Homo faber I. Tradiční zemědělství

Podobné dokumenty
Tradiční zemědělství a lidová výroba

PRAVĚK II. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o době kamenné.

Co všechno víme o starším pravěku?

Historický vývoj krajiny České republiky. Linda Drobilová, ÚLBDG LDF MENDELU

Historický vývoj krajiny České republiky

9. MODERNIZACE ZEMĚDĚLSTVÍ A ZÁNIK TRADIČNÍ AGRÁRNÍ KULTURY

8. PERSPEKTIVY LIDOVÝCH TECHNOLOGIÍ

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Pravěk - Doba kamenná. Vypracovala: Jana Opluštilová

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

ETNOGRAFIE a GEOGRAFIE

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Význam organismů pro člověka

Jihovýchodní Evropa. Obr. 1 (upraveno)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

2. REGIONÁLNÍ VYHODNOCENÍ VÝSLEDKŮ FSS 2013

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Geografie České republiky. Zemědělství

1.3 Osidlování krajiny (jižního Plzeňska) Text pro vyučujícího, 2. st.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kontrolní test - zemědělství VY_32_INOVACE_Z.2.20

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

Pracovní list č. 1 téma: Úvod do rostlinné produkce

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

8. CHOV DOBYTKA. ZÁPŘAH. KARPATSKÉ SALAŠNICTVÍ

Politické rozdělení Střední Ameriky

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Na celé trase jsou redyku nápomocni ti, kteří mají něco společného s ovcemi a horským hospodařením. Na úseku od Malého Polomu po Martiňák to je JZD.

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Proměny příměstského venkova a venkovské každodennosti

Život v neolitu. doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2010/2011

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

VY_32_INOVACE_DVK1105

2. HISTORIOGRAFIE ČESKÉ AGRÁRNÍ ETNOLOGIE

NABÍDKA ODBORNÝCH VIDEOPROGRAMŮ Z INFORMAČNÍ BÁZE ÚSTAVU ZEMĚDĚLSKÉ EKONOMIKY A INFORMACÍ

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA Fakulta filozofická. KATEDRA ARCHEOLOGIE Doc. PhDr. Martin Gojda, CSc.

GEOGRAFIE ZEMĚDĚLSTVÍ ČR. Vendula Staňková GÚ PřF MU, Brno 2012

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Biodynamické zemědělství a pěstování vinné révy

10. úprava ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH

Zemědělství a potravinářský průmysl

VY_32_INOVACE_D_362 PRAVĚK

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

3. STRUKTURA ZEMĚDĚLSKÝCH PODNIKŮ V ROZLIŠENÍ PODLE TYPŮ VÝROBNÍHO ZAMĚŘENÍ

Zemědělství v Pardubickém kraji podle Strukturálního šetření 2013

Granty Soupis grantů a projektů

2. Globální aspekty světového hospodářství. Ekonomika

DOBA KAMENNÁ. Poznámky: STARŠÍ DOBA KAMENNÁ (PALEOLIT) PŘ.N.L.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Život v neolitu. doc. PhDr. Miroslav Popelka, CSc. Ústav pro pravěk a ranou dobu dějinnou FF UK ZS 2008/2009

Klíčová slova: Anotace:

NEJSTARŠÍ OSÍDLENÍ NAŠÍ VLASTI

PRIMÁRNÍ SEKTOR. Lenka Pošepná

Historie zemědělského zkušebnictví v uplynulých staletích v souvislostech s rozvojem zemědělství. RNDr. Jaroslav Staňa

PLÁNOVÁNÍ A PŘÍKLADY OSEVNÍCH POSTUPŮ

Zemědělství a potravinářský průmysl. Údaje z vykazovaného roku. Státní ministerstvo životního prostředí a zemědělství

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D vědět o prvních státních útvarech na našem území ročník 7. č. 20 název

STRUKTURÁLNÍ ŠETŘENÍ V ZEMĚDĚLSTVÍ 2016

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

Ekologick e zemˇ edˇ elstv ı

MALUJEME BARVAMI Z EMĚ ZEMĚ 2010/2011

Zemědělská půda v České republice

Vývoj Polska, vývoj hranic

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)

Východní Evropa. Obr. 1

Krajina. Reálná krajina je část zemského povrchu s charakteristickým reliéfem, tvořená souborem funkčně propojených ekosystémů s civilizačními prvky.

