(?) Jak je rozdělíme z hlediska vertikální komunikace? (??) Myslíte si, že ve všech případech stavů a pohybů jde opravdu o vědomé rozhodování?

Podobné dokumenty
Přesně. Zkusme si to namalovat.

(??) Můžete mi zopakovat to, jak částice docílí toho, aby pracovala a komunikovala se všemi ostatními částice, těly a archetypy v daném prostoru?

(?) Můžete mi říci, o čem jsme již mluvili z pohledu principu číselné řady resp. existence energie v prostoru a čase?

(??) Podívám-li se na něj, tak se musím ptát, co se nachází za hranicí prvního prostoru?

(?) Zkuste mi popsat, co vidíte či byste mohli vidět na obrázku č. 31?

(.) Chtěl jste zmínit některé obecně platné zákonitosti, které souvisí s naší otázkou jak harmonizovat.

(??) Můžeme si dát příklady nějakých HH, JJ a HJ jedinců - bytostí, jejich nižších a vyšších společenství?

(?) Co je to relativita? Z jakého slovního základu je toto slovo odvozeno?

(.) Proto všichni vnímáme resp. používáme své relativní pohledy na stavy, pohyby, prostory a časy při každé analýze a komunikaci.

První den bylo stvořeno světlo, které je jistě energií (E) a svým pohybem začalo světlo měřit den a noc resp. nám vznikl čas.

(.) Protože, již bylo vše stvořeno. Co by měl dále tvořit, když to bylo všechno?

(??) Co můžeme měnit? Copak lze měnit fyzikální, chemické, biologické či společenské zákony?

(??) Mohl byste sdělit ještě nějaká zobecnění ke kapitole o množství investované energie?

(??) Jak se tak dívám na tabulku č.18 a 19, myslím si, že bychom mohli pomalu přejít k symbolu 4, že?

(??) Vy myslíte, že je možné cestovat prostorem a časem tak daleko?

Jinými slovy Průvodce chaosem bude o tom: - co se hraje za hru(y) - kde se odehrávají - kdy se odehrávají - kdo je hraje a - jak je hraje

(?) Pokládám svou původní otázku: Co se bude dále dít s touto částicí v 6-tém prostoru?

(??) Víte, moc tomu nerozumím. Můžete k tomu dát komentář?

Zkusme se podívat ještě na jiný velmi starý pohled. Jistě jste byli v našich zeměpisných šířkách v katolickém či křesťanském kostele.

Dostali jsme se ke kapitole č.5 o čase - Minulost, přítomnost a budoucnost - relativnost času.

(??) To je hezké obecné povídání, co ale dělat konkrétně. Slíbil jste nějaké příklady.

(.) Takže samotný povrch naší planety je obrovským harmonizátorem.

(??) Jsou tyto brány rovnoměrně rozloženy po celém povrchu každého prostoru?

Pokusím se stručně, ale systémově, obecně i individuálně identifikovat rozdílné vlastnosti jednotlivých archetypů.

(.) Ptal jste se na samohlásky. Napadá mě, že jsou to jediná dlouhovibrační písmena resp. můžeme je dlouho vyslovovat.

Začínáme kapitolku č.10 O množství energie vynaložené energetickým systémem do rozhodnutí, resp. do kteréhokoli ze 4 pohybů.

(.) Mluvili jsme o cestování prostorem a časem. (??) Můžete mi to nějak přiblížit? Kdo, jak, kde, kdy a proč?

Při mapování symboliky číselné řady se tímto 13. dílem dostáváme až k symbolu 4. Tento symbol jakoby nám uzavíral jednu stranu rovnice BYTÍ.

Možná některé z Vás potěším, protože se vrátíme k energii jako takové. Necháme již být prostor i čas a začneme se věnovat tomu, čím jsme.

(??) Jak být aktivní, aby nás to vedlo do harmonie BYTÍ?

(?) Můžete uvést onen obecný důvod pro existenci kontrolních mechanismů?

