Využití Pesso Boyden terapie při práci s oběťmi týrání (s akcentem k obětem domácího násilí)

Podobné dokumenty
Výchovné poradenství z pohledu žáků základních škol

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU SPECIFICKÉHO VÝZKUMU NA ROK 2012 ZAKÁZKA Č Název projektu: Mediální výchova v současné rodině vize či realita?

Výroční zpráva projektu specifického výzkumu v roce 2015, zakázka č. 2115

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu zakázka č. 2106

1. Děkan PřF UHK vyhlašuje soutěž na projekty specifického výzkumu pro rok 2013.

Rozhodnutí děkana č. 1/2017

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu na rok 2013 zakázka č. 2144

1. Děkan PřF UHK vyhlašuje soutěž na projekty specifického výzkumu pro rok 2018.

Výroční zpráva projektu specifického výzkumu v roce 2015 zakázka č Speciální typy matic a jejich souvislost s celočíselnými posloupnostmi

Výnos děkanky FF UHK č. 3/2016

Interní grantová agentura PEF Seminář pro žadatele Ing. Jan Jarolímek, Ph.D. Předseda komise IGA PEF

1. Děkan PřF UHK vyhlašuje soutěž na projekty specifického výzkumu pro rok 2015.

Výnos děkanky FF UHK č. 2/2016

Vnitřní granty 2017 Příručka pro žadatele

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA PROJEKTU SPECIFICKÉHO VÝZKUMU NA ROK 2013 ZAKÁZKA Č. SV z.2123, pr.01280, č.1210.

Chemická olympiáda jako prostředek orientace studenta ke studiu přírodovědných disciplín

Celočíselné posloupnosti a jejich aplikace

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Katalog podpor vědecko-výzkumných činností akademických pracovníků a studentů doktorského studia v roce 2019

Článek 1 Věcná působnost Článek 2 Komise Článek 3 Pravidla pro přihlášení projektů do studentské grantové soutěže

Čl. 1. Základní ustanovení

Vyhlášení Fondu rozvoje vzdělávací a umělecké činnosti JAMU. pro rok 2015

ZPRÁVA O PRŮBĚHU ŘEŠENÍ

Analýza specifik využívání elektronických interaktivních učebních materiálů ve všeobecném chemickém vzdělávání

Studentská grantová soutěž Univerzity Hradec Králové na využití prostředků specifického výzkumu od roku Článek I.

Interní grantová agentura vysokoškolského ústavu Institutu celoživotního vzdělávání Mendelovy univerzity v Brně (IGA ICV MENDELU)

Rozvojový projekt na rok 2011

Pravidla grantové soutěže a výběrového řízení

Každá škola (včetně té, která je koordinující) uvede charakteristiku té části projektu, kterou řeší, v následující tabulce:

Transformačního a rozvojového programu na rok Program podpory celoživotního vzdělávání (2) Podprogram: vzdělávání pedagogických pracovníků (c)

Výroční zpráva projektu specifického výzkumu v roce 2015, zakázka č. 2109

Asociace vysokoškolských poradců, o.s.

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu na rok 2012 zakázka č. 2113/2012

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu na rok 2013

SMĚRNICE DĚKANA č. 1/2015

VYSOKÁ ŠKOLA: VETERINÁRNÍ A FARMACEUTICKÁ UNIVERZITA BRNO MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ VYSOKÁ ŠKOLA CHEMICKO-TECHNOLOGICKÁ V PRAZE

Závěrečná zpráva o výsledcích řešení projektu v rámci rozvojových program MŠMT na rok 2006

Specifický výzkum 2018

Skutečné čerpání uznaných nákladů projektu v roce 2011

VYSOKÁ ŠKOLA: VETERINÁRNÍ A FARMACEUTICKÁ UNIVERZITA BRNO. Rozvojový projekt na rok 2018

Interní grantová agentura AF MENDELU Individuální doktorské projekty Formuláře platné pro rok 2015

Interní grantová agentura

Rozvojový projekt na rok 2010

Závěrečná zpráva o průběhu řešení projektu. Podpora činnosti Univerzity Nisa, inovace, marketing a extenze IRP 2016, int. č

Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta

ZÁSADY STUDENTSKÉ GRANTOVÉ SOUTĚŽE NA PODPORU PROJEKTŮ SPECIFICKÉHO VYSOKOŠKOLSKÉHO VÝZKUMU NA ROK 2017

Rozvojový projekt na rok 2012

ČÁST PRVNÍ ZÁKLADNÍ USTANOVENÍ

i) Slezská univerzita v Opavě

Sociálně patologické jevy v učebnicích pro základní školy

SMĚRNICE DĚKANKY Zásady studentské grantové soutěže na FHS UTB ve Zlíně Organizační závaznost:

