8.2.4 Hodnocení Kernbergova m o d elu...208

Podobné dokumenty
Sylabus předmětu: Vývojová psychopatologie

OBSAH. PŘEDM LUVA...13 PODĚKOVÁNÍ ÚVOD Poznámka к terminologii Poznámka к celkovému pojetí I. ČÁST / PROBLEMATIKA POJMŮ

Obsah. Teorie a diagnostika poruch o so b n o sti Úvod...13 ČÁST I

Základy psychoanalytické teorie

zve své kandidáty výcviku, kolegy z oborů psychiatrie, psychologie a spřízněných pomáhajících profesí a studenty vysokých škol na cyklus přednášek

Předmluva 10. Obecná psychodynamika 13

Předm luva... Popis psychických j e v ů... 35

PROTIPŘENOS V PSYCHOANALÝZE. Martin Saic

Mgr. Michaela Zetíková

zve své kandidáty výcviku, kolegy z oborů psychiatrie, psychologie a spřízněných pomáhajících profesí a studenty vysokých škol na cyklus přednášek

Dějiny psychologie. Psychoanalýza

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE I. Radka Michelová

OBSAH. Autoři jednotlivých k a p ito l O autorech Seznam z k ra te k Předmluva к druhému v y d á n í Ú v o d...

2.2.2 Ú m y sln á u b lížen í n a zd rav í a d alší n á siln é tre stn é čin y N ásiln o sti - les v io le n c e s...

P ř e d m lu v a Ú vod... 17

Í ž ž Ž ž Ž Ž ž Š ď Ž Í ť ž Í Ž Ž Ž Í Ý Š Í Š ž Ž Š ž ž ť Ž Š

Dějiny psychologie Psychoanalýza

3. ročník a septima. viz Charakteristika předmětu a poznámky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

á ř ě š š ě á ž é é á ě é ž ě ř ě š ě š ž á é é ř ě á č é á á ž ř ě ě é á ě č é á á ě š á ě ř Ž ý š ý é ř ž č á ž ů é ž á č á č ž á ý ý á ě ž ě ř š ř

P O D R O B N Ý O B S A H PODROBNÝ OBSAH 7 PODĚKOVÁNÍ 14

ú ú ú ž ž ž ú ť ý řů ř ř ř ř ř ý ý ř ý ý ů Ž ž ú ž ž ž ú ř ý ř ř ž Š ž ý ý ó ž ž ž Á ř ú ž ů ř ň ý ř Ý ý ř ř ř ř ň ž ř

Č -á á----ě --á--- č Á š -ě-é -----ě é ří í ří á-

Č é š ě é é á é é ó á ú é š ě é š ě šř é é é á ú š ě é š ě šř é é á ú é š ě úř é š ó Č š ó ý Ž ý á ř ě ř é ě ý ř á úř á ř á ě ž ř ý á ý ř é ř á žš á ž

PODĚKOVÁNI K DRUHÉMU VYDÁNÍ...7 PŘEDMLUVA К PRVNÍMU VYDÁNI... 8 FARMAKOTERAPIE V OBDOBÍ TĚHOTENSTVÍ

í í á í á í ý ř ů í ý ů é ý é ž é Í ňí í á í ý ř Ů á í ý í í í ý ů ž á í ř ů š í á í í á á š ř í š í á ř ů ž áš á í Ů á é ý í á š í é ř š ř í é š ř í

ž á ř ě é é č á á ž č ě á ř č ě á á á ě ř ě ý é á š ň ř é ř š ý á ř ů á á ě Ž é ýš é č ž á á á ě ě á á á ě řá é ň é áš á á á ě š é ř ě á Ž ž á ř ččá č

1. Vymezení normality a abnormality 13

Cesta ke kvalitě řízení územní veřejné správy v Dobříši

Psychoterapeutické směry. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

ě ů ť Í ě á ú ě á é é ů ě á é ů ě ě á ž ť ř ó á ú ě á á řů Š ř ř á ě é ť á ú ě ó á řů š ř ř á á Ú ě á ě ř ě š ů É é ř š ů š ě ž á ů é ě é š ř ř é ú ě