Jsme stále v kapitole O množství vynaložené energie do určitého pohybu v podobě určité investice učiněné jakýmkoli archetypem v prostoru a čase.

(?) Nepřipadá Vám to jako rozvrstvení určitého archetypu, atomu?

V minulém díle jsme si popisovali, jak vypadá dynamické udržování harmonických stavů pro-harmonickými investicemi, pohyby.

- kdy my sami si chceme něco užít a vybíráme si to. Chceme to my pro sebe.

(K) Pokusme se nyní spojit 32 resp. 16 HH hrubohmotných částic Pansofie s fundamentálními částicemi, které zná dnešní kvantová fyzika.

(??) Ptal jste se, co to znamená všechno, co jsou to nové formy BYTÍ a kde se nachází místo s parametry 666?

(??) Mohli bychom slyšet, jak Pansofie vysvětluje a řeší tyto problémy a otázky?

Vše souvisí se vším, aneb všechno je energie

(??) Můžete mi tedy vysvětlit z pohledu toků energie zisk a ztrátu?

Strategický management a strategické řízení

Právě se nacházíme uprostřed číselné řady. Nastává doba na alespoň částečnou změnu charakteru textů.

Ptal jste se na zákony džungle resp. přírody a jak jsou v souladu s pravidly BYTÍ dle Pansofie. Podívejme se, jak se příroda chová resp. nechová.

(.) Slíbil jste uvést nějaké příklady pro-harmonických aktivit v BYTÍ různých archetypů.

(?) Přesto si myslím, že bychom měli ještě dodat základní popis 8. Zkuste mi energeticky charakterizovat tento symbol, můžete?

(.) Doufám, že nyní se již dostaneme ke komentáři archetypu člověka a jím tvářených společenských archetypů.

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.

Zdravím Vás v Novém roce 2005 a přeji Vám v tomto transformačním roce pevnou víru a vůli k pro-harmonickým rozhodnutím. Nyní již k dalšímu povídání.

CÍLE VYUČOVÁNÍ ZEMĚPISU

(??) Můžeme se vrátit k nadvědomí? Můžeme to nějak více rozvést?

Lekce 2: Sebeuvědomění

Co je to matematika?

Životní perspektivy a směřování. Profesní orientace dospívajících

Podívejme se na další slovní duální symbol. Dalo by se říci, že toto téma by patřilo do tématu daru a ne- daru.

Uvedl jste několik různých důvodů, proč nebudete investovat či chcete měnit své investice. Takový současný stav může znamenat následující :

časovém horizontu na rozdíl od experimentu lépe odhalit chybné poznání reality.

Zvědomění Podstata Zvědomění

Sedm proroctví starých Mayů

(?) Zopakujme si, co se v každé bráně děje. Probíhají tam dva protichůdné děje. Které to jsou?

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

(??) Jak řešit tyhle problémy poznamenané výchovou či genetikou?

Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D

Modely energetických polí Martha E. Rogers Model jednotlivých lidí. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

2. Řešení algebraické

A7B36SI2 Tematický okruh SI11 Revidoval: Martin Kvetko

1 Úvod. Zdálo by se, že vyložit, jak je to s lidskou myslí, není až tak obtížné:

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Základy. realistické kresby. Kreslení pravou mozkovou hemisférou. Jana Petrásková

(?) Chcete po mně zobecnění s jasným pravidlem, při kterém se nespletete?

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Klima školy - varianta pro rodiče

ETIKA. Benedictus de SPINOZA

RECEPTY OSUDU. Poznámky

8 NEZAMĚSTNANOST. 8.1 Klíčové pojmy

algoritmus»postup06«p e t r B y c z a n s k i Ú s t a v g e o n i k y A V

Příklad z učebnice matematiky pro základní školu:

Uvědomění ve vztazích - Uvědomění v emocích - Uvědomění v mysli- Uvědomění v srdci - Uvědomění v přijetí, Soucit, Přítomnost

Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění

Krátkodobá rovnováha na trhu peněz

( ) ( ) Rozklad mnohočlenů na součin I (vytýkání) Předpoklady:

TEORETICKÉ OTÁZKY BEZPEČNOSTI

Gymnázium, Český Krumlov

Kategorie vytvořené na základě RVP a projektu Evaluace inf. gramotnosti žáků ZŠ.

