Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Německo v 2. polovině 19.

Podobné dokumenty
Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5)00/34)0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0106. Dějepis. Mgr.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Versaillský systém VY_32_INOVACE_D0109.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Italský fašismus VY_32_INOVACE_D0115.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0119. Dějepis. Mgr.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0103. Dějepis. Mgr.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Češi a Slováci za první světové války

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0120. Dějepis. Mgr.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Politické strany první republiky

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0116. Dějepis. Mgr.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0102. Dějepis

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0104. Dějepis. Mgr.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0112. Dějepis

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Vývoj na Blízkém východě VY_32_INOVACE_D0117

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0111. Dějepis. Mgr.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Léta v ČSR VY_32_INOVACE_D0110.

CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Výkon střídavého proudu I VY_32_INOVACE_F0217.

EVROPA PO REVOLUCI 1848

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Výpočty v elektrických obvodech VY_32_INOVACE_F0208.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Ohmův zákon I VY_32_INOVACE_F0204. Fyzika

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0105. Dějepis

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Změny skupenství látek - tání, tuhnutí VY_32_INOVACE_F0114.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Ohmův zákon II VY_32_INOVACE_F0205. Fyzika

Sjednocení Itálie a Německa

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Kondenzátor, kapacita VY_32_INOVACE_F0213. Fyzika

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Transformátory transformace proudu VY_32_INOVACE_F0220.

- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Německo, německý nacismus VY_32_INOVACE_D0114

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Zvukové jevy II VY_32_INOVACE_F0120. Fyzika

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-02. Číslo DUM:

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Integrální počet. Substituce v určitém integrálu VY_32_INOVACE_M0311

Důvody první světové války

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Bingo grafický rozbor vět VY_32_INOVACE_CJ0114

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Analytická geometrie. Hyperbola VY_32_INOVACE_M0119.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY

Fronty první světové války

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Anotace. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu:

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název:VY_INOVACE_14_15 Závěrečné opakování

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

5 metodický list/anotace - výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce

Fronty druhé světové války

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Dopis VY_32_INOVACE_CJ0104. Český jazyk a literatura

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Integrální počet VY_32_INOVACE_M0307. Matematika

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Co nám uvízlo opakování VY_32_INOVACE_CJ0103

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

Mezinárodní organizace test

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Nakládání s penězi VY_62_INOVACE_FG0105.

VY_32_INOVACE_D5_20_09. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT RAKOUSKO - UHERSKO

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Diferenciální počet VY_32_INOVACE_M0216.

DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014

První světová válka bitva u Hradce Králové

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBSAHU

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VIKTORIÁNSKÁ ANGLIE... 2 FRANCIE CÍSAŘE NAPOLEONA III... 3

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

Aleš Binar, Ph.D. VZNIK NÁRODNÍCH STÁTŮ PŘÍKLAD ITÁLIE A NĚMECKA

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Důsledky 2. světové války pro Evropu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

Vítězný únor 1948 v Československu

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBJEMU

předmětu DĚJINY DIPLOMACIE 1

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK. Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Suezská krize. 50. léta 20. století prohlubuje se studená válka

Česká heraldika. Metodický pokyn. dru13_ceska_heraldika


Mgr. Blanka Šteindlerová

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek pro výuku na gymnáziu III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Anotace Název tematické oblasti: Název učebního materiálu: Číslo učebního materiálu: Vyučovací předmět: Ročník: Autor: Novodobé dějiny Německo v 2. polovině 19. století VY_32_INOVACE_D0101 Dějepis 3. - 4. ročník čtyřletého gymnázia 7. - 8. ročník osmiletého gymnázia, (seminář dějepisu) Mgr. Ilona Kadlecová Datum vytvoření: 3. 3. 2014 Datum ověření ve výuce: 4. 3. 2014 Druh učebního materiálu: Očekávaný výstup: Metodické poznámky: test Orientace v základních pojmech, chronologii a souvislostech. Lze využít k rychlému frontálnímu či individuálnímu opakování probrané látky. Doporučené hodnocení: 100-90% = 1, 89-80% = 2, 79-60% = 3, 59-50% = 4, 49-0% = 5

NĚMECKO V 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ - TEST Pokyny k vyplnění: Každá otázka má alespoň jednu správnou odpověď - tj. některé otázky mají více správných odpovědí U každé otázky označte kroužkem všechny varianty správných odpovědí. Za každou správně zodpovězenou otázku (tj. označení všech správných odpovědí u otázky) získává žák jeden bod. Nejsou-li u otázky označeny všechny správné odpovědi, je označena nesprávná odpověď, nebo není označena žádná odpověď, žák nezískává bod ani jeho část. 1) V roce 1848 ztroskotal pokus o: A) sjednocení zdola s velkoněmeckým řešením B) sjednocení shora s maloněmeckým řešením C) sjednocení shora s velkoněmeckým řešením 2) Hospodářsky a politicky nejsilnějším státem zůstalo po roce 1848: A) Braniborsko B) Bavorsko C) Prusko 3) Tento nejsilnější stát byl založen na tradici: A) junkerů B) velkostatků C) průmyslového rozvoje 4) Od roku 1861 byl králem nejsilnějšího státu: 5) Jeho pozdější kancléř Otto von Bismarck byl od roku 1862: A) ministrem vnitra B) ministerským předsedou C) ministrem zahraničí 6) Taktice sjednocení tohoto významného politika se říká: A) politika biče a cukru B) sjednocení krví a železem C) sjednocení potem a železem 7) Pod tuto taktiku je zahrnuto: A) vedení dynastických válek B) oslabení možných hospodářských konkurentů C) oslabení možných odpůrců sjednocení v Evropě 8) Válka s Dánskem byla vedena v roce: A) 1863 B) 1864 C) 1865 9) Spojencem ve vedení války bylo: A) Sasko B) Bavorsko C) Rakousko 10) Spory o získaná území vedly k válce s: A) Saskem v roce 1866 B) Rakouskem 1865 C) Rakouskem 1867 11) Tato válka byla vedena především na území: A) Slezska B) Saska C) Čech

