Sútry Božského bláznovství

Podobné dokumenty
2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Zpěv z prostoru ryzího vědomí

jóga a východní spiritualita [ 15 ] S WÁ M I S WÁ M I Lakshman Joo p ř e k l a d a k o m e n t á ř jiří kru t i n a

Siddha vidjá. O praxi dechu vědomí. Jiří Krutina. Nakladatelství Krutina Jiří Vacek. Edice Jóga a východní spiritualita. Svazek 12

Zpěv z prostoru ryzího vědomí

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Krija jóga. Šaktipát, kundaliní a krija ve světle praxe. Jiří Krutina. Nakladatelství Krutina Jiří Vacek ISBN

Avadhuta Gíta. Zpěv vysvobozeného. Šrí Dattátreja. Překlad a komentář Jiří Krutina. Nakladatelství Krutina Jiří Vacek

Bhajrava. Nejvyšší tantrické božstvo a jeho praxe. Jiří Krutina. Nakladatelství Krutina Jiří Vacek. Edice Jóga a východní spiritualita.

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Krija jóga. Šaktipát, kundaliní a krija ve světle praxe. Jiří Krutina. Nakladatelství Krutina Jiří Vacek ISBN

jóga a východní spiritualita [ 15 ] S WÁ M I S WÁ M I Lakshman Joo p ř e k l a d a k o m e n t á ř jiří kru t i n a

Zpěv z prostoru ryzího vědomí

Psaní na hladine. vody ˇ. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Co je PRINCIP VĚDOMÍ?

Já jsem hledal JÁ JSEM

Já jsem hledal JÁ JSEM

JÓGA DECHU VĚDOMÍ. Čit-Prána Tantra. Jiří Krutina. Nakladatelství Krutina Jiří Vacek ISBN

Základní informace o naší stezce a skupině

OM Healing zpravodaj

Otázky a odpovědi pro redaktora Viktora Lošťáka (

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Náboženský život v ČR

JÓGA DECHU VĚDOMÍ. Čit-Prána Tantra. Jiří Krutina. Nakladatelství Krutina Jiří Vacek ISBN

Tantra Tantra4a.indd 1 Ukázka elektronické knihy :37:00

Psychologické základy vzdělávání dospělých

Dopisy Annamalai svámího dopisy č

Odborný styl. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

BHAGAVAN NITJÁNANDA TAK PRAVIL BHAGAVAN NITJÁNANDA

Jóga v původním významu zamená jho. Nejbližší český překlad je spojení, nebo-li obnovení

Obsah O AUTOROVI...12 PŘEDMLUVA...13 ÚVOD DO STUDIA EZOTERIKY...16

MOOJI. spontánní promluvy, vhledy a kresby. Vstřebat tato rčení je totéž jako navrátit se Domů. Radha. Sestavili Zendži a Mandžušrí

O radosti pro život MILÁ KNIHA. Přemysl Dvořáček

Buddhismus. určeno pro žáky sekundy víceletého gymnázia CZ.1.07/1.1.00/ Táborské soukromé gymnázium, s. r. o.

Vnímání citu SLOVO DAR ŽIVOTA. Přemysl Dvořáček

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Judaismus a kabala. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN29

Otázka tzv. sekt: potřebujeme nepředpojatý přístup

Hinduismus na Západě. Evangelická teologická fakulta UK 2010

Etický kodex pracovníků Pečovatelské služby města Zruče nad Sázavou

Teorie práva Přirozené a Pozitivní právo

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

Lucidní sny. Naučte se vědomě snít

PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ

SEZNAM ANOTACÍ. žáky se základy vývojové psychologie. Zaměřuje se na vývoj v prenatálním a perinatálním období, na bio -

odpovědi na osobní testy

Přehled základních údajů

Jeho autor tvrdí, že se tak stalo ku prospěchu všech vnímajících bytostí, a věří, že si z jeho knihy může každý vzít poučení.

E l í š a Jiří Beneš

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA

Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

Bhagaván Šrí Ramana Maháriši Dodatek ke 40 veršům o Skutečnosti

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

Obsah KNIHA PRVNÍ. Předmluva Tajemství kosmu. Prvopočátek 19. Princip života 23

Název materiálu: Hodnoty Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Úvod do dějin náboženství 2010

iniciace Jiří Mazánek Rozpravy o józe PŘEKLAD A KOMENTÁŘ PATAŇDŽALIHO JÓGASÚTER

První rozhovor Paula Bruntona s Ramanou Mahárišim

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Kalendář Meditační hudba relaxační hudba

