Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115



Podobné dokumenty
Velká francouzská revoluce ( ) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR44 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie,

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D8, 29

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

První období revoluce

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta: VFR a napoleonské války

Velká francouzská revoluce napoleonské války

Velká francouzská revoluce

Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem

Osvícenství a Velká francouzská revoluce

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

CZ.1.07/1.4.00/

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Panovník Ludvík XVI. Manželka Marie Antoinetta (je dcerou Marie Terezie) Rozmařilý a výstřední život, vysoké náklady u dvora Kritika režimu je

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Obsah KE KONSTITUČNÍ MONARCHII (1' ) 1. SVOBODA, ROVNOST, VlASTNICTVÍ: PŘEDMLUVA 9

OSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE

EVROPA PO REVOLUCI 1848

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Napoleon Bonaparte (stručný životopis)

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Hl. cíl politiky ( vnitřní)- válka proti royalistům i proti jakobínským skupinám, vzkřísit vlastenectví, oživit obchod a průmysl

- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

dobytí Bastily královská věznice, symbol královské moci srovnána se zemí, počátek revoluce

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

- ministři financí Turgot a Neckerchtěli změnit daňový systém->daně by platila i šlechta i duchovenstvo ->neúspěch

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-02. Číslo DUM:

Třicetiletá válka v Evropě

VY_12_INOVACE_B_PD_2.SADA_03

VELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE VZESTUP A PÁD NAPOLEONA. Konec absolutismu ve Francii

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

I. VELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE Dějiny Francie byly na konci "starého režimu", za vlády LudvíkaXVI. ( ), poznamenány hlubokou všestrannou

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ANGLIE v 17. století 1

Dej 2 Francie v době revoluce a napoleonských válek

Boj mezi králem a parlamentem Anglická revoluce

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

České stavovské povstání

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ČESKÝ KRUMLOV ABSOLVENTSKÁ PRÁCE VOLNOST, ROVNOST, BRATRSTVÍ. Za Nádražím 222, Český Krumlov

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Mgr. Blanka Šteindlerová

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

Téma: První světová válka

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_18

Důsledky rozmachu impéria

CZ.1.07/1.4.00/

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Války o dědictví španělské

Velká Británie a Francie po roce 1848

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autorka: Mgr. Svatava Chrastilová

První světová válka, vznik Československého státu

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

1789 Prohlášení práv člověka a občana zakotvujících základní lidská práva a svobody;

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE A NAPOLEONSKÉ VÁLKY

VÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_13

Gaulle, Charles de (nar.1890) Göring,Hermann ( )

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

První světová válka bitva u Hradce Králové

Anglická občanská válka

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Transkript:

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: V-2 Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek: Anotace: Francouzská revoluce II.část 2.L SOŠ ZAH_52_5_francouzska_revoluce_2 Zdeněk Záhrobský Dějepis Evropské revoluce Druhá fáze revoluce, poprava krále, revoluční teror, Výbor pro veřejné blaho, Výbor veřejné bezpečnosti Datum: 1.11.2012

*Francouzská revoluce II.část

* Rok 1792 také revolucionáři nazývali rokem 1, protože to byl první rok revoluce. * Byl zaveden revoluční kalendář; všeobecné hlasovací právo, zvolen nový zákonodárný sbor, konvent. * V něm měly zastoupení 3 hlavní strany: * girondisté, lemarais (bahno) a jakobíni. * V letech 1792-1793 měli převahu girondisté (II. fáze revoluce); * král byl odsouzen k trestu smrti a popraven. (21. ledna 1793) * Girondisté stáli v čele armády, ve vedení války byli však neúspěšní, byli též neschopní řešit vnitřní problémy (problémy se zásobováním, aj. hospodářské problémy). * Ve Vendeé vypukly protirevoluční vzpoury, většina problémů se začala řešit revolučním terorem, který byl zaměřen na 1. a 2. stav. *Druhá fáze revoluce

