www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ



Podobné dokumenty
ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1.

počátek 19.století 1830

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

7. České národní obrození = proces utváření novodobého českého národa a kultury

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Národní obrození - literární období

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

07. Národní obrození. Fáze národního obrození

Národní obrození - 1. a 2. generace - literární období

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

Česká literatura 1. pol. 19. stol. (Národní obrození)

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

VY_32_INOVACE_06.5b 1/ b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ

7. léta 18.století počátek 19.století

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.

Literatura v době romantismu a národního obrození

Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

1. etapa - Obranná etapa (Dobrovský)

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Preromantismus. Evropa. 1. Charakteristika období. 2. Francouzský preromantismus Jean Jacques Rousseau

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Středověká literatura

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

Literární druhy a žánry hrou

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008

NÁRODNÍ OBROZENÍ 2. Téma Národní obrození 2. Ročník 2. Stupeň a typ vzdělávání. Datum

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

Jan Kollár ( )

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Národní obrození XII 12 14:49

Národní obrození v Čechách Charakteristika doby

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Národní obrození ( )

Novověk České země v době národního obrození

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

Rukopis Královédvorský a Zelenohorský

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Preromantismus ve světové literatuře

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Seznam jednotlivých vzdělávacích materiálů odevzdaných za 1. monitorovací období ( )

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Vítězný únor 1948 v Československu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

LYRICKÉ ŽÁNRY

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

VY_32_INOVACE_ / Mřížky Národní obrození. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 1.část

ZÁKONY CHEMICKÝCH REAKCÍ

okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VY_12_INOVACE_97/I. Národní obrození. Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti

17.století první polovina 18.století

Československý odboj v době druhé světové války

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Jiří Wolker Život a dílo

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace


Transkript:

Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr. Karel Suchánek III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_G2_český jazyk a literatura pro vyšší GY_01_20 Gymnaziální vzdělávání Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura pro vyšší gymnázium Cílová skupina Anotace Vybavení, pomůcky Žák 16-19 let Prezentace seznamuje se situací ve druhé etapě národního obrození, slouží k uvědomění si významu prvního národního kulturního programu, seznámení se s významnými představiteli vědy a umělecké literatury a jejich dílem. PC, projektor Datum 21. 2. 2013 Klíčová slova Národní obrození, preromantismus, ohlasová poezie, slovanství, Rukopisy královedvorský a zelenohorský www.zlinskedumy.cz

OFENZIVNÍ FÁZE NÁRODNÍHO OBROZENÍ od poč. 19. století do konce 20. let 19. stol

vliv napoleonských válek, národně osvobozeneckého hnutí v Evropě vypracován první novodobý český národně kulturní program

znaky období: rozvoj básnického i odborného jazyka, rozšíření slovní zásoby (Jungmann) historismus (kult dávnověku, rehabilitace husitství a veleslavínské doby Palacký, Šafařík, Rukopisy) slovanský humanismus (propagace slovanské myšlenky Kollár, Šafařík, Čelakovský) aktivita (nejen cenit minulé, ale vytvářet nové hodnoty) preromantické nadšení a víra v budoucnost národa cíle: výchovně vlastenecké, internacionální a estetické

Literatura vědecká důsledně v českém jazyce Josef Jungmann (1773 1847) jazykovědec, překladatel, básník, propagátor češtiny, * Hudlice u Berouna působil na gymnáziu v Litoměřicích, pak na staroměstském gymnáziu v Praze pracovní i přátelské vztahy s Dobrovským, které přerušily rozdílné názory na pravost Rukopisů (věřil v jejich pravost)

http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:josef_jungmann_ct.jpg,18. 12.

jazykověda: shromáždil a rozšířil slovní zásobu jazyka Slovník českoněmecký 5dílný (120000 slov, základy oborného názvosloví) stať Rozmlouvání o jazyce českém kulturní program generace, obraz nízké úrovně češtiny počátku 19. stol. nový názor: znakem příslušnosti k národu je užívání jazyka (Čech je ten, kdo mluví česky literární historie a teorie: Slovesnost učebnice literární teorie a poetiky a čítanka Historie literatury české přehledné dějiny české literatury (soupis literárních památek od nejstarších dob po současnost)

básnická tvorba: první česká romance Oldřich a Božena překlady: důkaz schopnosti češtiny vyjádřit i nejnáročnější myšlenky světové literatury; z francouzštiny: Chateaubriand, Atala, z angličtiny: John Milton, Ztracený ráj, z němčiny: Goethe, Heřman a Dorota, z ruštiny: Slovo o pluku Igorov

Pavel Josef Šafařík (1795 1861) Slovák, psal česky (evangelík) zakladatel slovanské archeologie: Slovanské starožitnosti nejstarší dějiny Slovanů, důkaz starobylosti slovanského usídlení v Evropě literární historik: Dějiny slovanského jazyka a literatury ve všech nářečích (německy) Slovanstvo považováno za jeden národ, slovanské jazyky za nářečí

básník: sbírka Tatranská múza s lýrou slovanskou literární teoretik: Počátkové českého básnictví, obzvláště prozódie (anonym, s Palackým) požadavek umělecky náročné tvorby, pěstování časoměrného verše

http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:pavel_jozef_safarik.jpg, 18. 12. 2012

