Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie :00

Podobné dokumenty
Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie :00

Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie :00

A. chromozómy jsou rozděleny na 2 chromatidy spojené jen v místě centromery. B. vlákna dělícího vřeténka jsou připojena k chromozómům

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie SŠ. Skupina A

M A T U R I T N Í T É M A T A

Přijímací test z chemie a biologie, bakalářský obor Bioinformatika,

Biologie - Sexta, 2. ročník

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Exprese genetického kódu Centrální dogma molekulární biologie DNA RNA proteinu transkripce DNA mrna translace proteosyntéza

2. Z následujících tvrzení, týkajících se prokaryotické buňky, vyberte správné:

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Základy molekulární a buněčné biologie. Přípravný kurz Komb.forma studia oboru Všeobecná sestra

Buňky, tkáně, orgány, soustavy

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

REPRODUKCE A ONTOGENEZE Od spermie s vajíčkem až po zralého jedince. Co bylo dřív? Slepice nebo vejce?

1. Téma : Genetika shrnutí Název DUMu : VY_32_INOVACE_29_SPSOA_BIO_1_CHAM 2. Vypracovala : Hana Chamulová 3. Vytvořeno v projektu EU peníze středním

ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN MNOHOBUNĚČNÝCH, TKÁNĚ

Souhrnný test A. 3. c,d

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Maturitní témata BIOLOGIE

Rozmnožování a vývoj živočichů

Základy buněčné biologie

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

- vytvoření speciálních buněk (gamety), vznikají meiózou (redukční dělení) v pohlavních orgánech

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Maturitní témata z biologie

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Učitelství biologie pro SŠ

44 somatických chromozomů pohlavní hormony (X,Y) 46 chromozomů

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

Přírodovědecká fakulta Učitelství biologie pro SŠ

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Pohlavní rozmnožování. Gametogeneze u rostlin a živočichů.

36-47-M/01 Chovatelství

Molekulární základy dědičnosti. Ústřední dogma molekulární biologie Struktura DNA a RNA

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Rostlinné orgány. Kořen (radix)

TEST: GENETIKA, MOLEKULÁRNÍ BIOLOGIE

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z BIOLOGIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2014

10. oogeneze a spermiogeneze meióza, vznik spermií a vajíček ovulační a menstruační cyklus antikoncepční metody, oplození

Růst a vývoj rostlin

Otázky pro písemnou část přijímací zkoušky z biologie

umožňují enzymatické systémy živé protoplazmy, nezbytný je kyslík,

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

NUKLEOVÉ KYSELINY. Složení nukleových kyselin. Typy nukleových kyselin:

Učební osnovy Přírodopis

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Vážení uchazeči o studium na Vyšší odborné škole a Střední zemědělské škole v Táboře,

Inovace studia molekulární. a buněčné biologie

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška

Učební osnovy Přírodopis

VY_32_INOVACE_002. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Chromosomy a karyotyp člověka

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

prokaryotní Znaky prokaryoty

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Typy nukleových kyselin. deoxyribonukleová (DNA); ribonukleová (RNA).

MENDELOVSKÁ DĚDIČNOST

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6.

od eukaryotické se liší svou výrazně jednodušší stavbou a velikostí Dosahuje velikosti 1-10 µm. Prokaryotní buňku mají bakterie a sinice skládá se z :

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Oligobiogenní prvky bývají běžnou součástí organismů, ale v těle jich již podstatně méně (do 1%) než prvků makrobiogenních.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Degenerace genetického kódu

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

1.Biologie buňky. 1.1.Chemické složení buňky

Transkript:

Test k přijímacím zkouškám do navazujícího studia Systematické biologie a ekologie 16.6. 2009 8:00 skupina A 1. Reciproký c.o. představuje výměnu části a) sesterských chromatid nehomologních chromozomů b) nesesterských chromatid nehomologních chromozomů c) nesesterských chromatid homologních chromozomů d) sesterských chromatid homologních chromozomů 2. Myxobacterie patří a) mezi pravé bakterie eubakterie b) mezi vláknité půdní bakterie c) mezi houby d) tvoří samostatnou skupinu saprofytních bakterií 3. Objasněte, čím se liší G- a G+ mikroorganismy a) přítomností organel pohybu b) přítomností pouzdra a strukturou buněčné blány c) barvitelností blány buněčné d) barvitelností a strukturou cytoplazmatické membrány 4. Populaci, která je v HW rovnováze byla zjištěna následující frekvence homozygotů aa=0,1 Stanovte četnost snatků heterozygotů a) 0,220 b) 0,187 c) 0,320 d) 0,435 5. Určete pravděpodobnost s jakou dojde k manželství rh negativního partnera s rh pozitivním. Je známo, že v naší populaci je asi 16% rh negativních osob a) 16,7% b) 8,5% c) 27,6% d) 13,4% e) 1% 6. Pravdivé jsou tvrzení: 1- Při monohybridním křížení úplně dominantního a recesívního homozygota bude ¼ potomstva nést dominantní znak 2 Při neúplné dominanci při křížení dvou různých homozygotů jsou potomci stejní 3 Při dihybridismu tvoří heterozygot AaBb 4 typy gamet a) 1,2 b) 1,3 c) 2,3

