V tomto století dřevo muselo ustoupit oceli a parní stroj nahradil práci lidských rukou. Mluvíme o letech, během nichž se výroba nejrozmanitějšího

Podobné dokumenty
PRŮMYSLOVÁ REVOLUCE. ÚLOHA 2: Doplň následující tabulku hlavních změn životního stylu obyvatel během průmyslové revoluce?

CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/

Historické souvislosti sociální práce a sociální politiky 2010/2011. Část století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

No,a tak jsem zajásal,že tam na tom jejich Webu mají poměrně slušné fotky.a tak vám jich pár posílám. Snad se mi podaří přiřadit i popisky.

Hospodářský rozvoj v českých zemích

HISTORICKÝ VÝVOJ DOPRAVY. část II. (od počátku tzv. dlouhého 19. století po současnost)

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Průmyslové revoluce technickovědecká revoluce

Učebnice Alter Obrazy z novějších českých dějin Zápis z vyučovací hodiny:

STOLETÍ PÁRY. 19. století nazýváme také stoletím páry mnoho vynálezů znamenalo rychlý hospodářský růst tím nastaly prudké změny ve společnosti

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

#$!%%%&'.,/ ,-

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Druhá fáze půmyslové revoluce objevy a vynálezy

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

Králové Velké Británie a Irska, kurfiřti a králové Hannoveru. Jiří III.. ( ) Jiří IV. ( ) Vilém IV. ( ) Viktorie ( )

Mezi revolucí 1848 a první světovou válkou

Obsah dokumentu. Karty Historická událost strana 2-10 Změnové lístky strana Peníze strana Plán strana Vlastnické lístky strana 43-46

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

CZ.1.07./1.4.00/

VY_32_INOVACE_DEJ_21. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR..

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

GEOGRAFIE ČR obyvatelstvo, demografické údaje

Historický koncept města Od klasicismu po socialismus

Průmyslová revoluce v 19. století

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Životní úroveň, rodinné finance a sociální podmínky z pohledu veřejného mínění

Osnova. 1. První ropný šok. 2. Druhý ropný šok. 3. Třetí ropný šok

Škola Autor Číslo Název Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Očekávaný výstup Druh učebního materiálu

NÁRODNÍ TECHNICKÉ MUZEUM V PRAZE JAKO INFORMAČNÍ A MOTIVAČNÍ ZDROJ PRO UCHAZEČE O STUDIUM NA TECHNICKÝCH ŠKOLÁCH

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Občanská válka v USA

Dej2 Průmyslová revoluce. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

ŠKOLNÍ STRAVOVÁNÍ V ČESKÉ REPUBLICE. Anna Packová

Zelená brána Černé země

Celkový počet komínů: 130 (126 v databázi KODA), z toho vylezeno 118 Padlé komíny: přes 100 Typ komínů: převážně cihlové, starší 100 let, moderní a

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P04. Pořadové číslo: 4. Datum vytvoření: Datum ověření: 30.4.

Vnímání potravin spotřebitelem. Ing. Jan Pivoňka, Ph.D.

Názory občanů na sociální zabezpečení v ČR listopad 2013

Severní Evropa - hospodářství

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

Pracovní úrazy Co je pracovní úraz?

VY_32_INOVACE_D5_20_19. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ergonomie a stres Ergonomická optimalizace ve výrobě

Předmět: Základy společenských věd. Ročník: IV. Téma: Mezinárodní politika

TEPELNÉ MOTORY (první část)

15. ROZVOJ PRŮMYSLU, VĚDY A TECHNIKY OD POLOVINY 19. STOLETÍ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Socioekonomické souvislosti populačního vývoje světa

Socialistické teorie

ELITE HISTORIE KUNERTOVY TOVÁRNY * DŮM V DUCHCOVSKÉ ULICI MONIKA KOCOURKOVÁ

Metodika implementace Průřezového tématu Environmentální výchova I

SPOLEČNOST A EKONOMIKA MEZI VÁLKAMI

Mgr. Blanka Šteindlerová

OBECNÝ PRŮZKUM TRHU Ve Španělsku, Nizozemí, Velké Británii, České republice a Bulharsku

