Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu



Podobné dokumenty
Učební osnovy pracovní

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

Dějiny 20. století, totalitní režimy

A B C D E F. Třicátá léta ve 20.

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

Časově-tematický plán Dějepis 9

Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

NÁVRAT K DEMOKRACII jaro 1968 Alexander Dubček 21. srpna 1968 okupace obnovena Gustav Husák pronásledování normalizace

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

5.5.2 Dějepis povinný předmět

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Dějepis 6.ročník. význam zkoumání dějin, získávání informací o dějinách, historické prameny, historický čas a prostor

Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Charakteristika předmětu:

Důsledky 2. světové války pro Evropu

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Dějepis. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

DĚJEPIS 9.ROČNÍK DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA2014.notebook

Dějepis. žák: TÉMATA. vznik historie jako vědy

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kapitoly z dějin OBSAH DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. Globální charakter válečného konfliktu. Diplomatické akce během války. Angloamerické spojenectví

DĚJEPIS 9. ROČNÍK OSVOBOZENÍ A SNP.notebook. April 14, 2015

Vysvětlí, proč se učíme dějepis, proč je pro nás historie důležitá. Popíše instituce, kde se uchovávají historické prameny, uvede příklady.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Můj český svět 4. a 5. ročník, 2016/2017

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

Tematický plán. Září. Říjen. Listopad. Předmět Vlastivěda. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. hod./týd. 2. Školní rok 2018/2019. Ročník V.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené


ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. kolonie evropské velmoci Trojspolek Trojdohoda

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

DĚJEPIS 9. ROČNÍK DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA. - politické, sociální a kulturní důsledky

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.11 Učební osnovy: Dějepis

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

2. SVĚTOVÁ VÁLKA. b. Jaký byl podle úryvku hlavní cíl Hitlerovy válečné kampaně? Co jej k tomu motivovalo, čeho chtěl dosáhnout?

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

Dodatek k ŠVP ZV z Schváleno: Pedagogickou radou Školskou radou Platnost: Účinnost: 1. 9.

Studená válka. Mír nemožný, válka nemyslitelná.

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Dějepis. Úvod do studia historie

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0120. Dějepis. Mgr.

Období komunistické vlády

Vyučovací předmět Dějepis je zařazen do vzdělávací oblasti SPOLEČENSKOVĚDNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Je vyučován od 1. Do 3. ročníku v rozsahu 1 hodiny týdně.

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

1. 2. ročník ÚVODNÍ OPAKOVÁNÍ KOŘENY MODERNÍHO SVĚTA Očekávané výstupy: žák

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

České a světové dějiny od konce 18. století do současnosti 3. ročník a septima

České a světové dějiny od konce 18. století do současnosti 3. ročník a septima

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Výukový materiál. Číslo DUMu/Název DUMu: VY_52_INOVACE_04_11_Válečná a poválečná léta

Název vyučovacího předmětu: DĚJEPIS (DJ) Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Časová dotace vyučovacího předmětu: 1, 1, 1, 0, 0, 0.

ROZDĚLENÁ EVROPA 22 ROZDĚLENÁ EVROPA. Vypiš z uč. str. 76 výsledky jednání Postupimské konference

Učební osnova vyučovacího předmětu dějepis

Vlastivěda v 5. ročníku

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

Transkript:

Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické a kulturní změny vedoucí ke vzniku moderní společnosti. Zeměpis- státy světa Svět po válce, poválečná krize a zlatá 20. léta Diskuse, práce s učebnicí a mapou. Vznik ČSR a rysy československé demokracie Charakterizuje situaci po I. sv. válce politické, sociální a kulturní důsledky. Objasní poválečné rozdělení světa založeném na versailleském systému. Popíše základy poválečné rekonstrukce. Charakterizuje předpoklady vzniku Československa, vznik samotný a rysy československé demokracie. Popíše politický, sociální, hospodářský a kulturní vývoj první republiky, včetně národnostních problémů. Vztahy mezi kulturami. Ústava jako základní zákon země Volební sytém a demokratické volby Ov- Československá republika a její osobnosti Ov- národnostní menšiny Světová hospodářská krize Evropa a vznik totalitních států Nacistické Německo Vysvětlí příčiny a důsledky světové hospodářské krize. Zmíní snahy jednotlivých států o řešení krize a její vliv na nárůst extremismu v Evropě. Objasní příčiny nárůstu vlivu fašistů, jejich kroky k uchopení moci a vznik totalitní diktatury v čele s Hitlerem. Charakterizuje principy nacistického Německa a jeho vliv na vývoj ČSR Lidská práva Fungování a vliv médií ve společnosti Projevy rasové nesnášenlivosti Diskriminace OV hospodářství OV extremismus