LITERATURA. Aktuální a přenosové neurózy. holub.mail@gmail.com

Technika psychoanalytické psychoterapie

ř ě úč ý á á á č í ž í ř í á Ž í š á í ář é ř ž á í í íž í č š ě í í Ř í žá ří á á Ž á č á á í ž í ř í é ě í ě ší ř ů á ě í ž í ř í Č Ž í á í ž í ř í

á č č é úč ř á á ů č č é úč ř ř é é á č Š á é é á Í á č ů č á ž Ť á é Ť ř Š á á ů á č á ž ř Í ř Š č ř ť č Í á ž č á Č á á á ř Š á á č Š á á ář č ů á á

Ž Ý Ř Ě Ž ď ď Ž

é Ú é úč ú Ú ě Č Ú é Ú ě é Ú é č é ě é ú ě ž ť Ó Á Í Ú Ě č ě č é é Č Č Č Í Ú é é ú ě ó é ě č Ú Ó ě óř ě Č ý é ó ňř ě ú ě ňě ý ů ů č é Č ů č č ú é č é

á ý ů ř š á é ú ě ň á ě ú é á ý Í á é á Í é é á šř é ě é ř š ó š ě ř ř Š ě ř é ěř é Ť é é ň Č á á Ť ěř ý ž ý Č ř é ě ý ř á á úř á á é ěř ř á ýý é ěř ý

ř Ú ř ě é ř č Č č ěř ř ě é ř Ú Č č é č č č ř š ú č č ř Ú ř ě é ř č Č č ěř ě ř ě é ř Ú ó ř é č ě ý č č ú č č ř Ú ě ř ě é ř č ó Č č Ú ěř

č á á é ú Č é č Č á Č í ř č í ů í á í á č á í á é ě ý ý é í č í í á č í š ř á í č é č ě š í á š ě á á á ý č ě Č ý ěř í á í č č í ř é č á á í ě ý č í á

SOCIÁLNÍ POLITIKA 4.2 O becná charakteristika procesu tra n sfo rm a c e Sociální refo rm a O rientace procesu transform ace v dalš

Obsah TEORETICKÁ VÝCHODISKA PROBLEM ATIKA ZÁVAŽNÝCH SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEV Ů. Ú vod 11

ž í í ý í š í í ý ů í í ů á í ý í ý ů í é í é á í č ě ý ýú ů íý ě í ů í Ž í ů ě ě éů ěž í íž č é ě í á í ě í á č í ě í á í ě ý á áš í á ě é é á č ěá Ž

ý ý

č é ě ě ýš ý š ě ě ý Ž č ů ř é č é ý Úř é ý ě ů ň ú č ú ž ž ě Í ý Ž Ů ů ý Ž ů ě Ž š č ě ř č é Í Í é š ž ř ý ů é Ž Ž Í Ž č ř ě ý Ů Ú ě Ž ě ý Ž ě Ů Ž ě

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

Ť ě é ř é é íž ř ě á ěř á ý á í é ě ř š ě í á é ý ř í á í ř ř Í ě ě ý ě á é ř Íž Í áš ř ě é é á ěň í í ř ě é ě Í é ř í í ý Í ž ě ě č á í ší ě á ý ž ží

Úvodní p o zn ám k a... 13

Í š š š š Í

ř á ú ý ý á é é ř é ř á Š Č ž á á Č Á ý á Ú ř š ř á é ň ř é ý ř ř ř á é é á á ý ý é ř úř á ý ř ý ž ý ř ž úř ř ář é Ž ř á Ž ř ý á ý é áš á ý ď ř á š ř

ř č é ř č ě é č ě ý ý ř ů á á ř áš ř ý á Í Ž ý ůč š é ý ý é š ě ž č é č é á ě ý ě á ý é é á á á ě ý ž á ď á ů á é š é ý ý Ž ř ý é é č é č é ě ě é č ě

š ř ě ř š é ř é ř í é á í á ě ě í í ěř í ř ří ě ř Ž í é ě á í ě í é á í á ě í á í ů ě í ý ů á áš í á ří ář ří í ň í í í ž š ů ěř í áš í í á í é á á á

ý éž í í á í í í á á éří í š á á éří í ří ý ý ý í í á žá é á ší í í á á á á í ý á ř é í ář í ý á ň á ů é á ř í í ý š ú ů é á ů á é á á ý Č íč é á ž í

