Globální problémy, vlivy antropogenních aktivit na biosféru a antroposféru

Podobné dokumenty
HLAVNÍ PROBLÉMY V ŽIVOTNÍM PROSTŘEDÍ

Změna klimatu, její dopady a možná opatření k její eliminaci

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba kj (množství v potravě)

Obnovitelné zdroje energie

2. TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ

Využití sluneční energie díky solárním kolektorům Apricus

Ekologie a environmentalistika

Obnovitelné zdroje energie

Co je to CO 2 liga? Víš, co je to CO 2??? Naučil/a jsi se něco nového???

CO JE TO GLOBÁLNÍ OTEPLOVÁNÍ

Slunce # Energie budoucnosti

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

OCHRANA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

udržitelný rozvoj území (rovnováha mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí)


Jak učit o změně klimatu?

Prioritní výzkumné cíle

Průřezové téma Environmentální výchova

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Maturitní otázky do zeměpisu

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

Změna klimatu, bezpečnost potravin a zdraví člověka

Sociologie a péče o životní prostředí

Oxid uhličitý, biopaliva, společnost

Klimatická změna minulá, současná i budoucí: Příčiny a projevy

Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy

POLITIKA OCHRANY KLIMATU V ČESKÉ REPUBLICE

5. hodnotící zpráva IPCC. Radim Tolasz Český hydrometeorologický ústav

GLOBÁLNÍ OTEPLOVÁNÍ A JEHO DOPADY

DŮSLEDKY ZHORŠOVÁNÍ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

Politika ochrany klimatu v České republice. Návrh Ministerstva životního prostředí České republiky

Teplárenství jako klíč k efektivnímu využití obnovitelných zdrojů v ČR

Energetické problémy

Globální změny klimatu v kostce a jejich vliv na hydrologický režim

Energetický audit a energetická náročnost budov, legislativa, seznámení s předmětem

Aktuální stav, význam a strategie dalšího rozvoje teplárenství. Ing. Jiří Bis

Pravděpodobný vývoj. změn n klimatu. a reakce společnosti. IPCC charakteristika. Klimatický systém m a. Teplota jako indikátor. lní jev.

ŠKOLENÍ ENERGETICKÝCH ŠAMPIONů. Modul 1: Úvod / Motivace

Globální rizika. Neočekávané události, které mohou negativně ovlivnit státy a jejich ekonomiky v dalších 10 letech

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Zásady trvale udržitelného rozvoje

Environmentální problémy. Znečišťování ovzduší a vod

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Nabídka vybraných pořadů

Předmět: Ekologická výchova 1. stupeň

Problém č.1 Kácení tropických deštných pralesů

Energetické zdroje budoucnosti

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Vodohospodářské důsledky změny klimatu Úvod - Klima & počasí. Ing. Martin Dočkal Ph.D. B-613, tel: ,

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ, PROBLEMATIKA BIOPOTRAVIN A FILOZOFIE KONZUMENTA

Jan Pretel Český hydrometeorologický ústav. Workshop on Atopic Dermatitis Hvězdárna a púlanetarium hl.m.prahy

Změna Klimatu. EMISE SKLENÍKOVÝCH PLYNŮ: Co vedlo k jejich nejvýznamnějšímu snížení?

Představení tématu. Viktor Třebický CI2, o. p. s.

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

Změna klimatu dnes a zítra

ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ÚŘEDNÍKŮ PRO VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY OCHRANY OVZDUŠÍ V ČESKÉ REPUBLICE. Metoda DPSIR

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VODA

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Učební osnovy pracovní

Vodohospodářské důsledky změny klimatu

Název předmětu: ENVIRONMENTÁLNÍ POLITIKA

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Globální oteplování. Vojtěch Dominik Orálek, Adam Sova

Učební osnovy pracovní

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Tabulace učebního plánu

ZPA. Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství. zodpovědný učitel: Josef Krása, doc. Ing. Ph.D. B611

GLOBÁLNÍ- SVĚTOVÉ PROBLÉMY LIDSTVA

PŘÍČINY ZMĚNY KLIMATU

Technická univerzita v Liberci fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická. Doc. RNDr. Petr Anděl, CSc. ZÁKLADY EKOLOGIE.

Dlouhodobý program environmentálního vzdělávání

Ekosystém II. Koloběh hmoty: uhlík, dusík, fosfor. Člověk a biosféra

DŮSLEDKY VĚDOMÉ TRANFORMACE NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

Výbor - Téma. Komise pro udržitelný rozvoj. Klimatická

11. PROJEKCE BUDOUCÍHO KLIMATU NA ZEMI

V+K stavební sdružení. Dodavatel solárních kolektorů

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

Katedra hydromeliorací a krajinného inženýrství

PŘÍRODNÍ ZDROJE OBNOVITELNÉ ZDROJE ENERGIE. Ilona Jančářová. Přírodní zdroj element celku, poskytovaného přírodou, který je považován za užitečný

Obsah. Předmluva 9. Úvodem 11

GLOBÁLNÍ PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ

Informační seminář k programu LIFE

Klimatická změna její příčiny, mechanismy a možné důsledky. Změna teploty kontinentů ve 20. století

Uhlíková stopa podniku a energie

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 9.