PROČ A JAK SE MODLIT MÁME JISTOTU, KŘÍŽOVOU CESTU? ŽE NA ŽIVOT NEJSME SAMI

Alternativní religiozita a psychoterapie

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průvodce tématem estetika -1.část

Hans-Werner Schroeder ČTYRI STUPNĚ OBRADU POSVĚCENÍ ČLOVEKA

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

Nezničitelná nevinnost A. H. Almaas

Doc.Dr.Rudolf Smahel,Th.D.: Katechetické prvky v díle Marie Montessori

Duše, duch a tělo v hebrejském a řeckém kontextu

Legenda smluvního vzoru


RLB 266 Konce světa. Konce a začátky z hlediska New Age

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Registrační číslo projektu: Škola adresa:

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Mooji. Přeložila Lenka Adamcová

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Shrnutí problematiky předsokratovské filosofie prostřednictvím písemného testu. Vytvořeno Určeno pro

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Poselství od archanděla Michaela, přijaté Ronnou Herman pro měsíc červen 2010.

ING. ZUZANA EKRTOVÁ Zpracováno dne:

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Výchova a vzdělávání Metody výchovy a vzdělávání

Est autem fides substantia sperandarum rerum, argumentum non apparentium.

ZÁKLADY PRÁVA 2. část

Ing. Vladimír Jelínek. ECC s.r.o. Všechna práva vyhrazena

Týden od 23. listopadu do 29. listopadu Biblické texty na tento týden: Ř 3,19 26; 2 K 5,18 21; 1 J 4,7 11

přírodní (kmenové) náboženství šamana

Humanizace ve vzdělávání. 1. Renesanční období 2. Reformní hnutí 3. Současná podoba humanismu ve školství

3. Domácnosti a bydlení seniorů

mateřská, základní nebo střední škola, vycházející z pedagogických zásad formulovaných rakouským filosofem, esoterikem a sociálním myslitelem

ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání integrace vzdělávacího obsahu integrace žáků klíčové kompetence kurikulární dokumenty

1. Dyslexie: texty a hry pro děti s dyslexií orientace v textu, speciální úkoly, křížovky. / Marie Černá, Iva Strnadová vyd.

1.1 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů ( 30 odst. 2). platnost od aktualizace aktualizace 1. 9.

Text může být postupně upravován a doplňován. Datum poslední úpravy najdete u odkazu na stažení souboru. Veronika Sobotíková

Josef Fric Svět mysli. Copyright Josef Fric, 2004 ISBN

TEZE K BAKALÁŘSKÉ PRÁCI

Co je Halas? zpracovává zpravodajskou i publicistickou. lze nalézt pestrou škálu rubrik a žánrů od zpravodajství a komentářů,

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

Transkript:

Vātūlanātha Sútry Božského bláznovství (Vātūlanātha sútry) Překlad a komentář Jiří Krutina Nakladatelství Krutina Jiří Vacek Edice Jóga a východní spiritualita Svazek 9 ISBN 987-80-87493-51-9 Ing. Jiří Krutina, Praha 2013. Veškerá práva si vyhrazuje autor. Opisování a jakékoliv rozmnožování bez jeho svolení není dovoleno a bude považováno za porušení autorských práv.

Dobrořečení JK Z milosti Boží a mých duchovních učitelů, pro dobro všem žákům stezky vědomí. Nechť je toto dílko mudrce Vātūlanātha světlem všem hledajícím na cestě.