2.5.2 N ěm ecko 95 Z áv ěr k ap ito ly 96

Á Č ě Š ě Č ě ě ě ý ý Č ž ý ý ž Š ý ň ž ě ý ž ů ý ě Ž ý ě ý ÁŘ Á

O b sah. Ú vod /. T o m á še k... 21

ý ýš ý ýš ř š ž ď ýš ý ó ř ř ř ř ů ýš ř ť ň ý š ř š Ň ž š ř ř ó ý ř ň Á Ň Ň Ž Ř ň ú ž ř ů ž Ť ř ý ý Ě ó ř ř ň ý ň ú ř ň ý ž ň ů ó ú ó š ú ú ý ý ň ý ň

ůž íč á Ě Éč Í ř á í Ř ř ř šň ý é Í í ó Í ě ě Í Í á í á í ý é ě ž ěží á í ě í é Í í Í š ý á Í š ý é č íří ý ěž ž í Í Í í í í é č á č ě ě á ě č ř Ť ě í

é á Š ě ó ř ž á Á Š ě á ů é á í ř š áž č á ů í á í í ě í é á í ě š ří č ě í á á ů í í ř é í ž í ě ší řá č í ř ů í é é á é é ě ě ň é á ří á ň é ř č í Č

Á á ší ů ě í Ž ůž ř í č í ěří ů ý í óř á ě í ří é ů čí é ěč ž í í ý á í ě í ě ří á ř í á ý á ě é č í á í ě í ř í é ší ů ě ť é ř ů ž ý ř ší ý ů ž í íá

Poradenská psychologie a psychoterapie

é ž ý á ž é é ž ř ý é ž Í ř ř ů ď ř é ď áš č ó Č ř á ý ž ý áš Č á ř ť é ý á á úř Š á ď á é ř ř á ýč é ř ý ů ýč é ú á ř á ý ř ý č č ý á č ř ý á ů š ř ů

Předmluva к českém u vyd án í... Úvod...

š š ň š Š š š ň ú ť ň š š

ú ú ť ú ú ú ú ú ú ú ú ú ť ť ú ú ť ú ú ú ť ó ú ť Ý ú ú ú ú ú ú ú ó

ě ě Í ř ěí Í š ř ř š ž ř ž ň ě ě Íě ě ř Í č ú Í ř ě ě Í ů ě Í ě ÍÍ ě Ť Í ď ť Í ří ú ó Ě ě č ř ě Í Í ř ě ě Í ž ď ž Í Í ž ů ř ž řú ř Í É ě ž ě

Č Í Ý ž Ý ň š š ň ůž ůž ž ž ů ůž ž ž ž ž Ý Ý ť ž ůž ů ž Á š ž š ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž ž Ý ůž š ž š ž š Ý š ť ž š ž ž ť ž ž ň ž ž ž

ů č ů ě é č á ď ž ž ž Ž ý ý ž ě ý š é ž á ř é ý ž ýč ě é řš é ž ň č ř č ý á á š ě š š ř š é á ď é ý š ě ď á ř áť ů á á ůž ř ý č řů š ý š úč ě ž č ě č

ý á ě ě ž ů ž čá ř á á é á á á Í Í Í Í é Í á ř á á é š é ž Á Íě ř Í Í á á á ě č é á Ť é á é é Í á á ň é úč ů č Ďě ř Í ů Í ě ě á ů š ý á ž á Í ó Ž ž ý

á ý á á ú ú ř ý ý ů ě ů ř á á á á ě ě š ř ů á ě ě ě ů ř š ý š ě ů ž ář ř ř š ý ář á ě ř á ý ě ů á á á ě á ž ě ě ů ě ý ě ř ě šť Č ý á á ř á ě á ř ý ý á

Ě ť ť Á ď ť ť Ň Ě Ě Ž ť ť Á ÁŽ Ě Á Ý ť ť

ř ě ý éč á ý ů ř š ř ěř é ř áž ě ě é é ý ý é č ě ú ě šú ě á ý ž ý č ě ý ěř ř š ě é á ř ě ů ů á á á á é č á ř řá ý ý ž ý é ěž č ž ý ů ů ě ě é é ář é č

š í ů í řú í á Ž é ě ý á ý á ý á í í í ž í Í š ří á í ě ě ě í ů čí í ěř é č ř í š í í í é ď é ě é ě á ý ž ý ž á í ž ě ž á ý í ž í í á č é ý é ě á á ě