NÁZEV: VY_32_Výchova ke zdraví_11_dospívání, ZŠ praktická,

E L O G O S ELECTRONIC JOURNAL FOR PHILOSOPHY/2006 ISSN

Hlavní poslání centrální banky. Vzdělávací prezentace, Jiří Böhm, červen 2010

Klima školy - varianta pro rodiče

Staňme se architekty vlastního života i světa

Obsah. 1. KROK: Víte, za co utrácíte? KROK? Máte odpovídající životní úroveň? KROK: Využíváte finančního trhu?...

1. Představení programu Zdravá. 2. Podpora zdraví v kurikulu. 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu. škola.

20. lekce O nezbytnosti očištění podvědomí od negativních myšlenek a informací

Seminární práce. Vybrané makroekonomické nástroje státu

Fyzikální veličiny. - Obecně - Fyzikální veličiny - Zápis fyzikální veličiny - Rozměr fyzikální veličiny. Obecně

. Filozofické problémy přírodních věd Teorie a zákon. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Bezpodmínečné přijetí žáka a vyjadřování pozitivních očekávání

CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ ODBORNÝCH ŠKOL

Atomové jádro Elektronový obal elektron (e) záporně proton (p) kladně neutron (n) elektroneutrální

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Transkript:

Dlouho jsme vydrželi u relativity resp. u reality různých forem energií, energetických systémů a jejich vzájemných vztahů. Zkusme nyní něco o relativitě zobecnit. Energetické systémy mají rozdílné stavy poznání vycházející z jejich stavů, pohybů, relativního vnímání prostorů a časů. (?) Jak je rozdělíme z hlediska vertikální komunikace? Obecně na všech úrovních mikroprostorů i makroprostorů je dělíme na komunikaci mezi podsystémy, systémy a nadsystémy. Je nutné doplnit, že vždy jde o relativní pohled a to v podobě konkrétního pohledu na určitou mikrosituaci nebo z pohledu vyššího nadhled z makro-situace. Vždy jde o vztah, komunikaci něčeho s něčím, někoho s někým. (.) Pochopil jsem, že každý energetický systém resp. i ta nejmenší částice má svobodnou vůli na své cestě do vnějších prostorů Universa. Rozhoduje se na své cestě ven i zpět jednotlivými prostory resp. v určitém prostředí. To je svým způsobem i osudové. Naše současné BYTÍ v určitých podmínkách je právě takové, do jakých jsme se svými rozhodnutí v možném prostředí Universa dostali. Nic není náhoda. Nadsystémy stále reagují na naše jednání. (??) Myslíte si, že ve všech případech stavů a pohybů jde opravdu o vědomé rozhodování? Chci především říci následující skutečnost, která je důležitá pro další úvahy. Částice koncentrují a vytvářejí vyšší a vyšší bytosti, ale k vertikálním branám mezi prostory přistupují každá částice jen a pouze sama za sebe se svým archivem BYTÍ stavů a pohybů. Právě tento archiv a stav BYTÍ je na bráně analyzován. Lze to přirovnat výkladu, jak si astronomové představují funkci černých děr, které pohlcují všechnu nám známou formu energie. Dochází zde díky obrovské gravitaci k deformaci prostoru do tzv. červích děr, kde každý energetický systém v tomto prostoru rozdrcen na ty nejmenší možné částice tohoto či dalšího určitého prostoru. Dalším vědomé konání část ic jsou zkušenosti z měření na úrovni Planckova rozměru, kde dochází k odlišnostem v očekávaných pohybech částic (viz. kniha Elegantní vesmír od Briana Greena. (.) Jinými slovy chcete říci, že každá část celku i celek sám jsou ve svém BYTÍ vědomými archetypy Universa. Ano. Chcete-li to upřesnit. Systémy jsou vědomé na všech zharmonizovaných úrovních nižšího BYTÍ. Nevědomou úroveň BYTÍ se snaží postupně harmonizovat a tím posouvat své poznání z nevědomé do vědomé roviny. Zákony jsou platné pro celé Universum obecně. Proto je třeba si všechny stavy a pohyby na všech úrovních, co nejvíce uvědomovat. Uveďme si příklad. My jako lidé existujeme a pracujeme na harmonizaci čtvrté úrovně koncentrace energie. Myslím tím, že si uvědomujeme BYTÍ v harmonii fyzikálních, chemických a biologických zákonů. O těch nepolemizujeme, alespoň ne příliš. Ale na úrovni společenského BYTÍ a pohybů si toto plně neuvědomuje. Jako celek, systém, atraktor máme liché a zdeformované představy o cílech a tvorbě harmonie na společenské úrovni. Tvrdíme, že harmonii nelze plně nastolit, když BYTÍ je presentováno nebo je bojem o

