MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Podobné dokumenty
MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Financování podnikových činností

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Základní pojmy v oboru výživy a stravování

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/ a 2. ročník gastronomických škol

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Pracovní listy a cvičení

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

CZ.1.07/1.5.00/ Ing. Anna Grussová. Odborné vzdělávání. Společenské vědy. Ekonomika III. Základy ekonomiky. Prezentace.

Střední škola hotelová a služeb Kroměříž CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE 27_EKO

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Základní technologické postupy III pečení a smažení

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Hygiena v gastronomických zařízeních

Prezentace vysvětluje žákům základní funkce, členění a úkoly obchodu

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/ a 2. ročník gastronomických škol

Střední škola hotelová a služeb Kroměříž. Ekonomika III. Základy ekonomiky. PC, POWER POINT, dataprojektor

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Sanitace, deratizace a dezinsekce

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ekonomika Národní hospodářství. Ing. Ježková Eva

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výroba a výrobní faktory

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/ a 2. ročník gastronomických škol

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Ekonomika III. PC, POWER POINT, dataprojektor

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_32_INOVACE 27_EKO. Ekonomika III. PC, POWER POINT, dataprojektor. Spotřební daň, ekologická daň, daňové sklady, plátci, poplatníci, selektivní.

Záznam o průběhu a výsledku zkoušky

EKONOMIKA PRO KUCHAŘE

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/ a 2. ročník gastronomických škol

Financování a ekonomické řízení

Ekonomika III. PC, POWER POINT, dataprojektor. Daň z příjmu právnických osob, sazba daně, srážková daň.

2. Zařazení a význam učiva. 3. Tvorba obsahu učiva. Podstata fungování tržní ekonomiky

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

CZ.1.07/1.5.00/ Ukazatele národního hospodářství. Ing. Gabriela Bendová Karpytová. Národní hospodářství

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi. Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_INOVACE_188

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/ a 2. ročník gastronomických škol

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Podstata fungování tržního systému

Ekonomika Veřejná obchodní společnost, komanditní společnost. Ing. Ježková Eva

Podstata trhu a Nabídka a poptávka

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Efektivnost podniku a její základní kategorie

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Téma: Podstata fungování tržní ekonomiky 2.část

Téma: Výpočty ekonomických ukazatelů díl 2.

Ekonomika je předmětem zkoumání Ekonomie. Každá ekonomika musí řešit 3 základní ekonomické otázky:

Transkript:

Projekt: Reg.č.: Operační program: Škola: Tematický okruh: Jméno autora: MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/34.0903 Vzdělávání pro konkurenceschopnost Hotelová škola, Vyšší odborná škola hotelnictví a turismu a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Poděbrady Základní ekonomické pojmy, Trh, Podnik Ing. Eva Karásková Datum: 23. červen 2013 Ročník: (Cíl. skupina): Anotace: 2. ročník Hospodaření, efektivnost, hospodářský proces jsou základní ekonomické pojmy, které si žáci osvojují a procvičují. 1

HOSPODAŘENÍ podstata hospodaření hospodaření je účelné nakládání s prostředky, které má společnost k dispozici hospodaření představuje každou činnost, kterou uspokojujeme potřeby vynakládáním potřebných prostředků tak, aby vztah mezi výsledky činnosti a vynaloženými prostředky byl co nejpříznivější 2

zásady hospodárnosti (principy) maximalistický princip se stanoveným množstvím zdrojů má být dosažen největší možný výkon např.: při dodržování technologických norem vyrobit z daného množství surovin co nejvíce pokrmů minimalistický princip znamená dosáhnout stanoveného cíle za použití minimálního množství zdrojů např.: vydat co nejméně peněz na domácnost při maximálním uspokojení jejích potřeb 3

v praxi se oba principy kombinují hospodárnost by se neměla zaměňovat s úspornými opatřeními hospodárnost nesmí snížit užitek požadovaného výsledku např.: dodržování technologických norem úsporné opatření snižuje užitek požadovaného výsledku např.: zhasínání pod stanovenou normu 4

