Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER

Podobné dokumenty
Speciálně pedagogické centrum pro vady řeči

INKLUZIVNÍ ŠKOLA V PRAXI:

PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/ PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Školní poradenské pracoviště

Program školního poradenského pracoviště

VÝŇATEK Z VYHLÁŠKY Č. 72 / 2005 STANDARDNÍ PORADENSKÉ ČINNOSTI ŠKOLY

Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb

1.1 ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ URČICE

Pracovní náplň školního psychologa

PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE

Školní poradenské pracoviště (ŠPP)

Program Školního poradenského pracoviště na školní rok

Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě

Školní poradenské pracoviště Truhlářská

Koncepce školního poradenského pracoviště. Základní škola Zruč nad Sázavou Mgr. et Bc. Ivana Stará

Školní poradenské pracoviště na ZŠ a MŠ Brno, Blažkova

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

ZŠ a MŠ Vlasatice. Statut školního poradenského pracoviště

Metodické doporučení č.j / k zabezpečení logopedické péče ve školství

Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod

Základní škola ŠKOLAMYŠL

Program školních poradenských služeb

Statut školního poradenského pracoviště

ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE STATUT ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ

Školní poradenské pracoviště

Základní škola, Hradec Králové, Habrmanova 130. Školní poradenské pracoviště

Program poradenských služeb ve škole

Raná péče / intervence

27. Speciální pedagog. Anotace. Téma: systémová podpora

Program poradenských služeb ve škole

Poradenské služby poskytované ve škole

Ředitel školy ŽÁK. Rodina žáka

Program školního poradenského pracoviště. Cíle školního poradenského pracoviště

ÚPLNÉ ZNĚNÍ VYHLÁŠKY. č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků,

317/2005 Sb. VYHLÁŠKA. ze dne 27. července 2005

Plán práce výchovného poradce

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

Statut školního poradenského pracoviště (ŠPP)

Školní poradenské pracoviště

Školní poradenské pracoviště Program poradenských služeb

412/2006 Sb. VYHLÁŠKA

Koncepce poradenských služeb ve škole

Školní poradenské pracoviště program poradenských služeb

Poradenství. Školní poradenské pracoviště (ŠPP) zajišťuje pedagogicko-psychologické a kariérové poradenství.

Dlouhodobý plán výchovného poradenství

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)

Management prodeje motorových vozidel

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, PRAHA 4, MENDELOVA 550 ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ

Možnosti podpory žáků s diagnózou SMA/DMD v běžné škole

Statut školního poradenského pracoviště ZŠ a MŠ Křtiny

Plán školního poradenského pracoviště

Směrnice. Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. k integraci dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. do škol a školských zařízení

Program poradenských služeb ve škole

317 VYHLÁŠKA. ze dne 27. července o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018

Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace

Poskytování poradenských služeb ve škole

Program poradenských služeb ve škole. Školní poradenské pracoviště

PROGRAM ZABEZPEČOVÁNÍ PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVÍ

Systém škol a školských poradenských zařízení

Program poradenských služeb ve škole

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA

Program poradenských služeb ve škole

TRIVIS Střední škola veřejnoprávní a Vyšší odborná škola bezpečnosti silniční dopravy Jihlava, s. r. o.

Statut školního poradenského pracoviště

VYHLÁŠKA. č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních

Střední průmyslová škola Třebíč Manželů Curieových 734, Třebíč

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017

DĚTSKÝ DOMOV, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ŠKOLNÍ JÍDELNA

C/ Plány osobní rozvoje na podporu dětí ohrožených školní neúspěšností

317/2005 Sb. VYHLÁŠKA

Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Školské poradenské pracoviště Program poradenských služeb ve škole

317/2005 Sb. VYHLÁŠKA

ŠSP se věnují: Individuální práci se žáky Skupinové práci se žáky Komunikaci s rodiči žáků Práci s pedagogickými pracovníky

ŠSP se věnují: Individuální práci se žáky Skupinové práci se žáky Komunikaci s rodiči žáků Práci s pedagogickými pracovníky