energetické zdroje. Tvrdíme, že globální harmonie není možná. V nás je historicky zabudováno, že cokoli učiníme, je či musí být na úkor někoho, něčeho. Tím myšlením popíráme a nerozumíme možnosti s absolutní harmonií BYTÍ. Je nutné si uvědomit, že Universum má dostatek zdrojů pro ty, kteří pro něj pracují. Není to tedy o limitovaných zdrojích, ale o možnosti přístupu k neomezeným zdrojům energie po dosažení určitých stupňů harmonie. Z našeho pohledu jde o vnímání energie jako zdrojů pro naše biologické a společenské BYTÍ (HH a JJ). Náš historicko - dogmatický přístup k energetickým zdrojům je nesmyslný a principiálně neopodstatněný. Universum jako bytost má neustále dostatek energie pro všechny své periférie, které si uvědomí možnost BYTÍ v harmonii a konají ve smyslu principu harmonie. Vznikne-li poptávka po zdrojích, pak každý systém v prvním kroku zrychluje tok stejného množství energie v systému. Po ujištění sama sebe, že je poptávka po energii relativně stabilní, dodává do systému další množství energie. (??) Odkud tu energii vezme? BYTÍ Universa jsme přirovnali tomu, že se Universum nadechuje a vydechuje. V případě zrychleného a objemově většího nádechu tuto energii dostává z NADUNIVERSA resp. dalších 11 Univers. Problém nedostatku energie je mylný. (??) Podle Vás princip společenské harmonie tedy není vzájemným bojem bytostí o energetické zdroje? Vy si myslíte, že i lokálně jsme schopni zajistit všechny potřebné zdroje pro biologické a společenské BYTÍ bez vzájemného boje o tyto zdroje resp. podsystémy či energetické vstupy? (.) Promiňte, ale mně to připomíná něco, co jsme zde ve východní Evropě dlouho poslouchali. Myslím tím hlavní zákon socialisté ekonomiky, který zněl v tomto smyslu: Každému podle jeho potřeb a zájmů. A víme, jak to skončilo. Rozumím. Chtěl bych Vás ujistit, že nejde o teorii prosazující kapitalismu či komunismus. Je zřejmé, že Pansofia se projevuje v ekonomice i politice, Jde o společenské vědy, ale nyní bych se opravdu nechtěl pouštět do politicko-ekonomické debaty o jednotlivých historií prověřených i neprověřených teorií či společenských systémů. Možná někdy přijde ten čas. Podívejme se na to z čistě energetického pohledu. Principy práce s energií jsou zabudované do systému BYTÍ v celém Universu. Problémy v tocích energií jsou vytvářeny jednotlivými, egoistickými, disharmonickými rozhodnutími jednotlivých bytostí, archetypy, což vytváří následné bloky v tocích energie. Na základě toho vznikají místní resp. lokálně prostorové nedostatky či přebytky energie. Matematicky jde o relativně časově omezené nerovnice v BYTÍ. Jak jsem uváděl v I. části, je Universum globální rovnicí BYTÍ, která je realizována cykly časově omezených nerovnic, nádechy a výdechy nadsystémů, systémů i podsystémů. Rozhodují-li se podsystémy nejen v zájmu svém, ale i vyšších nadsystémů, pak nedochází v pravidelnosti cyklů energetických výměn k blokování energie na základě nesladěnosti a prosazovaní rozdílných zájmů. Měli bychom se snažit o vědomé podporování cyklických kvantových toků energie systémem s cílem postupného společného růstu poznání a tím cestě k bráně. To znamená podporování množstevní (kvantitativní ) a hodnotové (kvalitativní) koncentrace energie v systému. Na základě tohoto poznání začneme vnímat existenci energie v Universu s tím, že ani teoreticky ani prakticky, toto BYTÍ není