Obsah. Úvod Teorie utváření CHARAKTERU... 5

é á á á Ž é í ě ý éší ý č éč é é é ř ř ů á ž ů ř ó ř á á í č é ě á ží ů č á š ě ří ě ě ý ř á á ý á á é š ř ř ěž í ý ř ů ří š ř í é ě ř é č č á í á á ě

Ú v o d Úvod d o c h iru rg ic k é h o o š e tř o v a te ls tv í (R enáta Z eleníková)... 13

á ž á á á áš ň ž ů ý á ý á ř á á řá ů á áš ž ž á č š ř á č ýš ý ý á č á ýš č ř š řů č ý č ý ýš á č ýš á ž á á š č ý á č č ý á řů č ý č š á á řů ř ů á

OBSAH I. GENEZE SOUDOBÉHO KONSTITU CIO N A LISM U 26

I. Obecná část V šeobecný úvod - inform ace a in fo rm atik a Co je inform atika? C o je chem ická inform atika?...

ČÁST PRVNÍ Základy milostného vztahu... 15

é á ú ž ř š ý č á á á ě áž č ě á ě ž á ě ř ě č é ě á é á ě ě ý ě ě é ůž ý ě č ě ř ň ó ě ě Í ě ý ů ý š ó ó ě á ěř ě č ě ě é ó ě ř é ó é é ě č ž š é ř é

Š Ý ÚŘ Ň É Ž Ř ň Í ě ý ů Ž é é é ýš áš é ě é é áš ě ý á á é ů ů é š é é á á ě á ě é é é š á ů ý é ář Ú á ů ó úř ň é ú ň é Ú á Š á ě ý ý á ř á ř á ý ú

ů Í ď Í í Č ó š Í á ť ř ú í é á é á ááý á Í Ú í ý ý á á Í ť ď ď á á Í í ý á ě é é ď á řá Í ň á Í č íí Í ý í í í á ť í č í Í á á í ř ř á ě č á á í é ó

Í Ý É É Í é ěž š ž ů ó ř ř ů č ě ů ř ů ě ě ú ř řů ů ě ě ě ě Í Í ě ř č Í ů ě ů Ů ř Ě ř ě š š č Ě ř ě ž ů ř š ó é ž ř š š Č ř ř š ů š ř č ř š é é ě ř ř

Ř Ů č č č ň ř ň ř ř ř ř Ú ž ř Í č č č č ň ř č Ž ň ř č ň ř Ů ů ř ů ň ří ů ň ř ř ů ří ú ů ň ř ž ž ž ž ž ž ů Ž ř ú ň č ž ř ř č ž ž č Ž č ž ň ň ří č ř ř ž

ž ú ú ý š ž ý ý ů ž ů ž ý ů š š ů ž ž ž ý Ú Ú Ú ň ž ý Š ý š ž ž ý š ú ý

ř á ř š ý ě ý ř á ě ď é á ďě á á ýš é ú ř é Í ř ý á š á á ý ú á ť ó ě á ě ý ď ž á ř é Ž ď Ť š é ř ó á ř Ď ýš é é ě á á ý ů ě é ř á Ť é ó ě ř á ý ý ř á

ěž Úč úč Í ěž Ž č Ž ž ů Á Č Č Ž Úč Ž Úč Ž ň ž Ů č č Ž Úč Ž Í č š ě ň ó ÚČ č Ž Úč č Č š Ž Š Š ÍŠ

á ř ý ř ě ě ř é á ž ř ě ě ř é ž ě ůž ů š é á á š á ř ý Ž é á š ž ž á ž ž ý á ý é ů š á ř á ě á é ř Ž ě ý á ř ů ý ř š ý ý é ř ě ě á ě é é ň é é á á ž á

Ý č í é é ř š í é č í é ľ ľá á í ě í č říč í á Ú ý č říčí č ľ ý ł ĺ á á łí ĺ ě ř ĺ í ě ĺ ř á í ĺł ĺĺ ďĺ í á á ĺ ľ ĺ ĺí é ł í ĺ ĺé ťł ť łĺĺ ľ á í ĺ ĺ ę

é š ó ú ó ď ý ó ý ě é š ý ě é é č ý č č ý ú č ý ě é ó Č Č é č ý č č ý ú č ý é ě Č š č ě ě ž ó é ž ó č ě š ě é

