Třída: III. A Vyučující: Mgr. Hana Lipková



Podobné dokumenty
Vesmír. Anotace: Registrační číslo projektu: CZ.1.07./1.4.00/ Šablona: I/2. Sada: VY_12 _INOVACE_02VM

VESMÍR. Prvouka 3. ročník

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině.

Minulost. Adresa školy: ulice Einsteinova 2871, Karviná Hranice

Vesmír VY_12_INOVACE_PRV

ZEMĚPIS 6.ROČNÍK VESMÍR-SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Sluneční soustava OTEVŘÍT. Konec

VESMÍR, SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Kód vzdělávacího materiálu: Název vzdělávacího materiálu: Datum vytvoření: Jméno autora: Předmět: Ročník: 1 a 2

Přírodopis Vesmír Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity:

očekávaný výstup ročník 7. č. 11 název

PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

Pouť k planetám. Která z možností je správná odpověď? OTÁZKY

7.Vesmír a Slunce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS!

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P01. Pořadové číslo: 1. Datum vytvoření: Datum ověření: 23.4.

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5.

Kroužek pro přírodovědecké talenty I lekce 3 SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Vesmír (interaktivní tabule)

Pojmy vnější a vnitřní planety

VY_32_INOVACE_06_III./17._PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY

AKTIVITA Č. 1: VESMÍR A VELKÝ TŘESK Pomůcky: Encyklopedie, papír, psací potřeby, nafukovací balonek, kulička.

Nabídka vybraných pořadů

Počítání ve sluneční soustavě

ročník 9. č. 21 název

Kroužek pro přírodovědecké talenty I lekce 3 SLUNEČNÍ SOUSTAVA

VESMÍR Hvězdy. Životní cyklus hvězdy

Všechny galaxie vysílají určité množství elektromagnetického záření. Některé vyzařují velké množství záření a nazývají se aktivní.

Vesmír (interaktivní tabule)

1. Zakroužkujte správnou odpověď U každé otázky zakroužkujte právě jednu správnou odpověď.

Martina Bábíčková, Ph.D

OBSAH ÚVOD. 6. přílohy. 1. obsah. 2. úvod. 3. hlavní část. 4. závěr. 5. seznam literatury. 1. Cíl projektu. 2. Pomůcky

VY_52_INOVACE_137.notebook. April 12, V rozlehlých prostorách vesmíru je naše planeta jen maličkou tečkou.

Úkol č. 1. Sluneční soustava

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník NÁZEV: VY_32_INOVACE_197_Planety

Planety sluneč. soustavy.notebook. November 07, 2014

VY_32_INOVACE_FY.20 VESMÍR II.

Astronomie, sluneční soustava

Vesmír. Sleva. 50% sleva. Sluneční soustava: Merkur Venuše Země Mars Jupiter Saturn Uran Neptun. Na let do VESMÍRU. Autoři novin: Šarlota Tomasco

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,

2. Poloměr Země je km. Následující úkoly spočtěte při představě, že kolem rovníku nejsou hory ani moře. a) Jak dlouhý je rovníkový obvod Země?

Matematika a Sluneční soustava

Krajské kolo 2015/16, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

NAŠE ZEMĚ VE VESMÍRU Zamysli se nad těmito otázkami

Kroužek pro přírodovědecké talenty II lekce 13

Sluneční soustava. Bc. Irena Staňková. Čeština

Sluneční soustava je součástí galaxie známé také pod názvem Mléčná dráha. Planety ve sluneční soustavě obíhají po eliptických drahách kolem Slunce.

Čas a jeho průběh. Časová osa

Centrum čtení LETÍME DO VESMÍRU

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

FYZIKA Sluneční soustava

MINIPROJEKT Sluneční soustava a Země

Astronomie. Astronomie má nejužší vztah s fyzikou.

Klíčová slova: vesmír, planety, měsíc, hvězdy, slunce, soustava. Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a zabývají se tématem Vesmír.