Tematické okruhy. ke státní zkoušce pro navazující magisterský studijní obor. Mezinárodní rozvojová studia. pro rok 2011

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Analýza indikátorů možného rozvoje venkova

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Název materiálu. Jiří Řehounek. Ročník 2. Datum tvorby Leden 2013

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

STÁTY VISEGRÁDSKÉ ČTYŘKY. Obr. 1

Charakteristické rysy a základní principy industriální společnosti

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ: úvod

Dějepis 6. ročník. Podmínky:

Střední Evropa. Přírodní podmínky

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Domácí zvířata. Třída:

ZÁKON ze dne 2018, kterým se mění zákon č. 353/2003 Sb., o spotřebních daních, ve znění pozdějších předpisů. Čl. I. Změna zákona o spotřebních daních

ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i.

Novostavba rodinného domu v Přerově XI Vinary, ul. Růžová

EU V/2 1/Z26 JIHOVÝCHODNÍ EVROPA

Vliv zemědělství na životní prostředí. doc. RNDr. Antonín Věžník, CSc.

Obr. 1. Rozdělení Evropy

* Kraje a krajská města ( Pardubický kraj a kraj Vysočina) 5. třída ZÁKLADNÍ ŠKOLY

STŘEDNÍ ASIE A ZAKAVKAZSKO

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY 2018/2019 Obor: Agropodnikání M/01 ŠVP: Mechanizace v zemědělství. Maturitní okruhy z předmětu mechanizace

Sklizeň moštových hroznů v ČR v roce 2011 Jiří Sedlo a Martin Půček, Svaz vinařů ČR

Možnosti čerpání dotací pro zemědělské podnikatele z Programu rozvoje venkova prostřednictvím MAS Pošumaví pro plánovací období

Pravěk. Časové údaje: 6000 př. n. l př. n. l př. n. l. 750 př. n. l oradlo kolo 0 DOBA ŽELEZNÁ

Transkript:

Homo faber I Tradiční zemědělství

HOMO FABER 1. ZEMĚDĚLSTVÍ JAKO ZDROJ OBŽIVY A FORMA ZAMĚSTNÁNÍ Agrární kulturou rozumíme formu lidské existence založenou na zemědělské výrobě jako základním zdroji obživy. Sám termín kultura vycházející z latiny znamenal ve svém pu vodním významu obdělávání, kultivaci pu dy. Protože převážná část obyvatelstva pracovala v zemědělství, zemědělská produkce zajišťuje bohatství společnosti. K uvedeným změnám dochází v neolitu, v mladší době kamenné (4. 6. tis. př. n. l.), kdy pravěký člověk přešel od přisvojovacího (kořistného) hospodářství, tj. od lovu, rybolovu a sběru rostlinné potravy, k výrobním (produkčním) formám obživy. Nástup zemědělství znamenal převrat v hospodářském a společenském životě, neboť umožnil větší koncentraci lidí, hustší osídlení a možnost trvalejší obživy. S domestifikací zvířat a s pěstováním kulturních plodin, hlavně obilí, se tak formuje agrární civilizace, 1 jež zahrnuje časové rozmezí v rozsahu víc jak šest tisíciletí existence lidstva. K charakteristickým rysu m agrární civilizace náležejí převážně rukodělné formy zemědělských prací a výrobní technologie založené na extenzivních formách obdělávání pu dy a chovu dobytka. Počátky zemědělské výroby jsou kladeny na Přední východ, do oblasti tzv. úrodného pu lměsíce, jenž se rozkládal od Egypta, Palestiny, Jordánska, Libanonu, Sýrie k Černému moři a na východ přes Kavkaz ke Kaspickému moři a do Perského zálivu. Nejstaršími pěstovanými plodinami byly obilniny (pšenice, ječmen) a luštěniny (hrách, čočka); z textilních rostlin len. Mezi první domestikovaná zvířata náležela ovce, později koza, hovězí dobytek a ku ň. Podle archeologických dokladu člověk patrně dříve domestikoval zvířata (ovce, pes) a pak se naučil pěstovat kulturní plodiny, především obilniny. 2 Na evropském kontinentu se nejstarší zemědělské kultury rozvíjely v Řecku a Makedonii, odtud se šířily na Balkán, Ukrajinu a do Podunají. Zemědělské osídlení bylo soustředěno do úrodných oblastí s lehkými sprašovými pu dami. Postupně jsou osídlovány vyšší, méně úrodné oblasti; během velké středověké kolonizace jsou dosídleny i horské lesnaté oblasti a vytváří se sídelní struktura, která byla více méně stabilní a přetrvala do současnosti. Zároveň se konstituuje systém hospodaření, označovaný jako úhorová (trojpolní) soustava, jenž přetrval do 19. stol., kdy agrární civilizaci nahrazuje civilizace industriální. Nerovnoměrný vývoj zpu sobil, že agrární civilizace podléhá v zápase s civilizací pru myslovou na evropském kontinentu v ru zných časových etapách. V českých zemích, které představovaly v rámci rakouské monarchie její industriálně nejvyspělejší část, k tomu dochází v pru běhu 19. století, i když proces industrializace byl nastartován už ve století předcházejícím. Jiné evropské země si agrární charakter udržely až do 20. století. 3 1 TOFFLEROVI, A. a H.: Nová civilizace. Třetí vlna a její důsledky. Praha 2001. 2 BERANOVÁ, M.: Zemědělství starých Slovanů. Praha 1980. 3 SLAVKOVSKÝ, P.: Svet na odchode. Tradičná agrárna kultúra Slovákov v strednej a južnej Európe. Bratislava 2009. 8

