GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

Podobné dokumenty
GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17

STŘEDOVĚKÁ FILOSOFIE OBECNÁ CHARAKTERISTIKA CYKLICKÉ POJETÍ ČASU

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_5B_16_Etika

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_5B_14_Právo I.

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_5B_07_Status a role

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Otázka: Scholastika. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_5B_19_Peníze

Středověká filozofie

Obsah. 1. Boěthiova učitelská mise Komparace dvou současníků Tajemné Divišovo autorství 49. Slovo ke čtenáři 11.

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_5B_18_Poptávka

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

Filosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)

Středověká a renesanční filosofie

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_4B_10_Marxismus

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obsah. II. Povaha dějin filosofie III. Jak studovat dějiny filosofie IV. Antická filosofie... 22

Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz.

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY

CESTA K HRANICÍM A ZA NĚ. Filosofie náboženství

Posudek oponenta diplomové práce

Fakulta humanitních studií

Důkaz nebo cesta? Masarykova univerzita, Přírodovědecká fakulta Ústav matematiky a statistiky

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

Pokyny k vyplňování dotazníku

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

Konstruktivistické principy v online vzdělávání

Duše, duch a tělo v hebrejském a řeckém kontextu

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. psychologie. DATUM VZNIKU: Prosinec 2012 Luboš Nergl, Andrea Skokanová

ZDROJE MRAVNÍHO VĚDĚNÍ V OBORU ETIKA PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

Sedm proroctví starých Mayů

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. DATUM VZNIKU: Prosinec 2012 Luboš Nergl, Andrea Skokanová

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ANTICKÁ FILOSOFIE, pracovní list

OTÁZKY KE STÁTNÍM ZÁVĚREČNÝM ZKOUŠKÁM

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Bibliografie (výběr) Benedikta XVI.

NÁZEV ŠKOLY. ČÍSLO PROJEKTU NÁZEV MATERIÁLU VY_32_INOVACE_6A_09_Restituční zákon z roku 1990 TÉMA SADY Dokumenty k českým dějinám po roce 1989 ROČNÍK

Základní principy křesťanství

Úvod do filozofie Jana Kutnohorská

a) Sofisté a sofistika kašle na to, co bylo před ní zájem o člověka jako individuum, předpoklad pro rozvoj (athénské) demokracie

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

METAFYZIKA A PAVOUK V KOUTĚ. Metafyzika

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Křesťanství. Dan Hammer

Křesťanství v raně středověké Evropě

odpovědi na osobní testy

Mnoho povyku pro všechno

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. VY_32_INOVACE_3B_12_Osobnost a jáství. DATUM VZNIKU: Leden 2013 Luboš Nergl, Andrea Skokanová

Otázka: Aristoteles. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA, LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/

Bůh jako psychický virus

Období klasické řecká filosofie II. Zuzana Svobodová

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9)

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Základy společenských věd pro SŠ

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

-stanovení dogmat (základní články víry, učení nezpochybnitelné a neměnné)

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

MOUDROST A BÁZEŇ BOŽÍ

čtyři duchovní zákony? Už jsi slyšel

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Filozofická fakulta. Katedra politologie a filozofie. Informace o studijních oborech a přijímacích zkouškách

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Základní osnova studijního plánu bakalářského studia Evangelická teologie (jednooborová) v prezenční formě 2015/16

Směry psychologie. Mgr. Anna Škodová

A) Sjednocená teorie Všeho?

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

Transkript:

NÁZEV ŠKOLY: GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/34.1082 NÁZEV MATERIÁLU: TÉMA SADY: ROČNÍK: VY_32_INOVACE_4B_04_Středověká filozofie Filozofie, religionistika, náboženství 4. ročník, oktáva DATUM VZNIKU: Červen 2013 AUTOŘI: Luboš Nergl, Andrea Skokanová

Středověká filozofie Anotace: Výukový materiál je určen pro předmět základy společenských věd ve 4. ročníku. Materiál obsahuje texty z učebnic určených převážně pro výuku na vysokých školách, jen výjimečně obsahuje jiné texty. Texty nemohou nahradit soustavný výklad dané problematiky, jejich funkce je motivační k dalšímu studiu zejména uvedených titulů. Zároveň je úloha textů inspirativní k frontálním diskusím a skupinovým debatám. Výše zmíněné inspiraci slouží otázky a úkoly. Žáci si mohou texty vytisknout, stáhnout do mobilu či tabletu, mohou si je převést do otevřeného formátu, opatřit poznámkami, napsat odpovědi. Rovněž během vyučovací hodiny lze texty promítnout dataprojektorem na plátno. Časová náročnost: 2 vyučovací hodiny týdně. Přístup k internetu není bezpodmínečně nutný, jen některé úkoly odkazují na elektronické zdroje.