Rozvojový projekt na rok 2009

Rozvojový projekt na rok 2014

O vyhlášení interní studentské grantové soutěže na kalendářní rok 2014

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Nabídka vzdělávacích seminářů Amalthea

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ FAKULTY ELEKTROTECHNIKY A INFORMATIKY UNIVERZITY PARDUBICE ZA ROK 2008

Rozvojový projekt na rok 2008

Rozvojový projekt na rok 2018

ZPRÁVA O PRŮBĚHU ŘEŠENÍ

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ DOPRAVNÍ FAKULTY JANA PERNERA UNIVERZITY PARDUBICE

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu v roce 2015, zakázka č. 2118

Jak požádat o grant GAUK 2011

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1: Souhlas s poskytnutím rozhovoru. Příloha č. 2: Maslowova pyramida potřeb. Příloha č. 3: Projekt diplomové práce

Pravidla interní grantové soutěže na Vysoké škole ekonomické v Praze

Zásady studentské grantové soutěže

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2013/2014

Doktorské studium oboru Fyzická geografie a geoekologie

ZÁSADY STUDENTSKÉ GRANTOVÉ SOUTĚŽE NA PODPORU PROJEKTŮ SPECIFICKÉHO VYSOKOŠKOLSKÉHO VÝZKUMU NA ROK 2016

Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta

K vývoji aktivit v organizaci výzkumu

Rozvojový projekt na rok 2009

Občané se sluchovým či zrakovým postižením při katastrofách

Soutěž o projekty Specifického výzkumu prováděného studenty (IGA) na PF UP

Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť. v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2014/2015

Závěrečná zpráva o výsledcích řešení projektu v rámci rozvojových program MŠMT na rok 2006

Rozvojový projekt na rok 2009

Studentská grantová soutěž 2019

Rozvojový projekt na rok 2014

3. Monitorovací období 01/03/10 31/05/10

Rozvojový projekt na rok 2008

Odborná zpráva o postupu prací a dosažených výsledcích za rok 2014

XLIII. zasedání Akademického sněmu Akademie věd České republiky. Praha 12. prosince Bod programu: 3

Případová konference jako pracovní nástroj ve školství

NÁVRH (VYTVOŘENÍ) KATEGORIZACE ZDROJŮ UMOŽŇUJÍCÍ ZVLÁDÁNÍ MIMOŘÁDNÝCH UDÁLOSTÍ KE VZTAHU KE KOMUNITĚ

ORGANIZAČNÍ ŘÁD. pracoviště Katedra technických a úpolových sportů Fakulta tělesné výchovy a sportu Univerzita Karlova. účinnost od:

PILÍŘE UNIVERZITNÍHO STUDIA

Rozvojový projekt na rok 2009

Vliv reakčních podmínek na syntézu N - alkylbenzamidů v přítomnosti mikrovln

VYHLÁŠENÍ A ZÁSADY PRO PODPORU STUDENTSKÝCH VĚDECKÝCH KONFERENCÍ PRO ROK 2016

Studijní program je těsně vázán na vědeckou činnost Katedry experimentální fyziky PřF UP či praxí Forma studia

Zadávací dokumentace žádosti o grant Interní grantové agentury FLD ČZU v Praze

S měrnice děkana č. 3/2019 Z ásady t vo r b y a sprá vy r o z počtu FRRMS p r o rok 2019

POKYNY K VYPLŇOVÁNÍ GRANTOVÝCH ŽÁDOSTÍ V ROCE 2015

Soulad studijního programu. Mezinárodní rozvojová studia. geografie B1301 Geografie 6702R004 Mezinárodní rozvojová studia

Jak podat žádost o grant GAUK 2010

VYHLÁŠENÍ A ZÁSADY PRO PODPORU STUDENTSKÝCH VĚDECKÝCH KONFERENCÍ PRO ROK 2011

VYHLÁŠENÍ STUDENTSKÉ GRANTOVÉ SOUTĚŽE TUL PRO ROK Čl. 1 Základní ustanovení

Vyhodnocení výsledků dosažených z účelové podpory na specifický vysokoškolský výzkum prováděný v roce 2014 na Vysoké škole finanční a správní

Předkládá: Vypracoval: doc. Ing. Libor Švadlenka, Ph.D. děkan. Ing. Pavel Šturma tajemník

