Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Podobné dokumenty
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Zakroužkuj správné odpovědi: 1. Jak se nazývala kultura, která následovala po minojské? a) římská b) mykénská c) tuniská

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Počátky starověkého Říma

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

EGEJSKÁ KULTURA. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře.

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD

VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Starověké Řecko hornatá krajina, pobřeží moře - zálivy, ostrovy/ poloostrovy, úrodné roviny

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Rozkvět Athén po řecko-perských válkách

POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Mezipředmětové vztahy

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

Na základě přečtení pověsti Théseus doplň do textu vynechané výrazy STAROVĚKÁ KRÉTA

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ÚVOD DO HISTORIE. 1. Co zkoumá historie? 3. Co považujeme za počátek našeho letopočtu?

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.

10. úprava ÚPRAVY V UČEBNÍM PLÁNU A POZNÁMKÁCH K UČEBNÍMU PLÁNU A VE VYUČOVACÍCH PŘEDMĚTECH

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT

Ověření ve výuce: Třída:

EU peníze středním školám digitální učební materiál

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Starověké Řecko. Bartošová

Na základě mapy a učebnice odpověz na otázky: 2. Který kmen osídloval střed Itálie? 3. Který kmen osídloval jih Itálie?

Úvod do dějepisu; Pravěk; Starověk. Mapy a didaktické pomůcky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Neolitická revoluce ( př.n.l) Hlavní znaky: Domestikace zvířat a pěstování plodin Budování pevných domů (usedlý život) Výroba keramických

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_19_D_II. Ročník: I. Dějepis

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Jak se žilo. ve starověkém. Římě. Mgr. Kateřina Hrbková. Ilustrace: Jan Hora. Nakladatelství a vydavatelství R.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

Opakování 6. ročníku. eneolit =

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník.

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

VÝTVARNÉ UMĚNÍ EGEJSKÉ OBLASTI MYKÉNSKÉ UMĚNÍ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Seznam jednotlivých vzdělávacích materiálů odevzdaných za 1. monitorovací období ( )

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_12_Husitské_války_II_Křížové_výpravy. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války II. Křížové výpravy

STAROVĚKÉ ŘECKO MYKÉNSKÁ CIVILIZACE

Česká egyptologie. Zbyněk Žába. František Lexa zakladatel české egyptologie, profesor egyptologie na Karlově univerzitě

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

CZ.1.07/1.5.00/

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Transkript:

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

č. 20 název anotace Shrnutí učiva Výklad zaměřený na upevnění si získaných dovedností. očekávaný výstup druh učebního materiálu druh interaktivity ročník 6. ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době starověkých civilizací Prezentace Výklad

Mezopotámie - kolébka civilizace oblast mezi řekami Eufrat a Tigris = Mezopotámie ( = meziříčí ) začali stavět zavlažovací kanály pěstovali obilí, sezam, datlové palmy, olivy, vinnou révu chovali dobytek Sumerové používali obrázkové, potom klínové písmo, vynalezli hrnčířský kruh

Egypt jeho dějiny se dělí na: Starou říši, Střední říši a Novou říši Stará říše: stavby hrobek faraonů = pyramid, mumie, hieroglyfy papyrus, sfingy, kolosy Nová říše: chrámy v Luxoru a skalní hrobky v Údolí králů

Indie Jaké stavby se stavěly ve starověké Indii? a) malé domky b) poschoďové domy z cihel c) dřevěné chalupy Velká náboženství v Indii se nazývala: a) křesťanské a husitské b) hinduismus a buddhismus

Čína Jak se jmenuje stavba v Číně, která oddělovala zemi od ostatního světa? a) pyramida b) Velká čínská zeď

Řecká civilizace dala základ současným moderním západním civilizacím civilizace starověkého Řecka měla ohromný vliv na jazyk, politiku, vzdělávací systém, filozofii, vědu a umění

Panthenón palác, symbol starověkého Řecka

vznikla na Krétě Minojská civilizace nazývala se podle krále Minos(= tyran), který nechal postavit labyrint (bludiště) Minojci budovali města a v nich paláce, které byly neopevněné, přirozenou ochranu poskytovalo moře byly zdobené sochami a malbami = freskami nejznámější palác stojí ve městě Knóssos

Město Knóssos zbytky minojského paláce

Mykéňané pravděpodobně po zemětřesení či výbuchu sopky skončila civilizace Minojců a vznikla nová mykénská asi v 16. st. př. n. l. V jakých oborech vynikali? Byli to dobří válečníci, zemědělci, obchodníci a mořeplavci

Paláce nejvýznamnějším centrem byly Mykény na Peloponéském poloostrově stejně jako Minojci stavěli paláce a zdobili je freskami opevňovali je hradbami z velkých kamenů = kyklopské hradby, protože vládci proti sobě často bojovali byli to zdatní válečníci

