RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04



Podobné dokumenty
RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

ZAALPSKÁ RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012. Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii VY_32_INOVACE_DVK22/11

RENESANČNÍ ARCHITEKTURA V ČESKÝCH ZEMÍCH

ČESKÁ BAROKNÍ ARCHITEKTURA

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA

ROMÁNSKÝ SLOH V EVROPĚ

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Blanka Šteindlerová

ROMÁNSKÉ MALÍŘSTVÍ. Karel Švuger DVK/ 2. ročník. Květen 2012 Obrazová dokumentace, šířění křesťanských idejí obrazem VY_32_INOVACE_DVK21/13

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Dějiny výtvarné kultury Renesance

UMĚLECKÉ SLOHY. VY_32_INOVACE_ dubna 2013

Literatura období humanismu a renesance I

ČESKÉ BAROKNÍ MALÍŘSTVÍ

Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

ČESKÉ BAROKNÍ SOCHAŘSTVÍ

KLASICISMUS HISTORISMUS

RENESANČNÍ MALÍŘSTVÍ V ČESKÝCH ZEMÍCH

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

EL GRECO. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen Obrazová dokumentace, vyjímečná osobnost evropského malířství VY_32_INOVACE_DVK22/19

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Novověká filosofie a psychologie, pohled na výchovu I. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

KŘESŤANSKÁ ANTIKA. Karel Švuger DVK/ 2. ročník Květen Obrazová dokumentace, základní pojmy, souvislosti VY_32_INOVACE_DVK21/01

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

Renesance a humanismus

Chronologie středověku

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Téma: Renesance. Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Renesance a humanismus

Dej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Periodizace kulturních dějin raného středověku

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

BAROKNÍ UMĚNÍ V EVROPĚ

POZDNÍ STŘEDOVĚK období od 13. stol. do 15. stol.


Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

KOLÉBKA RENESANCE. (Die Wiege der Renaissance)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Umění renesance v Itálii (úvod)

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

Renezance a humanismus

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Přepiš si graf I. habsburských panovníků a země habsburské monarchie (uč. str.98)

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D. Číslo materiálu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

EU peníze středním školám digitální učební materiál

David ( ) / hebrejsky DÓD miláček, sličný, líbezný / EU peníze středním školám Gymnázium Valašské Klobouky

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

8. ročník LMP NSP. 7. ročník LMP NSP. Středověk a křesťanství

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Český humanismus: literatura v národním jazyce

17.století první polovina 18.století

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

1

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Transkript:

RENESANCE Karel Švuger DVK/ 3. ročník VY_32_INOVACE_DVK22/04 Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj

Vybraná historická data 1431 upálena Panna Orleánská (Jana z Arku) 1450 Jan Gutenberg v Mohuči vynalezl knihtisk 1453 Turci dobyli Cařihrad (Konstantinopol) 1458 Jiří z Poděbrad zvolen českým králem 1467 vznik jednoty bratrské 1483 narozen reformátor Martin Luther 1492 objevení Ameriky Kryštofem Kolumbem 1526 konec vlády Jagellovců v Čechách a nástup Habsburků na český a uherský trůn 1572 ve Francii proběhla tzv. Bartolomějská noc (vyvraždění hugenotů) 1579/93 vydání Bible kralické 1592 narozen Jan Ámos Komenský

RENESANCE POJEM, RYSY, CHRONOLOGIE, VZNIK A VÝVOJ Pojem znovuzrození (rinascenza) byl poprvé užit pro období rozkvětu umění a vědy, které začalo na konci 13. století v Itálii, italským historikem Giorgio Vasarim v roce 1550.

Počátky renesance jsou obvykle kladeny do severní Itálie na přelomu 13. století a 14. století. Její kolébkou bylo jednoznačně město Florencie Od 12. století vzrůstala v mnoha městech ve střední a severní Itálii prosperita obyvatelstva, způsobená především rozvojem námořního obchodu (Benátky, Pisa, Janov), později též bankovnictví ( Siena, Florencie) a řemeslné výroby (Florencie, Lucca). Města se postupně vymanila z nadvlády šlechty a biskupů a formovala se jako samosprávné celky komuny.

Ve městech sídlila také velká část šlechty. Šlechtické rody soupeřily ve městě s významnými měšťanskými rodinami i samy mezi sebou. Postupně se však také zapojily do městského hospodářství. Peníze získané z pozemkové renty vložily do finančních operací nebo do výroby a propojily se sňatky s nejbohatšími měšťanstvem. Tak se zformovala ve většině měst vládnoucí vrstva, která požívala plných práv městské samosprávy.

Typické rysy humanismus Filozofický proud, který se obrací zpět k antice a antické kultuře a přebírá z ní velké množství prvků, které dále tvůrčím způsobem užívá a přetváří. reformace Náboženský proud, který usiluje o reformu církve. Vzniká v Německu (Martin Luther) antropocentrismus Klade se důraz na člověka, na lidský rozum, poznání a pozemský život. Renesanční člověk se vymaňuje ze středověkého způsobu myšlení tj. zájem se od Boha obrací směrem k člověku samému. zesvětštění Dá se považovat za společný rys, i když nebylo tak velké, jak se obvykle myslí. Náboženské motivy jsou neustále velmi časté. vědecký základ umění Spousta umělců byla skutečně renesanční, zabývali se i anatomií, optikou, technologiemi, které pak užívali ve své tvorbě.

nacionalizace umění Jestliže byl pro středověké umění typický univerzalismus, tak od renesance začínáme rozlišovat národní umění s jejich typickými prvky a rysy. sběratelství Pro středověk také neznámá věc. Sběratelství úzce souvisí se snahou co nejlépe poznat antický svět prostřednictvím hmotných památek, které se na italském území zachovaly v hojném počtu. Se snahou sbírat antické památky jsou spojeny i počátky archeologie. mecenášství

Chronologie renesance v Itálii trecento (zahrnuje 14. století, vznik a počátky renesančního umění ve Florencii) quattrocento (zahrnuje 15. století, rozšíření renesančního umění po celé Itálii) cinquecento (16. století, rozkvět v Itálii (Řím), počátky manýrismu a rozšíření renesance i na sever mimo Itálii)

ZDROJE: BAUER, Alois. Dějiny výtvarného umění. 1. vyd. Olomouc: Rubico, 1998, 287 p. ISBN 80-858-3925-3. CHÂTELET, Albert a Bernard Philippe GROSLIER. Světové dějiny umění: malířství, sochařství, architektura, užité umění. České vyd. 2., upr.,. Praha: Ottovo nakladatelství v divizi Cesty, 2004, 784 s. ISBN 80-718-1936-0. MRÁZ, Bohumír a Odborná spolupráce Marie ČERNÁ. Dějiny výtvarné kultury. 4. vyd., V Idea servis 3. vyd. Praha: Idea servis, 2002, 287 p. ISBN 80-859-7039-2. RICKETTS, Melissa. Renesance. 1. vyd. Překlad Regina Hořejší, Marek Petřivalský. Čestlice: Rebo Productions, 2005, 480 s. Mistři světového malířství. ISBN 80-723-4429-3. Internetové zdroje: http://cs.wikipedia.org http://www.artmuseum.cz http://historika.fabulator.cz http://www.umeni.euweb.cz http://www.dejinyumeni.czweb.org