Transkript:

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra sociální pedagogiky Závěrečná zpráva o řešení specifického výzkumu pro rok 2013 Využití Pesso Boyden terapie při práci s oběťmi týrání (s akcentem k obětem domácího násilí) za KSocP PdF UHK předkládá Mgr. Gabriela Slaninová

Závěrečná zpráva projektu specifického výzkumu na rok 2013 zakázka č. 2124 Název projektu Využití Pesso Boyden terapie při práci s oběťmi týrání (s akcentem k obětem domácího násilí) Specifikace řešitelského týmu Odpovědný řešitel: Mgr. Gabriela Slaninová Studenti magisterského studia na PdF UHK: Bc. Petra Pidimová Celková částka přidělené dotace: 68 620 Kč Postup při řešení projektu Výzkumné téma se zabývá využitím Pesso Boyden terapie při práci s oběťmi týrání. Pozornost je soustředěna zejména k obětem domácího násilí. Klade si otázky související s konceptem psychologie oběti, s možnostmi pozitivních změn v oblasti sebepojetí (rovina náhledu, prožívání, chování). Zaměřuje se na využití metod práce a principů Pesso Boyden terapie v poradenství, krizové intervenci a psychoterapii ve vztahu k problematice týrání a domácího násilí. Tento specifický výzkum byl zaměřen na následující dílčí cíle: Získání, analýza a interpretace dat o využití metod a principů PBSP při práci s oběťmi týrání a domácího násilí. Prostřednictvím kvalitativních metod zjištění zkušeností pomáhajících s jedním z přístupů zaměřených na práci s tělem u obětí agresivního chování. Zjištění možného kontextu setkání s týráním a násilím v primární rodině a následným výběrem partnera. Představení specifik práce PBSP se sebepojetím oběti. Poukázání na možnosti využití principů PBSP sociálními pedagogy, jakožto odborníky z řad pomáhajících profesí. Nastínnění cesty pozitivního působení sociálních pedagogů např. v roli krizového pracovníka, poradce nebo terapeuta při práci s oběťmi týrání a domácího násilí. Začlennění výsledky výzkumného šetření do sylabů předmětů Výchovné poradenství, Krizová intervence, Práce s klientem, Úvod do psychoterapie (teoretické ukotvení a praktický nácvik technik práce s klientem v rovině modelových situací). Projekt se soustředil na výše uvedené cíle v tomto časovém sledu viz tab. č. 1. Tabulka č. 1: Časový harmonogram březen 2013 vytvoření pracovního týmu, rozdělení zodpovědností za oblasti, výběr a vytvoření metody vhodné pro získání požadovaných údajů duben 2013 pilotní nasazení zvolené metody, její další specifikace a doplnění na základě potřeby, terénní šetření květen - červen analýza získaných dat z rozhovorů 2013 červen září 2013 analýza získaných dat z kazuistik zpracování příspěvků na konferenci ICEEPSY 2013 září listopad 2013 prezentace dílčích závěrů a zkušeností na konferencích a seminářích listopad 2013 aplikace získaných námětů do sylabů vybraných předmětů prosinec 2013 závěrečná zpráva