Vývoj v SSSR Práce s učebnicí. Rozpad versailleského systému. Popíše vývoj v Rusku poříjnové revoluci, především základy totalitní vlády Stalina a vliv hospodářské krize. Popíše příčiny rozpadu versailleského systému a společné rysy totalitarismu Demokracie protiváha diktatura, anarchie Ov totalismus Ov- naši sousedé Krize ČSR Mnichovský diktát Video ČSR 1918-1938 Druhá republika Protektorát Čechy a Morava Referát osobnost ČSR, práce s mapou, ukázky pramenů, opak. soutěže. Charakterizuje vliv rozpadu versailleského systému na vývoj ČSR. Popíše vnitřní a vnější ohrožení republiky (česko-německé 1918-1938, politika usmiřování) vedoucí k mnichovskému diktátu. Vyjmenuje základní důsledky mnichovské dohody ztráty územní, obyvatel, ekonomické a morální. Popíše rozpad mocenskopolitického systému během druhé republiky (česko-německé 1939-1945). Charakterizuje obecné rysy protektorátu Naši sousedé v Evropě Naše vlast v Evropě a svět Ov- demokracie Vypuknutí druhé světové války Diskuse, práce s učebnicí, mapou a encyklopedií Popíše základní příčiny vypuknutí světového konfliktu střet demokracie a totalitarismu, boj proti antisemitismu, rasismu a potlačování lidských práv. Popíše první etapy druhé světové války (napadení Polska, využití situace SSSR) Ov svoboda Z práce s mapou

Bitva o Anglii Napadení SSSR Vysvětlí příčiny neúspěchu Německa při dobývání Anglie. Určí bitvu o Anglii jako první velký neúspěch nacistůa jeho důsledky pro výsledek války. Stručněpopíše průběh bojůpo napadení SSSR Německem a poukáže na vznik spojenectví Velké Británie, USA a SSSR jako důsledku tohoto kroku. Obrat ve válce Závěr druhé světové války Diskuse, práce s učebnicí a mapou, filmové ukázky, opakovací soutěž Charakterizuje příčiny obratu ve válce vstup USA do války, situace na východní frontě a v Tichomoří aj.). Popíše závěrečné etapy konfliktu vylodění spojenců v Normandii, krizi německého spojeneckého systému, postup na Berlín a jeho pád, použití atomové bomby a úplný konec války. Objasní příčiny porážky fašistů a úspěchu protihitlerovské koalice Fy Atom Domácí a zahraniční odboj, českoslovenští vojáci Vyjmenuje základní formy odboje proti nacistům, jeho úspěchy (Heydrich) a úlohu při obnově republiky. Zmíní účast našich vojáků v nejvýznamnějších bitvách války a vznik samostatných čsl. jednotek. Ov- osobnosti nár. dějin

Svět po druhé světové válce Osvobození Československa Video ČSR 1939-1945, Důsledky druhé světové války Poválečné uspořádání světa. Popíše vliv SNP na osvobozování ČSR, postup vojsk republikou (osvobození Brna) a závěrečnou fázi osvobození. Objasní důsledky války lidské oběti, holocaust, zneužití techniky aj. Popíše výsledky jaltské a postupimské konference poválečný vývoj ve světě, zejména v Evropě. Ov- Brno Obnovení Československa a jeho poválečný vývoj Diskuse, práce s učebnicí. Únor 1948 a sovětizace ČSR Práce s učebnicí, audio ukázky politici, procesy a hudba, filmové ukázky, opakovací soutěže. Charakterizuje důsledky druhé světové války na náš stát, odsun německé menšiny, systém národní fronty a první poválečné volby. Popíše kroky vedoucí k uchopení moci komunisty a vznik totalitní diktatury. Ov- národnostní menšiny Z státy světa Hv, VV sorela Studená válka a železná opona Práce s učebnicí a mapou Vyjmenuje jednotlivé prvky omezování demokratických principů u nás. Charakterizuje život ve 40. a 50. letech. Popíše příčiny rozdělení světa na vojenské bloky se supervelmocemi, jejich vzájemné politické, hospodářské, sociální a ideologické soupeření.

Svět 2. poloviny 20. Století USA, SSSR a Evropa v 50. a 60. letech Rozpad koloniálních impérií Pražské jaro Referát světová událost 2. pol. 20. století, diskuse, ukázky pramenů audio nahrávka Vyjmenuje zásadní objevy vědy a techniky, kulturní a sportovní události. Stručně objasní příčiny a průběh dekolonizace. Vysvětlí vnitřní vývoj ČSR vedoucí k pražskému jaru 1968, zásah vojsk Varšavské smlouvy a postoj států ke konci nadějí na naši demokratizaci Hv, Vv kultura Z kolonie. Státy světa Ov demokracie Normalizace ČSSR v 70. a 80. letech Perestrojka Popíše důsledky pražského jara v utužení režimu, život za normalizace. Popíše základní události a osobnosti československých dějin 70. a 80. let. Soustředí se na příčiny a následky dějů. Vysvětlí vliv sovětské přestavby na vývoj zemí východního bloku. Vysvětlí důsledky rozpadu Sovětského svazu a východního bloku. Listopad 1989 Video Václav Havel, diskuse, práce s učebnicí a mapou Opakování Brainstorming, práce s učebnicí a mapou, opakovací soutěže Popíše události listopadové revoluce a stručněnastíní polistopadový vývoj. Prokáže základní orientaci v problémech současného světa. Stručně charakterizuje jednotlivé etapy dějin 20. století. Volební systémy a demokratické volby Evropská unie a její fungování Ov návrat demokracie