Zeměpisná olympiáda 2011



Podobné dokumenty
Zeměpisná olympiáda 2011

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Zeměpis - Prima. Země k demonstraci rozmístění oceánů, kontinentů a základních tvarů zemského povrchu

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2012

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

VESMÍR. Vesmír vznikl Velkým Třeskem (Big Bang) asi před 14 (13,8) miliardami let

Identifikace práce. Žák jméno příjmení věk. Bydliště ulice, č.p. město PSČ. Škola ulice, č.p. město PSČ

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Vlastivěda není věda II. Planeta Země. Milena Hanáková, Oldřich Kouřimský

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině.

SVĚTOVÉ STRANY hlavní světové strany: vedlejší světové strany:

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPA.8.

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Mgr. Zdena Seidlová ZEMĚPIS SVĚTADÍLŮ - Austrálie (Obecná charakteristika 1) Učební pomůcky: Viz zeměpisná křížovka ZÁPIS

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

Celkem 30 bodů. Pomůcky: psací potřeby, Školní atlas světa Kartografie Praha, a.s. Pro tento test práce s atlasem není povolena kalkulačka

KARTOGRAFIE. 6. Polohopisný a výškopisný obsah map

EU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Zeměpisná olympiáda 2012

PŘEDMĚTOVÉ CÍLE: Žák porozumí pohybu těles (Země-Slunce) a zdánlivému pohybu Slunce po obloze

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat.

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Atmosféra - Vítr Učební pomůcky:

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis prima 1/6

Politická mapa světa - pracovní list

Astronomický klub Pelhřimov Pobočka Vysočina Česká astronomická společnost

Cíl(e): Pozorovat dráhu slunce po obloze, jak se mění podle denní doby a ročního období. V konečném důsledku se žáci učí o solární energii.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Zeměpis (geografie) - ročník: PRIMA

Jméno: 1. Na mapě světa obtáhni hranice Evropy červenou pastelkou a urči světové strany.

PODNEBÍ ČR - PROMĚNLIVÉ, STŘÍDAVÉ- /ČR JE NA ROZHRANÍ 2 HLAV.VLIVŮ/

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Seznam šablon - Zeměpis

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

SOPKY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Ukázkové řešení úloh ústředního kola kategorie GH A) Příklady

Ict9-Z-3 LITOSFÉRA. pevný obal Země. vypracoval Martin Krčál

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 28/09. Název materiálu: Geologické oblasti České republiky. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

1. Zakroužkujte správnou odpověď U každé otázky zakroužkujte právě jednu správnou odpověď.

DUM č. 8 v sadě. 20. Ze-2 Evropa

PŘÍRODNÍ SLOŽKY A OBLASTI ZEMĚ

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

PRÁCE S ATLASEM. Celkem 30 bodů. Potřebné vybavení: Školní atlas světa (Kartografie Praha, a. s.), pravítko, kalkulačka, psací potřeby

Inovace výuky Člověk a jeho svět

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Přírodní prostředí Země. Mgr. Jana Felcmanová

STAVBA ZEMĚ. Země se skládá z několika základních vrstev/částí. Mezi ně patří: 1. ZEMSKÁ KŮRA 2. ZEMSKÝ PLÁŠŤ 3. ZEMSKÉ JÁDRO. Průřez planetou Země:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdálenosti a východ Slunce

TĚLESNÁ VÝCHOVA ZEMĚPIS PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

ČAS. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s pohyby Země, počítáním času a časovými pásmy.

Mgr. Zdena Seidlová REGIONÁLNÍ ZEMĚPIS - Indický oceán Učební pomůcky:

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

MAPY VELKÉHO A STŘEDNÍHO MĚŘÍTKA

Obrázek 1: Počet obyvatel Země zdroj:

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Opakování Evropa, povrch

Čas na Zemi cv. č. 3

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Pražský globus 2011 skupina A školní kolo

Rozmístění obyvatelstva na Zemi

C/2009 R1 McNaught. Maximální jasnosti by kometa m la dosáhnout na konci ervna, kdy ji nalezneme nízko nad se- verním obzorem.

EU V/2 1/Z27. Světový oceán

Zeměpis Název Ročník Autor

Geologická expozice v ZŠ Mozartova, Jablonec nad Nisou PRACOVNÍ LISTY

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ročníku očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z rozumět základní geografické, topografické a kartografické terminologii ročník 8.

SAMOSTUDIUM, KONTROLA OTÁZEK

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Bahamy. Addis Abeba. Za každou správnou lokalitu 1 bod. Maximálně 4 body. 4 b. 3) Výše zjištěné lokality zakresli pomocí písmen a až d do obrázku.

Obr. 4 Změna deklinace a vzdálenosti Země od Slunce v průběhu roku

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Astronomie, sluneční soustava

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

hodnocení: Za každou správnou odpověď 1 bod, maximálně 4 body. Za špatnou odpověď bodování úměrně snížit. 2 b.

