MARTIN KRUPA *1988 SAMOSTATNÉ VÝSTAVY SPOLEČNÉ VÝSTAVY

Podobné dokumenty
Jáchym Myslivec 2016

Interaktivní divadelní představení

IN/visible FOTOfestival Olomouc 08

PAVEL HEJNÝ PORTFOLIO

Nové vedení Domu umění města Brna

Dovolte nám, abychom vám pfiedstavili NOVù otevfiené kino...

DALIBOR KNAPP PORTFOLIO

K AT E Ř I N N OVÁČ KOVÁ

Ondřej Přibyl Dizertační práce Vysoká škola uměleckoprůmyslová v Praze Dizertační práce Praha 2012 Ondřej Přibyl

17. Výtvarná výchova

M I G R A T I N G A R T H I S T O R I A N S

Úprava naměřených stavů

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2018/2019

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2016/2017

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2017/2018

vyhlašují v rámci Roku průmyslu a technického vzdělávání soutěž PROPOJENÝ SVĚT - umění v technologiích, technologie v umění

NECHTĚNÉ SDÍLENÍ Jana Bubáková Průmyslový design FA ČVUT 2013/2014

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2014/2015

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VĚCI, CO JSEM NEUDĚLALA THINGS WHICH I DIDN'T MAKE

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Směrnice děkana č. 2/2012 o bakalářských, diplomových a disertačních pracích

Lenka Glisníková Racionální vzpomínky na emotivní budoucnost

vyhlašují v rámci Roku průmyslu a technického vzdělávání soutěž

Základy natáčení s respondentem a postprodukce

VERONIKA DOLEŽALOVÁ VARIACE ZLOMU

DVA PŘÍSTUPY VYUŽITÍ ANIMOVANÉ TVORBY V MUZEU. Mgr. Petra Peštová Mgr. Kateřina Hausenblasová

KINÉSIS GRAFÓ. Píšu pohyb. doc.mgr. Jiří Myslík, FAMU

VIRTUÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ

Nová syntéza Experimentální kavárna Veletržní palác Dukelských hrdinů Praha 7

Fresh Film Fest Praha 2014

NO TO SNAD NE!? Z cyklu THEATRUM MUNDI 110X130

Kateřina Dytrtová. GP3MP_HTGP Historie a teorie galerijní pedagogiky Karolína Hejduková podzim 2012 vyučující: Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D.

Scenáristika a dramaturgie

Popis a zpřístupnění záznamů performativního umění - výzvy a možná řešení. Bohuš Získal, CESNET / NFA


Scénář; Storyboard Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_Mul4r0117

KULTURNÍ AKTIVITY JAKO PRVNÍ KROK K REGENERACI BROWNFIELDS

Igor Zhoř , Brno , Brno

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst

6. ročník. Výtvarná výchova

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby

Zážitkové a edukační programy KGVUZ pro Základní školy.

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

Charakteristika knihy úrovně 3 (Franková: Deník Anny Frankové) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

03 Infekce Úvod Kříž 38 Bráchové 40 Drůbeží Srna 10 Láska je když Death pop Oslíci 24 Sbírka Broučků 28

Se školou na film do muzea!

Jan Hrubeš. portfolio, 2014

Nové přístupové služby České televize

Josef Málek / portfolio

Termín výstavy: Fakulta designu a umění Ladislava Sutnara ZČU v Plzni

Nepovinné předměty Dramatická výchova od 5. do 9. třídy je soustředěna více na uměleckou část dramatické výchovy.

inovován v rámci projektu od ak. roku 2010/11 inovován v rámci projektu od ak. roku 2010/11 inovován v rámci projektu od ak.

Publikování digitalizovaných sbírek online.

Pedagog a umění. pořádané k poctě významného výtvarného pedagoga a teoretika Josefa Vydry ( )

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Experimentální prostor Kotec Čerpání financí z Grantu města Ústí nad Labem pro rok 2007 Závěrečná zpráva

Student/ka: MgA. Nikola Čulík Školitel/ka: Mgr. Lenka Sýkorová, Ph.D.