Okolí paláců města byla stavěna za palácovými zdmi v okolí paláců stavěli domy ve městech byla kanalizace, vodovod, domy s koupelnami, vybudovali síť silnic stavěli hroby ve tvaru včelího úlu byly v nich nalezeny bronzové zbraně, keramika apod. to svědčilo o řemeslnické dovednosti Mykéňanů

Dórové ve 12. století př. n. l. zanikla civilizace Mykén a vznikla nová do Řecka přišli Dórové, kteří vyhnali původní obyvatelstvo do hornatých oblastí a na ostrovy v Egejském moři nebyli tak vzdělaní jako Minojci a Mykéňané, proto se toto období nazývalo temné, byla zapomenuta znalost písma

Rozvoj dórské kultury rozvíjelo se zemědělství, obchod i řemesla přinesli s sebou znalost železa, které vystřídal bronz kolem r. 800 př. n. l. se již běžně používaly železné nástroje, zbraně

Městské státy okolo 5. století př. n. l. byly založeny tzv. městské státy vládli v nich občané, kteří se zde narodili vlastnili půdu a budovy hlasovali o zákonech volili úředníky mohli být jako úředníci zvoleni nejznámějšími byly Sparta a Athény

Život ve Spartě výchova chlapci od 7 let byli vychováváni mimo rodinu ve vojenském táboře výchova byla zaměřena na rozvoj fyzické zdatnosti a vojenských dovedností v aktivní vojenské službě byl Sparťan do 60 let, většinu času trávil se svým vojenským oddílem rodinu mohli zakládat ve 30 letech i dívky byly fyzicky zdatné, byly vychovávané k tomu, aby v případě válečných tažení svých mužů a synů byly schopny bránit Spartu

Athény leží na poloostrově Attika jsou dnes hlavním městem Řecka byly zde příhodné podmínky pro rozvoj zemědělství, řemesel byly zde bohaté doly na stříbro, kde pracovali otroci měli nejlepší loďstvo založili námořní válečný spolek, v němž veleli loďstvům jiných států

Akropolis je nejnavštěvovanější památkou v Athénách

Olympijské hry první olympijské hry se v Olympii uskutečnily roku 776 př. n. l. během konání olympijských her se dodržoval posvátný mír, zvaný okecheiria ( zdržení se rukou od zbraní ), byly zakázány všechny války a jiné násilné činy olympijských her se směli zúčastnit pouze svobodní občané řeckého původu - vyloučeni byli cizinci, otroci a ženy

Olympijský vítěz olympijský vítěz měl velký respekt vítězství na olympijských hrách bylo ceněno jako vítězství vojevůdce ve válce ve svém městě byl velkolepě uvítán, na jeho počest byla uspořádána slavnostní hostina od té doby měl zadarmo jídlo a často byl také osvobozen od daní měl též právo nechat si postavit sochu

Disciplíny běh - závodníci běhali nazí a bosí - čas se neměřil, šlo jen o to, kdo bude první - běhalo se na vzdálenost jednoho stadia (asi 192 m) - až do 13. her byl tento běh jedinou olympijskou disciplínou - na 14. hrách přibyl běh na dvě stadia - na 15. dlouhý běh - ten se zprvu běhal na 7 stadií, jeho délka však v průběhu let nezůstávala stejná, ale kolísala mezi 7 a 24 stadii pětiboj: hod diskem, skok do dálky, hod oštěpem, zápas, box

Zahájení OH v Aténách v roce 2004

Války a pád Řecka válka mezi Athénami a Spartou trvala 27 let, nakonec zvítězila Sparta vleklé války oslabily řecké městské státy toho využila sousední Makedonie, která Řecko ovládla makedonským králem se stal Alexandr Makedonský (Veliký), který k Řecku připojil Persii a Egypt a pronikl až do Indie

Vznik starověkého Říma celá Evropa dodnes žije z odkazu nejen starého Řecka, ale i starověkého Říma tato období byla tak významná, že si vysloužila pojmenování: ANTIKA

Legenda o založení Říma Bratři dvojčata Romulus a Remus pocházeli z jednoho slavného rodu ujala se jich vlčice, která je odkojila pak se jich ujal pastýř, který je vychoval se svými 12 syny v dospělosti chlapci zjistili, kdo jsou, a založili spolu město přímo tam, kde je vychovávala vlčice zápasili spolu, po kom se bude město jmenovat, ale nerozhodně, tak měla rozhodnout vůle boží podle ní zvítězil Romulus, město tedy nazval ROMA (Řím) kolem města vyoral brázdu jako znamení budoucích hradeb když Remus brázdu přeskočil, bratr ho zabil a prohlásil: Kdo překročí hradby města, dopadne jako můj bratr!

