Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Podobné dokumenty
Samuel Beckett Čekání na Godota

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

SAMUEL BECKETT ČEKÁNÍ NA GODOTA

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Světová literatura 2. pol. 20. století výklad 3

ANOTACE ověření VM (vzdělávacích materiálů) v tematické oblasti

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

VY_32_INOVACE_CJL2.3.20a PhDr. Olga Šimandlová prosinec - leden Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

ABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Světová literatura od poloviny 19. století

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Ročník, obor 2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Havel

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Vyšší odborná škola, Střední průmyslová škola a Obchodní akademie, Čáslav, Přemysla Otakara II. 938 Školní knihovna

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_16_CJL_NP2

Hans Christian Andersen

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

ROMANTISMUS V LITERATUŘE

SAMUEL BECKETT ( ) 12. května 2016 (Pavel Trtílek)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Epilog. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Jan Neuman, Soňa Hermochová, Portál, s. r. o., Praha 2004 Illustrations Jan Smolík, 2004 ISBN

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Klasicismus ve světové literatuře

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE

Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

VY_12_INOVACE_Cj1_05 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

J. Wolker Těžká hodina

NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI

H.Hesse rozbor textu, E.Canetti

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

prezentace s využitím dataprojektoru a notebooku

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Čtení z her a písní divadla Sklep. Otázky a úkoly.

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

VY_12_INOVACE_ČT_I/2.22

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Česká literatura od poloviny 19. století

ABSURDNÍ DIVADLO. 10. března 2016 (Pavel Trtílek)

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.03 Škola: Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace Polenská 162 / 4, Dobronín

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VY_12_INOVACE_46 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.05

Masarykova základní škola a mateřská škola Melč, okres Opava, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY:

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Transkript:

Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury Autor: PaedDr. Soňa Cupáková Název: Samuel Beckett Čekání na Godota Datum: 16. 9. 2013 Cílová skupina: žák gymnázia Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Anotace: Pracovní list slouží k procvičení probraného učiva

Samuel Beckett Čekání na Godota 1. Samuel Beckett Samuel Beckett se narodil r. 1906 v Dublinu. Již na základní škole se začal věnovat francouzštině a ve studiu pokračoval na střední škole a následně i na univerzitě. Během svého pobytu ve Francii navázal přátelství s Jamesem Joycem, které pokračovalo až do smrti Joyce v r.1941. Do Francie se také později i přestěhoval. Do literatury vstupuje ve 30. letech. Píše eseje, vydává romány, nejprve v angličtině, později ve francouzštině. Čekání na Godota a Šťastné dny patří mezi divadelní hry, z románové tvorby je to např. Malone umírá. Dnes nejznámější práce Čekání na Godota však nebyla během jeho života nikdy uveřejněna a byla vydána až po jeho smrti v r. 1989. Roku 1969 bylo Beckettovo dílo oceněno Nobelovou cenou za literaturu. Vyznač nesprávné tvrzení. 2. Nobelova cena za literaturu Nobelova cena za literaturu je jednou z 5 cen, které jsou udělovány Švédskou akademií již od r. 1901. V 60. letech ji získal např. J. Steinbeck, J.P.Sartre nebo S.Beckett. Kterému z našich spisovatelů byla v r. 1984 Nobelova cena za literaturu udělena?... 3. Absurdní drama (z lat. absurdum = nesmyslný, nejapný) termín, jímž bývá od padesátých let 20.století označována dramatická forma, která porušuje ustálené požadavky kladené na divadelní hru a vytváří vlastní, odlišné pojetí dramatické struktury. Základní námět a.d. tvoří pocit metafyzické úzkosti, pramenící z absurdnosti lidského postavení v měšťácké společnosti v okamžiku, kdy si člověk uvědomuje své odtržení od jistot, které až dosud tvořily jeho hierarchii hodnot. A.d. staví svou novou poetiku víc na radikální proměně dramatické struktury než na tématu, chybí tu zpravidla souvislý děj, často i zápletka, takřka je pomíjena charakteristika postav a motivace jejich jednání, nenajdeme zde jasně rozvedené téma a tím méně jeho rozuzlení v závěru hry. A.d. směřuje k devalvaci jazyka.[1] Vlastními slovy vysvětli základní rysy absurdního dramatu. 4. Představitelé absurdního dramatu S.Beckett není jediným představitelem absurdního dramatu 20. století. Doplň jména dalších autorů, popřípadě i názvy jejich her. 5. Čekání na Godota V divadelní hře vystupují dvě rozdílné dvojice postav, Vladimír a Estragon a Doplň jména dalších aktérů hry. Jaká je základní tematika hry Čekání na Godota?