Na oslovení pomáhajících pracovníků, sběru a analýze dat se nemalou měrou podílela spoluřešitelka Bc. Petra Pidimová z řad studentů PdF. Projekt vycházel z obsahové analýzy dostupných pramenů a odborné praxe především z oblastí poradenství, krizové intervence a psychoterapie, přičemž kritériem výběru byla problematika traumatu, domácího násilí a Pesso Boyden přístupu jako možnosti pomoci obětem násilí. V první fázi projektu byli osloveni (elektronickou formou a osobně) odborníci z pomáhajících profesí, kteří pracují s oběťmi týrání a domácího násilí podmínkou byla praxe (min. 10 let) v poradenství, krizové intervenci a psychoterapii, dále ukončený výcvik v Pesso Boyden psychomotorické terapii (dále PBSP) a praktikování PBSP při práci s traumatizovaným klientem. Cílem bylo zjištění zkušeností pomáhajících pracovníků s využitím PBSP při práci s oběťmi týrání a domácího násilí. Dále byl zjišťován kontext osobní historie klienta a tématu domácího násilí, resp. tendence oběti využít či opakovat zažitou zkušenost při výběru partnera. Rovněž jsme pozornost soustředili k tématu sebepojetí zejména k možnosti pozitivních změn v oblasti sebepojetí v průběhu PBSP práce s obětí. Bylo realizováno pět rozhovorů. Jako metoda analýzy dat byla zvolena interpretativní fenomenologická analýza (dále IPA). Zkušenosti pomáhajících pracovníků s využitím PBSP při práci s traumatizovaným klientem přinesly zajímavý pohled na teorii traumatu, dokládají osobitý způsob práce s klientem s akcentem k posilování vědomých funkcí jako bazálního předpokladu porozumění traumatu, základním potřebám, mezerám v rolích. Zejména poslední zmiňované téma mezery v rolích si zasluhují další směřování výzkumu. K devízám PBSP jednoznačně patří koncept ideálních figur, který v jiných přístupech není přítomen. Výstupem z tohoto záměru je příspěvek prezentovaný na zahraniční konferenci ICEEPSY v říjnu 2013. V další fázi výzkumu bylo počítáno s kazuistikami a metodou analýzy dat byla zvolena narativní rekonstrukce příběhu klienta (oběti týrání). Cílem bylo zjištění změn sebepojetí v kontextu týrání a následně pozitivních změn v souvislosti s PBSP přístupem. Zde nás podrobněji zajímala kognitivní, behaviorální a emocionální oblast sebepojetí. Těžili jsme dále z Higginsovy teorie osobních vodítek a z teorie diskrepance v sebepojetí. V průběhu PBSP přístupu byly u traumatizovaných klientů sledovány změny pohledu a chápání sebe sama, změny v oblasti chování a prožívání. Za využití narativní rekonstrukce byly analyzovány čtyři kazuistiky. Z výzkumu vyplývá potenciál PBSP ve vztahu ke změnám v sebepojetí. PBSP přináší tzv. ideální figury, které na symbolické úrovni poskytují zážitek adekvátního uspokojení základních vývojových potřeb. Interakce s ideálními blízkými probíhá jako zážitek v emocionální, fyzické a kognitivní rovině. Dle Pessa, Boyden a Vrtbovské jsou na neurobiologické úrovni prožitky a nové zkušenosti integrovány jako alternativní záznamy implicitní emocionální a explicitní procedurální paměti. Tak se symbolický zážitek stává v paměti jedince rovnocenný reálným zážitkům a zkušenostem jeho osobní historie. Výstupem z tohoto záměru je článek původně plánovaný jako příspěvek na zahraniční konferenci ICIE (EDUHEM) v listopadu 2013. V listopadu 2013 byly ještě prezentovány dva příspěvky v rámci erasmovského pobytu na Slovensku (UMB) Krizová intervence u domácího násilí a Krizová intervence specifika práce s traumatizovaným klientem. Tyto příspěvky jsou zpracované jako prezentace v ppt. a zazněly v rámci semináře se studenty a akademickými pracovníky a dále na setkání odborníků z praxe a akademických pracovníků, které je každoročně realizováno na UMB. Zde bylo mj. poukázáno na možnosti využití PBSP v oblasti sociální pedagogiky zejména pak