Technické památky Českých Budějovic

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

ZŠ Brno, Řehořova 3 Já a společnost. Výchova k občanství 6-9. ročník III

Vývoj úmrtnosti. při narození v roce života. Zdroj:

Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná Dne: VY_32_Inovace/8_445

Jednotlivci využívající vybrané informační a komunikační technologie

Konference k vyhlášení výsledků soutěže žáků a studentů (PŘÍTECH) 23. dubna 2015 od 10 hodin

Schindlerova továrna Továrna života KONCEPT IDEOVÝ

Základní škola Kaplice, Školní 226

ps Kvóty: 1/[20] Jilská 1, Praha 1 Tel.:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

OCHRANA VEŘEJNÉHO ZDRAVÍ. Mgr. Aleš Peřina, Ph. D. Ústav ochrany a podpory zdraví LF MU

EVROPA PO NAPOLEONSKÝCH VÁLKÁCH

1 Obyvatelstvo podle věku a rodinného stavu

Globální problémy-růst lidské populace

KRAJSKÁ HYGIENICKÁ STANICE MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE SE SÍDLEM V OSTRAVĚ

OBJEVY A TECHNICKÉ VYNÁLEZY. Přírodověda 5.třída

Test pro krajské kolo Ekonomické olympiády 2016/2017

DOPRAVA A ZDRAVÍ. příspěvek k diskusi o řešení dopravní situace v Praze Ing. Miloš Růžička

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

HELICOPTER EMERGENCY MEDICAL SERVICE

PREZENTACE USHI A KAMALY O PRACOVNÍCH PODMÍNKÁCH DĚLNÍKŮ V TEXTILNÍM PRŮMYSLU, KTEROU PŘEDNESLY 13. ŘÍJNA PRO VEŘEJNOST V BARU KRÁSNÝ ZTRÁTY V PRAZE,

MAMINKA MOJÍ BABIČKY Z VYPRÁVĚNÍ NAD STARÝMI FOTOGRAFIEMI

1. Globální aspekty světového hospodářství. Obyvatelstvo

VÁCLAV IGNÁC STRATÍLEK

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_32_INOVACE_FY.14 SPALOVACÍ MOTORY

III. SPOLEČNOST. Graf 3.4 Podíl městské populace podle krajů, ČR, Tisíciletí měst

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

ČVUT v Praze Fakulta stavební Katedra technických zařízení budov. Vytápění prostorů. Základní pojmy

POHONNÉ JEDNOTKY. Energie SPALOVACÍ MOTOR. Chemická ELEKTROMOTOR. Elektrická. Mechanická energie HYDROMOTOR. Tlaková. Ztráty

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5

Dopady společenských změn na krajinu českých zemí Tento text neprošel jazykovou ani odbornou korekturou Jeho veřejné šíření je nepřípustné

Vzduch z hlediska ekologie

Nabídka lokalit Akce památky

Železnice Ruska. Přeprava cestujících, mil. 1418,8 +81,3 106,1 Obrat cestujících, mlrd. osobokilometrů, v tom:

ZHRUBA ČTVRTINA ČECHŮ SI MYSLÍ, ŽE EKONOMICKÁ SITAUCE

MEZINÁRODNÍ POROVNÁNÍ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Současný svět Projekt č. CZ.2.17/3.1.00/32038, podpořený Evropským sociálním fondem v rámci Operačního programu Praha adaptabilita

ENERGIE A DOPRAVA V EU-25 VÝHLED DO ROKU 2030

Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější?

Transkript:

Anna Křivková

V tomto století dřevo muselo ustoupit oceli a parní stroj nahradil práci lidských rukou. Mluvíme o letech, během nichž se výroba nejrozmanitějšího zboží přesunula z domácích dílen, vybavených jednoduchými ručními stroji, do gigantických továren vybavených mohutnými, párou poháněnými stroji. Byla to léta, kdy ve střední a severní Anglii a Skotsku rostla velká průmyslová centra jak houby po dešti. Doba, ve které koňské povozy kodrcající se po blátivých cestách rychlostí okolo 5 km/h musely ustoupit rychlíkům letícím rychlostí 95km/h po moderní železniční síti. Období, během něhož britská populace poskočila z necelých 10 miliónů na 37 miliónů. Byla to doba vědy a vynálezů, chudinských čtvrtí a epidemií. Věk boje pracujících za vzdělání, svobodu a snesitelné životní podmínky. Tato léta učinila z Británie nejbohatší, nejsilnější a nejpokrokovější zemi světa. Zemi, která dovážela potraviny a suroviny ze všech koutů světa a na oplátku vyvážela neskutečné množství veškerého možného zboží od špendlíků až po zaoceánské parníky.

