Sylabus předmětu: Vývojová psychopatologie

Transkript

1 Sylabus předmětu: Vývojová psychopatologie Centrum adiktologie PK VFN 1. lékařská fakulta Univerzita Karlova v Praze Ke Karlovu 11, Praha 2 Název oboru: Číslo předmětu: Navazující magisterské studium adiktologie (nmgr adiktologie) Nevyplňovat Semestr: Garant předmětu: Mgr. Lenka Šťastná, Ph.D. Další vyučující: Konzultační hodiny (místo, čas): Středa 13:00-14:00 Kontakt na garanta stastna@adiktologie.cz ( ): Poznámky: Poslední aktualizace sylabu: 30. srpna

2 Cíle předmětu: Navazující magisterské studium oboru adiktologie Předmět vývojová psychopatologie I. je zaměřen na psychodynamické teorie vývoje. Studenti se seznámí s poznatky, které vyplývají z psychoanalytického zkoumání malých dětí. Cílem předmětu je představit psychodynamické teorie a ukázat, jak se ve vývoji dítěte uplatňuje zkušenost s důležitými blízkými osobami a jejich výchovou. Student se seznámí nejen s klasickou psychoanalýzou, ale také s psychoanalýzou postfreudovskou se zaměřením na obecně psychologické a vývojové aspekty. Rozsah předmětu: Přednáška: Seminář: Cvičení: Celkem hodin za semestr: 1 hodina 0 hodin 1 hodina 30 hodin - 2 -

3 Přednáška a seminář 1 Úvod 1 Podmínky absolvování předmětu, obsah předmětu Přednáška a seminář 2 Úvod 2 Úvod do psychoanalýzy, předpoklad vývojové kontinuity, vývojový přístup k psychopatologii, kritika psychoanalytické teorie, přehled psychoanalytických teorií Psychický determinismus, princip slasti, dynamické nevědomí, biologická povaha organismu, geneticko-vývojová teorie, konflikt, obranné mechanismy, přenos, Přednáška a seminář 3 Sigmund Freud Přehled Fruedova vývojového modelu: první fáze model afektu a traumatu, druhá fáze topografický model, třetí fáze strukturální model. Ono, Já, Nadjá, afekt, trauma, pudy, nevědomí, vědomí, předvědomí, princip slasti, princip reality, orální, stadium, anální stadium, falické stadium, oidipský komplex, obranné mechanismy Přednáška a seminář 4 Strukturální přístup k vývoji Hartmannův egopsychologický model, psychický vývoj v rámci strukturálního modelu (Erikson, Spitz, Jacobson, Loewald) Egopsychologie, sekundární autonomie, základní důvěra, inkorporační přístup, Bowlby, vztahově-strukturální model, selfreprezentace - 3 -

4 Přednáška a seminář 5 Strukturální model vývojové psychopatologie Obecné rysy modelu, strukturální model neurózy, strukturální teorie poruchy osobnosti, model hraniční poruchy osobnosti, strukturální teorie antisociální poruchy osobnosti, strukturální model psychóz Symptomy, dětské fixace, charakterová neuróza, poruchy osobnosti, psychóza Přednáška a seminář 6 Modifikace a rozvinutí strukturálního modelu I. Vývojový model podle Anny Freudové, model závažných poruch osobnosti podle Freudové, model Margaret Mahlerové: separace individuace a psychopatologie, empirické důkazy ve prospěch modelu Mahlerové. Konflikt, dětská analýza, pudová teorie, proces internalizace, objektní vztahy, vývojové linie, anaklitický vztah, separace, ambivalence, úzkost, normální autismus, symbiotické období, diferenciace, praktikující fáze, znovusbližovací fáze, objektní stálost, separace, individuace Přednáška a seminář 7 Modifikace a rozvinutí strukturálního modelu II. Vývojová teorie Josepha Sandlera: svět reprezentací a reprezentace afektu, koncept citových stavů, aktualizace, rolemi určená reaktivita a vnitřní objektní vztahy, tříschránkový model, neurotické poruchy, primitivní mechanismy. Model vnitřního působení, citové stavy, koncept ochranného zázemí, volně plynoucí vnímavost, schránka, obsesem deprese, trauma, projektivní identifikace Přednáška a seminář 8 Úvod do teorie objektních vztahů Definice teorie objektních vztahů, kompromisy mezi klasickým a objekně vztahovým přístupem. Kernberg, fenomenologické konstrukty, Friedman, tvrdé teorie, měkké teorie, Green - 4 -

