VY_32_INOVACE_06A_06 Voda a životní prostředí ANOTACE

Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_06A_07 Teorie kyselina zásad ANOTACE

ÚPRAVA VODY V ENERGETICE. Ing. Jiří Tomčala

Úvodní list. Prezentace pro interaktivní tabuli, pro projekci pomůcka pro výklad

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. programu

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Technologie pro úpravu bazénové vody

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století Zařazení materiálu: Šablona: III/2

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO. Pracovní list ke kapitole PITNÁ A ODPADNÍ VODA

Čistírna odpadních vod

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_126_Voda AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 8.,

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

PŘEDMLUVA...ii. OBSAH...ii 1. ÚVOD...1

SSOS_ZE_2.08 Opakování hydrosféry (kvíz)

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_129_Sloučeniny Na+Ca_ prac_ list

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

Sada 3 Inženýrské stavby

1.08 Tvrdost vody. Projekt Trojlístek

Voda vlastnosti, rozložení v hydrosféře, chemické rozbory vody

Předmět: Chemie Ročník: 8.

SSOS_ZE_2.05 Hydrosféra, prezentace

PRACOVNÍ LIST EVVO - VODA

Vyjmenujte tři základní stavební částice látek: a) b) c)

Martin Hynouš gsm:

Pracovní list číslo 01

Kontrolní test navazuje na probírané učivo celku hydrosféra. Žáci se seznámili s výskytem, zpracováním, znečištěním a úsporou pitné vody.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Udržitelný rozvoj v průmyslových prádelnách

SOLI. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Gymnázium Chomutov, Mostecká 3000, příspěvková organizace Mgr. Monika ŠLÉGLOVÁ VY_32_INOVACE_06B_05_Vlastnosti kovů, hliník_test ANOTACE

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

Ch - Voda a vzduch VARIACE

Voda. Základní podmínka života

Vstupní šneková čerpací stanice

VY_52_INOVACE_208 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8, 9

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

Chemický projekt. ,,Člověk a energie. třída kvarta školní rok 2006/2007. pod vedením ing. Jaroslavy Englišové

DUM č. 4 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

Membránové procesy a jejich využití

VODA, VODÍK. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: LIBOR VOSÁHLO Název materiálu:

Vliv znečisťujících látek ve vodě na účinnost praní

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

6.Úprava a čistění vod pro průmyslové a speciální účely

Úprava podzemních vod ODKYSELOVÁNÍ


Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Základní fyzikálně-chemické procesy úpravy podzemních a povrchových vod pro hromadné zásobování pitnou vodou

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

H 2 O - vlastnosti : - nejrozšířenější sloučenina kyslíku - dva atomy vodíku a jeden atom kyslíku - je jednou z nejstálejších sloučenin - rozklad

LIKVIDACE SPLAŠKOVÝCH ODPADNÍCH VOD

Jak se čistí odpadní voda

PDF vytvořeno zkušební verzí pdffactory Čištění odpadních vod

VIZP VODOHOSPODÁŘSKÉ INŽENÝRSTVÍ A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Přednáška č. 6 - Zdroje vody, zásobování vodou a úprava vody pro účely zásobování, doprava vody

Úprava podzemních vod

Zdroje a příprava vody

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

TEORETICKÁ ČÁST (70 BODŮ)

Chemikálie pro úpravu bazénové vody, privátní a veřejná správa. GHC Invest, s.r.o. Korunovační Praha 7

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

) se ve vodě ihned rozpouští za tvorby amonných solí (iontová, disociovaná forma NH 4+ ). Vzájemný poměr obou forem závisí na ph a teplotě.

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Název části obce. Město Hrotovice leží jihovýchodně od města Třebíč ve vzdálenosti cca 16 km. Bydlící obyvatelé. přechodně bydlící celkem

Vodní hospodářství jaderných energetických zařízení

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Aktivační nádrže oběhové čistírny odpadních vod (ČOV) a projekt jejího demonstrátoru

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_102_Soli AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 9.,

Směsi, atom, molekula opakování Smart Board

PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE. Pomůcky: Doplňte všechny části plamene kahanu a uveďte, jakou mají teplotu.

Diamonds are forever

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Vodní hospodářství jaderných energetických zařízení

ZPĚTNÉ VYUŽITÍ ODPADNÍ A DEŠŤOVÉ VODY

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dokážeme ji připravit opravdu čistou???