Co se stává nejdůležitějším materiálem ve výrobě? Co nahrazuje ruční práci? Kde revoluce začala? O co usilovali dělníci?

přechod ke strojové výrobě Anglie

Why England?

Odbytiště zboží Zdroj financí

pára uhlí

účast v napoleonských válkách, ale NE na jejím území země a pole nejsou vypleněná, vypálená po 1815 mír - rozkvět

kolonie odbytiště, finance přístup k moři zdroje energie, suroviny uhlí, dřevo mírové podmínky pracovní síly

přeměna tepelné energie páry v mechanickou energii (rotace) vytlačen spalovacím motorem (auta) a parní turbínou (průmysl) parní stroj

1807 první parník (který se nepotopil ) : Clermont Robert Fulton

1814 první funkční lokomotiva: Raketa George Stephenson závratná rychlost 19 km/hod (!!!)

lodní šroub rodák z Chrudimi

- díky parnímu stroji rozvoj v dopravě: - Robert Fulton první parník - George Stephenson první lokomotiva (nahrazuje koněspřežky) - Josef Ressel - nar. v Chrudimi - lodní šroub

velké továrny užití strojů stahování lidí z vesnic do měst za prací v továrnách = URBANIZACE vznik nové vrstvy obyvatelstva: DĚLNICTVO

bydlení ve slumech kolem továrny urbanizace > přelidněná města > chudinské čtvrti trvá dodnes v rozvojových zemích - majitel továrny = majitel nájemních domů - plat pomocí poukázek

- vznik velkých továren - stěhování lidí z venkova do měst (za prací) = URBANIZACE - vznik nové vrstvy: dělnictvo - vykořisťováni zaměstnavateli

Pokud byste navštívili továrnu, tak jak vypadala v prvních čtyřech desetiletích devatenáctého století, museli byste mít pocit, že jste se ocitli ve vězení. Zdi byly vysoké a omšelé, okna malá, často zamřížovaná. Uvnitř byste ale záhy poznali, že ve vězení nejste. K odsouzencům se totiž jejich dozorci mnohdy chovali lépe než k dělníkům v těchto továrnách. První věc, která by vás nejspíše zaskočila by byly otřesné podmínky, ve kterých dělníci museli pracovat. Teplota se zde obvykle pohybovala mezi 26 až 29 C. Navíc byla udržována vysoká vlkost, aby se předešlo trhání zpracovávaných bavlněných vláken. Hluk, dusno, parno, všudypřítomný prach a poletující kousky bavlny. Vše ovšem přebíjel nepříjemný zápach otevřených záchodových mís tedy kýblů v jednom rohu místnosti. Asi nikoho nepřekvapí, že mezi lidmi pracujícími v takovýchto podmínkách až osmnáct hodin denně byla přespříliš vysoká úmrtnost na tuberkulózu a jiná plicní onemocnění. I přes takto neúměrně vysokou pracovní dobu si nikdo včetně dětí nesměl mimo obědovou pauzu ani na chvíli sednout. V mnoha podnicích stroje běžely dokonce i o krátkých pauzách na snídani a svačinu, a tak dělníci museli obsluhovat jednou rukou stroj a přitom snídat, či svačit. Výsledkem dlouhých hodin strávených v předklonu nad stroji se na dlouhý seznam chorob přidaly žaludeční obtíže, křečové žíly, nádory a další. Nejhůře se takovéto pracovní podmínky podepsaly na malých dětech. Aby dokázaly dobře obsluhovat stroje, musely pracovat v nepřirozených polohách, jejichž častým výsledkem byla pokřivená páteř, deformovaná pánev a zničená kolena. K tomuto výčtu možností úmrtí, či zmrzačení v práci je dále nutné připočíst samotné stroje, které měly na svědomí nepočítaně obětí. Žádná legislativa zaměstnavatelům neukládala, aby kola, řemeny a jiné pohyblivé části strojů byly bezpečně zakryty. Udělat chybu a spadnout do stroje na konci dvanácti, nebo čtrnáctihodinové směny bylo časté pro vyčerpané dospělé, nemluvě o dětech. Z každých pěti úrazů, které byly léčeny v Manchesteru v roce 1833, dva měly na svědomí stroje. MOSS, Peter: History Alive 3, 1789-1914, Hart-Davis Educational, London, 1976, p 51