12) O výsledku války rozhodlo: A) taktika vedení boje B) zavedení nových zbraní-zadovek C) početní převaha 13) Největší bitvou této války byla bitva u: A) Trutnova B) Kolína C) Sadové 14) Důsledkem války bylo mimo jiné: A) připojení Benátska k Itálii B) hospodářské a politické oslabení Rakouska C) vznik Rakouska Uherska 15) V letech 1870 1871 probíhaly boje s: A) francouzským císařstvím B) francouzskou republikou C) italským královstvím 16) Záminkou k vyvolání této války byla zfalšovaná tzv.: A) berlínská depeše B) emžská depeše C) pařížská depeše 17) Napoleon III. utrpěl konečnou porážku: A) u Verdunu v roce 1870 B) u Met a Sedanu v roce 1870 C) u Met a Sedanu v roce 1871 18) V důsledku francouzské prohry dochází k: A) vyhlášení německého císařství B) pádu francouzského císařství a vyhlášení republiky C) anexi Alsaska a Lotrinska Německem 19) Německo bylo sjednoceno v roce: A) 1870 B) 1871 C) 1872 20) Prvním německým císařem se stává: 21) K vyhlášení německého císařství dochází: A) v Paříži B) v Berlíně C) ve Versailles 22) V zahraniční politice se sjednocené Německo orientuje na: A) spojenectví s Rakouskem Uherskem a Itálií B) protifrancouzskou a protiruskou politiku C) hájení zájmů na Balkáně, Blízkém a Dálném východě 23) K nově získaným německým koloniím v Africe nepatřily: A) Nigérie B) Togo C) Alžír 24) K německým koloniím v Tichomoří patřily: A) Mariany B) Karolíny C) Bismarckovy ostrovy 25) V poslední čtvrtině 19. století bylo sjednocené Německo: A) převážně agrárním státem B) státem se silně se rozvíjejícím průmyslem C) státem s rozvíjejícími se strojírenskými koncerny

NĚMECKO V 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ - ŘEŠENÍ 1) V roce 1848 ztroskotal pokus o: A) sjednocení zdola s velkoněmeckým řešením B) sjednocení shora s maloněmeckým řešením C) sjednocení shora s velkoněmeckým řešením 2) Hospodářsky a politicky nejsilnějším státem zůstalo po roce 1848: A) Braniborsko B) Bavorsko C) Prusko 3) Tento nejsilnější stát byl založen na tradici: A) junkerů B) velkostatků C) průmyslového rozvoje 4) Od roku 1861 byl králem nejsilnějšího státu: 5) Jeho pozdější kancléř Otto von Bismarck byl od roku 1862: A) ministrem vnitra B) ministerským předsedou C) ministrem zahraničí 6) Taktice sjednocení tohoto významného politika se říká: A) politika biče a cukru B) sjednocení krví a železem C) sjednocení potem a železem 7) Pod tuto taktiku je zahrnuto: A) vedení dynastických válek B) oslabení možných hospodářských konkurentů C) oslabení možných odpůrců sjednocení v Evropě 8) Válka s Dánskem byla vedena v roce: A) 1863 B) 1864 C) 1865 9) Spojencem ve vedení války bylo: A) Sasko B) Bavorsko C) Rakousko 10) Spory o získaná území vedly k válce s: A) Saskem v roce 1866 B) Rakouskem 1865 C) Rakouskem 1867 11) Tato válka byla vedena především na území: A) Slezska B) Saska C) Čech 12) O výsledku války rozhodlo: A) taktika vedení boje B) zavedení nových zbraní-zadovek C) početní převaha 13) Největší bitvou této války byla bitva u: A) Trutnova B) Kolína C) Sadové

14) Důsledkem války bylo mimo jiné: A) připojení Benátska k Itálii B) hospodářské a politické oslabení Rakouska C) vznik Rakouska Uherska 15) V letech 1870 1871 probíhaly boje s: A) francouzským císařstvím B) francouzskou republikou C) italským královstvím 16) Záminkou k vyvolání této války byla zfalšovaná tzv.: A) berlínská depeše B) emžská depeše C) pařížská depeše 17) Napoleon III. utrpěl konečnou porážku: A) u Verdunu v roce 1870 B) u Met a Sedanu v roce 1870 C) u Met a Sedanu v roce 1871 18) V důsledku francouzské prohry dochází k: A) vyhlášení německého císařství B) pádu francouzského císařství a vyhlášení republiky C) anexi Alsaska a Lotrinska Německem 19) Německo bylo sjednoceno v roce: A) 1870 B) 1871 C) 1872 20) Prvním německým císařem se stává: 21) K vyhlášení německého císařství dochází: A) v Paříži B) v Berlíně C) ve Versailles 22) V zahraniční politice se sjednocené Německo orientuje na: A) spojenectví s Rakouskem Uherskem a Itálií B) protifrancouzskou a protiruskou politiku C) hájení zájmů na Balkáně, Blízkém a Dálném východě 23) K nově získaným německým koloniím v Africe nepatřily: A) Nigérie B) Togo C) Alžír 24) K německým koloniím v Tichomoří patřily: A) Mariany B) Karolíny C) Bismarckovy ostrovy 25) V poslední čtvrtině 19. století bylo sjednocené Německo: A) převážně agrárním státem B) státem se silně se rozvíjejícím průmyslem C) státem s rozvíjejícími se strojírenskými koncerny Zdroj: Archiv autorky