Hygienické zabezpečení pitné vody

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Klasifikace znečišťujících látek


Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Odstraňování berylia a hliníku z pitné vody na silně kyselém katexu Amberlite IR 120 Na

Odmašťování rozpouštědly znamená obvykle použití chlorovaných uhlovodíků (CHC dnes jen v uzavřených zařízeních), alkoholů, terpenů, ketonů, benzínu,

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály Monitorování životního prostředí. Monitoring vody

- anomálie vody - nejvyšší hustota p?i 4 C hlavní význam pro vodní organismy

Voda v potravinářském průmyslu. Ing. MiroslavaTeichmanová

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Odevzdání před termínem na hodinách chemie

VIZP VODOHOSPODÁŘSKÉ INŽENÝRSTVÍ A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Přednáška č. 6 - Zdroje vody, zásobování vodou a úprava vody pro účely zásobování, doprava vody

základní podmínka života - 60 % zemského povrchu nejdůležitější surovina všech průmyslových odvětví - rozpouštědlo - ochlazování, ohřev (l, g)

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.9.A.22 EU OP VK. Obnovitelné zdroje

Transkript:

ŠKOLA: AUTOR: NÁZEV: TEMA: ČÍSLO PROJEKTU: Gymnázium Chomutov, Mostecká 3000, příspěvková organizace Mgr. Monika ŠLÉGLOVÁ VY_32_INOVACE_06A_06 Voda a životní prostředí NEKOVY CZ.1.07/1.5.00/34.0816 DATUM TVORBY: 4. 3. 2013 ANOTACE Materiál je určen pro studenty 2. ročníku 4letých a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií, do předmětu Chemie, kapitola Nekovy. Tento materiál slouží k výkladu učiva o vodě se zaměřením na životní prostředí. Studenti si zopakují a rozšíří znalosti především o látkách způsobujících tvrdost vody a jejich odstranění a dále o úpravě pitné vody a čištění odpadních vod. První část je určena jako podpora výkladu učitele, neúplné rovnice mají ověřit, jak žáci pochopili předcházející výklad. Řešení a návrat zpět na výklad jsou propojeny hypertextovými odkazy. Doplnění mohou žáci provést do sešitu, nebo do promítaného zadání na tabuli fixem, nebo pomocí světelného pera na interaktivní tabuli. Tato část obsahuje dále dvě přehledná schémata úpravny pitné vody a čistírny odpadních vod. Žáci mohou tuto část použít jako podklad pro zápis do sešitu. Druhá část materiálu obsahuje kontrolní otázky k upevnění a aplikaci získaných znalostí, které mohou žáci doplňovat do sešitu, nebo do promítaného zadání na tabuli fixem, nebo pomocí světelného pera na interaktivní tabuli. Tuto část lze použít po vytištění jako pracovní list. Správné odpovědi jsou se zadáním propojeny hypertextovým odkazem. Materiál je určen pro interaktivní výuku. Veškeré hypertextové odkazy jsou platné ke dni vytvoření díla. Tento DUM rozvíjí průřezové téma Environmentální výchova.

7. Voda a životní prostředí a) Dělení vody podle původu povrchová x podzemní slaná x sladká VODA H 2 O b) Dělení vody podle obsahu minerálních látek měkká (až destilovaná) x tvrdá (až minerální) tvrdost vody způsobují ionty Ca 2+ a Mg 2+ dělíme ji na: přechodnou způsobenou (HCO 3 ) - především Ca 2+ a Mg 2+ tu lze odstranit povařením vzniká nerozpustný CaCO 3 (vodní kámen) Doplňte chemickou rovnici: Ca(HCO 3 ) 2 řešení Stejná reakce probíhá v krasových jeskyních při tvorbě krápníků trvalou způsobenou SO 4 2- Ca 2+ a Mg 2+, tu odstraníme např. přidáním sody Na 2 CO 3 (opět vznikají nerozpustné uhličitany Ca 2+ a Mg 2+ ) Doplňte chemickou rovnici: CaSO 4 + Na 2 CO 3 řešení v tvrdé vodě se mýdlo sráží, v měkké vodě pění látky snižující povrchové napětí vody = tenzidy, zlepšují praní a mytí ionexy = měniče iontů, látky schopné zachycovat z roztoku buď kationty (katexy) nebo anionty (anexy) chemicky jsou to buď přírodní křemičitany, nebo syntetické pryskyřice získáme demineralizovanou vodu