ů á ů ř á ž ž á ž á ř š ř š ř řá ú ž š á ú ů ř ý ý ů ú á ř ý ř ř ý á á š š ů š š š š ý ů ž ýú š ž á ý ř ů ář á ý ř ů ž áž ů á ř š š š ř á á š řá á á ň

2.3 VÝPOČHT SVĚTLOSTI POTRUBÍ Tlakové ztráty při proudění vzduchu potrubím a míslními odpory PtTimčr ootľubi...

D ÍL D R U H Ý : R O D IN N É P R Á V O HLAVA P R V N Í: Ú vod d o ro d in n é h o p r á v a...21


á ě ř é á č í ř á í ď í ě čů ř á í ď í á č á č í á č ř á í í ď í ú í á ý ů ý ů í ý ě ý ů ěř í ď í ě čů í Ž í í í ý ě ě í ď í éá ý á í Ť íúč í ě á í ř

ř é ř č ů ý ř ý č č ý ý Í ý ří ě é ě č ý š š ě Í ě é ř á ě á Í ř š ž á ý é ě š ř á š á ě š ř á č ř ť ě á č řř é ř ú áé á Í ů ř ě ó á ř ě ý ř Í Ť ú ť ť

Ú ó ó á ó ý Íň ú Í á ú ř á á ž á ú á š ř ý š á ú Ď ř á ř á ý Á ý á ď ř š ď á á ď ř ť ž ř ů á ř ř á á ž ů Ž Í ý á Ž š ú š ó ž ý ý ý ž á á áž á á ž ý š

I. HLÁSKOSLOVÍ - SPISOVNÁ VÝSLOV NOST

ď é Í Í é é é Ž é Ž é Ž é Ž É é é

1 Úvod Anatomie parodontu... 9

Transkript:

Obsah KAPITOLA I Předm luva к této knize a uvedení do problem atiky základního psyehoanalytického m o d e lu... 17 1.1 Seznámení s psychoanalýzou... 17 1.2 Základní předpoklady psychoanalýzy... 18 1.3 Předpoklad vývojové kontinuity... 21 1.4 Vývojový přístup к psvchopatologii... 22 1.5 Kritiky psychoanalytičke teorie... 23 1.5.1 Průkazný základ teo rií... 23 1.5.2 Předpoklad u n ifo rm ity... 26 1.5.3 Alternativní psychoanalytické v ý k la d y... 27 1.5.4 Postoj к p ro střed í... 27 1.5.5 O tázky genderu: fem inistická kritika... 29 1.5.6 Nedostatek specifičnosti... 34 1.5.7 Slabiny vývojového hlediska... 35 1.5.8 Trauma, rekonstrukce, vzpom ínky a fa n ta z ie... 36 1.6 Přehled psychoanalytických te o rií... 38-5 -

KAPITOLA 2 F re u d... 47 2.1 Přehled Freudova vývojového m odelu... 4? 2.1.1 První fáze: model afektu a tra u m a tu... 49 2.1.2 Druhá fáze: topografický model... 50 2.1.2.1 Tri systémy m y sli... 50 2.1.2.2 Psychosexuální vývoj... 52 2.1.2.3 Teorie neurózy... 56 2.1.3 Třetí fáze: strukturální model... 57 2.1.3.1 Struktury m ysli... 57 2.1.3.2 Obranné m echanism y... 59 2.1.3.3 Teorie neurózy... 61 2.1.4 Kritika a hodnocení... 63 KAPITOLA 3 Strukturální p řís tu p... 67 3.1 Strukturální přistup к v ývoji... 67 3.1.1 Hartmannův egopsychologický m o d el... 67 3.1.2 Psychický vývoj v rámci strukturálního m o d elu... 71 3.1.2.1 E rikson... 71 3.1.2.2 René S p itz... 72 3.1.2.3 Edith Jacobson... 73 3.1.2.4 Hans L oew ald... 74 3.2 Strukturální model vývojové psychopatologie... 76 3.2.1 Obecné rysy m odelu... 76 3.2.2 StrukturálnímocleI neurózy... 77 3.2.3 Strukturální teorie poruchy osobnosti... 77 3.2.4 Mode! hraniční poruchy osobnosti... 79 3.2.5 Strukturální teorie antisociálníporuchy osobnosti... 79 3.2.6 Strukturální model psychóz... 30 3.3 Kritika a hodnocení... 81 KAPITOLA 4 Modifikace a rozvinutí strukturálního m o d e lu... 85 4.1 Vývojový model podle Anny Freud... 85 4.1.1 Vývojové linie a další vývojové koncepty... 86 4.1.2 N ázory A nny Freud na vývojovou psychopatologii... 91 4.1.2.1 Obecné rysy m odelu... 91 > 6 -