konceptu základních vývojových potřeb (a jejich saturace vs. deficitů) a teorie traumatu dle PBSP. Dále zde byl podrobněji představen přístup PBSP. Teorie PBSP, dílčí zjištění a praktické zkušenosti byly dále průběžně (a budou) zařazovány do předmětů Krizová intervence, Práce s klientem, Psychoterapie a Výchovné poradenství kazuistické semináře, praktický nácvik technik práce s klientem v rovině modelových situací. Nadále je prohlubována spolupráce s odborníky z praxe (v ČR např. Yvonna Lucká, Luboš Kobrle, Jana Herbst..., v USA Albert Pesso, v Holandsku Barabara Fischer-Bartelmann), kteří dlouhodobě praktikují PBSP při práci s traumatizovaným klientem a sledují aktuální trendy. Kontrolovatelné výsledky řešení První kontrolovatelný výsledek projektu SV byl prezentován v rámci zahraniční konference International Conference on Education & Educational Psychology 2013 (ICEEPSY 2013) - Turecko, Antalya, 2.-5.10.2013. Příspěvek Pesso Boyden System Psychomotor as a method of work with a battered victims bude dle příslibu pořadatelů konference a dle předchozích zkušeností s již takto publikovanými výstupy zařazen do databáze WoS. Celé znění příspěvku viz příloha A. Další předpokládaný výsledek nebyl zatím zcela realizován. Byl sepsán a přeložen odborný článek The Formation of Self-concept and its Changes in the Context of Pesso Boyden System Psychomotor. Tento článek byl přijat a zařazen do programu na zahraniční konferenci 6 th International Conference on Intercultural Education Education and Health: From a transcultural perspective (Španělsko, Almeria, 7. 9.11.2013). Protože pořadatelé konference nakonec nepotvrdili publikování článku ve WoS, z účasti na konferenci jsme odstoupili a v současné době řešíme publikování příspěvku v některém ze zahraničních časopisů, případně na některé z konferencí, aby byl zajištěn kontrolovatelný výsledek. Celé znění příspěvku viz příloha B. Dále bylo téma prezentováno v rámci ERASMU na UMB (listopad 2013) příspěvek Krizová intervence u domácího násilí zazněl v rámci výuky a další příspěvek Krizová intervence specifika práce s traumatizovaným klientem byl představen na setkání akademických pracovníků a odborníků z praxe. Byť se nejedná o kontrolovatelný výsledek, byl představen přístup k řešení domácího násilí v ČR s akcentem k aktuální změně legislativy (1.8. 2013) a rovněž byli kolegové podrobněji informováni o možnostech a potenciálu Pesso Boyden přístupu k traumatizovanému klientovi v rámci poradenství, krizové intervence a psychoterapie. V řešení je další spolupráce. Celé znění obou příspěvků k dispozici u řešitelky projektu. Přehled realizovaných výdajů V souladu s plánovanými výdaji se podařilo pokrýt náklady na realizaci záměru. Rozpočet byl rozplánován na pokrytí tří oblastí stipendia studentů podílejících se na realizaci projektu, další náklady a nutné materiální zabezpečení související se záměrem. Původně plánovaná částka na prjekt SV činila 48 085 Kč. Tato částka byla navýšena o odměnu pro řešitele výzkumu a stipendium pro studenty. Dále bylo financování projektu navýšeno o 10 000 Kč na kancelářský materiál, případně odbornou literaturu. Částka byla dorovnána o 915 Kč na celkových 67 000 Kč. Poslední navýšení činilo 1620 Kč. Celkový navýšený a

schválený rozpočet projektu SV byl 68 620 Kč. Čerpání přidělených prostředků vzhledem k plánovanému rozpočtu je uvedeno v tabulce č. 2. Tabulka č. 2: Přehled čerpání schválených finančních prostředků Plánováno Výdaje Odměny Slaninová 5 000 3 700 Osobní náklady (navýšeno 5 000,-) Zákonné pojištění DU 333 Zákonné sociální pojištění 925 Stipendia (navýšeno 3 000,-) Stipendium Pidimová 8 000 8 000 Materiálové náklady (navýšeno 10 000,-) Kancelářské potřeby, odborná literatura 12 200 11 940 Další náklady Konferenční poplatky 11 437 11 529,95 Ubytování 11 308 13 205 Služby Překlad textu (anglický jazyk) 5 000 5 460 Cestovné Letenka 8 000 13 056 Cestovní pojištění 260 Navýšení plošné (1 620,-) +dorovnání (915,-) 2 535 Diety 5 140 Kurzové ztráty 212,27 Celkem 68 620 68 621,22 Zdůvodnění čerpání jednotlivých položek Osobní náklady: odměna pro řešitele (příprava a realizace projektu, příprava a realizace výzkumného šetření, odborných příspěvků, organizace spolupráce se studentkou spoluřešitelkou SV, spolupráce s odborníky z praxe). Stipendia: stipendium pro studentku (příprava a realizace výzkumného šetření, spolupráce na tvorbě odborných článků). Materiálové náklady: kancelářské potřeby byly využity v rámci tvorby a přípravy rozhovorů, přepisu a záznamu kazuistik. Dále byly využity pro prezentaci výsledků šetření a publikační výstupy. Počítáme s nimi dále pro využití při seminářích v rámci výuky. Z této položky byla zakoupena odborná publikace. Další náklady: prostředky na konferenční poplatky a ubytování byly čerpány v souvislosti s účastí řešitele na zahraniční konferenci ICEEPSY 2013. Služby: z této položky byl hrazen překlad článku na zahraniční konferenci ICEEPSY 2013. Z původně plánovaných 5000 Kč byla částka na základě žádosti navýšena na 5460 Kč částka byla přesunuta z navýšených prostředků na kancelářský materiál. Cestovné: úhrada letenky na zahraniční konferenci ICEEPSY 2013. V Hradci Králové 2.1. 2014

Přílohy A příspěvěk... (ICEEPSY 2013) B příspěvek... (zatím nepublikováno) C výsledná dokumentace o rozpočtu a čerpání prostředků na projekt SV 2013