_26. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

VY_32_INOVACE_DEJ_31. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

DĚJEPIS 9. ROČNÍK OSVOBOZENÍ A SNP.notebook. April 14, 2015

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Hospodářské dějiny Československa (opakování)

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Československý odboj v době druhé světové války

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Suezská krize. 50. léta 20. století prohlubuje se studená válka

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0119. Dějepis. Mgr.

Moc výkonnná. SOŠ InterDACT s.r.o.

Historie české správy. Správní vývoj v letech část

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

DĚJEPIS 9.ROČNÍK DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA2014.notebook

Češi za 1. světové války

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Československá sociální demokracie-krajský výbor Pardubice

Bipolarita Počátky studené války

Historie parlamentarismu a české ústavnosti

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Tomáš Garrigue Masaryk

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

dějepis, devátý ročník Sada:

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. Č.j. 2242/04 V Praze dne 28. dubna 2004 PROGRAM SCHŮZE VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Počátky Československé republiky ( ) Základní škola Bohuňovice Učivo dějepisu 9. ročníku Připravila Karla Dokoupilová

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Česká republika a EU. Portrét Václava Havla v rukou sametových revolucionářů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Naše vlast - historické dědictví Metodický list

1. fáze studené války II.

Integrační proces zemí východní

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30

ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list

VY_32_INOVACE_DEJ_28. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR..

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

ROZDĚLENÁ EVROPA 22 ROZDĚLENÁ EVROPA. Vypiš z uč. str. 76 výsledky jednání Postupimské konference

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P16. Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: Datum ověření: 11.6.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0103. Dějepis. Mgr.

VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Dějiny 20. století, totalitní režimy

Organizace spojených národů

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

V nepřístupné zóně. galerie /02 paměť a dějiny

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Politické strany první republiky

První světová válka Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0111. Dějepis. Mgr.

Otázky pro příjímací řízení pro akademický rok 2009/2010

ČSR po 2. světové válce

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Dějiny českého a československého práva. Ladislav Vojáček

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

Pracovní list Mnichov, vznik protektorátu. Jaroslava Staňková

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Transkript:

VY_32_INOVACE_DEJ_29 Marshallův plán Mgr. Veronika Brynychová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická oblast: Československo 1945-48 Předmět: dějepis, příp. hospodářské dějiny Výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce: Pracovní list určený k frontální výuce či partnerské nebo skupinové práci. Skládá se z textu vzpomínky Josefa Lesáka, tehdejšího mladého poslance za národně socialistickou stranu, na poválečnou dobu a okolnosti kolem nepřijetí Marshallova plánu československou vládou. Za textem jsou připojeny otázky a úkoly týkající se textu a poválečné československé politiky. Žáci na základě pracovního listu pochopí úlohu SSSR v poválečném světě a jeho sílící vliv na Československo.

Marshallův plán Začátkem července 1947 se stala aktuální naše účast na Marshallově plánu, k níž jsme byli francouzskou a anglickou vládou předběžně pozváni. Na zasedání vlády 4. 7. 1947 informoval ministr Masaryk, že ještě téhož dne večer jsou k němu ohlášeni velvyslanci Francie a Velké Británie, kteří přinesou oficiální písemné pozvání Československa k účasti na Marshallově plánu. To urychlilo rozhodnutí vlády, která se jednomyslně, tedy i hlasy komunistických ministrů, k účasti přihlásila. Program jednání naší delegace v Moskvě: 1. smlouva ČSR-Francie, 2. obchodní jednání ČSR-SSSR, 3. účast na Marshallově plánu. Gottwald ovšem svévolně pořadí projednávaných problémů při jednání se zástupci SSSR J. V. Stalinem, V. M. Molotovem a chargé d affaires Bodrovem změnil a na první místo dal Marshallův plán. Naši účast na plánu obhajovali Masaryk a Drtina. To však Stalin velmi energicky označil jako za proryv fronta 1 a po chvíli ještě dodal, že naše účast je vopros družby 2. Byli jsme totiž tehdy z celého východního sovětského bloku jediní, kdo hodlali do Paříže jet. Československá vláda tak byla nucena pod nátlakem Stalina revokovat vlastní jednomyslné usnesení a účast v Paříži odmítnout. Když ministři Drtina a Ripka informovali v našem poslaneckém klubu (tj. národně socialistickém pozn. aut.) o jednáních v Moskvě a ústupu naší vlády v Praze, vystoupili především poslanci za mládež a poslankyně za ženy velmi ostře proti tomuto rozhodnutí vlády. Na jejím stanovisku to však nic nemohlo změnit. ( ) Když oba ministři vysvětlovali poslancům po jednoznačném Stalinově stanovisku nesmírně těžkou situaci československé vlády, dodali, že se sice nechceme uzavřít do ulity a strkat hlavu do písku před překotným vývojem kolem nás, ale že rovněž nechceme udělat něco, co by znovu zavdalo příčinu k velmocenským sporům, které by mohly eventuálně ohrozit existenci našeho státu. Domnívali jsme se, řekli ministři, že i na poli mezinárodním je nutno hrát takovou úlohu, která odpovídá možnostem, velikosti, celkové úrovni a významu toho kterého státu. Ministr Drtina přitom použil tento příměr: Perou-li se dva vrabčáci o červa, buď je jeden z nich veselý ten, kdo stačil červa včas spolknout, nebo oba spokojeni, jestliže se jim podařilo červa přetrhnout. Kdo je na tom však špatně vždycky, to je právě ten červ. A my jsme v žádném případě ze své republiky nechtěli udělat červa pro velmocenské zobáky. ( ) Za dané situace nebylo možné nerespektovat stanovisko Sovětů. Celý svět pochopí a opravdu již tehdy pochopil, že jsme při svém pozdějším odmítnutí nepostupovali podle jednomyslné vůle celé Národní fronty a podle vůle převážné většiny obyvatelstva, a rozhodně ne v souladu s hospodářskými zájmy naší země, ale že jsme jen a jen respektovali přání SSSR. 1 mimo linii 2 otázka spolupráce, přátelství