BRÁNA MUZEA OTEVŘENÁ (PRŮVODCE NA CESTĚ MUZEA K LIDEM A LIDÍ DO MUZEA)

Realizace modelových kolekcí

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

V LESNÍM KINĚ SPOJÍME TROCHU Z TRADICE LESNÍ MOUDROSTI A ÚCTY K LESU JAKO MÍSTU POTŘEBNÉHO NEJEN PRO ODPOČINEK, ALE ŽIVOT VŮBEC.

Veronika Štěrbová, GP3MP_MGP Metodika galerijní pedagogiky vyučující: Mgr. Alice Stuchlíková jaro 2012

Maturitní práce z Estetické výchovy 2015

germanistiky Katedra Filozofická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Filozofická fakulta UJEP

Svatební video ve vysokém rozlišení (HDV) na Blue-ray

Městské kulturní středisko, Tišnov, Mlýnská 152

VÝTVARNÉ A PROSTOROVÉ ŘEŠENÍ NOVÉ TEMATICKÉ EXPOZICE RELIKVIÁŘE SV. MAURA ARCHITEKTONICKO VÝTVARNÁ STUDIE AUTORSKÁ ZPRÁVA.

VÝROBNÍ LIST PRAKTICKÝCH CVIČENÍ FAMU

Učební osnovy Výtvarná výchova

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Týdenní rozvrh FAMU 2018/19 zimní semestr

Aktualizace Dlouhodobého záměru Fakulty umění a designu Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem na léta

Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Adresa: Olomouc-Chomoutov, Dalimilova 232/44 IČO: vznik:

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ STUDIA SCALA PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY A VÍCELETÁ GYMNÁZIA. Kontaktní a informační

Statut festivalu. Článek 1.: Charakteristika festivalu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA

Kompozice hudby zahrnuje Především pro

úhel POHLEDU MIRKa KAUFMANa FRANTIŠEK KINSKÝ představuje/presents

MEZINÁRODNÍ FESTIVAL SKUPOVA PLZEŇ INTERNATIONAL NABÍDKA WORKSHOPŮ A MASTERCLASS

Volná výtvarná tvorba, design a jejich souvislosti

Ukázka vypravování. O jakou ukázku se jedná? Kdo je autorem této pohádky?

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Vývoj počítačové grafiky. Tomáš Pastuch Pavel Skrbek

Jiný pohled na Káhiru. Český egyptologický ústav FF UK slaví padesát let založení výstavou

Pracovní. listy. Principy pohyblivého obrazu

Jeden svět je největší dokumentární filmový festival s lidskoprávní tematikou na světě a jeden z největších dokumentárních festivalů v Evropě.

Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.

Letní kino je fenomén, který jde napříč generacemi.

MULTIMEDIÁLNÍ A HYPERMEDIÁLNÍ SYSTÉMY. 9) Video, část 1

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru.

VÝROBNÍ LIST PRAKTICKÝCH CVIČENÍ FAMU

Řečové technologie pomáhají překonávat bariéry

Muzeologie Výstavní design a architektura

KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ

FAKULTA UMĚNÍ A DESIGNU UNIVERZITY J. E. PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Transkript:

MARTIN KRUPA

MARTIN KRUPA *1988 Studuje na Fakultě Umění a deignu univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ateliétu Digitální Média pod vedením Michaely Thelenové a Radka Jandery. SAMOSTATNÉ VÝSTAVY 2014 Kino projekce na Desku, Deska, veřejný prostor, Žukovova ulice, Ústí nad Labem (s Jáchymem Myslivcem) SPOLEČNÉ VÝSTAVY 2015 Obraz elektronický, Výstava Katedry elektronického obrazu FUD UJEP, Podnik, Praha 2014 Festival Kůra, Pivovar Sedlec, Kutná Hora 2013 Mezinárodní festival dokumentárních filmů, Laboratorium, Galerie Půda, Jihlava