Autor Autorem súter je Vātūlanātha (675 725 n. l.). Po něm je i pojmenováno toto krátké dílko. O autorovi je dochováno minimum informací. Není zřejmé, zda patřil k tradici siddhů žijících ryze v duchovním těle, nebo mistrů, kteří dosáhli poznání v lidském těle. Je však označován za siddhu. Podoba i obsah sdělení súter tomu odpovídá. Jedná se o krátký text složený z pouhých třinácti súter krátkých aforismů, jenž jsou psány z pohledu uvědomělého siddhy a popisují jeho stav uvědomění, který je i jeho praxí. V doslovném překladu Vātūlanātha znamená doslova Pán Božského šílenství, bláznovství. Zde slovo šílenství neznamená to, co se pod ním obecně chápe, ale jde o božské šílenství, což vyjadřuje duchovní stav božské oddanosti naprostého sjednocení se svobodným vědomím a jeho ryzí láskou a světlem, které tvoří duchovní tělo siddhů. Také se hovoří doslova o božské posedlosti. Tantry uvádějí, že někteří plně uvědomělí jogíni siddhové se často zevnímu pozorovateli mohou jevit jako blázni, přesto trvale spočívají jako sama svobodná láska a blaženost, která se pro ně stala jedinou skutečností. Zevní svět i tělo často naprosto zapomínají a nestarají se o ně. Tak vznikla tradice potulných asketů avadhůtů, kteří se často zevně vzato chovali z konvenčního společenského hlediska nekonformně, tedy jako blázni. Siddhové spočívají natolik sjednoceni s Bohem, že žijí v božské úrovni projevení, které je ryze duchovní podstaty světla a blaženosti lásky jejich svobodného duchovního těla, jenž je neomezeno tělem fyzickým a jeho světem. Mohou dočasně nabývat i těla hmotná. S nimi pak sdílejí utrpení lidského světa a jeho bytostí a vedou je k poznání a vysvobození v Bohu. Jsou ve skutečnosti nejen božími služebníky, ale zejména pravými božími bojovníky. Přesto však oni sami mohou přebývat a zakoušet ryze božskou úroveň projevu, kdy nazírají vše projevené jako ryze nehmotnou hru spontánní projev moci vědomí jeho světla. Božská úroveň, v níž přebývají siddhové svými sebe si vědomými duchovními těly, je tvořena ryze duchovním světlem a projev je zakoušen jako nehmotný a netělesný, je pouze prožitkově zakoušen. Duchovní stav siddhů je nepopsatelný, ale jsem naprosto přesvědčen o existenci těchto duchovních mistrů. Nemám nejmenších pochybností. Ramana Maháriši také hovoří o siddha jogínech, kteří přebývají v nitru Arunáčaly. Co ve svých tajuplných výrocích sděloval, je zřejmé. Žijí v univerzálním duchovním Srdci ve svých duchovních tělech tvořených světlem vědomí.

Původ textu Na zmínky o textu jsem narazil při svém studiu kašmírského šivaismu a jeho původních písem. Později jsem nalezl i jeho anglický okomentovaný překlad v časopise čtvrtletníku Malini vydávaném ašrámem swamiho Lakšmana Joo, posledního duchovního mistra žijícího přímo v Kašmíru. Dvě původní přednášky swamiho Lakšmana Joo proběhly 27. 28. 9. 1974, a byly následně zkompilovány a vydány v časopise Malini pod názvem Probuzené Nejvyšší vědomí (The Awakening of The Supreme Awareness). Odtud jsem vycházel pro český překlad. Text svým obsahem není příliš určen začátečníkům na cestě, ale i tak je jeho zpřístupnění cenné. Existuje velmi málo podobných textů zachycujících nejvyšší stupně duchovního poznání. Vātūlanātha sútry jsou součástí nauky Trika kašmírského šivaismu. Jedná se o text popisující úroveň samotného vědomí a jeho moci a stav uvědomění plně realizovaných jogínů. Sútry jsou psány z pohledu toho, kdo žije tento stav samádhi a jeho duchovní praxe. Proto se nejedná o text pro začínající hledající, ale o vysoce hodnotný duchovní text psaný vysokým duchovním adeptem. Nicméně jeho vhled je využitelný pro všechny, neboť nás zbavuje nesprávných přesvědčení o poznání. Sútry pojednávají o nejvyšším stavu samádhi, jeho podstatě a jak jej dosáhnout. Nejvyšší podoba praxe duchovní metoda pro velmi vyspělé duchovní adepty se nazývá v nauce trika anupájou, doslova v překladu praxe sebe si vědomé individuality, tedy toho, kdo poznal sám sebe. Tento stupeň praxe je vyústěním i překračuje tři nižší stupně výkladu praxe sebepoznání podle učení trika (šambháva, šakta a anava). Tantrická nauka trika ve svém výkladu rozlišuje tři základní způsoby výkladu nauky a praxe směřující k poznání sebe sama. Všechny tři výklady vedou k jedinému cíli poznání sebe sama a vysvobození. Odpovídají svým podáním nauky a praxe různým stupňům připravenosti hledajících. Je nutno je chápat nejen jako postupný duchovní vývoj na cestě k Bohu, jak se postupně vyvíjí naše duchovní uvědomění a z něj plynoucí pochopení, ale i jako různé způsoby východiska podání duchovní nauky a praxe na základě schopnosti chápání a vyspělosti hledajících na základě jejich zralosti neboli duchovní inteligence. Tantra podává nauku od nejvyšších stupňů po ty nižší s tím, aby se hledající mohl chytnout toho, co je schopen skutečně prakticky provádět a co mu v jeho individuálním případě přináší duchovní prospěch. V tom tkví duchovní pedagogika mistrů, kteří zformulovali nauku vědomí a jeho moci pod dnešním označením trika nebo kašmírský šivaismus. Tradiční text Šivovy sútry popisuje první tři metody směřující k dosažení poznání a vysvobození.anava upája se zaměřuje na praxi