PROGRAM PORADENSKÝCH SLUŽEB

Program poradenských služeb

Koncepce Školního poradenského pracoviště pro léta

Školní poradenské pracoviště ZŠ J.A. Komenského, Blatná Školní rok

KONCEPCE VZDĚLÁVÁNÍ DĚTÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. I. Společná ustanovení Základní charakteristika poradenských služeb ve škole

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA

Rámcový plán školního poradenského pracoviště. Základní školy a Mateřská školy Byšice, okres Mělník. na školní rok 2018 /2019

Poradenské služby poskytované ve škole

Základní škola Kopřivnice, Alšova 1123, okres Nový Jičín K O N C E P C E Č I N N O S T I

Raná péče v ČR-preventivní komunitní služba pro rodiny dětí s postižením. Mgr. Pavla Matyášová Společnost pro ranou péči 3. března 2012, Olomouc

Mgr. Jana Matochová Ph.D., školní psycholog

Statut školního poradenského pracoviště

Základní škola, Most, Svážná 2342, příspěvková organizace. Poradenské služby

PSYCHOLOGIE VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ

Školní poradenské pracoviště Truhlářská

Integrace žáka s PAS do MŠ, ZŠ nebo SŠ žák se speciálními vzdělávacími potřebami

Švehlova střední škola polytechnická Prostějov

Obecná priorita A12: VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI

ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP

Program poradenských služeb ve škole školní rok 2017 / 2018

Činnost speciálněpedagogických center. Inkluzivní škola v praxi Praha,

Základní škola a Mateřská škola Sudice, příspěvková organizace Hlavní 78, Sudice

Transkript:

Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER Hana Smejkalová Speciální pedagog, psycholog a sociální pracovník by měli tvořit v tomto minimálním zastoupení základní odborný tým speciálně pedagogického centra (SPC). Dle druhu zdravotního postižení klientů jednotlivých SPC je třeba tým doplnit dalšími odbornými pracovníky (např. fyzioterapeuty, ergoterapeuty). Obsahem činnosti tohoto týmu je zabezpečovat speciálně pedagogickou, psychologickou a další potřebnou podpůrnou péči klientům se zdravotním postižením a poskytovat jim odbornou pomoc v procesu pedagogické a sociální integrace ve spolupráci s rodinou, školami, školskými a dalšími zařízeními, s pediatrem, odbornými lékaři a s jinými odborníky. Činnost je zaměřena zejména na podporu klientů v předškolním věku v péči rodičů (zákonných zástupců), na podporu klientů integrovaných do škol a školských zařízení, na podporu klientů osvobozených od povinnosti docházet do školy a na podporu klientů v péči sociálních a zdravotnických zařízení, zpravidla ve věku od 3 do 19 let. Služby jsou odbornými pracovníky poskytovány v SPC, eventuálně na detašovaném pracovišti SPC (ambulantně) nebo v terénu - v rodinách, ve školách a školských zařízeních i v dalších zařízeních sociálních i zdravotnických (různých zřizovatelů), kde jsou zařazeni klienti se zdravotním postižením. Speciální pedagog SPC je absolventem vysokoškolského magisterského studia speciální pedagogiky nebo absolventem jiného vysokoškolského magisterského pedagogického studia doplněného státní závěrečnou zkouškou ze speciální pedagogiky (specializace - psychopedie, logopedie, somatopedie, surdopedie, tyflopedie). Speciální pedagog zabezpečuje v SPC speciálně pedagogické poradenství, které zahrnuje: - speciálně pedagogickou diagnostiku klientů se zdravotním postižením - činnosti intervenční - tj. konzultační, reedukační, kompenzační, metodické, výchovně vzdělávací poskytované klientům se zdravotním postižením zpravidla ve věku od 3 do 19 let, jejich rodičům nebo osobám odpovědným za jejich výchovu a pedagogům. Poskytované služby SPC se různí podle věku klientů, a z toho vyplývají i specifické 75

