ARTHURE, TY DĚVKO UMĚNÍ

Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

POSLECH. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t :

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sylvain Levey: Dyť je to prdel, ne?

Název: Suites récurrentes étude à l'aide d'une suite auxiliaire

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název: Komplexní čísla zobrazení v rovině

CZ.1.07/1.5.00/

Snow White and seven dwarfs

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Psaná podoba jazyka, slovní zásoba

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

VY_12_INOVACE_ / Vyprávíme a překládáme příběh

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"

Obsah. 2 Obsah. Úvod... strana 3. Gingerbread Boy... strana 4. Sleeping Beauty... strana 11. The Old Grey Cat Is Sleeping...

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

Náhradník Náhradník 5.A

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Verb + -ing or infinitive

FILM REVIEW. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

Konverzace v AJ? Jak motivovat nemotivované

CONDITIONALS PODMÍNKOVÉ VĚTY


Náhradník Náhradník 5.A

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

Základní škola Nový Bor,

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Audiopomůcka č. 5 The Princess and The Pea Výukový materiál

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

VY_22_INOVACE_91 P4 U3 Revision

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Test

Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Podm ınkov e vˇ ety

DUM č. 15 v sadě. 3. Fj-1 Technika vyprávění

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Litosil - application

Anglický jazyk 5. ročník

kupi.cz Michal Mikuš

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ANGLIČTINA jedna pět (1. díl) - začátečníci. Richard Ludvík

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční

CZ.1.07/1.5.00/

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Social Media a firemní komunikace

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

Digitální učební materiál

Téma: Les boissons VY_32_INOVACE_292

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)

CZ.1.07/1.5.00/

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

CVIČENÍ NA SLOVESA SE DVĚMA PŘEDMĚTY

Personnage principal du roman Bel-Ami vu par des différentes adaptations de théâtre Comparaison de deux versions, la tchèque et la française

Vánoční sety Christmas sets

Anglický jazyk. Souslednost časů. Anglický jazyk. Vytvořil: Eva Burianová. Souslednost. DUM číslo: 9. Souslednost časů.

MONTHLY PROGRAM DECEMBER 2016 PRAGUE

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: matematika a její aplikace

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Angličtina O-06 A 1. Označte správnou variantu. (10x1 bod)

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

Primární modální slovesa CAN COULD (modál) I could play the piano. You could play the piano. He/She could play the piano. We could play the piano.

PRESENT PERFECT doslova znamená přítomný čas dokonavý

Say znamená říct, a jaké takové je ze všech čtyř sloves nejčastěji používané:

PITSTOP VY_22_INOVACE_26

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

III_ _The Verb to Be sloveso Být pracovní list.doc III_ _The Verb to Be sloveso Být pracovní list - řešení.doc

Transkript:

Adam Georgiev ARTHURE, TY DĚVKO UMĚNÍ Dopisy Paula Verlaina Arthuru Rimbaudovi

Adam Georgiev Preface Agnieszka Holland Postface Grzegorz Korzeniowski Translation Helena Stachová Nakladatelství Petrklíč ISBN 978-80-7229-247-9

RIMBAUD a VERLAINE Kdysi jsem točila film o těchto dvou básnících. O jejich lásce a nenávisti. O hledání pravdy a lžích. Předlohou mi byla hra Christophera Hamptona, kterou napsal, když mu bylo jedenadvacet let. Spojovalo ho tenkrát s Arthurem zvláštní pouto. Christopher je te stejně starý jako já. Když mi bylo dvacet, myslela jsem si, že jsem Rimbaud: že mi v hlavě plane nejen talent, ale dokonce génius, a že se ničeho nebojím. Že chci-li vyzkoušet meze života, dokážu projít ohněm i smrtí. Že v sobě mám odvahu říkat absolutní pravdu. Ale když jsem o třicet let později točila Total Eclipse, věděla jsem, že jsem Verlainem: prolhaným sentimentálním Narcisem, často krutým, méně často něžným, který sám sebe dojímá a vidí v Arthurovi šanci na nové spasení. Ale je příliš konformní, než aby stačil sledovat jeho duši. Ve skutečnosti nemůže žít bez jeho těla. Jsou snad lícem a rubem téže postavy? Cesta, kterou jsem procházela při práci na tomto filmu, byla bolestná a fascinující. Hodně jsem se dověděla o tom, co znamená být umělcem, ale především jsem poznala víc než při jakémkoli jiném příběhu, na co už nemám. Nebylo nic logičtějšího než homosexualita těchto dvou básníků (stejně jako homosexuální svazek Van Gogha a Gauguina, homosexuální láska Virginie Wolfové ). Kdo si může být 3

bližší než dva umělci stejného pohlaví? Kde jinde se dá nalézt stejná identita? Vzájemné pochopení tak absolutní, až bolí? Co úsilí je třeba k zbudování mostů k jiným lidem, ale zde není třeba ani hovořit, hovor však jiskří, tak snadné je vystupovat do vyšších a ještě vyšších pater poznání. Čím výš a snáz se vystoupá, tím bolestnější je pád. Ale kdo říká, že pád nestojí za to? Jestliže se Adam Georgiev vydal na cestu s mými dvěma básníky, je na ten pád připraven. Jinak by do toho jistě nešel. Agnieszka Holland 4