4.1.2.2 Model úzkostí podle Anny F reu d... 92 4.1.2.3 Pojetí vývojových disharm onií... 94 4.1.2.4 Model závažných poruch osobnosti podle Anny F re u d. 96 4.1.3 Hodnocení... 98 4.2 Model Margaret M ah ler...101 4.2.1 Vývojový model podle Margaret M a h ler...101 4.2.2 Separace-individuace apsyehopatologie... 104 4.2.3 Empirické d ů ka zy ve prospěch mahlerovského vývojového m o d elu... 106 4.2.4 Kritika a hodnocení... 109 4.3 Dílo Josepha Sandlera... 110 4.3.1 Rozvoj vývojové teo rie... 110 4.3.1.1 Svět reprezentací a reprezentace afektu... 110 4.3.1.2 Koncept citových stav ů... 111 4.3.1.3 Aktualizace, rolemi určená reaktivita a vnitřní objektní v z ta h y... 112 4.3.1.4 Tříschránkový m odel...113 4.3.2 Sandlerovy modely psychologických p o r u c h...114 4.3.2.1 Neurotické poruchy: obsese, deprese a tra u m a 114 4.3.2.2 Prim itivní mechanismy: projektivní iden tifik ace 115 4.3.3 Kritika a hodnocení... 116 KAPITOLA 5 Úvod do teorie objektníeli vztahů... 119 5.1 Definice teorie objektních v z ta h ů...119 5.2 Kompromisy mezi klasickým a objektně vztahovým přístupem...123 5.2.1 Francouzský-přístup k psychoanalytičke teorii: příklad díla André Greena... 124 5.2.2 Kritika a hodnocení... 127 KAPITOLA 6 Kleinovsko-bionovský m odel... 129 6.1 Vývojový model podle Melanie K lein... 129 6.1.1 Obecná charakteristika m odelu...129 6.1.2 Dvě základní pozice... 130 6.1.3 Koncept projektivní identifikace a další vývojové koncepty 132 6.1.4 Role zkušenosti v kleinovském m o d elu...135 6.1.5 Londýnští klein iá n i... 136

6.2 Kleiniánské modely psychopatologie... 137 6.2.1 Obecné modely patologie... 137 6.2.2 Modely neurotických s ta v ů... 138 6.2.3 Rosenfeldův vývojový model narcism u... 139 6.2.4 Modely hraničních s ta v ů... 140 6.3 Důkazy ve prospěch kleiniánskýeh form ulací...143 6.4 Kritika a hodnocení... 144 KAPITOLA 7 Nezávislá škola britské psychoanalýzy... 147 7.1 Vývojový model podle britské školy...147 7.1.1 Stručný přehled... 147 7.1.2 Vývojové příspěvky Nezávislé s k u p in y... 148 7.2 Příspěvky britské nezávislé školy к vývojové psychopatologii...155 7.2.1 Obecné názory na psychopatologii... 155 7.2.2 Schizoidnía antisociálníporucha osobnosti...156 7.2.3 Hraniční porucha osobnosti... 158 7.3 Důkazy ve prospěch a v neprospěch winnicottovského modelu vývoje a psychopatologie... 162 7.4 Kritika a hodnocení... 169 KAPITOLA 8 Severoameričtí teoretici objektních v ztah ů... 173 8.1 Kohútova selfpsychologie...173 8.1.1 Vývojová teorie... 173 8.1.2 Kohutův model vývojové psychopatologie... 177 8.1.2.1 Obecný patologický m odel...177 8.1.2.2 Narcistická porucha osobnosti... 179 8.1.2.3 Další poruchy... 182 8.1.3 D ůkazy ve prospěch konceptu vývoje self a ovládnutí... 185 8.1.4 Kritické hodnocení Kohútova modelu... 189 8.2 Kernbergovo propojení objektně-relační a strukturální školy... 192 8.2.1 Kernbergova vývojová teorie... 192 8.2.2 Kernbergův model vývojové psychopatologie...195 8.2.2.1 Kernbergův patologický rám ec... 195 8.2.2.2 Kernbergův model narcistické poruchy o so b n o sti 198 8.2.2.3 Kernbergův model hraničních poruch osobnosti... 201 8.2.3 D ůkazy ve prospěch Kernbergova m o d e lu... 204

