Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Podobné dokumenty
Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

NA POČÁTKU VLÁDY HABSBURKŮ ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE

ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU

České stavovské povstání

Habsburkové na českém trůně I. Skládačka

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

ČESKÉ ZEMĚ PO HUSITSKÝCH VÁLKÁCH

Mgr. Lenka Zemánková Lidé a čas - shrnutí učiva 4. ročníku Pobělohorská doba Učební pomůcky:

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

Téma: NÁSTUP HABSBURKŮ BITVA NA BÍLÉ HOŘE

Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Všechny fotografie zachycují gotický chrám sv. Barbory v Kutné Hoře.

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Habsburkové na českém trůně II. Skládačka

Vladislav Jagellonský, Ludvík Jagellonský

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Třicetiletá válka v Evropě

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

Habsburkové na českém trůně II.

ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. Sada: III/2/Př VY_32_INOVACE_P03. Pořadové číslo: 3. Datum vytvoření: Datum ověření: 17.4.

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Rudolf II. - mecenáš umění

Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci, Habsburkové

Přepiš si graf I. habsburských panovníků a země habsburské monarchie (uč. str.98)

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

Historie české správy. Správa v letech (2. část)

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní

VY_32_INOVACE_ / Vysvětlovací maraton : Počátky novověku. Vestfálský mír bitva u Lützenu defenestrace. defenestrace konfiskace rekrut

České země během třicetileté války

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-20. Číslo DUM:

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

JAGELLONCI NA ČESKÉM TRŮNĚ PRACOVNÍ LIST

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, p. o.

DĚJEPIS 8. ROČNÍK TŘICETILETÁ VÁLKA 2.notebook. November 27, 2014 TŘICETILETÁ VÁLKA IX 16 22:19

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Vzdělávací cíl : ţáci se seznámí s charakteristikami historického období renesance a osobností Rudolfa II.

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_31

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D být seznámen s obdobím rozkvětu českého státu v době přemyslovské a lucemburské ročník 7. č.

Habsburkové na českém trůně II.

Reformátoři církve Jan Viklef anglický učenec, ze kterého vycházel i Jan Hus, žádal vrátit se ke skromnému životu církve.

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Brloh Zadání prvního kola

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_13_Husitské_války_III_Basilejská_kompaktáta. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války III. Basilejská kompaktáta.

Vrcholný středověk měst a obchodu rozvoj poznání

Rakousko-Uhersko znak, vlajka

Války o dědictví španělské

Národní hrdost (pracovní list)

CZ.1.07/1.4.00/

Občanská válka v Anglii ( )

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

katolíci uzavřeli nekatolický kostel v Broumově, v Hrobech u Jáchymova rozbořen => porušení Rudolfova Majestátu

ročník 7. č. 18 název

Jan lucembruský. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Císařovna Marie Terezie

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Trojan Václav 9.A 2014/15 Studie Historický rozsah Čech. Úvod

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jiří z Poděbrad, král dvojího lidu

Lucemburkové na českém trůně. Skládačka

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-19. Číslo DUM: Mgr.

SPOLEČENSKÉ VĚDY S DIDAKTIKOU 1. Prezentace č. 4

Kód: Pořadové číslo materiálu: 02

HISTORIE LIBERCE. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_ března 2012

VY_12_INOVACE_88. Pro žáky 7. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Křesťanství a středověká Evropa

Panovníci českých zemí Karty na rozstříhání

VY_12_INOVACE_B_PD_2.SADA_03

Po vyhrané bitvě u Sudoměře husité pod velení Jana Žižky vypalují Sezimovo Ústí a v roce 1420 zakládají město Tábor.

O3. 1 b Jednou z hlavních postav Oprásků je Zmikund/Zikmund Lucemburský. Kolik synů Karla

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

STŘEDOVĚK poděbradská éra D 35

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

5. třída. Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: VY_32_Inovace/8_443

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Historie české správy. OBDOBÍ PŘECHODU OD FEUDALISMU KE KAPITALISMU ( ) 2. část

OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU

TŘICETILETÁ VÁLKA ( ) příčiny: vyvrcholení náboženských sporů mezi katolickou církví a stoupenci reformace: kalvinisty a luterány

Č. Příjmení a jméno: Adresa školy:... Adresa bydliště:...

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Transkript:

1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12

Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad. Pravidla jsou jednoduchá: 1) Každý žák obdrží jeden herní plán (polovinu prvního listu) s tím, že vždy dvojice žáků soutěží spolu o poklad habsburských panovníků (například bonbon). Vítězí ten žák, který má více správných odpovědí (ANO NE). 2) Vyučující postupně přečte dvanáct tvrzení, s nimiž žák bude buď souhlasit a do příslušného políčka zapíše plus (+), nebo nebude souhlasit a pak sem zapíše minus ( ). 3) Následně vyučující znovu projde všechny výroky a zdůvodní správné odpovědi. Pokud žák odpověděl správně, zakreslí do políčka pastelkou hvězdičku, či jinak vyznačí správný odhad. 4) Dvojice žáků, která spolu soutěžila, spočítá na svých listech správné odpovědi a určí vítěze (ten, kdo má více správných odpovědí).

