1

Podobné dokumenty
MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

1

LEDEN

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

1

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

1

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

Goti ot c i ké m a m lí l ř í s ř t s ví t Evropa Če Č ské země m

1

1

King s college- Cambridge

1

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

VÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1

1

1

ČESKÁ GOTIKA Raná gotika přemyslovská Vrcholná gotika = lucemburská Matyáš z Arrasu Petr Parléř Pozdní gotika - vladislavská gotika

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

Gotika II. Italské malířství 1. poloviny 14. století

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

Přehled dějin českého umění Desková a nástěnná malba v Čechách v letech (druhý díl fotogalerie)

vzduch ČTYŘI ŽIVLY V ARCHITEKTUŘE A UMĚNÍ Břevnov a Hradčany ODPOVĚDI NA OTÁZKY 1a Najděte mlýn. Jaké má číslo popisné?

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Paměť v krajině Trojzemí

Mgr. Blanka Šteindlerová

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Návod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

1

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Gotika. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace. CZ.1.07/1.5.00/ vy_32_inovace_dej1_dva10

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Velikonoční kvíz ověřuje znalosti z prezentace o Velikonocích.

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Přehled dějin českého umění Desková a nástěnná malba v Čechách v letech (text a první díl fotogalerie)

Klentnická Madona v Diecézním muzeu v Brně

Dokončující zpracování

Sochařský cyklus Bolestného růžence v Olomouci Iva Orálková

CZ.1.07/1.5.00/ Šablona III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT. Výtvarná výchova Třída V.A, 1.A Téma hodiny

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt Zavádění ŠVP na gymnáziu projekt GOTIKA CZ1.1.07/1.1.10/

Gotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16.

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Předmět: Výtvarná výchova Ročník 7. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Obsah. Druhá část: Nové pohledy na víru

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

Anotace PhDr. Pavlína Mikulcová (Autor)

Jiří Glet Slovníček výtvarného umění a architektury

Obsah. Předmluva Úvod... 14

Návrh znaku a vlajky pro obec S T Á J

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Kostel Nanebevzetí Panny Marie, Rotunda svatého Petra a Pavla, Rotunda svatého Jiří, Mohelnice Starý Plzenec Říp

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

KAPLE SVATÝCH CYRILA A METODĚJE VALAŠSKÉ KLOBOUKY

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ZAALPSKÁ RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012. Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii VY_32_INOVACE_DVK22/11

sv. Františka, kol. r. 1770, Dorotheum-Vídeň

AMBERSKÁ ČTYŘTVÁRNOST

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1

DU 1252 Gotické sochařství

Jiří Glet. Slovníček výtvarného umění a architektury

SILOVÁ MÍSTA ČESKOBRODSKA I.

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

Návrh znaku a vlajky pro obec BUDISLAV

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

Symboly Vánoc v rodinách

Adéla Šmilauerová. Claus Sluter

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Návrh znaku a vlajky pro obec DUŠEJOV

Č E Š O V. Návrh znaku a vlajky. pro obec

06382 KARVINÁ - Fryštát 15-44

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

ČESKÉ BAROKNÍ MALÍŘSTVÍ

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU BENEŠOV SBÍRKA GRAFICKÉHO DESIGNU SVATÉ OBRÁZKY

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II

Korpus fikčních narativů

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Otázka: Umění starověkého Egypta a Mezopotámie. Předmět: Dějiny umění. Přidal(a): Sandra EGYPT PERIODIZACE. Předdynastické období: př.n.l.

Zkušenost s prezentací osobnosti Tomáše G. Masaryka a obdobím I. republiky

NOC KOSTELŮ NOC. v okolí Božího domu.

Tajný život Salvadora Dalího

CZ.1.07/1.5.00/

Kategorie A ( třída ZŠ)

Slavný růženec - Věřím v Boha...

ROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C

Transkript:

www.zlinskedumy.cz 1

PŘEHLED ČESKÉHO GOTICKÉHO MALÍŘSTVÍ MISTR TŘEBOŇSKÉHO OLTÁŘE EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky

na sklonku 14.stol. vznikl tzv. krásný sloh Po smrti Karla IV. přichází největší osobnost českého středověkého umění Mistr Třeboňského oltáře Umělec je nazván podle velkého křídlového oltáře z kostela sv. Jiljí při klášteře augustiniánů V oltáři se zobrazila myšlenka bezprostředního osvícení člověka Bohem a některé ikonografické zvláštnosti jako zmrtvýchvstání ze zapečetěného hrobu, ve kterém sv. Augustin spatřoval paralelu k zavřenému klínu Panny Marie. není realista jako Theodorik, ale pracuje více s barvou-krásný sloh zobrazuje elegantní dvorské madony

V jeho díle se spojily vlivy domácí, francouzské a italské Pro jeho dílo jsou typické měkce modelované tvary šerosvit umocňující pocit tajemnosti a něžně líbezné ženské tváře Nový přístup se neprojevil jen v jejich epickém líčení, ale v citovém výkladu a vnitřním prožitku Svatý děj sice byl přenesen do roviny lidského života, ale neztratil nic na náboženském smyslu. Obdivuhodný je i malířův zájem o skutečnost.

Dovedl zachytit nejen krajinu, zvěř, šaty a zbroj, ale i různé hmoty jako kov a kámen Malíř balancuje mezi abstrakcí a realitou Největším spojencem malíře se stala barva Intenzivní, vystupňovaná od žhavých tónů k světlým odstínům Odstíny ve spojení se světlem, která rozpouští místní barvu, vytváří jemné přechody

Oltář namaloval kolem r. 1380 byl namalován pro kostel sv. Jiljí v Třeboni na přání Petra z Rožmberka skládá se ze 3 desek, kdy vnější strana zobrazuje pašijové výjevy (ze života Ježíše) a vnitřní strana vždy po třech světcích a světicích Kristovy pašije: Kristus na hoře Olivetské Kladení do hrobu Zmrtvýchvstání

kompozice je založená na uhlopříčkách oko diváka putuje po krajině a postavách porušen vztah mezi prostorem a figurou věci jsou řazeny od spodu nahoru vše směřuje vzhůru k Bohu jako v architektuře jsou zde již prvky renesance (zobrazení ptáků, kostýmů, přírody) užívá dobových kostýmů realistická vegetace charakteristika látek-mramoru,kovu

Kristus na hoře olivetské v 1. plánu 3 apoštolové ve 2. plánu Kristus ve 3.plánu - vojáci a Jidáš Kristus je umístěn do hloubky obrazu od apoštolů ho odděluje skála nejblíže k divákům je Petr opírá se o skálu (symbol Petra skála) Kristus je větší než apoštolové (= hieratická perspektiva = důležitější osoby jsou větší),pozadí je rudé se zlatými hvězdami ( = symbol krve,ale i nebeského království),před Kristem je kalich hořkosti,ježíš strachy potí krev,v levém horním rohu je třetí výjem Jidáš s vojáky

Kristus je větší než apoštolové hieratická perspektiva = důležitější osoby jsou větší pozadí je rudé se zlatými hvězdami symbol krve, ale i nebeského království před Kristem je kalich hořkosti Ježíš strachy potí krev v levém horním rohu je třetí výjev Jidáš s vojáky kompozice: rozděleno diagonálně: Jidáš strom skála Kristus - apoštolové

Zmrtvýchvstání rozděleno na 3 části spodní část je pozemská s udiveným žoldnéřem a tíhou náhrobku střední je nehmotná, mystická odlehčená postava Krista, Kristus se vznáší nad sarkofágem a vojáky třetí část je krajina s rudým nebem divák se soustředí na štíhlou a ušlechtilou postavu Krista

jemné přechody ze světel do stínů nad hlavou je symbol kříže (= utrpení) na zadních stranách je sv. Jeroným, Kateřina, Markéta zbrojnoši mají tehdejší oděv na kříži je prapor se symbolem Beránka Božího Kristus-krásná štíhlá postava, rány po hřebech, vousy vyjádření citů - úžas zbrojnošů psychologizace postav užívá lehký kouřový šerosvit záliba v průhledných látkách

Kladení do hrobu diagonálně je sarkofág Kristus je v průsvitném rouchu Josef z Arimetie je u jeho nohou s váčkem peněz symbol, že odkoupil Ježíšovo tělo Marie má šátek se stopami Ježíšovy krve Kristovo utrpení je zobrazeno krvavými ranami

Další díla: Sv. Kateřina Sv. Barbora Sv. Markéta Adorace Krista z Hluboké - hieratická perspektiva Madona roudnická italský vliv Ježíšek a Marie se nedívají na diváka komunikují spolu očima vrcholné dílo krásného slohu

Dějiny českého výtvarného umění I. / Praha, Academia, 1984 Jan Royt, Středověké malířství v Čechách, Praha, Karolinum, 2002, ISBN 80-246-0265-2