RIMBAUD et VERLAINE J'ai tourné autrefois un film sur ces deux poètes. Sur leur amour et leur haine. Sur la recherche de la vérité et sur les mensonges. La pièce de Christopher Hampton qu'il a écrite lorsqu'il avait vingt-et-un ans, m'a servi de modèle. À l'époque, un étrange lien l'attachait à Arthur. À présent, Christopher a le même âge que moi. Lorsque j'avais vingt ans, je pensais que j'étais Rimbaud: je pensais que j'avais dans la tête un talent voire un génie et que je ne n'avais peur de rien. Que je voulais tester les limites de la vie, que j'étais capable de traverser le feu et la mort. Que j'avais en moi le courage de dire la vérité absolue. Mais, lorsque j'ai tourné trente années plus tard Total Eclipse, j'ai su que j'étais Verlaine: un menteur sentimental narcissique, souvent cruel, mais souvent doux qui s'attendrit sur lui même et voit en Arthur la chance d'un nouveau salut. Mais il est trop conforme pour être capable de surveiller son âme. En réalité, il ne peut pas vivre sans son corps. Seraient-ils la face et le revers d'une même silhouette? La voie que je traversais lors du travail sur ce film fut douloureuse et fascinante. J'ai beaucoup appris sur ce que veut dire être artiste, mais cette histoire plus qu'une autre m'a permis de comprendre de quoi je ne suis pas capable. Il n'y avait rien de plus logique que l'homosexualité 5

de ces deux poètes (tout comme le lien homosexuel de Van Gogh et Gauguin, l'amour homosexuel de Virginie Woolf...). Qui peut être plus proche que deux artistes du même sexe? Oú ailleurs peut-on trouver la même identité? La compréhension mutuelle tellement absolue qu'elle devient douloureuse? Quel effort faut-il pour construire des ponts vers d'autres personnes, mais ici, même pas besoin de parler, mais la conversation étincelle, tellement il est simple d'accéder aux étages plus hauts et encore plus hauts de la connaissance. Plus l'on monte haut et facilement, plus la chute est douloureuse. Mais qui dit que la chute n'en vaut pas la peine? Si Adam Georgiev a pris le chemin avec mes deux poètes, c'est qu'il est prêt pour cette chute. Sinon, il aurait renoncé. Agnieszka Holland 6

RIMBAUD and VERLAINE Once I made a movie about these two poets. About their love and lies. As a model, I used the play by Christopher Hampton he wrote when he was twenty- -one years old. There was a special bond between him and Arthur at that time. Christopher is now as old as I am. When I was twenty I thought I was Rimbaud: that there was talent, even genius, blazing in my head and that I was not afraid of anything. That if I wanted to try the bounds of life, I could walk through fire or even through death. That I had the courage to tell the absolute truth. But when I made Total Eclipse thirty years later, I knew that I was Verlaine: a deceitful sentimental Narcissus, less tender, who moves himself and sees Arthur as a chance for new redemption. But who is too conformable to be able to follow his soul. In fact, he cannot live without his body. Are they perhaps the front and back of the same character? The journey I took during the work on this movie was painful and fascinating. I learned a lot about what it means to be an artist but first of all this story more than any other taught me what I could not do anymore. There was nothing more logical than homosexuality of these two poets (the same as the homosexual relationship of Van Gogh and Gauguin, the homosexual love of Virginia Woolf ). 7

Who can be closer than two artists of the same sex? Where else can you find the same identity? A mutual understanding so absolute that it hurts? How much effort do you need to build bridges to other people but here you do not need to speak and the talk sparks anyway, so easy it is to rise to higher and higher levels of understanding. The higher and easier you rise, the more painful the fall is. But who says the fall is not worth it? If Adam Georgiev set off on a journey with these two poets of mine, then he is ready for the fall. Otherwise he surely would not take this path. Agnieszka Holland 8

Umělecká tvorba je sublimací libida. Jan Švankmajer