Vznik Říma město vzniklo v 8. stol. př. n. l. dodnes je to hlavní město Itálie legenda o založení Říma bratry je vymyšlená, skutečnost však byla jiná založili jej obyvatelé malých osad na sedmi pahorcích okolo řeky Tiberu tak, že vysušili mokřiny, vybudovali veřejné náměstí a kolem města postavili zdi

Řím královstvím a republikou zpočátku zde vládli králové, kteří však měli moc pouze omezenou, volilo je shromáždění svobodných občanů = sněm a radila jim rada starších = senát v roce 510 př. n. l. vyhnali Římané posledního krále a Řím se stal republikou - byl to nový druh státu, v němž nevládl král, ale zvolení nejvyšší úředníci v čele stáli vždy 1 rok dva nejvyšší úředníci = konzulové ti byli i veliteli armády byla to doba neustálých válek postupně Římané ovládli celou Itálii i celé Středomoří r. 146

Války nejznámější byly boje proti městu Kartágu = punské války, a proti Keltům války přinesly někomu velké bohatství majitelům velkých statků, někomu však velkou bídu stali se z nich bezzemci ( = občané, kteří přišli o svou půdu) nejhůř na tom byli otroci ( byli to i váleční zajatci), kteří těžce pracovali nebo bojovali jako gladiátoři ( = otroci určení k zápasům pořádaným k pobavení římských občanů)

Gladiátoři

Konec římské republiky republika měla stále větší problémy, obyvatelé byli nespokojení, řešily se problémy chudých občanů i vzpoury otroků povstání vedené gladiátorem jménem Spartakus výsledkem bylo převzetí moci jedním vládcem v r. 45 př. n. l. se jím stal Julius César ten byl r. 44 př. n. l. zavražděn

Caesar byl první žijící osobou vyobrazenou na římských mincích

Vláda římských císařů od smrti Julia Césara již nebyla republika obnovena a moc se postupně dostala do rukou jedné osoby = císaře ten ovládal armádu i všechny provincie zanechali nám hodně památek, např. Koloseum = stavba, kde se pořádaly zápasy gladiátorů (od r. 2007 patří mezi sedm nových divů světa) byli vzdělaní, rozvíjela se literatura, divadlo, výtvarné umění, filozofie, školství, stavitelství

Koloseum

Císař Augustus česky znamená vznešený nástupce Césara období jeho vlády se nazývalo období římského míru vedl jen obranné války a spíše podporoval stavební činnost, změnil Řím z cihlového města na mramorové

Císař Kaligula následovník císaře Augusta ten byl naopak velmi krutý, byl nakonec zabit svou osobní stráží Císař Nero nechvalně se proslavil vraždami nejen svých nepřátel, ale i vlastní matky a manželky říká se, že to byl právě on, kdo založil velký požár Říma

Císař Klaudius velice schopný císař vedl říši k dobrému hospodářství připojil k ní další provincie císaři Augustus, Kaligula, Nero a Klaudius vládli v 1. století n. l., kdy se objevilo nové náboženství - KŘESŤANSTVÍ

Vrcholné období Říma ve 2. století n. l. se dostal Řím na svůj vrchol město mělo asi 1 milion obyvatel a bylo jedním z největších a nejbohatších na světě kromě středomoří ovládal část dnešní Velké Británie, Francie, Mezopotámie římští vojáci pronikli i k nám (v období našeho pravěku)

Konec starověku od konce 4. století n. l. probíhalo stěhování národů Barbaři násilím pronikali i za hranice Římské říše, která byla nakonec rozdělena na západořímskou a východořímskou část Východořímská pokračovala ještě 1000 let jako říše byzantská Západořímská byla ovládnuta Germány v roce 476 n. l. ( 5. století n. l.) = konec slavného Říma, ale i konec starověku a počátek středověku

Zdroje obrázků Všechny uveřejněné odkazy [cit. 2011-04-23] dostupné pod licencí Creative Commons http://wikimedia.org/ Buddha http://commons.wikimedia.org/wiki/file:buddha_lantau.jpg Velká čínská zeď http://commons.wikimedia.org/wiki/file:greatwall_2004_summer_4.jpg Panthenón http://commons.wikimedia.org/wiki/file:parthenon_from_west.jpg Knóssos http://commons.wikimedia.org/wiki/file:crete-palace-knossos.jpg Železné meče http://commons.wikimedia.org/wiki/file:celtic_dagger,_scabbard_and_buckle. JPG Akropolis http://commons.wikimedia.org/wiki/file:acropolis_from_south-west.jpg OH Atény 2004 http://commons.wikimedia.org/wiki/file:olympic_flame_at_opening_ceremony.jpg Gladiátoři http://commons.wikimedia.org/wiki/file:jean-leon_gerome_pollice_verso.jpg Caesar mince http://commons.wikimedia.org/wiki/file:rsc_0022.jpg Koloseum http://commons.wikimedia.org/wiki/file:colosseo_-_panoramica_-_scuba_beer.jpg

Zdroje MÜLLER, Oldřich. Dějepis pro 2. stupeň základní školy praktické. 1. díl. 1. vydání. Praha : Parta, 2008. ISBN 9788073201128. s. 31-55. KOHOUTKOVÁ, H., KOMSOVÁ, M. Dějepis na dlani. 2. vydání. Olomouc : Rubico, 2007. ISBN 8073460653. s. 10-47.