c) Dělení vody podle čistoty Pitná voda Zdravotně nezávadná, bez mikrobiologického a chemického znečištění Úprava: ve vodárnách 1) Usazování hrubých nečistot v usazovacích nádržích 2) Čiření přidáním koagulačních činidel (např. Al 2 (SO 4 ) 3 ) dojde k vyvločkování, vločky na sebe váží nežádoucí látky a ty se pak snáze filtrují 3) Filtrace několikanásobná (hrubá síta, jemná síta, pískové filtry) 4) Dezinfekce odstranění choroboplodných zárodků působením chlóru, ozónu nebo UV zářením Někdy jsou potřeba i další kroky např. odželezování nebo odmanganování Schema úpravny: http://projektysipvz.gytool.cz/projektysipvz/default.aspx?uid=143 Užitková voda K mytí, oplachování, zalévání, v průmyslu Upravuje se stejně jako pitná voda v bodech 1), 2), 3) nedezinfikuje se Odpadní voda Z domácností, průmyslových zařízení Čištění: v čistírnách odpadních vod (ČOV) 1) Mechanické lapače písku + česla (hrubá síta mříže) 2) Biologické odkalovací nádrže přidání bakterií (aktivovaný kal) rozklad organických nečistot vzniká: vyčištěná voda - zpět do řeky biologický kal hnojivo bioplyn palivo V případě chemického znečištění je třeba odpadní vodu čistit i chemicky (u chemických výrob odstranění jedovatých látek) Nové čističky odstraňují i zbytky pracích prášků (fosforu) a snižují tak eutrofizaci vod (terciární čištění) Schema ČOV: http://www.vakkv.cz/files/files/cov-drahovice-cz.pdf

KONTROLNÍ OTÁZKY 1. CaCO 3, CO 2, CaSO 4, Na 2 SO 4, Ca(HCO 3 ) 2, Na 2 CO 3, NaHCO 3 Z uvedených sloučenin vyberte ty, které způsobují: a) Přechodnou tvrdost vody: b) Trvalou tvrdost vody: 2. Jak se jmenuje složka detergentů (čisticích prostředků) zvyšující pěnivost? 3. Definujte pitnou vodu: 4. Popište čtyři základní kroky při úpravě pitné vody: I. II. III. IV. 5. Čím se ve vodárnách může provádět dezinfekce vody? 6. Jak se liší pitná a užitková voda? 7. Jaké produkty odchází z čistírny odpadních vod? 8. Co znamená pojem terciární čištění odpadních vod? 9. Vysvětlete pojem eutrofizace. ŘEŠENÍ

KONTROLNÍ OTÁZKY ŘEŠENÍ 1. CaCO 3, CO 2, CaSO 4, Na 2 SO 4, Ca(HCO 3 ) 2, Na 2 CO 3, NaHCO 3 Z uvedených sloučenin vyberte ty, které způsobují: a) Přechodnou tvrdost vody: Ca(HCO 3 ) 2 b) Trvalou tvrdost vody: CaSO 4 2. Jak se jmenuje složka detergentů (čisticích prostředků) zvyšující pěnivost? tenzid 3. Definujte pitnou vodu: pitná voda musí být zdravotně nezávadná, bez mikrobiologického a chemického znečištění 4. Popište čtyři základní kroky při úpravě pitné vody: I. usazování hrubých nečistot II. čiření III. filtrace na pískových filtrech IV. dezinfekce 5. Čím se ve vodárnách může provádět dezinfekce vody? chlorem, kyslíkem, UV zářením 6. Jak se liší pitná a užitková voda? užitková voda se upravuje stejně jako pitná, ale nedezinfikuje se 7. Jaké produkty odchází z čistírny odpadních vod? vyčištěná voda, bioplyn (methan), použité biologické kaly 8. Co znamená pojem terciární čištění odpadních vod? odstranění zbytků fosfátů 9. Vysvětlete pojem eutrofizace. jde o zvyšování koncentrací fosfátů (z pracích prášků) a dusičnanů (z hnojiv), které má za důsledek nárůst sinic a řas ve stojatých vodách

Řešení 1: přechodná tvrdost vody Ca(HCO 3 ) 2 Zpět na výklad CaCO 3 + CO 2 + H 2 O Řešení 2: trvalá tvrdost vody CaSO 4 + Na 2 CO 3 CaCO 3 + Na 2 SO 4 Zpět na výklad CITACE: Archiv autora VACÍK, Jiří a kol. Přehled středoškolské chemie. Praha: SPN, 1996, ISBN 80-85937-08-5.