úkoly pro speciální pedagogy zaměřující se na předškolní či školní věk (viz níže uvedené pracovní dělení). V běžné praxi SPC se většinou takto přesně speciální pedagogové nevymezují: Speciální pedagog pro předškolní věk provádí speciálně pedagogickou diagnostiku a zajišťuje speciálně pedagogické služby dětem předškolního věku (zpravidla ve věku od 3 do 6 let), jejich rodičům nebo osobám odpovědným za výchovu a pedagogům. (Nutno ujasnit kompetence v poskytování služeb v oblasti rané péče!) V rámci speciálně pedagogických služeb speciální pedagog: - navrhuje ve spolupráci s rodiči nebo osobami odpovědnými za výchovu a s ostatními odbornými pracovníky SPC opatření na zmírnění následků postižení ve vývoji a výchově dítěte a na základě zjištěných schopností a možností dítěte se zdravotním postižením připravuje individuální výchovně vzdělávací program, - instruuje a metodicky vede rodiče nebo osoby odpovědné za výchovu dítěte jak přiměřeně stimulovat dítě a rozvíjet jeho vědomosti, dovednosti a návyky s perspektivou následného vzdělávání, - provádí činnosti reedukační, kompenzační a přímou výchovně vzdělávací práci s dítětem nebo skupinou dětí se zdravotním postižením a vede o tom potřebnou pedagogickou dokumentaci, - v zájmu klienta spolupracuje s pediatrem a s odbornými lékaři, - zajišťuje podmínky k integraci dětí se zdravotním postižením, poskytuje odborné konzultace a metodickou pomoc učitelkám mateřských škol, které pečují o děti se zdravotním postižením, průběžně sleduje integrované dčti a v případě potřeby jim poskytuje podpůrné služby, - zajišťuje speciální pomůcky, diagnostický, metodický, didaktický materiál a aktuální odbornou literaturu pro vlastní využití i pro zapůjčování, - aktivně se podílí na výběru vhodného typu, druhu školy či školského zařízení, spolupracuje při přípravě odborných podkladů pro potřeby správních rozhodnutí o zařazení do systému vzdělávání, - spolupodílí se na propagaci služeb SPC a informovanosti širší veřejnosti, - spolupodílí se na přípravě a realizaci rehabilitačních pobytů a dalších aktivit pro děti se zdravotním postižením a jejich rodiny. Speciální pedagog pro školní věk provádí speciálně pedagogickou diagnostiku a zajišťuje speciálně pedagogické služby klientům se zdravotním postižením, jejich rodičům nebo osobám odpovědným za výchovu a pedagogům v období povinné školní docházky a v průběhu přípravy klientů na pracovní uplatnění (zpravidla ve věku od 6 do 19 let). Tyto služby poskytuje i klientům s těžkým a kombinovaným postižením osvobozeným od povinné školní docházky (na dobu určitou) a nezařazeným do přípravy na pracovní uplatnění. 76

V rámci speciálně pedagogických služeb speciální pedagog: - ve spolupráci s rodiči nebo s osobami odpovědnými za výchovu a s ostatními odbornými pracovníky SPC navrhuje opatření na zmírnění následků postižení ve vývoji, výchově a vzdělávání klienta, dle potřeby se podílí na vypracovávání individuálních výchovně vzdělávacích programů v souvislosti se vzděláváním (volbou vzdělávací cesty), - v zájmu klienta spolupracuje s pediatrem a s odbornými lékaři, - provádí činnosti reedukační, kompenzační a přímou výchovně vzdělávací práci s klienty, a to jak individuálně, tak skupinově a vede o tom potřebnou pedagogickou dokumentaci, - organizuje individuální výuku klientů, kteří nemohou pravidelně docházet do školy nebo se připravovat na pracovní uplatnění, - zajišťuje podmínky k integrovanému vzdělávání klientů se zdravotním postižením, v základních a středních školách, průběžně sleduje integrované klienty a dle potřebyjim poskytuje podpůrné služby, - zajišťuje speciální pomůcky, diagnostický, metodický a didaktický materiál (včetně speciálních učebnic) a aktuální odbornou literaturu pro vlastní využití i pro zapůjčování, - sleduje možnosti pracovní přípravy a následného pracovního uplatnění klientů se zdravotním postižením, - připravuje odborné podklady pro potřeby správních rozhodnutí o zařazení do systému vzdělávání, - spolupodílí se na propagaci služeb SPC a informovanosti veřejnosti, - spolupodílí se na přípravě a realizaci rehabilitačních pobytů a dalších aktivit pro klienty se zdravotním postižením a jejich rodiny. Psycholog SPC je absolventem vysokoškolského magisterského studia jednooborové psychologie nebo psychologie v kombinaci s jiným oborem. Psycholog zabezpečuje v SPC psychologické poradenství, které zahrnuje: - psychologickou diagnostiku klientů se zdravotním postižením, - psychologické služby - činnosti intervenční poskytované klientům se zdravotním postižením zpravidla ve věku od 3 do 19 let, jejich rodičům (zákonným zástupcům), rodinám a pedagogům. V rámci odborných činností psycholog SPC: - provádí psychologickou diagnostiku při převzetí klienta do péče SPC, dále dle potřeby i průběžně (i v souvislosti s vypracováváním odborných podkladů pro potřeby správního rozhodnutí a dalších opatření), - podílí se na sestavování individuálního výchovně vzdělávacího programu: doporučuje vhodné psychologické přístupy ke klientovi s respektováním jeho vývojové úrovně, specifik zdravotního postižení a jeho aktuálního zdravotního a psychického stavu, - poskytuje odborné psychologické služby v souvislosti s výchovou a vzděláváním ve škole či v zařízení, průběžně 77