7. Charakterizujte následující skupiny bakterií: a) halofilní. b) psychrofilní... c) mezofilní d) aerofilní. 8. Homologické chromozomy se pohybují k opačným pólům buňky během: a) mitozy b) I. meiotického dělení c) II. meiotického dělení d) oplození 9. V nukleozomu je D A ovinuta kolem: a) molekul polymerázy b) ribozomů c) histonů d) jadérka 10. Které z následujících tvrzení týkající se kodónu, je chybné? a) je tvořen třemi nukleotidy b) může kódovat stejnou aminokyselinu jako jiný kodón c) je to prodloužení jednoho konce molekuly rrna d) je to základní jednotka genetického kódu 11. Primer, který zahajuje syntézu nového D A-řetězce, je obvykle: a) krátký úsek RNA b) krátký úsek DNA c) Okazakiho fragment d) protein 12. Který typ ribonukleové kyseliny není přímo zahrnut v procesu translace? a) mrna b) trna c) rrna d) snrna 13. Synsacrum je a) srůst kostí dolní končetiny lichokopytníků b) srůst kostí v hrudní části páteře ptáků c) srůst kostí dolní končetiny ptáků d) srůst kostí hrudních bederních a křížových obratlů 14. Thekodontní chrup mají a) želvy b) recentní archosauři c) haterie d) všichni ještěři

15. Plynový měchýř ryb a) u kaprovitých komunikuje s vnitřním uchem b) je přídatným dýchacím orgánem c) vznikl vychlípením horní strany střeva d) není vyvinut u ostnoploutvých ryb 16. K řádu holobřiší v evropských vodách náleží a) mník jednovousý a úhoř říční b) úhoř říční a muréna obecná c) mihule potoční a úhoř říční d) mihule říční a mihule mořská 17. Pod pojmem neotenie rozumíme a) zahnízdění vajíčka mimo dělohu b) způsob rozmnožování některých ocasatých obojživelníků c) rozmnožování živorodých ryb d) nanápadné zbarvení samic na zemi hnízdících ptáků 18. Mezi lupenonožce patří následující trojice: a) rak, buchanka, listonoh b) lasturnatka, beruška, stínka zední c) škeblovka, žábronožka, perloočka d) kapřivec, blešivec, kožovec 19. U které trojice se jedná o zástupce hmyzu s proměnou nedokonalou? a) jepice, blecha, pošvatka b) krtonožka, škvor, vážka c) mravenec, chroust, otakárek d) saranče, kobylka, píďalka 20. Která z uvedených skupin prvoků se vyznačuje přítomností dvou morfologicky i fyziologicky odlišných buněčných jader? a) Ciliophora b) Foraminifera c) Apicomplexa d) Euglenozoa 21. K živočichům se dvěma zárodečnými listy (Diblastica) patří: a) ploštěnci b) ostnokožci c) žahavci d) primitivní měkkýši (paplži) 22. Která dvojice termínů se vztahuje ke měňavkovcům: a) konjugace; Trypanosoma gambiense b) lobopodie; Entamoeba histolitica c) undulující membrána; Paramecium caudatum d) límeček z mikrovilů; Euglena viridis

23. Amnion je: a) vnitřní zárodečný list b) vnější zárodečný list c) vnitřní zárodečný obal d) vnější zárodečný obal 24. EMBRYO ÁL Í VÝVI se realizuje v pořadí: a) zygota blastula-morula-gastrula zárodek b) zygota gastrula -morula-blastula - zárodek c) zygota morula gastrula-blastula zárodek d) zygota- morula-blastula-gastrula-zárodek 25. epřímý vývin mají: a) savci b) ptáci c) obojživelníci d) plazi 26. Langerhansovy ostrůvky se vyskytují: a) v játrech b) ve slezině c) ve slinivce břišní d) v nadledvinkách 27. K oplození vajíčka spermií dochází : a) ve vejcovodu a) v pochvě b) v děloze c) v Graafově folikulu 28. Gonády jsou: a) vylučovací orgány b) exokrinní žlázy c) pohlavní žlázy d) pohlavní buňky 29. Tři základní modely mechanismů možných sukcesí (Connell & Slatyer 1977) jsou: a) facilitace, tolerance, inhibice b) amenzalismus, komenzalismus, neutralismus c) primární sukcese, sekundární sukcese, klimax d) klimatický, edafický a alogenní model 30. ejvyšší pravděpodobnost smrti kořisti, popřípadě hostitele při vysoké míře (ekologické, evoluční) těsnosti vazby obou zúčastněných stran je typická pro: a) spásání b) pravou predaci c) parazitismus d) parazitoidismus