6. Charakteristika postav Úryvek č. 1 Estragon (laskavě) Chtěl jsi mi něco říct? Vladimír neodpovídá. Estragon postoupí o krok. Nechtěls mi něco říct? Ticho. Estragon postoupí o krok. Dando Vladimír(aniž se otočí) Nemám, co bych ti řekl. Estragon (krok k Vladimírovi) Ty se zlobíš? (Pauza. Krok.) Promiň.(Pauza. Krok. Dotkne se Vladimíra na rameni) No tak, Dando.(Pauza) Podej mi ruku. Obejmi mě. [2] Pozzo (se širokým gestem) Nemluvme už o tom.(škubne provazem) Vstávej! Lucky se nepohne. Pokaždé, když upadne, usne.(škubne provazem) Vstávej, zdechlino! Lucky se lomozně zvedá a sbírá náklad. Pozzo škubne provazem. Zpátky! Lucky zacouvá. Stát! Lucky se zastaví. Čelem vzad.. Na! (podává Luckymu bič) Lucky přistoupí, a protože nemá volné ruce, skloní se a vezme bič do zubů. Ustoupí zpátky. [3] Ve hře vystupují dvě odlišné dvojice, pokus se po přečtení úryvků o jejich bližší charakteristiku. Úryvek č. 2 Pozzo (břitce) Kdo je to Godot? Estragon Godot? Pozzo Pokládali jste mně za Godota. Vladimír Ach ne, pane, to v žádném případě. Pozzo Kdo je to? Vladimír Jeden.náš známý. Estragon Známý, vždyť ho sotva známe. Vladimír To ano to ne moc dobře ho neznáme nanejvýš.. Estragon Co se mě týče, ani bych ho nepoznal. Pozzo Myslel jste, že jsem to já. Estragon Totiž. To šero únava.slabost..to čekání..fakt je, že mě napřed napadlo.[4] Pokus se po přečtení hry charakterizovat postavu tajemného Godota... Úryvek č.3 První dějství Venkovská cesta, strom. Večer. Estragon sedí na kameni a zouvá si botu. Heká, pomáhá si oběma rukama. Vyčerpán ustane, těžce oddychuje, začne znovu. Táž hra.vstoupí Vladimír. [5]

Druhé dějství Nazítří. Táž doba, stejné místo. Poblíž rampy Estragonovy boty, podpatky u sebe, špičky od sebe. Luckyho klobouk na témže místě. Na stromě několik listů..[6] Jaké informace nám podává autor ve svých scénických poznámkách?... Úryvek č. 4 Vladimír O čem jsem to mluvil? Mohli bychom začít u toho. Estragon Kdy? Vladimír Úplně na začátku. Estragon Na začátku čeho? Vladimír Na začátku večera. Říkal jsem říkal jsem něco Estragon To po mně chceš moc. Vladimír Počkej objali jsme se políbili byli jsme rádi co budeme dělat, teď když jsme rádi čekat no tak už to skoro mám čekat teď když jsme rádi čekat počkej aha! Strom! Estragon Strom? Vladimír Koukni se na něj. Estragon (dívá se na strom) A co? Vladimír Ještě včera byl celej černej, a úplně holej, jak kostlivec.a dnes celej bují. Estragon Bují? Vladimír Za jedinou noc. Estragon Asi je jaro. [7] Na úryvku vysvětli - devalvace jazyka. Použitá literatura [1] VLAŠÍN, Štěpán a kol. Slovník literární teorie. 2.vydání. Praha: Československý spisovatel, 1984. s. 10. ISBN 22-141-84. [2] BECKETT, Samuel. Čekání na Godota. 1.vydání. Praha: Odeon, 1986. s.39. [3] BECKETT, Samuel. Čekání na Godota. 1.vydání. Praha: Odeon, 1986. s.48. [4] BECKETT, Samuel. Čekání na Godota. 1.vydání. Praha: Odeon, 1986. s.47. [5] BECKETT, Samuel. Čekání na Godota. 1.vydání. Praha: Odeon, 1986. s.2. [6] BECKETT, Samuel. Čekání na Godota. 1.vydání. Praha: Odeon, 1986. s.93. [7] BECKETT, Samuel. Čekání na Godota. 1.vydání. Praha: Odeon, 1986. s.103.

Řešení Úkol č. 1 Dnes nejznámější práce Čekání na Godota však nebyla během jeho života nikdy uveřejněna a byla vydána až po jeho smrti v r. 1989. Úkol č. 2 Jaroslav Seifert Úkol č. 4 E.Ionescu (Plešatá zpěvačka, Židle, Nosorožec) E.Albee (Kdo se bojí Virginie Wolfové) V.Havel (Audience, Vernisáž, Zahradní slavnost) Úkol č. 5 Pozzo a Lucky Základní tematikou hry Čekání na Godota je odcizení člověka, pocit tragičnosti, bezvýchodnosti, osamocenosti Postavu Godota nelze jednoznačně charakterizovat. Pro dvojici tuláků představuje někoho tajemného, kdo ukončí jejich tulácký život, má tedy smysl na něho čekat. Úkol č. 6 Úryvek č. 1 Vladimír a Estragon tvoří dvojici tuláků, klaunů, kteří jsou svobodní, nenacházíme u nich vztah podřízenosti a nadřazenosti. Můžeme je považovat za přátele, mají podobný osud Pozzo a Lucky jsou k sobě přivázáni provazem a smyčkou. V prvním jednání se jedná o nesvobodným vztah pána a otroka, v druhém jde Pozzo tam, kam ho táhne Lucky. Jejich vztah je ale mnohem komplikovanější, než se na první pohled zdá. Úryvek č.2 Ze scénických poznámek nelze zjistit místo ani dobu děje. Cesta = symbol možnosti. Poznámky na úvod prvního i druhého jednání jsou podobné, opět stejné místo, stejná doba, čekání. Postavy se dostávají do časového kruhu, z kterého není úniku. Úryvek č.3 Postavu Godota nelze jednoznačně charakterizovat. Pro dvojici tuláků představuje někoho tajemného, kdo ukončí jejich tulácký život, má tedy smysl na něho čekat. Úryvek č.4 Devalvace jazyka jazyk nemá sdělovací funkci, banální dialogy tlachání, opakování slov vyjádření nemohoucnosti, bezútěšnosti, snaha zaplnit čas.