Provozní řád 1. Dveře se zavírají deset minut po spuštění strojů. Nikdo pak nebude vpuštěn dovnitř až do snídaně. Kdo nebude přítomen včas na pracovišti, zaplatí pokutu 3d (15 pencí) na každý stav. (tkadlec obvykle pracoval na dvou stavech, což znamená pokutu 6d, neboli polovinu denního výdělku pro ženy) 2. Tkadlec, který opustí halu bez svolení dohlížitele, pokud je stroj v provozu, zaplatí 3d. (toto opatření platilo i při odběhnutí na toaletu, nebo při občerstvení) 3. Tkalci, kteří se nevybaví vlastními nůžkami, zaplatí 1d denně. 4. Veškeré rozbité člunky, kartáče, kola, olejničky, okna atd. budou uhrazena tkalci. 5. Kdokoli přistižený při rozhovoru, pískání nebo zpěvu zaplatí pokutu 6d. 6. Za otevření okna je pokuta 1d.

5:00 8:30 práce 8:30 9:00 snídaně 9:00 12:30 práce 12:30 13:00 oběd 13:30 21:30 práce 22:00 4:30 spánek

Společenská vrstva: majetní střední třída dělníci venkov Manchester

Společenská vrstva: majetní střední třída dělníci venkov Manchester 52 41 39 38 20 17

Jak se projevila dlouhá pracovní doba na mladé generaci? Jaké triky používali zaměstnavatelé k vykořisťování dělníků? Čím si vysvětluješ neuvěřitelně nízkou průměrnou dobu života dělníků? Byla naděje na zlepšení podmínek?

- Dělnictvo - těžké pracovní podmínky (zápach, hluk, ) - dlouhá pracovní doba - pokuty - práce dětí - nízká průměrná délka života

luddismus (poč. 19. století) protestovali často ničením mechanizovaných tkalcovských stavů proti závádění strojů ROZBÍJEČI STROJŮ (stroj = zdroj nezaměstnanosti)

zákon zakazující diskusi o pracovních podmínkách dělníků masakr v Petrloo (11 dělníků zabito, 500 zraněno) zákon zrušen

1842 - ženy a děti do 10 let nesmí pracovat v dolech 1844 děti mladší 8 let nesmí pracovat děti 8-13 let mají maximální pracovní dobu 6,5 hodin denně 1847 ženy maximálně 10hodinová pracovní doba

Postupně vznik odborů (odbory hájí zájmy dělníků) Vznik politické strany

- boj dělníků za lepší podmínky - luddismus = rozbíjení strojů (berou práci) - postupné zmírňování - vznik politické strany hájící zájmy dělníků (1900)

DŮSLEDKY PRŮMYSLOVÉ REVOLUCE???

rozvoj strojírenství, chemie, dopravy, obchodu, vědních oborů vznik velkých měst budování silnic, mostů, dlažby, železniční sítě bourání hradeb

ústup šlechty nastupuje nová mocná vrstva obyvatelstva = průmyslníci další nová vrstva = dělníci dříve práce doma, osobní vztah, cechy, práce podle světla, času nyní odosobněný vztah, práce ve velké továrně, pracovní doba

nahromadění lidí ve městech urbanizace vysoká nemocnost (cholera) nutná kanalizace zlepšení hygienických podmínek roste počet obyvatel

Důsledky průmyslové revoluce rozvoj strojírenství, chemie, dopravy, vědních oborů, vznik velkých měst (železnice, silnice, mosty, ) nové vrstvy obyvatelstva dělníci továrníci urbanizace zlepšení hygienických podmínek růst počtu obyvatelstva