Svět v 19. stol. 1. S jakým vynálezem máš spojeny následující osobnosti: a) J. Watt b) George Stephenson c) Robert Fulton



Podobné dokumenty
Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

EVROPA PO REVOLUCI 1848

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor

Sjednocení Itálie a Německa

dílna světa, průmyslově nejrozvinutější vývoz lokomotiv, textilních strojů a látek 1851 první světová výstava v Londýně největší vojenské a obchodní

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

CZ.1.07/1.4.00/

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Německo v 2. polovině 19.

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-02. Číslo DUM:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

4) Politické důvody sjednocení, reforma volebního práva, národnostní rovnoprávnost

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Praha březen 1848: schůze ve Svatováclavských lázních petice císaři liberální, národnostní, státoprávní požadavky X centralismu federalizovaná

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Právní dějiny na území Slovenska

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

EVROPA PO NAPOLEONSKÝCH VÁLKÁCH

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta: VFR a napoleonské války

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Revoluce v Evropě

předmětu DĚJINY DIPLOMACIE 1

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

REVOLUČNÍ ROK 1848 jaro národů

Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5)00/34)0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0106. Dějepis. Mgr.

Historie parlamentarismu a české ústavnosti

VY_32_INOVACE_D5_20_09. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT RAKOUSKO - UHERSKO

VIKTORIÁNSKÁ ANGLIE... 2 FRANCIE CÍSAŘE NAPOLEONA III... 3

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

Revoluce v Habsburské monarchii byla součástí série revolucí v evropských státech (Itálie, Francie, německé země) tzv. jara národů.

DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014

Občanská válka v USA

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/


Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Liberálně-konzervativní akademie

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

ZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA

REVOLUČNÍ ROK 1848 (EVROPA)

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Liberálně-konzervativní akademie

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

KAPITOLA 1 Habsburská monarchie ( ) KAPITOLA 2 Boj za československou státnost v období první světové války ( )

Velká francouzská revoluce ( ) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D8, 29

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRŮBĚH 19. STOLETÍ... 2 VÍDEŇSKÝ KONGRES (ZÁŘÍ 1814 ČERVEN 1815)... 4 REVOLUČNÍ ROK 1848/

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

První světová válka, vznik Československého státu

ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list

CZ.1.07/1.4.00/

Hl. cíl politiky ( vnitřní)- válka proti royalistům i proti jakobínským skupinám, vzkřísit vlastenectví, oživit obchod a průmysl

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Situace v českých zemích před rokem 1848

REPUBLIKY. 1. dílčí téma : Částečné oslabování absolutistické monarchie v první polovině

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

První světová válka Vznik Československého státu

Transkript:

Svět v 19. stol. 1. S jakým vynálezem máš spojeny následující osobnosti: a) J. Watt b) George Stephenson c) Robert Fulton 2. Vídeňský kongres: a) probíhal v letech 1814 1815 b) odmítl návrat starých dynastií c) podpořil hegemonii Velké Británie a Rakouska v Evropě d) provedl územní vyrovnání a nové rozdělení Evropy 3. Společné prohlášení Svatou alianci nepodepsali: a) ruský car b) pruský král c) papež a sultán d) rakouský císař e) britský premiér 4. Kvietismus byl: a) program územního vyrovnání po napoleonských válkách b) teorie pasivity, neměnnosti společenských poměrů, klidu jako záruky míru c) ekonomická teorie konsolidace poválečného hospodářství d) teorie rovnováhy sil, dohoda o povinném společném zásahu proti revolučnímu hnutí 5. Kníže Metternich působil jako ministr zahraničí a později kancléř v rakouském císařství v letech: a) 1800 1839 b) 1809 1848 c) 1814 1851 d) 1815 1849 6. Liberalismus: a) vychází z myšlenek Velké francouzské revoluce a staví se proti absolutismu b) zdůrazňuje lidská práva a občanská práva a svobody c) schvaluje vliv církve na vědomí lidí d) prosazuje svobody podnikání, obhajuje ústavnost 7. Nacionalismus: a) je opakem šovinismu b) je synonymem ke slovu nacismus c) je hnutí směřující k dosažení suverenity národa ustavením národního státu (právo na sebeurčení) d) vychází z francouzského pojetí pospolitosti skupiny se společnou minulostí a zájmy a z herderovského pojetí národa se společnými dějinami, zájmy, jazykem a územím 8. K utopickým socialistům 19. stol. patří: a) Fourier a Saint-Simon b) Owen c) Robespierre a Babeuf d) More a Campanella