31. Kterých prvků (sloučenin) se zejména týká antropogenní eutrofizace? a) dusík (dusičnany) a fosfor (fosforečnany) b) oxidy dusíku a oxidy síry c) esenciální prvky H, C, N, O, Mg, P, S, K, Ca, Mn, Fe, Cu, Zn, Mo d) methan, oxidy dusíku, ozón, freony 32. Principu konkurenčního vyloučení (= vytěsnění) odpovídá následující hypotéza: a) základní (fundamentální) nika silnějšího konkurenta překryje realizovanou ekologickou niku slabšího konkurenta b) realizovaná ekologická nika silnějšího konkurenta překryje základní (fundamentální) niku slabšího konkurenta c) realizovaná ekologická nika slabšího konkurenta překryje základní (fundamentální) niku silnějšího konkurenta d) základní (fundamentální) nika slabšího konkurenta překryje realizovanou ekologickou niku silnějšího konkurenta 33. Tři hlavní komponenty fitness jsou: a) přežívání, plodnost, sexuální zdatnost b) přežívání, životaschopnost a viabilita c) množství produkovaných semen, vajíček či potomků, rychlost množení, podmínky prostředí d) množství produkovaných semen, vajíček či potomků, rychlost množení, velikost těla 34. Vyznačte správné pořadí růstových pásem kořene ve směru od vrcholu k báze kořene: a) vzrostný vrchol s kořenovou čepičkou pásmo prodlužovací pásmo absorpční pásmo větvení b) vzrostný vrchol s kořenovou čepičkou pásmo absorpční pásmo prodlužovací pásmo větvení c) vzrostný vrchol s kořenovou čepičkou pásmo větvení pásmo prodlužovací pásmo absorpční d) pásmo absorpční vzrostný vrchol s kořenovou čepičkou pásmo prodlužovací pásmo větvení 35. Trny trnky (Prunus spinosa) nazývané kolce jsou přeměněné: a) listy b) palisty c) zkrácené postranní větve (brachyblasty) d) listové úkrojky 36. a obrázku je kořenová soustava typu: a) primární homorhizie b) sekundární homorhizie c) terciární homorhizie d) alorhizie

37. Bramborová hlíza (lilek brambor - Solanum tuberosum) je ztloustlý a zdužnatělý: a) symbiotický kořen b) nesymbiotický kořen c) oddenek d) plod 38. Felogen se vytváří: a) z živých parenchymatických buněk, které se začnou dělit b) z mrtvých buněk korku c) ze složitého komplexu mrtvých pletiv, který nazýváme borka d) z kambiálních buněk 39. Ve které fázi fotosyntézy dochází k fotolýze vody? a) temnotní a nízká ozářenost b) temnotní c) světlostní d) při karboxylační reakci 40. Sekundární děje fotosyntézy probíhají: a) v thylakoidních membránách chloroplastů b) v cytoplazmě buněk c) ve stromatu chloroplastů d) v peroxizomech, chloroplastech a mitochondriích 41. Co vyjadřuje respirační koeficient RQ? a) objem vytvořeného CO 2 /objem spotřebovaného CO 2 b) objem vytvořeného CO 2 /objem spotřebovaného O 2 c) objem spotřebovaného O 2 / objem vyloučeného CO 2 d) spotřeba CO 2 k výdeji O 2 42. Jak se nazývá hormon, který stimuluje růst internodií, listů, ruší dormanci semen, indukuje kvetení apod. a) giberelin b) kyselina abscisová (ABA) c) etylen d) benzoaminopurin 43. Vyjmenujte základní skupiny přenašečů, kteří se podílejí na transportu elektronů ve fotosyntéze. a) kryptochromy a fytochromy b) NADH dehydrogenázy, pool ubichinonu c) cytochromy, plastochinon, plastocyanin, feredoxin, přenašeč Q a Z, flavoprotein, d) skupiny cytochromu b 560/cytochrom b 565 + Fe-S proteiny 44. Archegonia jsou: a) Rudimentární orgány na bázi listů vranečků (Selaginellopsida) b) Samčí gametangia mechorostů c) Samičí sporangia kapradin d) Samičí pohlavní orgány krytosemenných rostlin

45. Součástí sporofytu krytosemenných je: a) spora b) pleva c) generativní buňka d) antheridium 46. Která čeleď nepatří k dvouděložným? a) Caryophyllaceae b) Bromeliaceae c) Fabaceae d) Ranunculaceae 47. Pohyblivé samčí pohlavní buňky nemají: a) Bryophyta b) Cycadophyta c) Pinophyta d) Lycopodiophyta 48. ejbližší předkové krytosemenných jsou: a) Lyginodendrophyta b) Rhyniophyta c) Gnetophyta d) Progymnospermophyta 49. Heterocysty u sinic slouží k: a) rozmnožování b) pasivní ochraně před nepříznivými podmínkami c) vázání volného dusíku d) nadnášení ve vodě 50. Který z uvedených druhů náleží ke sk. Ascomycetidae (vřeckovýtrusné houby) a) Trametes versicolor b) Enthomophtora muscae c) Boletus edulis d) Rhytisma acerinum

51. Uveďte vědecký název rostliny na obrázku: Carlina acaulis 52. Uveďte vědecký název rostliny na obrázku: Matricaria discoidea