Souhlasná tvrzení: Po smrti Ludvíka Jagellonského nastoupil na český trůn Ferdinand Habsburský. (Čeští stavové ho králem zvolili v roce 1526.) Ferdinand I. Habsburský ve svém státě prosazoval katolickou víru jako jediné náboženství. (Porušil tak své sliby, které učinil před tím, než byl zvolen.) V 16. století se rozšiřovalo zemědělství, chov ovcí na vlnu a rybníkářství. (Rolníci dodávali na trh stále větší množství obilí.) V 16. století šlechtici přestavovali staré hrady na pohodlnější sídla. (Stavěli si také nový typ sídel - zámky.) Mezi stavy v habsburské říši patřila: vyšší a nižší šlechta, města a církev. (Vyšší šlechtu nazýváme panský stav, nižší šlechtici jsou rytíři.) Zástupci jednotlivých stavů se ve středověku scházeli na českém zemském sněmu. (Zde rozhodovali o nejdůležitějších problémech země.) Do Zemských desek se zapisovalo usnesení zemského sněmu a vlastnictví pozemků. (Šlechtic se stal majitelem pozemku po zápisu do Zemských desek.) Rudolf II. přestěhoval císařský dvůr z Vídně do Prahy. (Byl jediným z habsburských panovníků, který sídlil v Praze.) Rudolf II. zval ke svému dvoru umělce i učence. (Poskytoval jim pro jejich konání štědrou podporu.) Rynk bychom našli uprostřed města - bylo to dnešní náměstí. (K rynku se sbíhaly všechny hlavní ulice.) V městské radnici ve středověku zasedali konšelé v čele s purkmistrem. (Konšelé s purkmistrem řídili chod města.) Vzpoura proti Habsburkům byla zahájena v roce 1618 vyhozením úředníků z okna. (Čeští stavové vyhodili úředníky z okna po prudkém sporu.) Fridrich Falcký získal označení zimní král. (Jako král vládl v Čechách pouze přes jednu zimu.) Ferdinand II. dal na Staroměstském náměstí popravit 27 vůdců českého povstání. (Odmítl předtím všechny prosby o milost.)

Kdo nechtěl po bitvě na Bílé hoře přestoupit na katolickou víru, musel opustit vlast. (Tisíce lidí odešly v této době do ciziny.) České stavovské povstání proti Habsburkům bylo začátkem třicetileté války. (Evropské země se ve válce spojily proti Habsburkům.) Jan Amos Komenský musel po bitvě na Bílé hoře odejít do ciziny. (Odešel do Polska, cestoval po Evropě, ale do Čech se už nevrátil.) Nesouhlasná tvrzení: Habsburský rod patřil v 16. století k menším rodům bez vlivu na evropskou politiku. (Byl mocným evropským panovnickým rodem.) Ferdinand I. Habsburský po zvolení českým králem sídlil v Praze. (Za své sídelní město si zvolil Vídeň.) Městské školy poskytovaly v 16. století vzdělání budoucím kněžím. (V městských školách studovali budoucí obchodníci a řemeslníci.) V 16. století se do okolních zemí vyváželo stříbro. (Zásoby stříbra se už vyčerpávaly, vyváželo se sukno a plátno.) Řemeslníci v 16. století houfně opouštěli české země. (Řemeslníkům se u nás dařilo dobře, zakládali cechy.) Erb je původně označení (znak) měšťanů a řemeslníků. (Erb je znakem šlechtické rodiny.) Hlavním sídlem nejznámějšího šlechtického rodu Rožmberků byl Mělník. (Sídlem Rožmberků byl Český Krumlov.) Josef II. soustředil na Pražském hradě sbírky uměleckých předmětů. (Umělecké předměty sbíral Rudolf II.) Astrologové se na dvoře císaře Rudolfa II. snažili přeměnit kov ve zlato. (Astrologové předpovídali budoucnost podle pozorování hvězd.) Alchymisté na dvoře císaře Rudolfa II. předpovídali budoucnost podle pozorování hvězd. (Alchymisté se snažili přeměnit obyčejný kov ve zlato.)

V čele města stál ve středověku bradýř. (Bradýř byl královský holič, v čele města stál purkmistr.) V roce 1418 vypuklo stavovské povstání proti Habsburkům. (Stavovské povstání vypuklo až v roce 1618.) K rozhodujícímu střetnutí mezi stavovskými a císařskými vojsky v roce 1620 došlo u Lipan. (K tomuto střetnutí došlo na Bílé hoře.) Po bitvě na Bílé hoře bylo opět povoleno přijímání pod obojí. (Jediné povolené náboženství bylo pouze katolické.) Po bitvě na Bílé hoře odešli z českých zemí všichni cizinci. (Do českých zemí naopak přicházeli cizí šlechtici a generálové.) V třicetileté válce zvítězili Habsburkové. (Třicetiletá válka skončila bez vítězů.) Jan Amos Komenský působil v cizině jako knihtiskař. (Učil děti, psal učebnice a knihy.) Nevolníci museli robotovat v řemeslných dílnách. (Nevolník chodil robotovat na pole vrchnosti.)