Poprava krále guillotina

* Na přelomu května a června 1793 byli girondisté svrženi povstáním (III. fáze revoluce). V letech 1793-27. 7. 1794 (9.thermidor) vládli jakobíni. * Období jejich vlády se nazývá Jakobínská diktatura. Jakobíni vytvářejí silnou ústřední vládu, centralizují moc, zavádějí výbory a komise * nejdůležitější byl výbor pro veřejné blaho (zásobování, válečná výroba, obrana země, zahraniční politika) * výbor veřejné bezpečnosti (bojoval s nepřáteli revoluce). * reformy (zásah do vlastnických vztahů) - na venkově rozprodány emigrantské a občinové půdy drobným rolníkům * zrušena feudální práva a povinnosti bez náhrady. * Ve městech byla zavedena všeobecná maxima cen zboží denní potřeby (potraviny), ale byla zavedena i všeobecná maxima mezd. * Jakobíni podali také návrh na novou ústavu, která obsahovala občanské svobody, všeobecné volební právo a právo na práci. Nebyla však realizována *Třetí fáze revoluce

* Ve Vendeé vypukla občanská válka. * Girodnisté podněcovali vzpoury proti jakobínům (v 60ti departmánech); proti jakobínům též royalisté. Válka dále pokračovala neúspěšně, do země pronikala cizí vojska, kde se spojovala s domácí kontrarevolucí. * V říjnu 1793 byla popravena královna Marie Antoineta (dcera Marie Terezie). Jakobíni řešili problémy jen vystupňováním revolučního teroru - rudý teror. * Snažili se posílit svoji vládu a odstranit opozici, teror postihoval i III. stav. * Pod gilotinou skončil i Danton - revoluce požírá vlastní děti. * Robespierre se snažil zavést novou republikánskou morálku, což souviselo se zaváděním kultu nejvyšší bytosti (kultu rozumu). Tím si znepřátelil i věřící. V konventu nastaly spory o moc, odpor proti jakobínům rostl. * 27. 7. 1794 (9. thermidor) jakobíni svrženi, * Robespierre spolu se svými přívrženci zatčen (asi 20) a příští den bez soudu popraven. * s terorem byl spjat i Marat (zavražděn venkovskou dívkou Charlottou Cordeiovou jehlicí do vlasů). *Revoluční teror

Revoluční teror Poprava Marie Antoinetty

Konec vůdců revoluce Poprava Dantona Zavražděný Marat Zatčení Robespierra

* V tomto období se k moci dostala buržoazie, která zbohatla za revoluce (bahno, girondisté). * Rušeny revoluční orgány a zaveden teror proti jakobínům (včetně poprav) bílý teror. * Zakázán a zrušen klub jakobínů, rušeno řízené hospodářství, zrušena maxima (růst ceny potravin a pokles hodnoty peněz). * Nastává pohodlnější život (salóny, společenský život, výstřední móda, uvolnění mravů). * Roku 1795 se konala velká povstání lidu. Lidé vtrhli do konventu a žádali chléb a ústavu z roku 1793. Povstání byla potlačena vojskem; následovaly popravy nebo deportace na galeje, proti vládě se bouřili royalisté a lid. * Téhož roku (1795) byla přijata ústava, kde bylo zrušeno všeobecné hlasovací právo a zaveden cenzus (volební právo asi 25 000 mužů - z 25 000 000 Francouzů). * Dochází k centralizaci moci; do departmánů přicházejí zástupci vlády (komisaři, úředníci). Byla posílena výkonná moc (pětičlenné direktorium) nad zákonodárnou mocí. *Období direktoria 1794/1799

* Zákonodárnou moc tvořila rada pětiset a rada starších. * Roku 1795 dochází k potlačení povstání royalistů (poručíkem dělostřelectva Napoleonem). * Direktorium vyhlásilo, že kdo bude obhajovat monarchii nebo ústavu z roku 1793, bude zastřelen. * Roku 1797 bylo odhaleno spiknutí rovných (řemeslníci, střední buržoazie). * Vůdcem tohoto spiknutí byl Gracchus Babeuf, který tvrdil že revoluce přinesla výhody jen bohatým a měla by pokračovat, aby byla odstraněna nerovnost. * Požadoval společné vlastnictví výrobních prostředků (rovnostářství). boj sytých a hladových boj patricijů a plebejů. Spiknutí však bylo prozrazeno a Babeuf popraven. *Formy nesouhlasu