František Palacký (1798 1876) *Hodslavice na Moravě; zemský historiograf; jako politik liberál (spolu s Havlíčkem), zastánce federalistické koncepce rakouského státu, tj. austroslavismu organizátor: založení Časopisu Společnosti vlasteneckého muzeua v Čechách založení Matice české (vydávání českých knih)

http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:franti%c5%a1ek_palack%c3%bd. jpg,18. 12. 2012

historik: edice kronik Staří letopisové čeští (14. 16. stol.) Dějiny národu českého v Čechách a na Moravě (pětidílné) německy od r. 1836, česky od r. 1848 základní historické dílo do r. 1526 výklad dějin jako zápas němectví a slovanství

Literatura umělecká uplatňuje se zde preromantismus oslavuje přírodu, folklor, lásku k ženě, ke slovanství a lidstvu vůbec vychází z ústní lidové slovesnosti rozvíjí se poezie a drama

Jan Kollár (1793 1852) Slovák, tvůrce myšlenky slovanské vzájemnosti; psal česky (evangelík)

http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:kollar_jan.jpg,19. 12. 2012

básník sbírka Básně (1821) elegie, ódy, epigramy, milostná lyrika (Míně) se stala základem ke skladbě Slávy dcera (1824) Mína splývá s vybájenou dcerou bohyně Slávy, je symbolem budoucího Slovanstva, skladba obsahuje Předzpěv a 5 zpěvů (původně 3), nazvaných podle řek protékajících slovanským územím: Sála, Labe, Dunaj (Rén, Vltava); pak Léthé (slovanské nebe) a Acheron (slovanské peklo) předzpěv tragický osud Slovanů závěr budoucnost Slovanů hlavní myšlenkou je víra ve slovanskou budoucnost

sběratel: slovenských lidových písní: Národnie zpievanky teoretik: myšlenky všeslovanské (panslavismus): spis O literárnej vzájemnosti mezi kmeny a nářečími slavskými představa zvláště kulturní vzájemnosti

František Ladislav Čelakovský (1799 1852) Strakonice; po studiích vychovatel, profesor na univerzitě ve Vratislavi, pak v Praze sběratel: - slovanské lidové tvorby Slovanské národní písně (3 svazky) - přísloví a pořekadel Mudrosloví národu slovanského v příslovích překladatel: Herder, Goethe aj. redaktor: Pražské noviny

http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:jan_vil%c3%admek_- _Franti%C5%A1ek_Ladislav_%C4%8Celakovsk%C3%BD.jpg, 19. 12. 2012

básník ohlasová poezie = tvorba v duchu lidové slovesnosti sbírka Ohlas písní ruských vyjádření slovanské myšlenky; inspirace ruskou lidovou slovesností; básně inspirované ruskými bylinami = hrdinské pověsti, byliny přetváří, dokresluje převaha epiky nad lyrikou (odpovídá charakteru ruské lidové slovesnosti) sbírka Ohlas písní českých zachycuje ráz českého lidového života, skladby lyrické, milostné, satirické převaha lyriky nad epikou

Divadlo centrem je Stavovské divadlo Václav Kliment Klicpera (1792 1859), autor veseloher, např. Rohovín čtverrohý, Divotvorný klobouk, Hadrián z Římsů (parodie na rytířské hry), Zlý jelen; kritika špatných lidských vlastností Jan Nepomuk Štěpánek (1783 1844), autor veseloher a frašek, např. Čech a Němec

H http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:vaclav_kliment_klicpera_vilimek.j pg, 19. 12. 2012

Rukopisné padělky (RKZ) Rukopis královédvorský nalezen r. 1817 ve Dvoře Králové, označen za památku z konce 13. stol. Rukopis zelenohorský anonymně zaslán Národnímu muzeu r. 1818, nalezen na Zelené Hoře u Nepomuku, označen za památku z 10. stol. obsahují převážně skladby epické

Význam RKZ měly dokázat starobylost naší kultury (touha po velkých eposech) měly posílit národní sebevědomí (= projev vlastenectví) jsou básnicky cennými díly 1. poloviny 19. stol. inspirovaly Zeyera, Smetanu, Alše, Mánesa

spory o Rukopisy trvaly do 80. let 19. stol. dokázána jejich nepravost ( filozof T. G. Masaryk, filolog Jan Gebauer, historik Jaroslav Goll, literární historik Jaroslav Vlček aj.) pravděpodobní autoři podvrhů: Václav Hanka knihovník a archivář Českého muzea, jazykovědec (znalec staroslověnštiny, staročeštiny, polštiny, ruštiny), básník Josef Linda novinář a spisovatel (román Záře nad pohanstvem, drama Jaroslav Šternberk v boji proti Tatarům)

Použité zdroje: BALAJKA, B. Přehledné dějiny literatury I. 3. vydání. Praha: Fortuna, 1995 ISBN: 80-7168-198-9 HÁNOVÁ,E. Odmaturuj z literatury 1. 3. vydání. Praha: Didaktis, 2004. ISBN 80-7358-016-0 POLÁŠKOVÁ, T. Literatura: přehled středoškolského učiva. 2. upravené vydání. Třebíč: VYUKA.CZ, 2006. ISBN 80-902571 -6-X