Otázky a úkoly k textu: 1. Jaký byl postoj československé vlády k přijetí Mashallova plánu v červenci roku 1947? 2. Kdo obhajoval Marshallův plán na jednání se Stalinem v Moskvě? Jaký byl postoj Stalina k naší účasti na setkání v Paříži? 3. Jak rozumíte příměru o vrabčácích a červu? Proč se Československo přizpůsobilo vůli Sovětů, i když to pro ně nebylo z hospodářského hlediska vůbec výhodné? 4. K následujícím fotografiím přiřaďte jména československých poslanců. Pomocí různých zdrojů zjistěte informace o jejich působení v politice, příp. zajímavosti z jejich života. 1. 2.

3. a/ Hubert Ripka b/ Prokop Drtina c/ Jan Masaryk Řešení: 1. Československá vláda se jednomyslně, tedy i hlasy komunistických ministrů, k účasti na Marshallově plánu přihlásila. 2. Jan Masaryk, Prokop Drtina; Stalin považoval naši účast na pařížském setkání za nežádoucí. 3. červ = ČSR, dva vrabčáci = USA (nabízející Marshallův plán) a SSSR (odmítající přijetí plánu); Československo se nechtělo stát zdrojem konfliktů mezi velmocemi, protože by mu to nepřineslo nic dobrého. Proto se podvolilo vůli Sovětů, čímž se zároveň připojilo k zemím podléhajícím vlivu SSSR. 4. 1c, 2b, 3a např. Jan Masaryk (1886-1948) syn prvního československého prezidenta T. G. Masaryka a jeden z nejvýznačnějších československých diplomatů první poloviny 20. století; mimo jiné velvyslancem v Londýně (1925 1938), ministrem zahraničí Benešovy exilové vlády a nakonec taktéž ministrem zahraničí ve vládě Klementa Gottwalda; v únoru 1948 odmítl odstoupit s ostatními demokratickými ministry - několik dní poté za nevyjasněných okolností zemřel Dr. Prokop Drtina (1900-1980) - český právník a politik; před druhou světovou válkou tajemníkem prezidenta Edvarda Beneše a během ní působil jako jeho blízký spolupracovník a pod pseudonymem Pavel Svatý také jako komentátor českého vysílání londýnského rozhlasu; po válce se stal ministrem spravedlnosti a byl jedním z demokratických ministrů, kteří v únoru 1948 podali demisi; jako významný obhájce demokratického zřízení byl po tomto komunistickém puči perzekvován a vězněn; podpořil Chartu 77

Dr. Hubert Ripka (1895-1958) - významný český politik, poválečný poslanec a ministr zahraničního obchodu do r. 1948, novinář a historik Zdroje: LESÁK, Josef. Čas oponou trhnul-. 1. vyd. Praha: Fortuna, 2000. ISBN 80-7168-735-9. http://cs.wikipedia.org/wiki/jan_masaryk http://cs.wikipedia.org/wiki/prokop_drtina http://cs.wikipedia.org/wiki/hubert_ripka Pokud není uvedeno jinak, jedná se o autorskou práci.