Galaxie - Mléčná dráha - uspořádaná do tvaru disku - zformovala se 3 miliardy let po velkém třesku - její průměr je světelných let

- před 5 miliardami let - z částic prachu a plynu shluk do rotujícího prachoplynného mraku - uprostřed mraku vzniká Slunce - okolní částice do sebe

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

PŘEDMĚTOVÉ CÍLE: Žák porozumí pohybu těles (Země-Slunce) a zdánlivému pohybu Slunce po obloze

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

- před 5 miliardami let - z částic prachu a plynu shluk do rotujícího prachoplynného mraku - uprostřed mraku vzniká Slunce - okolní částice do sebe

Identifikace práce. POZOR, nutné vyplnit čitelně! vyplňuje hodnotící komise A I: A II: B I: B II: C: D I: D II: Σ:

Přírodopis 9. Naše Země ve vesmíru. Mgr. Jan Souček. 2. hodina

Astronomický klub Pelhřimov Pobočka Vysočina Česká astronomická společnost

číslo a název klíčové aktivity V/2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Planety sluneční soustavy VENUŠE

Vesmír. jako označen. ení pro. stí. Podle některých n. dílech. a fantasy literatury je některn

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Centrum čtení LETÍME DO VESMÍRU

Pohled na svět dalekohledem i mikroskopem.

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/1/20

Přírodovědný klub při ZŠ a MŠ Na Nábřeží Havířov

Časopis všech chytrých holčiček a kluků Základní školy bratří Fričů v Ondřejově ČASOPIS PĚTILÍSTEK. 8. ročník 2014/ stupeň

VESMÍR. Vesmír vznikl Velkým Třeskem (Big Bang) asi před 14 (13,8) miliardami let

Astronomická jednotka (AU)

Země třetí planetou vhodné podmínky pro život kosmického prachu a plynu Měsíc

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Cesta od středu sluneční soustavy až na její okraj

Objevte planety naší sluneční soustavy Za 90 minut přes vesmír Na výlet mezi Ehrenfriedersdorf a Drebach

1. KAPITOLA - Co je to Astronomie?

Martina Bábíčková, Ph.D

Teplota. Jednotkou pro měření teploty je stupeň je teplota kdy se voda mění v je teplota kdy voda začíná vřít a mění se v

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07./1.4.00/

RNDr.Milena Gonosová. Člověk a příroda Zeměpis. Zeměpis V.- VIII. ročník osmiletého a ročník čtyřletého gymnázia

Astronomie a vesmír. Bc. Irena Staňková. Čeština. Žák se seznámí s pojmy astronomie a vesmír. Vytvo eno v programu Smart. Prezentace / Aktivita

Obsah. Dárky pro zvídavé. Strona

Krajské kolo 2014/15, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) Identifikace

SLUNCE ZEMĚ MĚSÍC. Poznávej, přemýšlej, vymaluj si... Uvnitř SOUTĚZ pro žáky základních škol o hodnotné ceny!

Mgr. Jan Ptáčník. Astronomie. Fyzika - kvarta Gymnázium J. V. Jirsíka

Opakování učiva 8. ročníku. Elektrodynamika. Působení magnetického pole na vodič, vzájemné působení vodičů. Magnetické pole cívky

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Transkript:

Projekt EduČas příprava na hodinu Datum: 15. 5. 2012 Předmět: ČaS Učivo: Vesmír Třída: III. A Vyučující: Mgr. Hana Lipková Cíle hodiny: Pro žáky: Žák si připomene dosavadní znalosti o vesmíru (úvodní hodina) Žáci získají základní znalosti o sluneční soustavě a jejích planetách a použijí je při práci s tabulkou tvrzení a úkolech MBTI Žák určuje pravdivost či nepravdivost tvrzení o vesmíru, po přečtení textu svá rozhodnutí znovu přehodnocuje Zvolí si a vypracuje z nabídnutých možností volby úkol s vesmírnou tematikou Průběh hodiny: E učitel v roli vědce vědec přináší dětem dopis z ČIVV ( českého institutu výzkumu vesmíru ) institut je vybízí k pomoci s výzkumem vesmíru - v ČR není dostatek vědců ani kosmonautů, zaostáváme za USA, Ruskem a dalšími zeměmi. Potřebujeme každý mladý mozek, aby nám pomohl s bádáním..atd...(dopis v příloze) -aby žáci věděli, do čeho půjdou - shlédnutí krátkého filmu Let vesmírem 5 - následuje brainstorming na téma Vesmír ((individuální, pak hromadný brainstorming - učitel zapisuje nápady žáků na tabuli) 3 (8 ) U tabulka tvrzení prac.list úkol č.2 - žáci rozhodují o pravdivosti či nepravdivosti tvrzení (v první fázi bez opory textu), poté si přečtou text a znovu se vracejí k tabulce, svá rozhodnutí mohou přehodnotit, doplnit poznámky, následuje společná kontrola (samostatná práce 5, kontrola ve dvojici 2, společná kontrola 3 ) (10 ) - možnosti volby MBTI prac. List - žáci si vybírají jeden z úkolů: ST: Jsi zaměstnanec cestovní kanceláře Vzhůru do vesmíru a máš vytvořit reklamní leták o výletu na jednu z 8 známých planet. Použij informace z textu nebo encyklopedie tak, abys zákazníkům prodal zájezd na vybranou planetu!

NT: Jsi účastníkem vesmírné mise a spolu s posádkou jste právě přistáli na nové, dosud neobjevené planetě. Na planetě jsi strávil několik dní, seznámil ses s místním životem a nyní máš vyplnit a zaslat na Zemi kartu s těmito údaji: 1. Název nové planety. 2. Jak se jmenují obyvatelé nové planety? 3. Jaká povolání vykonávají obyvatelé nové planety? 4. Jaké je typické jídlo na nové planetě? 5. Jakého věku se dožívají obyvatelé nové planety? 6. Jak se dorozumívají obyvatelé nové planety? 7. Jak se pohybují obyvatelé nové planety? 8. Jak se při setkání zdraví obyvatelé vaší planety? NF: Představ si, že jsi malý mimozemšťan, který náhodou přistál na naší planetě a nemůže se vrátit domů. Má pouze rádiové spojení se základnou své domovské planety. Vymysli rozhovor malého mimozemšťana s operátorem na jeho planetě.(co se Ti honí hlavou? Nad čím přemýšlíš? Jak si poradíš?) SF: Dostal jsi tajnou zprávu, že se Tvá rodina musí v nejbližší době odstěhovat na jednu z osmi známých planet. Vyber pro ni tu pravou! Použij informace z textu či encyklopedie. Napiš, kterou planetu jsi pro svou rodinu vybral a zdůvodni, proč právě na této planetě by Tvá rodina mohla žít. (Na které by naopak jistě žít nemohla? Proč?) (čtení, výběr úkolu 2, samost. Práce 10, sdílení ve dvojici 2, hromadné sdílení 5 ) R obměna metody pětilístek žáci píší do organizéru ve tvaru planety - dobrovolné sdílení, nalepení do sešitu 3 + 3 20 (6 )

Pracovní list Vesmír 1. Napiš všechna slova, která Tě napadnou, když se řekne VESMÍR 2. Přečti si následující tvrzení a do kolonky PŘED zapiš, zda s nimi souhlasíš nebo nesouhlasíš. Tvrzení PŘED PO Poznámky Planety můžeme pozorovat díky hvězdám, které je osvětlují. Ze všech planet se naší Zemi nejvíce podobá Merkur. Největší planetou sluneční soustavy je Jupiter. Uran a Neptun jsou dvě nejchladnější planety. Slunce není planeta, je to hvězda. Země patří do měsíční soustavy. 2. Vyber si jeden z následujících úkolů a vypracuj ho na druhou stranu papíru: A) Jsi zaměstnanec cestovní kanceláře Vzhůru do vesmíru a máš vytvořit reklamní leták o výletu na jednu z 8 známých planet. Použij informace z textu nebo encyklopedie tak, abys zákazníkům prodal zájezd na vybranou planetu!