Milan Machovec: Theologie Tomáše Akvinského Křesťanská theologie je jeden z nejpodivnějších jevů myšlenkových dějin lidstva. Paradoxní rozpor je v samém jejím základu: je to rozumování o,,nadrozumovém", jsou to systematicko - rozumářské výklady a argumenty o tom, čehož jádro nevzešlo zkoumáním, nýbrž prý přímým zjevením od Boha a v plné hloubce - jak církev zdůrazňuje - je člověku nepostižitelné. Tedy - jak to dobře vystihl Mikuláš Cusanus -,,docta ignorantia". Theologie, nauka o Bohu...Není to podivné? Jiná náboženství znají úctu k Bohu, strach před Bohem či bohy, modlitby, zbožný cit, oběti, kult atd., ale nauka o Bohu je něčím specificky křesťanským. Claude Tresmontant: Základy teologie Theologie je věda, jejímž předmětem je Bůh, a je založena na třech skutečnostech: 1. skutečnosti stvoření 2. skutečnosti zjevení 3. skutečnosti vtělení Můžeme a měli bychom připojit čtvrtou skutečnost, skutečnost církve. Abychom mohli začít s teologií, a dříve, než s ní začneme, je třeba mít samozřejmě jasno ohledně těchto tří skutečností, včetně čtvrté, jež z přecházejících tří vyplývá. Tím chci říci, že žádnou z těchto skutečností bychom neměli přijmout naslepo, se zavřenýma očima nebo na základě,,aktu víry". Všechny tyto skutečnosti bychom měli zkoumat s otevřenýma očima a s použitím veškeré své inteligence a svého kritického ducha. Nejde o to přijmout některou z těchto skutečností pasivně a na základě pouhé skutečnosti. Poslušnost vůči komu a ve jménu čeho? Musíme sami vidět, jde-li vskutku o reálné věci. Tyto tři skutečnosti, k nimž se připojuje skutečnost církve, tvoří osnovu našeho katechismu, tj. naší učebnice či uvedení do vědy, jež se nazývá teologie. Kosmologie je nauka o vesmíru, biologie je nauka o živých bytostech, antropologie je nauka o člověku, teologie je nauka o Bohu a jeho díle, o jeho tvůrčím plánu. Ivo Tretera: Nástin dějin evropského myšlení Nejvýznačnější postavou mezi východními apologety byl Justin Filosof (asi 106-166) zvaný též Justin Mučedník (řec. Iústinos Martyr) nebo také,,křesťanský Sókratés". Ve své literárně stylizované autobiografii vylíčil, jak jej postupně zklamaly všechny hlavní proudy řecké filozofie, včetně platónismu, do něhož vkládal největší naděje, až posléze shledal, že jediná jistá a potřebná filozofie je v Písmu. Přesto ani antičtí filosofové se s pravdou zcela nemíjeli. Jestliže Bůh je Slovem (LOGOS), jehož jsou všichni účastni, pak ti, kdo žili v souhlase s rozumem (LOGOS), jako třeba Sókratés či Hérakleitos, byli vlastně křesťany, byť se i sami byli považovali třeba za atheisty. Novozákonní LOGOS je tu vyložen pomocí stoického pojmu LOGOS SPERMATIKOS - rozum každého člověka obsahuje semínko Logu. Vtělený Logos - Kristus je však Logem úplným. Justin se takto snažil najít určitou jednotu lidského