potřeba chápat jako nezbytně nutný boj o zdroje, vstupy resp. energie. Prostřednictvím střídání cyklů BYTÍ energie v prostoru a čase dochází k růstu poznání a výdejům energie pro (dis)harmonii na plnění úkolu na sobě, ale i pro (dis)harmonii vyšších nadsystémů pro něž pracujete. Tyto nadsystémy Vám, pak dodávají potřebné množství energie podle výše Vaší investice k plnění dalších úkolů v systému BYTÍ. (?) Zeptám se Vás: Proč podle nám známých společenských zákonů děláte, to co děláte jako jedinec, člen rodiny, firmy, národa, bytost této planety? Pokouším se Vám nyní ukázat, co je základním smyslem této teorie. Naším hlavním úkolem HH, JJ a HJ bytostí, je nalézt maximální prostorovou a časovou rovnovážnost harmonie BYTÍ ve společenských systémech, atraktorech, které jako podsystémy vytváříme. Jde o základní vysvětlení principu tvorby společenských archetypů v systému BYTÍ Universa na základě stavu poznání, jež jsou reálným projevem BYTÍ. Vzpomeňme, že slyšet ještě neznamená vnímat, vnímat ještě neznamená rozumět a rozumět ještě neznamená podle toho reálně konat. Ve filmu Matrix bylo řečeno: Nestačí jen cestu znát, ale také po ní jít! (.) Tomu rozumím i nerozumím, stejně je každé naše rozhodnutí relativně dobré jako i špatné. Kdyby nebylo špatných rozhodnutí, nebylo by růstu našeho poznání. Ano. To je pravda. Pravdou, také je, jak se vědomě z našich špatných rozhodnutí učíme a poučíme. Jak často a jak dlouho nás musí nadsystém zkoušet, aby byl přesvědčen o relativní stabilitě našeho poznání ve prospěch Universa. Jinými slovy nemusím být zlodějem, abych věděl, že krádež je disharmonickým rozhodnutím. V lepším případě nemusím být ani okraden a mohu se poučit ze současného stavu okolí či minulosti. Logickým závěrem je potom, že naše minulost by se nemusela opakovat. kdybychom se uměli poučit z dis-harmonizačních chybách v dějinách. A podívejte se na naše dějiny. (?) O čem mluvíme? Stále mluvíme o naší cestě životem, jak jsme schopni budovat svůj stav vědomého, podvědomého i nadvědomého poznání. Z této cesty poznání, pak vnímáme dobrá a špatná slova a činy. Raději použí vám termín pro-harmonické nebo dis-harmonické činy. To by nám nyní mohlo stačit. Více budeme konstatovat, v kapitole o Relativní a absolutní pravdě. Zopakujme jen, že zájem resp. investice nadsystému do podsystému je přímo úměrná velikosti investice učiněné podsystémem. (?) Víte pro koho pracujete? Doufám, že jsme si dokázali, že vše je relativní, stavy, pohyby, prostor, čas, velikost energetické koncentrace, stav poznání, typ úkolu,. stejně tak, jako je relativní pohled i na rozhodnutí učiněná ze svobodné vůle či osudu. Relativní je i každá otázka a odpověď, kterou dáte či dostanete. Opět Vám nezbývá nic jiného než Váš stav poznání resp. Vy sami se svým Já (2x 9 Já). Přistupujete tak i k Pansofii.