*Vláda se snažila přenést problémy z vnitřních problému na zahraniční, vojska vítězila, což vládě dodávalo prestiž; Francie obsadila budoucí Belgii, ovládla břeh Rýna a r. 1796 začala válčit proti Itálii. * Vznikly tzv. sesterské republiky (území závislé na Francii, Francie jim přinášela svobodu, republikánskou ústavu, byly zde rušeny feudální povinnosti, zaváděny demokratické svobody - svoboda tisku, shromažďování,...) *V severní Itálii byli Francouzi přijímáni jako osvoboditelé od nadvlády Habsburků *Roku 1797 byla podepsána mírová smlouva mezi Itálií a Francií v Campo Formiu *Zahraniční politika direktoria

* Posledním protivníkem Francie zůstala Anglie. * Napoleon byl proto vylodit se v Anglii; pak také jí ublížit ovládnutím Indie (Indie = perla mezi anglickými koloniemi ). * Prvním krokem bylo přerušení spojení Anglie a Indie. Napoleon podnikl tažení do Egypta a Sýrie; zde nejprve zvítězil v bitvě pod pyramidami, pak se ale začaly projevovat problémy (obtížné spojení s Francií, podnebí, nemoci). * Společně s vojáky Napoleon přivezl do Egypta vědeckou expedici, která zde začíná studovat starověkou kulturu, došlo k objevení ROSETTSKÉ DESKY, která se pro mladého Jeana Francoise Champolliona stala klíčem k rozluštění hieroglyfů. * Francouzi jako vojáci byli však poraženi v bitvě u Akkry a francouzské loďstvo prohrálo též bitvu u Aleukínu (admirál Nelson). * Roku 1799 byla rozpoutána nová válka, která učinila silnou vládu naléhavou; vládnoucí skupina vyzdvihla zásluhy Napoleona, který byl ideální pro zorganizování silné výkonné moci. *První úspěchy Napoleona

Bitva pod pyramidami a Rosettská deska

*9. listopadu 1799 (18. brumaire) Napoleon uskutečnil převrat; spojil se se svými občanskými spojenci a získal úplnou moc. *Vládl 15 let - nejprve jako první konzul, pak jako konzul na doživotí, nakonec jako císař. *Napoleonův převrat znamená konec Velké francouzské revoluce. *Konec revolučních období

Napoleon Bonaparte

Nový vládce

*- politicky a ekonomicky sjednotila zemi *- zbavila Francii provincialismu starého režimu *- otevřela síly tržní ekonomice *- vytvořila první moderní občanskou společnost a občanskou armádu *- byla vzorem pro ostatní státy *- otevřela tzv. Pandořinu skříňku dalších revolučních hnutí v Evropě *Význam Francouzské revoluce

* Hotmar, Josef: Dobrodružství Velké revoluce, Praha, Panorama, 1989 * Michelet, Jules, Francouzská revoluce, Praha, Odeon, 1989 * http://www.historie.upol.cz/19/obr/poprava1.jpg * http://historika.fabulator.cz/ilustrace/marie_antoaneta.jpg * http://ark.wz.cz/zbesilustcinec/marat.jpg * http://www.infobaden.cz/wp-content/uploads/2012/06/robespierremain.jpg * http://www.halonoviny.cz/images/showimage/454324/1/2 * http://rockysubjects.files.wordpress.com/2013/03/rosetta_stone.jpg * http://i.idnes.cz/12/013/cl6/fro323cf6_nap.jpg * http://www.thekidswindow.co.uk/images/cmscontent/image/napoleon_ bonaparte_1175088533032877.jpg * http://www.neaktuality.cz/wp-content/uploads/napoleon1.jpg * Literatura a zdroje