Obnovitelné zdroje energie Budovy a energie

February 22, UM102 Energii potřebujeme, ale...notebook. Opakování pojmů Z9. Přírodní zdroje a energii potřebujeme, ale. 1.

Tabulace učebního plánu

ENVIRONMENTÁLNÍ EKONOMIKA I.

Politika ochrany klimatu

Transkript:

Globální problémy, vlivy antropogenních aktivit na biosféru a antroposféru

Globální problémy - příčiny primární postupná dominance člověka jako druhu, jeho nadvláda nad predátory, oslabení přirozených regulačních vazeb v ekosystémech a přemnožení lidí (přemnožení druhu v přirozeném ekosystému vede k regulaci počtu jedinců predátoři, zdroje potravy), příliš vysoká dynamika technického rozvoje v uplynulých staletích specifika sociálního a technického vývoje - schopnost lidí vytvářením umělých ekosystémů získávat stále více potravy, chybí tak přirozená regulace počtu jedinců, biologický a sociální vývoj zaostává za vývojem technologickým a rozvojem dominance člověka jako druhu, základem společnosti je prospěch jedince na úkor společnosti i přírody Otázky: diskutujte propojenost jednotlivých faktorů Lze si představit jiný model rozvoje člověka?

Globální problémy přehled vybraných přelidnění znečišťování biosféry (pevné a tekuté komunální odpady, skleníkové plyny atd.) nadměrné čerpání obnovitelných i neobnovitelných zdrojů hlad rozvoj městských aglomerací globalizace a unifikace spotřeby, chování, kultury, prožitků zbrojení, války a mezinárodní napětí terorismus a společensky dezintegrující tendence náboženské rozdělení světa ekonomické rozdíly, bohatý sever a chudý jih etické otázky rozvoje civilizace (genetické manipulace, euthanasie, prodlužování věku, sociální systémy atd.)

Globální problémy přehled vybraných Otázky a úkoly: které z uvedených globálních problémů cestovní ruch zesiluje a které případně může pomoci řešit? diskutujte trendy jednotlivých globálních problémů naleznete někdy předpoklad pro příznivý trend jaký význam měla publikace Meze růstu, kterou vydal Římský klub?

Komentář k vybraným vlivům na životní prostředí, role CR Globální oteplování Příčiny: emise skleníkových plynů (CO 2, freony, metan) a snížení schopností biosféry je zachycovat, neboť civilizace je zatím založena na spalování, přispívá zemědělství (skot), odlesňování, poškozování ekosystémů včetně mořského Dopady obecně: zvyšování průměrné teploty, snižování teplotních rozdílů mezi různými částmi země (nejvíce póly, nejméně rovník), posuny klimatických pásem, změny v ekosystémech (jiné rostliny a živočichové), výrazně vyšší výskyt extrémního počasí (bouře, sucha, záplavy atd.), zvyšování hladiny moří, tání ledovců, vliv na prohlubování ozónové díry? Problémy: není shoda, zda nejde o změny klimatu způsobené přírodními vlivy (skleníkové plyny jsou součástí např. sopečné činnosti, podstatná je míra jejich rozpouštění v mořské vodě a míra zachycování rostlinami a řasami, může kolísat sluneční aktivita nastalo i v minulosti), neochota zbrzdit ekonomický rozvoj, resp. výrazně investovat do alternativních zdrojů energie

Komentář k vybraným vlivům na životní prostředí, role CR Globální oteplování Dopady na CR: změna počasí v zimních střediscích odklon od dovolené u moře??? zvýšení zájmu o cesty na sever??? tlak na snižování spotřeby paliv v CR klimatizace se začíná stávat nezbytností (začarovaný kruh) Role CR záporná: doprava jako výrazný zdroj skleníkových plynů výstavba s ničením ekosystémů spotřeba zdrojů pro vytápění, svícení, klimatizaci, zábavu Role CR kladná: tlak na zachování lesních ekosystémů jako atraktivity CR změna myšlení lidí Otázka: zobecněte kladnou i zápornou roli CR i pro další projevy znečišťování biosféry

Komentář k vybraným vlivům na životní prostředí, role CR Globální oteplování Možnosti řešení: snížit emise skleníkových plynů, což ale předpokládá (v alternativách, kombinacích) snížení spotřeby ve spotřební společnosti kontrola porodnosti rozvoj technologií (např. zvýšení účinnosti přeměny energie při spalování, náhrada spalování chemickou přeměnou energie, technologie pro efektivní využití obnovitelných zdrojů) snižování spotřeby masa a chov menšího množství skotu (produkce metanu) podpořit asimilační schopnost biosféry systematické zalesňování technická řešení (nákladná) chemická vazba CO 2 vtlačování CO 2 do dolních vrstev mořské vody Otázky: pozorujete aktivity ke snížení spotřeby globálně, ve svém okolí?