5 Datum a místo přednášky/semináře: Přednáška a seminář 9 Vývojový model podle Melanie Kleinové Obecná charakteristika modelu, dvě základní pozice, koncept projektivní identifikace a další vývojové koncepty, role zkušenosti v kleinovském modelu. Paranoidně-schizoidní a depresivní pozice, metalizace, projektivní identifikace, špatný objekt, dobrý objekt, zkušenost Přednáška a seminář 10 Kleiniánské modely psychopatologie Obecné modely patologie, modely neurotických stavů, Rosenfeldův vývojový model narcismu, modely hraničních stavů. Bion, neuróza, narcismus, introjektivní identifikace, závislost, destruktivní narcismus, libidinózní narcismus, hraniční osobnost, vrozená destruktivita, obranná organizace, konfuze, štěpení Přednáška a seminář 11 Nezávislá škola britské psychoanalýzy Vývojový model podle britské školy stručný přehled, vývojové příspěvky Nezávislé skupiny; příspěvky britské nezávislé školy k vývojové psychopatologii obecné názory, schizoidní a antisociální porucha osobnosti, hraniční porucha osobnosti. Fairbairn, Guntrip, Balint, Winnicott, Khan, Klauber, Bollas, proces internalizace, selfobjektní teorie, omnipotentní přístup, bazální chyba, oknofilický přístup, filobatický přístup, primární mateřské zaujetí, přechodné jevy, zrcadlení, dosti dobrá matka, podpůrné prostředí, struktury falešného self, teorie antisociálního chování, přechodová vztahovost Přednáška a seminář 12 Kohutova selfpsychologie Vývojová teorie, model vývojové psychopatologie obecný patologický model, narcistická porucha osobnosti, další poruchy. Vývoj self, narcistická porucha, nukleární self, grandiózní self, transmutující internalizace, oslabené self, rodičovské imago, selfpatologie - 5 -

6 Přednáška a seminář 13 Kernbergovo propojení objektně-relační a strukturální školy Vývojová teorie, model vývojové psychopatologie patologický rámec, model narcistické poruchy osobnosti, model hraničních poruch osobnosti. Afekt, proces internalizace, introjekce, identifikace, ego identita, neurotická patologie, charakterová patologie, psychóza Přednáška a seminář 14 Interpersonálně-relační přístup Přehled vztahového přístupu Sullivanův model vývoje osobnosti a interpersonalistický přístup, Mitchellův relační model a psychoanalytická relační škola, názory relačních teorií na psychopatologii a její léčbu; hodnocení interpersonální/relační teorie. Mitchell, interpersonální škola, vztahy, klinická praxe, interpersonální povaha individuální subjektivity, schizofrenogenní matka, analytik jako účastník léčebného procesu Přednáška a seminář 15 Bowlbyho model teorie přimknutí Bowlbyho vývojový model, další psychoanalytické názory na Bowlbyho teorii, empirický rozvoj teorie přimknutí vzorce přimknutí v kojeneckém věku, systém přimknutí jako determinanta interpersonálních vztahů; přimknutí a psychopatologie dezorganizace přimknutí, od kojeneckého věku k dospělé patologii, psychoanalytické příspěvky k rozvoji teorie přimknutí Přimknutí, attachment, raný vztah mezi matkou a dítětem, částečná deprivace, celková deprivace, protest, zoufalství, lhostejnost, systém strachu, pociťovaná jistota Požadavky k zápočtu: Povinná literatura a studijní a) Odevzdání všech zadaných domácích úkolů b) Ústní přezkoušení pro získání klasifikovaného zápočtu Perspektivy z pohledu vývojové psychopatologie. Praha: Portál

7 materiály: Doporučená rozšiřující literatura a studijní materiály: Seznam studijních opor předmětu (případně internetové odkazy na studijní opory): Navazující magisterské studium oboru adiktologie Erikson, E. H. (1999). Životní cyklus rozšířený a dokončený. Praha: Nakladatelství Lidové noviny. Erikson, E. H. (1996). Mladý muž Luther. Praha: Psychoanalytické nakladatelství J. Kocourek. Erikson, E. H. (2002). Dětství a společnost. Praha: Argo. Praha: Portál. Freibergová, S. H. (2002). Magické roky. Praha: Triton. Kernberg, O. (1999). Normální a patologická láska. Praha: Portál. Kohut, H. (1991). Obnova self. Psychoanalytické nakladatelství, Praha. Mahlerová, M. S. (2006). Psychologický zrod dítěte. Praha: Triton. Mitchel, S. A., Blacková, M. J. (1999). Freud a po Freudovi. Praha: Triton. Sayersová, J. (1999). Matky psychoanalýzy. Praha: Triton. Karrel, A., Gill, J. (2002). A comparison of Alfred Adler s and Heinz Kohut s conceptions of psychopathology. The Journal of Individual Psychology, 58(2), Wallach, V., Caulfield, R. (1998). Attachment and at-risk Infants: Theoretical Perspectives and Clinical Implications. Early Childhood Education Journal, Vol. 26, No. 2, Stevenson-Hinde, J. (2007). Attachment theory and John Bowlby: Some reflections. Attachment & Human Development, 9(4): Redfearn, J. W. T. (1983). Ego and Self: terminology. Journal of Analytical Psychology, 28, Lerner, P. M. (2005). On Developing a Clinical Sense of Self. Journal of Personality Assessment, 84(1), Broden, M. B. (1986). Therapeutic treatment of early disturbances in the mother-child disturbances. Sweden:Stockholm