ŠKOLNÍ PRÁCE

Videosmyčka zachycuje sled nedokončených činností, které jsou sami o sobě obyčejné a přirozené. Jedna myšlenka není domyšlena a vytváří novou, jako jedna činnost není dokončena a pokračuje jinou. Ona nedokončenost a obyčejnost však v celkovém uspořádání vytváří nepřirozenost a iracionálnost, kterou se každý snaží racionálně objasnit. Předměty se nazpět vrací samy bez povšimnutí, aby se vydaly na stejnou cestu. Obrazová a zvuková podivnost, která nás doprovází, vytváří snovou atmosféru. Plynulost a snovost obrazu se syntézou jednotlivých racionálních činností je iluze alegorie návaznosti myšlenek a jejich smysluplnosti. Instalací tvořenou čtyřmi videosmyčkami se snažím zprostředkovat konkrétní techniky manipulace. Výběr spektra těchto manipulativních technik není náhodný, ale vychází z přesně definovaných postupů a manipulativních strategií. Cíleně také pracuji s určitou nadsázkou a vytvářím jakousi umělou, modelovou situaci. Zabývám se otázkou, zda jsme schopni si uvědomit únosnou hranici manipulace a pokouším se vyvolat situaci, která by mohla v divákovi oživit jeho osobní zkušenost.

Videosmyčka je poskládána z autentických záběrů z každodenních situací. Ty jsou filmově přivlastněny a pomocí titulků jsou posunuty jejich významy. V celé videosmyčce je celkem pět obrazových rozhovorů, ale pouze čtyři dialogy. K obrazovým scénám, které se stále opakují, je vždy přiřazen jeden z těchto čtyř dialogů, ovšem vždy je tento dialog jiný. Díky tomuto posunu, si můžeme hrát s významem, obsahem a emotivním zabarvením jednotlivých obrazů a příběhů. Videoinstalace vychází z teoretického zkoumání narace a to především ve filmu. Videa se pomocí filmové řeči a nejmenších prvků příběhu snaží vyprávět příběh. Fakticky jsou to vytržené jednotlivé okamžiky událostí, které jsou manipulativně vyřezány z reality celkové scény. Způsobem snímání jsou postavy z reálného světa odosobněny a tím nastává nemožnost se s nimi identifikovat. Tímto způsobem se v jednotlivých smyčkách naznačují děje, které se uspořádaně proplétají mezi sebou.

KINOPROJEKCE S JÁCHYMEM MYSLIVCEM

Kinoprojekce je vizuální hříčka dvou do sebe prolínajících seobrazů, jednoho starého a odso zeného k zániku a druhého autorského, který vzniká z inspirace 16 mm mediem a vzájemné spojením vytváří nový příběh. Kinoprojekce II

EXPERIMENTÁLNÍ PRÁCE

Kontext videa je instalací, která se za pomocí fotografií a chůze snaží vytvířet pohyblivý obraz. Fotografie jsou vyžezány z jedné scény a zasládány za sebe a tímje uspořádána narativní linka, která se ale odehrává v jednom okamžiku. Experimentální projekt Naše zbytešnosti narušuje divákův stereotyp průchud obyčejnu chodbu v jenom z byrokratických státních aparátů.

Videoinstalace nahlíží na několik rovin a aspektů společnosti. Díky situacím z běžného života chodby v jednom činžovním domě, se divák stane svědkem obyčejných a banálních událostí. Chodba je jako společný prostor, který můžeme sledovat, aniž bychom byli při této netaktnosti přistiženi a sami jsme v bezpečí. Ale do jaké míry je to přirozená zvědavost a kdy hraničí Voayers vím lidí vedle kterých žijeme. Digitální odpad, který se mi nahromadil ale přišlo mi škoda ho smazat. Přesunul jsem ho na flešku a dobře uložil. Možná se někomu bude hodit.