Kontrolní otázky a úkoly 1. Uveďte, které vysvětlení hospodaření je správné a) musí být dosaženo cílů bez ohledu na vstupy b) jde o co největší šetření s prostředky c) jde o účelné nakládání s prostředky s ohledem na výstupy 2. Uveďte, zda se jedná o hospodaření či úsporné opatření a) dodržování pracovních postupů a norem b) přezouvání ve škole c) zvyšování počtu pacientů na jednoho lékaře 5

EFEKTIVNOST je vztah mezi vloženými prostředky a velikostí užitku Y Efx X X vložené prostředky, tj. vstupy Y velikost užitku, tj. výstupy 6

Kontrolní otázky a úkoly výpočet efektivnosti Příklad č. 1 Dva číšníci obsluhovali hosty v restauraci. První číšník obsloužil 10 hostů za 1 hodinu a druhý 15 hostů za 60 minut. Vypočítejte efektivnost každého číšníka a porovnejte ji. 7

Řešení 1. číšník výstup (Y) = 10 hostů vstup (X) = 1 hodina 10 Efx 10 1 2. číšník výstup (Y) = 15 hostů vstup (X) = 60 min, tj. 1 h Efx 15 1 15 Druhý číšník pracoval efektivněji, protože za hodinu obsloužil 15 hostů, první číšník 10 hostů. 8

Příklad č. 2 Dvě kuchařky škrábaly brambory. První z nich za 1 hodinu a 15 minut oškrábala 9 kg brambor. Druhá kuchařka oškrábala 12 kg brambor za 1 hodinu a 40 minut. Vypočítejte efektivnost práce každé kuchařky a porovnejte ji. 9

Řešení 1. kuchařka výstup = 9 kg brambor vstup = 1 h a 15 min tj. 75 minut 2. kuchařka výstup = 12 kg brambor vstup = 1 h a 40 min tj. 100 minut Efx 9 12 0,12 Efx 0, 75 100 12 Efektivnost 1. a 2. kuchařky je stejná. 10

HOSPODÁŘSKÝ PROCES zahrnuje po sobě jdoucí čtyři fáze 1. výroba je činnost, při které člověk přetváří přírodu, její předměty a síly v užitečné věci, tedy ve statky a služby 2. rozdělování (a přerozdělování) je vytváření podílů jednotlivců a kolektivů na celospolečenské výrobě (jedním ze základních nástrojů je mzda) 11

3. směna (oběh) představuje všechny činnosti, které se uskutečňují po ukončení výroby až do předání výrobku spotřebiteli (skladování, doprava, ) 4. spotřeba je procesem uspokojování potřeb - spotřeba konečná (finální) - spotřeba výrobní 12

v praxi hospodářský proces neprobíhá přesně rozdělen jeho jednotlivé části se vzájemně prolínají, doplňují, navazují hospodářství čili ekonomika je celek, ve kterém probíhají opakovaně jednotlivé části hospodářského procesu 13

Kontrolní otázky a úkoly 1. Zdůvodněte, proč jednotlivé fáze hospodářského procesu probíhají v daném pořadí. 2. Zařaďte do jednotlivých fází hospodářského procesu: a) mouka na skladě určená k výrobní spotřebě b) vyrobený pokrm c) finanční odměna za práci 14

Literatura HERČÍKOVÁ, J.; ŠAMŠOVÁ, L. Základy ekonomiky pro střední a vyšší hotelové školy. Praha : Fortuna, 2009. ISBN 80-7168-827-4 ZLÁMAL, J.; MENDL, Z. Ekonomie nejen k maturitě, 1. díl Obecná ekonomie. Kralice na Hané : Computer Media s.r.o., 2010. ISBN 978-80-7402-056-8 ŽÁK, M. a kol. Velká ekonomická encyklopedie. Praha : Linde Praha, a. s., 1999. ISBN 80-7201-172-3 15