B) Jsi účastníkem vesmírné mise a spolu s posádkou jste právě přistáli na nové, dosud neobjevené planetě. Na planetě jsi strávil několik dní, seznámil ses s místním životem a nyní máš vyplnit a zaslat na Zemi kartu s těmito údaji: 1. Název nové planety. 2. Jak se jmenují obyvatelé nové planety? 3. Jaká povolání vykonávají obyvatelé nové planety? 4. Jaké je typické jídlo na nové planetě? 5. Jakého věku se dožívají obyvatelé nové planety? 6. Jak se dorozumívají obyvatelé nové planety? 7. Jak se pohybují obyvatelé nové planety? 8. Jak se při setkání zdraví obyvatelé vaší planety? C) Představ si, že jsi malý mimozemšťan, který náhodou přistál na naší planetě a nemůže se vrátit domů. Má pouze rádiové spojení se základnou své domovské planety. Vymysli rozhovor malého mimozemšťana s operátorem na jeho planetě.(co se Ti honí hlavou? Nad čím přemýšlíš? Jak si poradíš?) D) Dostal jsi tajnou zprávu, že se Tvá rodina musí v nejbližší době odstěhovat na jednu z osmi známých planet. Vyber pro ni tu pravou! Použij informace z textu či encyklopedie. Napiš, kterou planetu jsi pro svou rodinu vybral a zdůvodni, proč právě na této planetě by Tvá rodina mohla žít. (Na které by naopak jistě žít nemohla? Proč?)

VESMÍR Slunce je jedna z miliard hvězd v kosmu. Letí vesmírem a kolem něj obíhají další tělesa, která společně se Sluncem tvoří sluneční soustavu. Je to zvláštní a zajímavé království. Na jeho trůně sedí Slunce zlatá horká hvězda. Je tu ze všech těles největší a nejtěžší. Slunce osvětluje a zahřívá celé svoje rozlehlé království. Dalšími objekty, které patří do sluneční soustavy, je 8 známých planet, které kolem Slunce krouží. Planety jsou tělesa, která nezáří svým vlastním světlem. Obíhají kolem hvězd, které je osvětlují a zahřívají. Kolem Slunce obíhá osm planet. Můžeme je rozdělit na malé a velké planety. Malé planety: Merkur - rychlý běžec Je nejmenší planeta sluneční soustavy. Je nejblíže ke Slunci a obíhá jej ze všech planet nejrychleji. Venuše Večernice i Jitřenka Má horkou a pustou krajinu, zahalenou do jedovatých mraků. Večer bývá vidět jako Večernice, ráno září na nebi jako Jitřenka. Země živá planeta Je jedinou známou planetou, na které je život. Má dostatek vody, vhodnou teplotu a kyslík. Proto na ní mohou žít zvířata a lidé. Mars bratr země Nejvíce se podobá Zemi. Chybí na něm však voda a vzduch. Na Marsu jsou sopky, písečné pouště, kopce a údolí. Bude asi první planetou, na kterou se vypraví kosmonauté. Velké planety: Jupiter pruhovaný obr Je největší planetou sluneční soustavy. Barevné pásy a pruhy jsou mračna, která kolem Jupitera rychle plynou. Saturn nazdobená planeta Má kolem sebe krásné prstence. Z dálky vypadají jako zlaté. Ve skutečnosti jsou složené z prachu, kamenů a kamínků potažených ledem. Uran a Neptun modrozelení zmrzlíci Jsou velmi daleko od Slunce, takže na nich Slunce téměř nehřeje. Jsou obklopeny hustými, modrozelenými mraky.