(.) To je právě ono. Na každou otázku můžeme dostat nebo dát velmi mnoho odpovědí od naprosto konkrétních až po úplně obecné. Z Vašeho výkladu je pochopitelné, že s rostoucím vyšším a vyšším poznáním roste i pravděpodobnost, že naše konkrétní řešení, rozhodnutí ladí s řešením a cílem či pohledem obecně platným. Zkusme si namalovat obrázek č.12 Vyšší a vyšší poznání, vzdělání, mi umožní nejen reálný mikro-pohled, ale i nadhled resp. makro-pohled. Snahou každého z nás by, proto mělo být celý život se vzdělávat a dosáhnout, co nejvyššího možného poznání, vzdělání nejen pro budoucí pracovní profesi, ale pro život sám, který dennodenně žijeme a budeme žít. (.) Máme, ale různé stupně nadhledu. Dejme si příklad z firmy, kdy (ne)bude ve skladu chybějící, ukradené zboží. Jinak tento problém bude vnímat a vidět majitel, jinak ředitel, jinak ekonom, jinak skladník a jinak vrátný. Podobně se dívají na problémy v systému i jednotlivá HH i JJ těla člověka, že? Pokusím se doplnit. Například zánět slepého střeva bude jinak vnímat a řešit mozek, jinak krevní oběh, jinak střevo a jinak další HH těla. Každý podle svého úkolu, který v systému plní. Jednoznačně to má vliv i na plnění úkolů a udržování harmonie u jednotlivých JJ těl ( viz. dřívější tabulka). Každé tělo problém řeší ve svém prostoru a svém čase. Víme, že tělo pracuje v cyklech resp. v na sebe návazných fázích podle toho, jak jimi protéká energie. Podívejme se na to z nadhledu, z celkového pohledu na Universum. Máme zde bytosti v jádře Universa I., v jeho Ektodermu. Můžeme to přirovnat mozku, který ví o systému nejvíce ze všech. Máme zde další těla v tělech jeho Mezodermu, bílku, chcete-li cytoplasmě Universa II. a samozřejmě v Endodermu Universa, skořápce či obalu Universa III. Ve všech těchto prostorech jsou bytosti, které jsou vzájemně a fázově na sebe napojeni ( viz. tabulka č. 50/ I./ XXV O počtu bytostí ). Je zřejmé, že vnímání problému v systému Universa budou jinak vnímat bytosti z jádra, jinak bytosti z bílku a jinak bytosti ze skořápky a to vždy ze svého prostoru a svého vnímání času. (.) Myslím, že už vím, proč jedna z dalších kapitol bude věnována jenom prostoru a jenom času. Pokusím se vrátit k něčemu jinému. Vy jste v podstatě řekl, že nadsystém svými investicemi do podsystémů vytváří 100% podmínky resp. osudové podmínky pro své podsystémy. Přiznám se, že bych