Zemědělství jako zdroj obživy a forma zaměstnání Zemědělství představuje složitý komplex problému ekonomického, sociálního a kulturněhistorického charakteru. Vedle technických a přírodovědných disciplin se jeho výzkumu věnují také discipliny společenské, a to jak na bázi historické metodologie, tak na bázi současného empirického výzkumu prováděného kvalitativními metodami. Mezi nimi zaujímá významné pozice také agrární etnologie (etnografie), která se snaží vlastními metodickými přístupy 4 založenými na terénním výzkumu a s využitím historických pramenu o rekonstrukci vývoje zemědělské techniky a agrárních výrobních technologií používaných v tradičním prostředí předindustriální vesnice, tj. u rolníku, kde přetrvávají rukodělné formy předávané mezigenerační transmisí. Sledované jevy obor zasazuje do širokých geografických, společenských, kulturních a etnických souvislostí. Protože tvu rcem agrárních kulturních forem je člověk, výzkumy agrární etnologie sledovaly rolníka v rámci proměňujícího se životního prostředí, jeho biorytmy a pracovní činnost cyklicky se opakující v nezměněné podobě, i projevy duchovní, jejichž smyslem bylo zajištění úrody a zdaru v práci. V této oblasti přežívají představy doprovázené úkony rituální povahy společné ru zným etniku m, které mají kořeny v předkřesťanských představách. 5 Protože ani v českých zemích nebyl hospodářský vývoj rovnoměrný, zejména v českých horských oblastech, na jihovýchodní Moravě a ve východomoravské a slezské karpatské oblasti přežívaly tradiční formy zemědělského hospodaření a chovu dobytka do poloviny minulého století, kdy zanikly v souvislosti se socializací vesnice. 6 Ze širokého diskurzu agrární etnologie uvádíme jen stěžejní témata, která obor v pru běhu své více jak stoleté historie řešil. 7 Předpokladem zemědělské výroby bylo získání pu dy, která se kultivovala pomocí ručních kopacích a rycích nástroju, žďáření nebo orebního nářadí taženého dobytkem. Typologie orebního nářadí patřila mezi stěžejní otázky oboru, k jehož řešení přispěli také čeští badatelé J. Kramařík a Fr. Šach. Proto se jí podrobně věnujeme stejně jako systému m obdělávání pu dy od pravěkého žárového hospodaření přes středověkou úhorovou soustavu až ke střídavému osevnímu systému, jenž se stal univerzálním v druhé polovině 19. stol. Pěstování obilí, jeho sklizeň a výmlat náležely mezi ústřední, cyklicky se opakující práce rolníka, jimž byla věnována intenzivní pozornost, protože na nich závisel život rodiny až do příští sklizně. Uvedená problematika zahrnuje nejen techniku výsevu obilí a jeho sklizně spolu s používaným ručním nářadím a od 19. stol. stroji, ale také ru zné iracionální praktiky, které měly zajistit stávající úrodu, stejně jako příští. Vedle obilí, které hrálo v lidové agronomii ústředí roli, běžně se na rolnických usedlostech pěstovaly také staré technické plodiny len a konopí a od 19. stol. také brambory, du ležitá složka okopanin. Pěstování a zpracování textilních plodin byla věnována v autarkním rolnickém hospodaření velká pozornost, protože představovaly zdroj materiálu pro základní látku, plátno, k zhotovení pracovního i svátečního oděvu, 4 LOZOVIUK, P.: Evropská etnologie ve středoevropské perspektivě. Pardubice 2005. 5 PETRÁŇOVI, J. a L.: Rolník v evropské tradiční kultuře. Praha 2000. 6 BERANOVÁ, M. KUBAČÁK, A.: Dějiny zemědělství v Čechách a na Moravě. Praha 2010. 7 KRAMAŘÍK, J.: Zemědělství. In: Československá vlastivěda III. Lidová kultura. Praha 1968, s. 29 53. 9