sleduje vhodnost zařazení klienta, doporučuje případná opatření, provádí odbomé psychologické služby v rámci rodinné terapie, pomáhá rodičům při řešení výchovných problémů, své působení zaměřuje na optimalizaci výchovných přístupů i celkového klimatu rodiny, poskytuje odborné konzultace rodičům a pedagogům integrovaných klientů, pomáhá při řešení výchovných a výukových problémů, poskytuje konzultace a poradenské služby samotným klientům se zdravotním postižením dle jejich aktuální potřeby, využívá individuálních i skupinových forem psychoterapeutických činností u klientů, jejich rodičů, rodin, pedagogů, vede záznamy o psychologických vyšetřeních, o psychickém vývoji klientů a o dalších poskytovaných psychologických službách, spolupracuje s odborníky i mimo SPC (pediatr, neurolog, psychiatr, odborní lékaři atd.), seznamuje se s novými metodami a postupy psychologického poradenství, dle potřeby konzultuje své postupy s psychology obdobných zařízení, aktuálně doplňuje diagnostický a další odborný materiál potřebný k psychologickému poradenství, podílí se na činnostech informačních, propagačních i na osvětové činnosti SPC, podílí se na prevenci negativních sociálně patologických jevů, které ohrožují klienty se zdravotním postižením. Sociální pracovník SPC je absolventem oboru sociálně právního na střední nebo vyšší odborné škole nebo je absolventem střední nebo vyšší zdravotní školy a specializace na sociální službu. Sociální pracovník SPC provádí sociální diagnostiku a další činnosti zaměřené na získávání podkladů pro realizaci speciálně pedagogického a psychologického poradenství. Poskytuje klientům, jejich rodičům (zákonným zástupcům) a pedagogům odborné informace i aktivní pomoc v sociálně právní oblasti. V rámci poskytování odborných služeb sociální pracovník SPC: - provádí depistáž klientů se zdravotním postižením (ve spádové oblasti určené zřizovatelem) v rodinách a v zařízeních ve spolupráci s pediatry, psychology, odbornými lékaři a dalšími odbornými pracovníky školství, zdravotnictví, sociální péče i nestátních organizací, které zajišťují péči o osoby se zdravotním postižením, - nabízí a propaguje služby SPC (speciálního pedagoga, psychologa, event. dalších odborných pracovníků) v rodinách, školách, školských zařízeních a dalších zařízeních zdravotnických a sociálních, - navazuje kontakt s rodinami, které pečují o dítě se zdravotním postižením, provádí zde sociální diagnostiku (za předpokladu souhlasu rodiny), - zpracovává základní osobní a rodinnou anamnézu, - vede evidenci klientů v aktuální péči SPC (i klientů po aktuální péči), tuto 78