DUM č. 9 v sadě. 20. Ze-2 Evropa

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.35 EU OP VK. Fyzika Orientace na obloze

Transkript:

Zeměpisná olympiáda 011 Kategorie A okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu 1. Na obrázcích je zachycen stejný kostel kdesi v České republice vždy v poledne, kdy je stín kostelní věže nejkratší během dne. Délka stínu kostelní věže v poledne se však liší v jednotlivé dny během roku. Jeden obrázek zachycuje kostel v den letního slunovratu (.6.), jeden v den jarní rovnodennosti (..) a jeden v den zimního slunovratu (.1). Přiřaď tato data k odpovídajícím obrázkům. b. - 1 -

. Přiřaď k typům vesmírných objektů jejich příklady. Řešení zapiš v tabulce. 1. hvězda a) Plejády (kuřátka). přirozená družice (satelit) b) Halleyova kometa. planeta c) Slunce. meteorický roj d) Uran 5. hvězdokupa e) Perseidy f) Phobos 1 5. Přečti si následujícím tvrzení čtyř chlapců o poloze slunce na obloze v jejich bydlišti během roku a přiřaď k nim jejich autory. U nás v zimě slunce vychází jen kolem poledne těsně nad obzor. Kolem vánoc nevychází vůbec. Není lehké přečkat mrazivou zimu v takové tmě. Naopak v létě jsou u nás tzv. bílé noci. Dvakrát do roka v březnu a v září můžeme v poledne pozorovat zajímavý jev. Stromy nevrhají stín, protože slunce stojí přímo nad nimi v nadhlavníku. Zima je u nás nejteplejším obdobím roku. O vánocích sice už v poledne slunce nestojí přímo v nadhlavníku, jako měsíc před svátky, ale i tak se dá vydržet jen na pláži. Lidé se o vánocích koupou s červenými čepicemi Santa Clause. Náhodou se mi do ruky dostala britská učebnice zeměpisu. Pohyb slunce po obloze během roku je v Británii velmi podobný jako u nás. Našel jsem ale jeden podstatný rozdíl. U nás je slunce v poledne každý den v roce na severu. A B C D E Geoffrey z Keňského Nairobi 1 º j.š. Stewe z Australského Darwinu - 1 º j.š. John z novozélandského Dunedinu - 6 º j.š. Bob z kanadského Vancouveru - 9 º s.š. Sven z norského přístavu Narvik 68º s.š. 8 b. - -

. K následujícím úkolům přiřaď měřítko mapy, kterou je v dané chvíli nejvhodnější použít. Řešení zapiš v tabulce. 1. Vytvoření mapky rozmístění poboček banky v ČR v jejím reklamním letáku (papír A). Plánování stavby nového domu, bazénu a garáže na stavební parcele. Plánování celodenního cyklistického výletu. Stanovení osevního postupu polí na farmě s 50 ha půdy 1 a) 1 : 000 b) 1: 5 000 c) 1 : 75 000 d) 1 : 500 000 e) 1 : 000 000 b. 5. Velkým problémem pro tvůrce map bylo vždy znázornění členitosti reliéfu a nadmořských výšek v ploše mapy. Dnes se k tomuto účelu užívá několik zobrazovacích metod, které se hodí pro různé druhy map. Přiřaď způsob znázornění nadmořských výšek na mapách k té mapě, pro kterou je daný způsob nejvhodnější. Řešení zapiš v tabulce. 1. Vrstevnice. Malířsky provedená perspektivní kresba připomínající pohled z místa dalekého výhledu. Barevná škála (zelená pro nížiny, žlutá pro vrchoviny, hnědá pro hory) 1. Stínování (stínem naznačené průběhy největších horstev) 5. Výšky se neznázorňují mapu by činily nečitelnou a) Politická mapa USA (státy, města, komunikace) na jedné stránce v atlase b) Obecně zeměpisná mapa Afriky na jedné stránce v atlase c) Vojenská mapa v měřítku 1 : 50 000 d) Mapa hustoty zalidnění, velikosti a věkové struktury obyvatel států světa na třetině stránky v atlase 5 b. - -

6. Rozhodni, zda-li uvedené vrcholy patří mezi činné sopky. ANO, je činná sopka NE není činná sopka Mont Blanc 807 m n.m. Stromboli 96 m n.m. Hekla 1 91 m n.m. Popocatépetl 5 5 m n.m. Mt. Everest 8 88 m n.m. 7. Na obrázku vidíš poměrně neobvyklou mapu světa. Vyber z následujících možností tu, která označuje zeměpisnou délku poledníku, který prochází středem mapy. a) 15º západní zeměpisné délky b) 0 º východní zeměpisné délky c) 180 º zeměpisné délky (datová hranice) d) 110 º západní zeměpisné délky - -

8. Který z následujících přírodních jevů neumíme využít pro výrobu elektrické energie? a) Výron horkých gejzírů v území se sopečnou činností b) Oddalování a přibližování litosférických desek c) Střídání přílivu a odlivu d) Uložené zkamenělé a zkapalněné zbytky rostlin a živočichů b. 9. K následujícím přírodním procesům přiřaďte horninu, která jejich působením může vzniknout. Řešení zapiš v tabulce. 1. Sedimentace v říční deltě. Utuhnutí lávového proudu vyteklého ze sopky. Vysoký tlak na horniny během vrásnění nového horstva. Sedimentace schránek mořských živočichů na dně teplého moře a) Vápenec b) Čedič (bazalt) c) Rula d) Pískovec e) Ropa 1 b. 10. Který z následujících států leží na rozhraní litosférických desek? a) Japonsko b) Brazílie c) Německo d) Mongolsko b. Maximálně dosaženo celkem bodů - 5 -