ducha obrážející jednotu Slova. Budoucí spekulativní theologie tu nacházela v náznaku své hlavní téma: součinnost rozumu a víry. Tertulián se ostře stavěl proti jakémukoliv vnášení filosofie do křesťanství. Co může být společného mezi Athénami a Jeruzalémem, mezi Akadémií a Církví... Tím hůře pro ty, kdo stvořili křesťanství stoické, platónské, dialektické Pokud jde o nás, nemáme zapotřebí být zvídavými, když byl Kristus, ani oddávat se hloubání majíce evangélia..." Tertulián vešel do dějin hlavně svými paradoxními formulacemi, v nichž je velmi provokujícím způsobem dáno na srozuměnou, že specifikou křesťanské víry je její iracionalita:,, Syn boží byl ukřižován; není to hanba, protože to bylo hanebné. Syn boží zemřel; je to neuvěřitelné, protože je to pošetilé (Credibile est,quia ineptum est). A pohřben, vstal z mrtvých; je to jisté, protože to je nemožné (certum est, quia impossibile est). Z tohoto myšlenkového postupu je odvozována proslulá věta:,,credo QUIA ABSURDUM" (Věřím, protože je to nesmyslné"), která nejlapidárněji vystihuje Tertuliánovo stanovisko, třebaže v tomto znění ji u něho nenacházíme. Augustin se rozešel s tradicí antického objektivismu a zavedl do teorie poznání a do psychologie metodu, kterou dnešní terminologie nazývá introspekcí, tj. vhledem do prožitků a vnitřních zkušeností vlastního jáství. Této metody použil též ve své polemice proti skepticismu platónské akademické školy, jímž i on sám byl kdysi přechodně ovlivněn. Jak bylo jeho zvykem, vyšel od hlavní zásady svého protivníka, v daném případě od skeptického pochybování o hodnotě veškerého našeho poznání a shledal, že právě toto pochybování zakládá jistotu myslícího já: moje pochybování je nepochybné.,,lidé pochybují o tom, zda je zdrojem života vzduch nebo oheň, kdo by však pochyboval o tom, že žije, pamatuje, rozumí, chce, myslí, ví, soudí?" Jsem-li si jist, že pochybuji, musím mít i jistotu o své existenci. Pochybuji, tedy jsem. A kdybych se nakrásně i v tom mýlil, pak to jen potvrzuje mou existenci, neboť jen něco myslícího, tedy existujícího, se může mýlit: jestliže se tedy vskutku mýlím, jsem (si enim fallor, sum). Augustin takto anticipoval budoucí Descartův postup od všeobecného pochybování ke,,cogito ergo sum" -,,Myslím, tedy jsem". Přes veškerou podobnost byly však cíle jejich uvažování odlišné: náboženskému mysliteli Augustinovi šlo hlavně o zdůvodnění jistoty pravd zjeveného poznání proti skeptikům, kteří, pokládajíce všechno poznání nanejvýš jen za pravděpodobné, uváděli v pochybnost i platnost Augustinem požadovaného,,poznání Boha a duše". O dvanáct století později šlo racionalistovi Descartovi naopak o nalezení pevného výchozího bodu pro poznání přirozeného, samostatného rozumu řídícího se pouze a výhradně evidencí svých jasných a zřetelných pravd, na zjevené theologii nezávislých. Anselm z Canterbury: Proslogion O Bohu zajisté věříme, že je něčím, nad co nic většího nelze myslit." (Quo nihil maius cogitari possit"). Tomu prý rozumí i ten, kdo jinak existenci boží popírá. I ten biblický,,bloud",,,blázen",,,nemoudrý" (insipiens), jenž v srdci svém říká,, že není

Boha" (Ž.14,1). Jestliže těmto slovům rozumí, pak v jeho rozumu je něco, nad co nic většího nelze myslit. Ale to, co je tak velké, že nic většího si nelze myslit, nemůže existovat pouze v rozumu, nýbrž také ve skutečnosti. Neboť kdyby to bylo jen v rozumu, nebylo by to tím, nad co nic většího nelze pomyslit, poněvadž to, co je také ve skutečnosti, je větší než to, co je jedině v rozumu. Existuje tudíž nepochybně něco, nad co nic většího nelze myslit, a to jak v rozumu, tak i ve skutečnosti. A to je Bůh sám. Tomáš Akvinský: Summa teologická Důkaz z pohybu (Ex motu). Ze smyslové zkušenosti se nám potvrzuje, že pohyb je ve světě všeobecným a nejočividnějším jevem. Každé jsoucno je uváděno do pohybu nějakým jiným jsoucnem, které je jeho hybatelem. Jinak řečeno: přechod od nehybnosti k pohybu je přechodem od potencionálního bytí a ten je možný jen při zásahu jsoucna, jemuž již aktualita, skutečnost přísluší. Od jednoho pohybujícího se jsoucna k druhému pohybujícímu se jsoucnu nelze postupovat do nekonečna, neboť takto bychom obtíže spojené s vysvětlením původu pohybu přesouvali z jednoho článku na druhý. Má-li být proto pohyb objasněn, musíme přejít k nějakému prvnímu hybateli, který není ničím pohybován a sám je nehybný (Ad aliquod primum movens, quod a nullo movetur), a tím všichni rozumějí Boha. OTÁZKY A ÚKOLY 1. Porovnejte obsahy textů Machovce a Tresmontanta. Který z nich vykazuje aspekty metafyziky a který pozitivismu? 2. V prvních staletích našeho letopočtu byl vztah filozofie a křesťanství ambivalentní. Ukažte na to u Justina a Tertuliána. 3. Na Tertuliánových výrocích ukažte, co je kognitivní disonance. Můžeme se s něčím podobným potkat ještě dnes? 4. Na textu o Augustinovi (a citátech Augustinových) ukažte, co je introspekce. Která současná věda je na introspekci založena? Jeden z výroků Tomáše Halíka (název knihy) zní: Co je bez chvění, není pevné. Porovnejte jej s výroky Augustina a vyložte jej. 5. Srovnejte texty Anselma a Tomáše. Který stojí na Aristotelovi? Na kterém antickém filozofovi stojí ten druhý? Svá stanoviska podpořte argumenty. Zdroje: TONDL, L. A KOL. Současná západní filosofie. 1. vyd. Praha: Orbis, 1958, ISBM neuvedeno, str. 128

TRESMONTANT, C. Základy teologie. 2. vyd. Brno: Barrister & Principal, 2000, ISBN 80-85947-54-4, str. 6-7 TRETERA, I. Nástin dějin evropského myšlení. 4. vyd. Praha: Paseka, 2002, ISBN 80-7185-171-X, str. 153 154, 166, 187, 225