rád slyšel něco více, protože si myslím, že jste zároveň řekl, že podsystém si vše rozhoduje sám ať vědomě či nevědomě. Tomu nerozumím. To se, ale nevylučuje. Vracíme se zpět ke svobodnému rozhodnutí v osudovém prostředí, ať bylo, je či bude učiněno Adamem a Evou v Ráji Universa nebo je-li činěno mou osobou, někde v jednom z 96 vesmírů Universa, v galaxii Mléčná dráha a na planetě Zemi. Snažím se Vám ukázat a dokázat, že zákony a pravidla uvedená v Pansofii jsou platná ve všech prostorech Universa. (?) Zkusím to jinak. Co se bude dít, když jako jedinec resp. otec nebudu plnit svou funkci v rodině nebo když nebudu plnit pracovní povinnosti, které po mně firma chce? Co lze očekávat, budu-li pracovat a jednat jen pro svůj prospěch jedince? Jak bude reagovat rodina a firma jako celek na mé jednání? (.) Vy rodinu a firmu nazýváte nadsystém vůči mě jako jedinci. Rodina a firma se snaží udržovat svou harmonii BYTÍ. Budou se snažit opravit mé chování v zájmu pro rodinu a firmu. Potřebují a musí v nějakém čase vyřešit energetický blok v toku energie ve svém systému, který vznikl jen na základě mého egoistického rozhodnutí. Nefunkční podsystém musí být opraven, převeden na jinou práci pro systém nebo zlikvidován. Podsystém přeci nemůže dlouhodobě pracovat proti systému. Nadsystém, žádný systém nemůže v rámci svého BYTÍ v Universu ohrožovat svou vlastní existenci a své směřování do harmonie. ( K ) Přesně tak. Každý nadsystém dělá neustálou analýzu svých stavů a pohybů ( viz. symbol 5 ). Pakliže podsystém Universa přestává pracovat pro Universum resp. pro nadsystém a začíná pracovat pro sebe, vnímá to nadsystém jako energetický problém v toku energie. Vznikající či vzniklou disproporci a rostoucí disharmonii musí řešit. Obecně to lze popsat následujícím způsobem: a) NS svým kontrolním mechanismem zjistí, že PS pracuje proti němu b) b) NS se bude snažit PS vrátit na cestu práce pro něj, jinak řečeno opravit PS, nápravou stavu jeho poznání, proto vkládá PS do cesty BYTÍ zkoušky, na kterých se snaží doplnit jeho poznání c) zjisti-li NS, že PS není možné změnit resp. opravit, nezbývá mu nic jiného než ho převést na jiný úkol, odpovídající jeho stavu poznání nebo PS zlikvidovat resp. rozložit ho na energeticky nižší PS a převést je na práci v nižších úrovních BYTÍ. (?) Již víte, v čem spočívá relativní pohled podsystému, systému i nadsystému na jakoukoli situaci? (.) Je to vždy relativní pohled odkudsi někam. I můj pohled jako osoby je relativní, protože svým pohledem vnímám různé systémy v různém prostoru a čase. Já jsem :

a) nadsystémem, který sleduje a řídí ostatní časti svého těla b) systémem, který sleduje, měří a rozhoduje se v podmínkách s ostatními lidmi ( resp. s rovnocennými energetickými systémy ) c) podsystémem, který je součástí velmi mnoha vyšších nadsystémů, pro které chce či nechce pracovat resp. si uvědomuje či neuvědomuje, že pro ně pracuje Jinak řečeno, je to relativní pohled z konkrétní situace resp. mikroprostoru až k pohledu obecnému na situaci z makroprostoru. Každé rozhodování je zatíženo stavem poznání resp. znalostí či neznalostí zákonů Universa. (.) To neříkáte nic nového. Je zřejmé, že pohled z nadhledu je vždy obecnější. Už ve Starém zákoně to bylo napsáno, proto také Židé věnují takový důraz, na co nejširším vzdělávání svých dětí. Já jsem netvrdil a netvrdím, že je to něco nového. Chci jen říci, že znalost zákonů Universa resp. stavů a pohybů energie v Universu nám může pomoci. Je lepší zákony znát, než se naslepo trefovat do řešení, která jsou právě těmito zákony předem definována jako výsledek zákonu akce a reakce. (.) Tak tomu rozumím. Nechce se mi, ale věřit, že víte odpovědi a řešení na vše. A to i na to, co sami dokonce ještě neznáme. To je relativní. Co známe či neznáme, to prověří až historie.