8.2.4 Hodnocení Kernbergova m o d elu...208 KAPITOLA 9 Interpersonálně-relační přístup: od Sullivana к M itchellovi... 211 9.1 Přehled vztahového p řístu p u...211 9.1.1 Sullivanův model vývoje osobnosti a interpersonaiistickýpřístup 213 9.1.2 M itchelliv relační model a psychoanalytichá relační š k o la 218 9.1.3 N ázory relačních teorií na psychopatologii a je jí léčb u...223 9.2 Hodnocení interpersonální/relační teorie...229 9.2.1 Hodnocení p řístu p u...229 9.2.2 Kritiky relačního m yšlení... 232 KAPITOLA 10 Bowlbyho m odel teorie přim knutí (attachm ent)... 235 10.1 Úvod do psychoanalytických přístupů založených na vývojovém výzkum u...235 10.2 Bowlbyho vývojový m odel... 236 10.3 Další psychoanalytičke názory na Bowlbyho teo rii... 240 10.4 Empirický rozvoj teorie přim knutí...242 10.4.1 Vzorce přim knutí v kojeneckém věku... 242 10.4.2 Systém p řim kn utíjako determ inanta interpersonálních vztahů. 243 10.5 Přim knutí a psychopatologie... 246 10.5.1 Dezorganizace p řim knutí... 249 10.5.2 Od kojeneckého věku к dospělé p a to lo g ii... 250 10.6 Psychoanalytičke příspěvky к rozvoji teorie přim knutí...253 10.7 Hodnocení teorie a výzkumu přim knutí... 257 KAPITOLA 11 Teorie schém at a psychoanalýza... 259 11.1 Horowitzova teorie osobních schém at...260 11.2 Sternův p řístu p... 262 11.3 Ryleova kognitivní analytická terapie: implementace procedurálního modelu patologie a te ra p ie... 270 KAPITOLA 12 Model m entalizace podle Petera Fonagyho a Mary T a r g e t... 273 12.1 Vývojové schéma podle Fonagyho a T arget...273

12.2 Model vývojové patologie podle Fonagyho a T arg et... 281 12.3 Hodnocení modelu mentalizace...283 KAPITOLA 13 Psychoanalytička teorie v p r a x i... 285 13.1 Vztah teorie a praxe v psychoanalýze...285 13.1.1 Psychoanalytičkou klinickou p ra xi nelze logicky odvodit od žádnépsychoanalytické klinické teorie... 286 13.1.2 Ve vztahu ke klinickému materiálu se používá spíše induktivní než deduktivní argum entace...289 13.1.3 Dvojznačné užití term ínů...291 13.1.4 Možnost sdílet a testovat klinická pozorování...292 13.1.5 Povaha vztahu mezi teoviía p r a x í...292 13.1.6 Vytvoření teorie z psychoanalytické p r á c e... 294 13.2 Výzkum výsledků psychoanalýzy...295 13.2.1 D ůkazní základ psychoanalytické léčb y... 297 13.2.2 Potřeba m etodologie... 300 13.2.3 Naděje pro budoucnost... 303 KAPITOLA 14 Závěr}' a další sm ěřo v á n í... 305 14.1 Příslib psychoanalýzy...306 14.1.1 Výzva genetiky...306 14.1.2 Nevědomá intencionalita...308 14.1.3 Nevědomá m otivace... 309 1-1.1.4 Raná dětská zku šen o st... 311 14.1.5 M entální reprezentace a objektní v z ta h y... 312 14.1.6 Přednosti psychodynamických m o d elů... 313 14.2 Závěrečné ú v a h y... 313 R ejstřík... 391 «1 0 -

2024 © DocPlayer.cz Ochrana osobních údajů | Podmínky obsluhování | Kontaktní formulář