9. Falanga je: a) pojmenování makedonské vojenské taktiky boj v sevřeném šiku b) název fašistické strany ve Španělsku v třicátých letech 20. sol. c) Fourierův návrh menších výrobních a spotřebních družstev s rovnostářským způsobem existence d) Saint-Simonův název pro společenskou jednotku industriální společnosti 10. Červencová revoluce ve Francii: a) byla zaměřena proti Karlu IX. b) byla zaměřena proti Ludvíku Filipovi Orleánskému c) byla proti potlačování všech demokratických institucí a svobod Bourbony d) skončila ustavením konstituční monarchie 11. Karbonáři v 19. stol. byli: a) tajná organizace bojovníků za sjednocení Itálie a osvobození od rakouské nadvlády b) odborová organizace italských horníků c) odpůrci zavádění strojů při těžbě uhlí d) italští archeologové zabývající se studiem mladších prvohor, útvaru karbon, nazývaného podle výskytu uhlí 12. František II.: a) byl posledním římsko-německým císařem b) byl první císařem rakouským jakožto František I. c) byl syn Marie Terezie d) byl uherským a českým králem 13. Austroslavismus byl: a) politický program německého obyvatelstva v Čechách b) politický program českých liberálů c) předpokládal zachování habsburské monarchie za podmínky její přeměny z absolutistického a centralizovaného státu v národnostně spravedlivý federativní stát d) synonymem ke slovu panslovanismus (=všeslovanství) 14. František Palacký se odmítl zúčastnit jednání r. 1848: a) Slovanského sjezdu b) kroměřížského sněmu c) frankfurtského sněmu d) schůze ve Svatováclavských lázních 15. Jednání říšského sněmu o ústavě rakouského císařství probíhala: a) ve Vídni b) v Praze c) v Olomouci d) v Kroměříži 16. Pozitivním výsledkem jednání říšského sněmu bylo 7. 9. 1848: a) zrušení nevolnictví b) zrušení poddanství c) toleranční patent d) prosazení občanských svobod 17. Slovanský sjezd v Praze: a) požadoval realizaci austroslavismu b) čestným předsedou byl Josef Dobrovský c) propagoval panslovanismus a pangermanismus d) jednání bylo předčasně ukončena v důsledku revoluce v Praze 18. Pražské povstání v červnu 1848 bylo potlačeno dělostřeleckým útokem vojsk:

a) maršála Radeckého b) generála Laudona c) generála Evžena Savojského d) generála ˇWindischgrätze 19. Maďarští povstalci byli poraženi: a) v srpnu 1848 b) v srpnu 1849 c) u Villagose d) u Banské Štiavnice 20. Viktoriánská Anglie: a) byla nazývána dílnou světa b) prosazovala volný obchod (free trading) c) měla pluralitní politický systém (v parlamentu byly zastoupeny všechny politické strany) d) v zahraniční politice prosazovala politiku splendid isolation (izolace) 21. Itálie byla sjednocena: a) cestou násilí shora b) z iniciativy sardinského království c) s podílem národního hnutí d) sjednocení dokončeno připojením Benátska a papežského státu 22. V bitvě u Magenty a Solferina : a) byla spojencem Sardinského království Francie b) bylo Rakousko poraženo r. 1859 c) bylo připojeno Benátsko d) byla připojena Lombardie 23. Hlavním iniciátorem sjednocení Německa byl: a) Martin Luther b) Thomas Müntzer c) Otto von Bismarck d) Camillo Benso Cavour 24. Prusko-francouzská válka r. 1870: a) znamenala konec 2. císařství b) Francie zvítězila u Met a prohrála u Sedanu c) nespokojenost v Paříži vedla k občanské válce a Pařížské komuně d) důsledkem bylo vyhlášení Severoněmeckého spolku pod vedením Pruska 25. Krymská válka je střetnutí: a) rusko-turecké 1887 1888 b) širší evropský konflikt 1853 1856 c) skončila vítězstvím Ruska u Sevastopolu d) důsledkem bylo, že Černé moře se stalo neutrální zónou 26. Poslední akcí Svaté aliance byla: a) vojenská pomoc Rakouska Rusku za Krymské války b) vojenská pomoc Ruska Rakousku proti maďarským povstalcům u Villagose c) zásah Svaté aliance v bitvě u Hradce Králové (Sadová) d) zásah Svaté aliance proti revoluční republikám v Itálii r. 1848 27. Americký prezident Monroe je spojen: a) s vyhlášením nezávislosti USA r. 1776 b) s doktrínou, která odmítá evropské zasahování na americkém kontinentě c) se založením svobodného státu Libérie pro černochy, kteří se chtěli vrátit zpět do Afriky

d) s válkou Jihu proti Severu 28. Konfederace: a) je označení 11 severských států, které se odtrhly od USA b) velitelem vojsk Konfederace byl generál Robert Lee c) Konfederační vojska kapitulovala r. 1865 po bitvě u Appomatoxu d) Konfederace bojovala za zrušení otrokářství v USA 29. Abraham Lincoln byl: a) představitelem republikánské strany v USA b) 1. americkým prezidentem c) vyhlásil Emancipační proklamaci (zrušení otroctví) d) stál v čele USA i v době tzv. rekonstrukce Jihu 30. Kolonialismus a) největší koloniální velmocí v 19. stol byla: b) za perlu mezi svými koloniemi považovala: c) významná dominia (3): 31. K těm, kteří se věnovali výzkumu Afriky, patří: a) David Livingstone b) R. Amundsen c) H. Morton Stanley d) E. Holub 32. Roku 1898 se u africké pevnosti Fašoda střetla vojska: a) Německa a Velké Británie b) Velké Británie a Itálie c) Velké Británie a Francie d) Francie a Německa 33. Búrské války: a) probíhaly v letech 1899 1902 b) Francie se snažila ovládnout jih Afriky, kde byla bohatá naleziště zlata a diamantů c) Búrové, nebo-li Afrikánci, vedli proti agresorům partyzánskou válku d) Búrové se nedali zlomit ani koncentračními tábory a zvítězili Tento studijní materiál byl vytvořen v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/03.0045