evidenci průběžně kontroluje a doplňuje, vše s ohledem na zajištění ochrany osobních údajů a informací o klientech (zákon č. 256/1992 Sb.), - vede administrativu související s činností SPC, včetně evidence a vyřizování korespondence, - vede odbornou knihovnu a evidenci speciálních pomůcek a didaktických materiálů pro potřeby SPC i pro zapůjčování, - sleduje aktuální legislativní předpisy týkající se sociálních a právních nároků osob se zdravotním postižením a jejich rodin, - zajišťuje sociálně právní ochranu a pomoc klientům SPC, dle potřeby spolupracuje s organizacemi sociální péče, soudy apod., - zajišťuje vydávání odborných podkladů a posudků v souvislosti se sociálně právní pomocí klientům, - pomáhá při vyhledávání možností přípravy na pracovní uplatnění a spolupracuje s úřadem práce, event. s nestátními organizacemi při pracovním začleňování klientů, - spolupodílí se na přípravě a realizaci rehabilitačních pobytů pro klienty (a jejich rodiny). Shrnutí k obsahu činností odborných pracovníků SPC a k úkolům, které se rýsují v oblasti poskytování služeb a podpory klientům se zdravotním postižením Cílem uvedeného textu bylo shrnutí maxima různých činností a služeb, které mohou SPC poskytovat. Jistě se nepodařilo zachytit a vyjmenovat všechny služby, zejména ne ty zcela specifické dle potřeb klientů v souvislosti s druhem a stupněm zdravotního postižení, jež jsou některá SPC schopna svým klientům nabízet a poskytovat. V činnostech odborných pracovníků a ve službách poskytovaných SPC jsou v současné době patrné rozdíly v rozsahu, kvalitě a v komplexnosti těchto služeb. Služby jednotlivých SPC jsou diferencovány dle druhu a stupně zdravotního postižení klientů, dle počtu klientů, o které pečují, dle počtu a odborné kvalifikace zařazených pracovníků a dle jejich zájmu a specializace. V neposlední řadě je nutno brát v úvahu i materiální a finanční zajištění jednotlivých SPC. V dohledné době bude zřejmě docházet ke změnám v organizaci a v obsahu činností odborných pracovníků SPC i dalších pracovníků systému pedagogickopsychologického poradenství. Do obsahu a organizace činností se jistě promítne potřeba vytvářet podmínky pro další rozšíření možností vzdělávání žáků se zdravotním postižením v běžných základních školách, včetně žáků s mentálním postižením. Bude velmi záležet na pracovnících stávajícího systému poradenství, jak připraví podmínky v běžných školách. Speciální pedagogové, psychologové a sociální pracovníci se jistě budou význačně podílet na vytypování vhodných škol a na úpravě podmínek v začátcích realizace inkluze žáků se zdravotním postižením, na 79

přípravě pedagogického sboru i zdravých spolužáků při vytváření příznivé sociální atmosféry ve škole a ve třídě. Speciální pedagogové se budou dále zaměřovat na metodické vedení pedagogů škol a školských i dalších zařízení, sami budou vstupovat do výchovně vzdělávacího procesu jako odborníci při aplikaci speciálních metod vyučování žáků se zdravotním postižením. Bude třeba ještě více zdůraznit a postupně realizovat přesun poradenských služeb přímo do škol a společně zainteresovat pracovníky SPC, PPP, výchovné poradce ve školách i školní psychology a speciální pedagogy. S rozšířením možností vzdělávání dětí s těžkým zdravotním postižením (přípravné ročníky a rehabilitační třídy pomocné školy, individuální výchovně vzdělávací programy) bude nutné i dále rozšiřovat dovednosti speciálních pedagogů o odbornost v oblasti alternativní komunikace a v oblasti využívání relaxačních metod a technik s cílem stimulovat nebo zajistit uvolnění a relaxaci dětí a připravit je k činnosti. Dovednosti speciálních pedagogů by zde měly být patřičně doplněny, což se ostatně již začíná realizovat - viz Vzdělávací programy Institutu pedagogicko-psychologického poradenství ČR. Potřeba nabídky dalších aktivit ze strany SPC možná vyplyne i na základě připravovaného zákona o sociální pomoci (finanční prostředky přímo ke klientovi - možnost výběru služeb). Zde pak mohou SPC nabídnout různé stimulační programy pro klienty s těžkým zdravotním postižením, kteří zůstanou v péči rodiny, dále aktivity pro smysluplné trávení volného času klientů apod. Literaturu: KUBOVA, L.: Speciálně pedagogická centra. Praha, SEPTIMA 1995. 80