HOMO FABER popřípadě byly předmětem obchodu. Specifickou oblast agrární výroby představuje vinohradnictví a vinařství vázané jen na určité klimatické podmínky, které splňují v českých zemích jižní Morava a střední Čechy (Mělnicko). Pěstování vinné révy je starým kulturním fenoménem spojovaným v Podunají s pobytem římských legií. Základní pracovní nástroje, jako vinohradnické nože nebo vinařské lisy, umožňují zpracování typologií napovídajících o šíření uvedených kulturních jevu mezi jednotlivými zeměmi. Úzké historické vazby mělo moravské vinařství s vinařstvím dolnorakouským a slovenským, jak dokumentuje etnografický materiál. Rovnocennou složkou k rostlinné produkci byl v tradičním zemědělství chov dobytka. Starý kulturní fenomén řešený agrární etnologií představuje forma zápřahu dobytka. Rozšířený párový zápřah hovězího dobytka se stal předmětem typologických šetření, z nichž byla akceptována klasifikace W. Jacobeita a J. Kramaříka volící za základní typologické kritérium místo na těle zvířete, odkud byla snímána tažná sila. Obsáhlá etnografická literatura provází vysokohorský chov lehkého dobytka, ovcí a koz, pro který se ujal termín salašnictví. V českých zemích se s ním setkáváme na východní Moravě a na těšínském Slezsku, tedy v karpatské oblasti, s níž svou genezí souvisí. Výzkum karpatského salašnictví probíhal ve všech zemích, jimiž karpatský oblouk prochází, a byl institucionálně zajištěn Mezinárodní komisí pro výzkum lidové kultury v Karpatech a na Balkáně. V České republice stěžejní roli sehrálo badatelské dílo J. Štiky, jenž problematiku uzavřel monografií zasazující valašské salašnictví na východní Moravě do širších nadregionálních souvislostí karpatských a balkánských. Vedle vysokohorské formy měl chov ovcí také nížinnou podobu, která souvisela se středověkou úhorovou soustavou a orientovala se hlavně na produkci vlny. Etnologie sledovala nejen historické formy agrární kultury, ale zaměřila se také na modernizaci zemědělství spojenou se zánikem tradiční agrární kultury, jehož jsme svědky ve 20. stol. 8 Diskontinuitu ve vývoji znamenala kolektivizace zemědělství, která odstranila individuální zemědělské hospodaření na pu dě zděděné po předcích, likvidovala dosavadní vesnické elity, provedla výrazné scelení pu dy a nastartovala velkovýrobní formy obdělávání pu dy a chovu dobytka často s negativními dopady do životního prostředí. Další koncentrace a intenzifikace zemědělské výroby byla realizována v období normalizace v sedmdesátých letech minulého století a jejím výsledkem byly agrokomplexy propojené často s nezemědělskou, tzv. přidruženou výrobou. Nová zá sadní změna přichází po r. 1989 s transformačními zákony umožňující i nekonvenční formy zemědělského hospodaření, které se stávají předmětem etnologického výzkumu stejně jako agroturistika, jedna z forem šetrného turistického ruchu zaměřující se na poznání lokální kultury a tradičního vesnického života. Tyto zásadní proměny obor intenzivně zkoumá metodami kvalitativního empirického výzkumu spolu s dalšími společenskými vědami. 9 8 VÁLKA, M. s kol.: Agrární kultura. O tradičních formách zemědělského hospodaření a života na vesnici. Brno 2007. 9 VÁLKA, M.: Sociokulturní proměny vesnice. Brno 2011, s. 11 40. 10

Zemědělství jako zdroj obživy a forma zaměstnání Literatura KRAMAŘÍK, Jaroslav: Zemědělství. In: Československá vlastivěda III. Lidová kultura. Praha 1968, s. 29 53; BERANOVÁ, Magdalena: Zemědělství starých Slovanů. Praha 1980; PETRÁŇOVI, Josef a Lydia: Rolník v evropské tradiční kultuře. Praha 2000; TOFFLEROVI, Alvin a Heidi: Nová civilizace. Třetí vlna a její důsledky. Praha 2001; LOZOVIUK, Petr: Evropská etnologie ve středoevropské perspektivě. Pardubice 2005; VÁLKA, Miroslav s kol.: Agrární kultura. O tradičních formách zemědělského hospodaření a života na vesnici. Brno 2007; SLAVKOVSKÝ, Peter: Svet na odchode. Tradičná agrárna kultúra Slovákov v strednej a južnej Európe. Bratislava 2009; BERANOVÁ, Magdalena KUBAČÁK, Antonín: Dějiny zemědělství v Čechách a na Moravě. Praha 2010; SLAVKOVSKÝ, Peter: Svet roľníka. Agrárna kultúra Slovenska ako predmet etnografického výskumu. Bratislava 2011; VÁLKA, Miroslav: Sociokulturní proměny vesnice. Brno 2011; SLAVKOVSKÝ, Peter: Slovenský roľník. Pramene k štúdiu spôsobu života. Bratislava 2013. 11